[優(yōu)秀]小學(xué)一年級音樂總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級音樂總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)一年級音樂總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作馬上結(jié)束。很喜愛這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當(dāng)之無愧的獎賞;感謝這一年的辛苦，這是成長路上不可或缺的閱歷;感謝這一年的尚不如意，這是下一年必須努力的理由�！边@幾句話鞭策著我，鼓舞著我�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：
一、政治思想工作
熱愛本職工作，積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時刻以老教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，同時關(guān)心、團結(jié)組內(nèi)的同事。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽擱一節(jié)課。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二號校區(qū)的值周工作，由于是一年級的學(xué)生，孩子們年紀(jì)小，自理能力很差，教學(xué)樓地形又很復(fù)雜，同時少年宮的入住，更增添了值周的任務(wù)量，保障學(xué)生的安全成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂教學(xué)工作，這學(xué)期學(xué)生初步具備了音高和時值概念，節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸，準(zhǔn)確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞;另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前認真作好充分預(yù)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不同類型的課，不同班級采納不同的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
在期末教學(xué)任務(wù)完成的情況下，又增加了五線譜的教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡單的`旋律，為一年級的管樂隊和合唱隊奠定了夯實的根底。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改良教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。
三、特長班組
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我協(xié)助王老師訓(xùn)練兩個年部的管樂隊，同時完成了樂器的購置，可以說任務(wù)量比較大。我們以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心，集中的精力投身到訓(xùn)練當(dāng)中，做到：嚴(yán)、細、實。同時切實抓好學(xué)生的思想工作。訓(xùn)練中，營造積極向上、團結(jié)奮進的氣氛，注重時間的有效性，力爭時時有進步，天天有收獲。通過訓(xùn)練，學(xué)生在不同方面都有了很大的進步，學(xué)習(xí)積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作
1、在校運動會開幕式的表演上，指揮六年級管樂隊演奏《國歌》，為運動會增添了一道靚麗的風(fēng)景線;并擔(dān)任跳遠的裁判，盡職盡責(zé)。
2、擔(dān)任了一年級勞動技能大賽著裝與整理書包的裁判，做到公平、公正。
3、外出學(xué)習(xí)兩次。xxxx區(qū)音樂教師培訓(xùn)體會和省管樂教師指揮培訓(xùn)。
4、參加省、市科研課題開題會，參與了兩項科研課題。
5、積極參加工會組織的趣味體育活動，成績突出。同時在全體音樂組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。
6、積極配合舞蹈隊、合唱隊的區(qū)、市的競賽，負責(zé)化裝及學(xué)生的紀(jì)律工作。
新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你!愿幸運與陽光，灑滿前程。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)2
一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落，雖然和一年級孩子相處時間不長，但他們對音樂課堂的喜愛卻讓我記憶深刻，為了更好地促進教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
1、在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的'基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
二、扎實推進教學(xué)工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量
1、在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在一年級的音樂教學(xué)工作中，我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況認真?zhèn)湔n。
2、在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
三、豐富課外活動，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)
課外活動是音樂教學(xué)的另一個重要陣地，本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加課外興趣小組，為他們提供更廣闊的展示才華，提高音樂素養(yǎng)的平臺。孩子們參與的積極性非常高，一學(xué)期下來他們的音樂素養(yǎng)有了很大的提高，對音樂的興趣也更加濃厚了
