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高二生物提高的學(xué)習(xí)方法范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的高二生物提高的學(xué)習(xí)方法范文，希望對(duì)大家有所幫助。
1、穿珠結(jié)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
在復(fù)習(xí)過程中，理解和記住知識(shí)結(jié)論是必要的，但這些知識(shí)如果不納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，那么獲得的只是孤立的、沒有聯(lián)系的知識(shí)，這樣的知識(shí)是缺少應(yīng)用價(jià)值的。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時(shí)迅速地、有效地提取知識(shí)，當(dāng)一條路走不通的情況下，能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他的途徑。
二輪復(fù)習(xí)過程中老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，在許多輔導(dǎo)書中也有歸納好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)真正內(nèi)化為自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。
2.提高從圖表、圖形中提取信息的能力
考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題, 怎樣處理好知識(shí)與能力的關(guān)系,學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要。而且考綱中特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形中提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力，綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。本來一道很簡(jiǎn)單的題目若以圖形的方式來考察，學(xué)生就很容易出錯(cuò)，所以復(fù)習(xí)中強(qiáng)化了提取信息能力的訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是高考的壓軸題。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，注重結(jié)合考綱, 對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題才能臨陣不亂。新課標(biāo)也很注重探究性實(shí)驗(yàn)，備考復(fù)習(xí)中我們也特別注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。
4.要精選習(xí)題, 提高能力
在教師的指導(dǎo)下，圍繞考試說明的能力要求,精心挑選質(zhì)量比較高的習(xí)題(有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題或與題型示例相近的習(xí)題)，講評(píng)時(shí)善于對(duì)題目的條件和要求進(jìn)行變換(變式訓(xùn)練)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，而且可以培養(yǎng)思維的靈活性和變通性，做到舉一反三，觸類旁通,從而促進(jìn)解題技能的提高
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