四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平
1、在課堂是認真上好每一節(jié)課，積極到校內(nèi)外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我積極利用課余時間學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)3
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí)，用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心。
現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)認真地做總結(jié)如下：
一、完成的任務(wù)
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為聆聽、表演、編創(chuàng)、活動、欣賞幾部分。包括“DoReMi比高低”“和朋友在一起”“神奇的DoMiSol”“動物世界（二）”“春游”“練身體”“唱游”“讀讀、唱唱”“歡樂的節(jié)日”，共九課。有名曲，有兒歌，有歌唱快樂的校園，有歌曲旋律選自非洲民俗民風(fēng)的改編歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容．
二、取得的成績
1、從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的味道。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想象力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
其次，學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時，可根據(jù)兒童的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣。我選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼�，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合律動，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。
2、從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受音樂藝術(shù)美的教育。
通過一些音樂小游戲的練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的.最好方式之一。我在教唱歌曲《小小的船》時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受，很快就會夏夜星空的美麗。這樣，不需我多加強調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞。
三、思考的問題：
1、課堂紀(jì)律
對于一年級的學(xué)生來說，他們的天性是活波、好動、調(diào)皮的、但也是不懂事的。所以對他們的課堂紀(jì)律，我還是下了一翻工夫的，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，對什么都那么陌生、好奇。在根據(jù)他們的特點，我在課上教他們一些舞蹈、律動來調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。但在課堂上一定要把握好“尺度”，在這點上，我做的不是太好，今后一定更努力。
2、當(dāng)然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
3、學(xué)生對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確�？傉J為學(xué)生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴(yán)。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。
四、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習(xí)，多參加一些音樂教研活動，多練習(xí)專業(yè)技能，多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說來，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進一步提高。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)4
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。一、完成的任務(wù) 本冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動物園里”“這個朋友真奇妙”“在歡樂的日子里”“小小動畫城”共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點歌唱美麗的大自然等還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
一、本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養(yǎng)孩子們 對春天的'熱愛，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進 行了表演。
2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾Ω琛返�，主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。
3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒，以及對學(xué)習(xí)、對生活的熱愛。
4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。
5、在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
6、這個朋友真奇妙包括《這個朋友真奇妙》、《這是什么》等，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的情感。其中，對學(xué)生們最喜歡的《這是什么》這首歌，學(xué)生和我一起創(chuàng)編了動作。
7、在歡樂的日子里在本課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合六一兒童節(jié)，我還讓學(xué)生欣賞了《快樂的節(jié)日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊員的自豪。
8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。學(xué)生在歌唱中感受了快樂。
二、思想教育教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。
教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法
進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求達到課標(biāo)要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂．本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準(zhǔn)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)5
一、殊途，不同的教學(xué)方式
在王鳳老師的教學(xué)中，對于音樂本體的強調(diào)尤為突出。一年級，剛好是學(xué)生對于新鮮事物最有興趣的階段。王老師在教學(xué)中，首先用歌曲問候加律動（拍手）的方式拉近師生間的距離，用學(xué)生感興趣的形式吸引并集中他們的注意力，使學(xué)生較快地融入愉悅的音樂氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會了聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感知能力。同時，利用“師生問好歌”等制定了課堂常規(guī)，保證了音樂課堂的優(yōu)質(zhì)高效，這樣的教學(xué)導(dǎo)入方式可以說起到了事半功倍的效果。隨后，王老師充分利用教材中的素材，通過圖畫的視覺效應(yīng)推動后續(xù)的音樂教學(xué)，這種教學(xué)方法符合小學(xué)低段學(xué)生從感性認識開始的認知模式。隨著教學(xué)的不斷深入，教師設(shè)計了“認識音樂標(biāo)記”、“復(fù)習(xí)歌曲”、“學(xué)唱新歌”、“欣賞”等環(huán)節(jié)，逐漸增加三拍子、正確的演唱姿勢等音樂知識，幫助學(xué)生在音樂的體驗中有所收獲。
而在雷燕老師的教學(xué)中，游戲成為教學(xué)的重要手段。游戲是學(xué)生尤其是一年級學(xué)生最喜歡的一種活動。音樂游戲教學(xué)是融音樂教學(xué)與游戲為一體的最易被學(xué)生所接受、理解、喜愛的一種綜合性教學(xué)方式。在雷老師的教學(xué)案例中，從“游戲動作學(xué)習(xí)、歌詞學(xué)習(xí)”到“《拉鉤鉤》、《好朋友》的邀請舞游戲”，游戲的設(shè)計始終以激趣為目的，有條不紊地讓學(xué)生在輕松、愉快的游戲活動中熏陶情感、提升審美體驗，并且快樂地獲取音樂知識。同時，教師在教學(xué)中能有意識地培養(yǎng)、扶植、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過身體律動、動作模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生在對音樂親身體驗、感受的同時，學(xué)習(xí)音樂知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。
縱觀兩位老師的教學(xué)過程，可以發(fā)現(xiàn)，他們在“好朋友”這一單元采取了不同的教學(xué)方法和教學(xué)思路，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排上的側(cè)重點也不盡相同，但都能夠以學(xué)生為主體，運用靈活多樣的教學(xué)方法達到教學(xué)目的，使學(xué)生在不斷實踐的過程中，培養(yǎng)愛好音樂的情趣，提升音樂素養(yǎng)，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。
二、同歸，相同的教育收獲
雖然兩位老師采用了不同的教學(xué)方式，但是跳出教學(xué)案例站在其他視角再看教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)，兩位老師的教學(xué)又有相同的初衷——也就是用音樂引導(dǎo)學(xué)生邁出社會化的第一步。
學(xué)校為學(xué)生獲得社會化的行為準(zhǔn)則提供了場所，是學(xué)生社會化的重要方面。而學(xué)生在學(xué)校社會化的第一步就是交朋友，如何與音樂交朋友、如何與老師交朋友、如何與同學(xué)交朋友，在兩位老師的教學(xué)設(shè)計中都有所體現(xiàn)。
與音樂做朋友
剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生的感性認知要多于理性認知，音樂作為教學(xué)的`媒介非常適合于一年級學(xué)生的認知模式，兩位教師通過體驗和實踐的有效方法激發(fā)學(xué)生從感性認知的層次喜愛音樂、與音樂交朋友，并兼顧到音樂教與學(xué)的理性認知的層面，達到了熱愛音樂的同時收獲音樂知識的目的。
與老師做朋友
成功教學(xué)的前提是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。一年級的學(xué)生對音樂教學(xué)的認識還比較模糊，讓學(xué)生融入音樂實踐中需要循序漸進的方法。雷燕老師在教學(xué)中從歌曲的音樂特點出發(fā)，設(shè)計了生動有趣的實踐方式，營造了歡樂、活潑的學(xué)習(xí)情境。
成功教學(xué)的過程是平等的教學(xué)方式。以交朋友的方式設(shè)計歌曲教學(xué)，以游戲的方式拉近教師與學(xué)生的距離，逐漸讓學(xué)生與教師成為朋友，這對于一年級的學(xué)生是非常重要的。在音樂律動的起伏變化中，教師與學(xué)生們一起做游戲，做到你中有我、我中有你，能夠讓學(xué)生在感受音樂律動的同時增進師生間的友誼。
成功教學(xué)的目的是分享收獲。王鳳老師與雷燕老師的教學(xué)案例也都達到了分享收獲的目的。在“好朋友”的音樂教學(xué)中，教師不僅與學(xué)生分享自己的收獲，而且鼓勵學(xué)生和同伴分享自己的收獲；學(xué)生通過集體表演和藝術(shù)實踐，能夠與同伴充分交流、緊密合作、共享成果。這其中收獲的不僅僅是音樂知識，更重要的是讓一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在合作中學(xué)會分享。
與同學(xué)做朋友
音樂教育可以使學(xué)生在相互合作學(xué)習(xí)中建立朋友關(guān)系，“好朋友”作為一年級音樂教學(xué)的開篇，教學(xué)的目的之一就是為了減少同學(xué)間的陌生感，使一年級的小學(xué)生可以迅速地融入音樂學(xué)習(xí)氛圍中，與班級同學(xué)互相了解、成為朋友。兩位教師都能在教學(xué)中設(shè)計有效的方式，給學(xué)生提供交流認識的機會，使學(xué)生在音樂的體驗中增進相互之間的感情，達到培養(yǎng)和諧人際關(guān)系的目的，體現(xiàn)了音樂教育中的情感教育。
朋輩群體在學(xué)生社會化中的作用是重要的，而對于一年級的學(xué)生，建立屬于自己的朋輩群體是社會化的首要一步。在“好朋友”教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生們借著音樂體驗開始打開自己的世界與同伴合作共享，再通過老師的教學(xué)，最終可以成功地用音樂介紹自己與別人認識，在音樂的感受和體驗之中與同伴之間建立朋友關(guān)系，這為一年級學(xué)生獲得音樂知識、提升音樂審美能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)6
本期，我擔(dān)任一年級的音樂教師，一期來，通過繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一期來的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、知識掌握情況
1、學(xué)會了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編歌詞或設(shè)計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首，其中《小鳥師王》和打擊樂合奏《鴨子拌嘴》為專題欣賞，通過欣賞，學(xué)生了解了用不同的音樂來表示不同的動物。
3、認識了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲。
4、進行了各種音樂游戲，在游戲中掌握音樂知識。
二、音樂技能的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)生音高、音準(zhǔn)的水平，每首歌曲進行無伴奏演唱。
4、通過音樂游戲《郊游路上》培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過音樂戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養(yǎng)學(xué)生的戲劇表演才能，通過《做一做、敲一敲》培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
5、注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂》、《什么動物出來玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng)編歌詞，為《我快樂》、《什么動物出來玩》、《火車開了》、《辦家家》、《買菜》、《快快跑》等歌曲設(shè)計歌表演。
三、課時安排方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時內(nèi)容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時合成一課時來上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時上時間有多，但作為一課時上時間又不夠，建議和第十三課《小小的'船》合并作為三課時來上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動部分作為一課時來上。其他課的教學(xué)均能按課時安排完成。另外選學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)了第二課《誰的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)7
首先，學(xué)習(xí)鋼琴的目的和意義是什么？為什么要學(xué)？相信大多數(shù)家長并不清楚，很多家長看別的孩子都在學(xué)、都在考級，于是也要求自己的孩子學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之前，大多數(shù)家長沒有尊重孩子的興趣，很多家長由于自己小時候條件限制沒能學(xué)習(xí)，于是讓孩子代為彌補自己的遺憾，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中主動性較差；在學(xué)習(xí)過程中，有的完全以考級為目的，考級完成以后就不學(xué)了，幾年的時間就換來一本考級證書，這樣的學(xué)習(xí)意義何在？還有另一部分家長，學(xué)習(xí)過程完全讓孩子自己完成，沒有負起家長監(jiān)督引導(dǎo)的責(zé)任，這樣的狀態(tài)，對年齡較小、學(xué)習(xí)能力較弱的孩子來說，無疑是沒有任何快樂而言的，漸漸地學(xué)琴成為了琴童們沉重的包袱。練琴的矛盾、學(xué)琴需要解決的問題和孩子不配合等問題凸顯出來，迫使很多家庭選擇放棄學(xué)習(xí)，投入大量精力和金錢的學(xué)習(xí)便半途而廢了，這樣的后果是很多家庭在學(xué)琴之前沒有考慮到的。
下面舉出幾個案例進行分析。
案例一
xx：小學(xué)六年級學(xué)生，學(xué)琴六年。她學(xué)琴早，學(xué)習(xí)正規(guī)，基本功不錯，曾獲全國比賽銅獎，卻在五年級考過八級后放棄學(xué)習(xí)鋼琴，并對學(xué)琴抱敵視態(tài)度。問其理由，她說自己討厭練習(xí)鋼琴，無奈之下，xx的媽媽只好尊重xx的選擇放棄學(xué)習(xí)。xx學(xué)琴一直是母親陪伴，xx的母親很多時候是一個“嚴(yán)厲的監(jiān)督者”角色�？赡芫褪怯捎谀赣H的過于嚴(yán)厲，在學(xué)習(xí)過程中忽略了xx的心理感受，導(dǎo)致xx逐漸視鋼琴學(xué)習(xí)為一件痛苦的事，直至發(fā)展為厭惡最后放棄。
案例二
xx：初中二年級學(xué)生，學(xué)琴七年，主要以考級內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容，六年級考完十級后就停止了鋼琴學(xué)習(xí)。問其原因，xx及父母都認為，考完十級后業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)就算完成了，之后可以自己練習(xí)。實際上xx停止學(xué)習(xí)后基本上沒有主動練習(xí)過鋼琴，原因是未接觸過的曲子基本不會彈，在練習(xí)過程中遇到很多困難，于是，xx就不想再進行練習(xí)和彈奏。初學(xué)琴時父母和xx都希望彈鋼琴可以為xx調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)，成為xx生活中一項有益的興趣，并希望這種有益的興趣可以陪伴xx一輩子，但是現(xiàn)實跟愿望相去甚遠。究其原因，是他們沒有長遠打算，僅僅把目標(biāo)定為考級，可以說是為考級學(xué)了七年鋼琴。
案例三
xx：小學(xué)一年級學(xué)生，學(xué)琴一年，未參加考級。xx父母平時工作忙，xx練琴很沒有規(guī)律，每周還課困難，且上課沒有規(guī)律，這讓xx慢慢有了畏難情緒，學(xué)習(xí)進度緩慢，并且慢慢滋生了一些不良情緒，短短的一年時間便萌生放棄學(xué)習(xí)的想法。xx的父母跟鋼琴老師交流以后，也未聽取老師建議親自陪練，而僅僅是給xx請了一個陪練老師，結(jié)果效果并不理想，最終xx一家放棄了鋼琴學(xué)習(xí)。
以上三個案例是大部分貴陽琴童的代表，當(dāng)然有一部分琴童的學(xué)習(xí)是健康有益的，在這里舉出這幾個例子，旨在分析學(xué)琴熱背后的問題。
上面三個例子，都是因為不同的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)進行不下去或者中斷。在他們放棄的背后，折射出我們應(yīng)該看到的擔(dān)憂。
案例一中，從xx放棄學(xué)琴的原因我們看到，父母在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程中承擔(dān)著重要的作用，家長在孩子學(xué)琴過程中，除了提供和創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)利用成人對事物的觀察、理解、分析能力，并盡量扮演好孩子的輔導(dǎo)員、朋友和榜樣等多種角色。在這些角色中，朋友及榜樣的作用尤其明顯，孩子的教育是教師、學(xué)生、家長三方面互相配合完成的過程，在鋼琴學(xué)習(xí)中，教師負責(zé)“教”的環(huán)節(jié)，而“學(xué)”的環(huán)節(jié)由學(xué)生和家長共同完成。鋼琴課制采取一對一教學(xué)每周授課的方式，即教師每周給一個學(xué)生上一堂課，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力教授學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生上完課后對教師教學(xué)內(nèi)容進行理解消化和練習(xí)，這個過程主要應(yīng)由學(xué)生自己完成，家長應(yīng)把重點放在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力上。
鋼琴學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)而長期的過程，需要學(xué)生花大量的時間練習(xí)技術(shù)、技巧。掌握技術(shù)、技巧需要有規(guī)律的'、正確的、恒久的訓(xùn)練，練習(xí)的過程是艱苦的，這種訓(xùn)練需要孩子有毅力、耐力、信心和勇氣。學(xué)生在每個學(xué)習(xí)階段都會遇到不同的難點，通常解決了一個問題后，新的問題就會隨之而來，對學(xué)生毅力和恒心是一個極大的考驗。要解決這個問題，家長的態(tài)度尤其關(guān)鍵。案例一中，xx的媽媽因為太過嚴(yán)厲，忽略xx心理感受，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中斷。如果xx媽媽不采取高壓政策，而是與教師密切配合幫助鼓勵孩子克服困難，并在這個過程中幫助xx培養(yǎng)面對困難并克服困難的能力，不讓她背負過重的心理壓力，讓xx在一種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，就不會出現(xiàn)那樣的結(jié)果。
案例二中，xx及父母選擇考完十級以后自己練習(xí)。現(xiàn)今的學(xué)生已經(jīng)為學(xué)校繁重的作業(yè)背上了不輕的負擔(dān)，還要參加眾多課余特長班，在這種情況下盡量為孩子減壓是無可厚非的。在這里我們討論的問題是孩子考完十級后，自行練習(xí)為什么會感覺困難重重？xx的家長覺得不解，為什么考完十級彈出來的肖邦夜曲還像一首練習(xí)曲，毫無美感。教師讓xx說說肖邦生平及其音樂風(fēng)格，xx什么都回答不出來。當(dāng)鋼琴老師給xx講解完該作品創(chuàng)作背景、音樂表現(xiàn)和樂曲內(nèi)涵后，xx及父母才明白，學(xué)習(xí)一個作品，要對其創(chuàng)作背景、創(chuàng)作年代、作曲家音樂風(fēng)格進行深入細致的分析，才可能彈好這個作品，而這正是我們學(xué)習(xí)鋼琴應(yīng)該遵循的基本規(guī)則，但是在我們現(xiàn)實的教學(xué)活動中，卻往往被家長忽視。鋼琴藝術(shù)發(fā)展到今天已有三百多年的歷史，這三百多年積累流傳下來的優(yōu)秀鋼琴作品浩如煙海，除各個時期音樂風(fēng)格不同以外，同一時期不同作曲家的風(fēng)格也不同，對一個專業(yè)的學(xué)習(xí)者來說，這都是一個漫長而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，甚至很多音樂家傾其一生進行學(xué)習(xí)研究，正所謂學(xué)海無涯、藝無止境，所以就算是業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)也不能止步于考完十級。
案例三中，xx才學(xué)了短短一年的時間就放棄，這樣的現(xiàn)象在現(xiàn)在業(yè)余鋼琴教育中并不少見。xx的父母在開始學(xué)習(xí)時對待鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度不可取。在鋼琴學(xué)習(xí)中，家長主要承擔(dān)培養(yǎng)孩子良好品格的任務(wù)，比如養(yǎng)成專心練琴的習(xí)慣、認真讀譜的習(xí)慣和獨立思考的習(xí)慣等等。年齡小的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，父母應(yīng)承擔(dān)鼓勵陪伴的責(zé)任，為孩子每天的練琴和有規(guī)律的上課提供良好的條件。像xx這樣練琴得不到保證、上課得不到保證，一年的時間就擊垮了xx學(xué)琴的信心，導(dǎo)致最后放棄。對xx這樣的例子，我們感到惋惜，同時也要提醒廣大父母們，在學(xué)習(xí)鋼琴之前，一定要先了解鋼琴學(xué)習(xí)的特點、要求和意義，準(zhǔn)備好再開始，不要盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)。
最后說說家長對待業(yè)余鋼琴考級的態(tài)度。自上世紀(jì)90年代初我國開始出現(xiàn)兒童器樂學(xué)習(xí)考級以來，考級成為這些年來琴童家長趨之若鶩的音樂社會活動。這對那些沒有參加考級的孩子似乎已經(jīng)構(gòu)成了一種壓力，許多家長提出了孩子要不要參加考級的問題，有些家長更認為教師不讓孩子參加考級是怕顯露自己的教學(xué)水平，因此不斷催促教師讓孩子考級。那么學(xué)琴的孩子到底應(yīng)不應(yīng)該參加考級呢？這是一個有很多因素制約的問題，我們要先從考級在器樂學(xué)習(xí)中的意義與地位談起。學(xué)習(xí)鋼琴采取個別授課的教學(xué)方式，這種方式會讓學(xué)生、家長、教師與其他學(xué)琴、教琴者缺少交流。從這一角度看，考級為學(xué)琴的孩子與家長提供了一種交流的可能性，同時也使家長了解了自己的孩子學(xué)琴進程與水平。所以，提供交流機會與檢驗學(xué)習(xí)情況是器樂考級最直接的社會意義。另一個學(xué)琴的不利因素是缺少階段感，鋼琴學(xué)習(xí)不像學(xué)校教育有緊張與放松的周期，而考級的出現(xiàn)則可以有效地提供這種學(xué)習(xí)的階段感。在考級的壓力下孩子會全力以赴、精神集中地緊張準(zhǔn)備，可以培養(yǎng)孩子設(shè)定目標(biāo)追求成功的習(xí)慣，通過考級可以使孩子體會到獲得成功的快樂，有清楚的進步階段感，這是考級間接地促進學(xué)琴的社會意義，因此在一定程度上參加考級對學(xué)琴是有很大好處的。孩子沒準(zhǔn)備好考級不要勉強，可以通過諸如參加比賽、音樂會等途徑進行交流。貴州每年鋼琴考生的水平，大致呈現(xiàn)低級別（1至4級）通過率，從中級別（5至8級）開始大部分考生通過非常勉強，到了9級10級有一大半考生完全達不到要求，通過率非常低，我們在評語上所見，90%是建議考生打好基礎(chǔ)，不要隨意拔高程度。而家長拿到學(xué)生成績時，往往忽略評委給出的意見。通常前一級別考過就不切實際亂跳級，導(dǎo)致普遍的考生完成勉強、基本功差，當(dāng)然除了家長對待考級的態(tài)度以外，教師也有一定責(zé)任，本文重在分析家長在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用，關(guān)于教師的有關(guān)現(xiàn)象不作討論。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)8
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們?nèi)ゲ赣�。因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：
音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位�？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學(xué)生對自己學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認識而表現(xiàn)出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學(xué)，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起唱。
當(dāng)他們一曲下來，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。這時，我看見膽小的`她嘴角露出了一絲微笑。接著，我進一步引導(dǎo)，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來一曲，好嗎？”面對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了。
表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展，而側(cè)重于感受、體驗音樂的熱情和能力的發(fā)展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課上，學(xué)生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運動。學(xué)生通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應(yīng)的動作，這就最大限能地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。對于不同的欣賞內(nèi)容，學(xué)生動作缺乏時，教師就會不失時機地給學(xué)生各種提示動作。
1、雙腳輕輕跳。
2、雙腳重重跳。
3、單腳跳。
4、跺腳。
5、踮腳輕輕跳。
6、走步。
7、爬行。
8、躺下閉上眼睛假睡。
9、打呼嚕由輕漸響。
10、慢慢起身、伸懶腰等。
學(xué)生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調(diào)動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現(xiàn)音樂。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生成為知識掌握過程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
小學(xué)一年級音樂總結(jié)9
忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任一年級至四年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認真依據(jù)新調(diào)整的.教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。在教育教中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)任舞蹈隊訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動訓(xùn)練。舞蹈隊人員多，我把學(xué)生分成大班和小班，依據(jù)學(xué)生實際情況進行訓(xùn)練，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名新的隊員，認真按計劃活動，學(xué)生興趣高，效果很好。利用學(xué)生喜愛的游戲法如：兩人一組推小車練習(xí)臂力，貼墻疊人練習(xí)前橋等很受學(xué)生喜愛。在舞蹈室條件簡陋的情況下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的快樂�，F(xiàn)在學(xué)生能下叉，下腰，打前橋等技巧動作，我還編排了健身操《亞運，加油》民族舞《在盼望的田野上》，我的勞動得到了認可，我很滿足。
四、個人學(xué)習(xí)：
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實預(yù)備�？朔щy學(xué)習(xí)計算機二級，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
五、努力目標(biāo)
1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)10
[摘要]：音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的 文化和歷史內(nèi)涵，其基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]：審美 興趣 想象力 表現(xiàn)
音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像一 張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們?nèi)ゲ赣Ｒ驗榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：
一、充分利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴
音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的`空間。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的
二、激發(fā)興趣，增強信心。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認識而表現(xiàn)出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂課上開展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學(xué)，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起唱。當(dāng)他們一曲下來，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。這時，我看見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著，我進一步引導(dǎo)，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來一曲，好嗎？”面對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了。
三、改變教學(xué)觀念，要求學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂
表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展，而側(cè)重于感受、體驗音樂的熱情和能力的發(fā)展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在課上，學(xué)生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由 的運動。學(xué)生通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應(yīng)的動作，這就最大限能地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。對于不同的欣賞內(nèi)容，學(xué)生動作缺乏時，教師就會不失時機地給學(xué)生各種提示動作。例：1、雙腳輕輕跳 2、雙腳重重跳 3、單腳跳 4、跺腳 5、踮腳輕輕跳 6、走步 7、爬行 8、躺下閉上眼睛假睡 9、打呼嚕由輕漸響10、慢慢起身、伸懶腰等，學(xué)生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調(diào)動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現(xiàn)音樂。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生成為知識掌握過程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！
小學(xué)一年級音樂總結(jié)11
忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。
第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級(3)班的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(一)完成的任務(wù)
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“我們來唱歌”“祖國祖國多美麗”“我們從小愛學(xué)習(xí)”“可愛的家”“我愛我的小動物”“小小足球”“花兒朵朵”等，共分八個單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的`、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容.
1、我們來唱歌
包括《來唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛唱什么歌》等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演.
2、祖國祖國多美麗
包括中外許多著名作曲家的作品，如《國旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多美麗》等，悠揚而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國.
3、我們從小愛學(xué)習(xí)
包括《我們從小愛學(xué)習(xí)》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問號》等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn).
4、可愛的家
包括《可愛的家》《搖籃曲》《好媽媽》、《買菜》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對家的感情，人與自己和諧相處的情趣.
5、我愛我的小動物
包括《小動物真可愛》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情。
(二)思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。
(三)教學(xué)方法
進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求達到課標(biāo)要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂.
本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準(zhǔn)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)12
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中我注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一、完成的任務(wù)
1、《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培養(yǎng)孩子們對春天的'熱愛，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾Ω琛返�，主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。
3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而動聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒，以及對學(xué)習(xí)、對生活的熱愛。
4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。
5、在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)13
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學(xué)習(xí)，用音樂的節(jié)奏、旋律打動著孩子們的心�，F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)認真地做總結(jié)如下：
一、取得的成績
我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想象力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。通過一些音樂小游戲的練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的`感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣，不需我多加強調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞。
二、思考的問題：
當(dāng)然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動設(shè)計較少，
吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、今后的打算：
1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓他們的興趣逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結(jié)構(gòu)，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習(xí)，多參加一些音樂教研活動，多練習(xí)專業(yè)技能，多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說來，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進一步提高。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)14
一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況
本期我擔(dān)任八年級133班和134班的音樂教學(xué)工作,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.根據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我認為本學(xué)期較好地完成了音樂教學(xué)工作任務(wù)。通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培養(yǎng)了孩子的自信心,鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件,因此，學(xué)生們有了對音樂有了自信,因而學(xué)生對音樂課也就更加有興趣了.進而增強了學(xué)生的音樂審美能力。
二、取得的主要成績與經(jīng)驗
本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣作為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中，努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達到和實現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的'發(fā)展”的教學(xué)原則.
三、存在的問題與教訓(xùn)
1、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與學(xué)生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
小學(xué)一年級音樂總結(jié)15
這學(xué)期我被安排上一年級的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展�？朔缌鶄�年級的障礙，我下了一點功夫，自認這個學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進行如下總結(jié)，來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。
一、改善自己的鍵盤能力
這個學(xué)期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水平不是很高，面對12冊的教材，我常常選擇了解的調(diào)式進行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽一個調(diào)，唱一個調(diào)，對學(xué)生的`音準(zhǔn)把握是有影響的，對自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個學(xué)期我全部選擇原調(diào)進行彈奏，雖然由于一下子難度增多了，我不得不利用課前的休息時間進行練習(xí)，或者選擇一只手彈，但我覺得這樣是對的，對學(xué)生，對自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個學(xué)期聽了幾節(jié)音樂課，讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級的《新疆是個好地方》，當(dāng)時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進行了點評，我是這樣說：倪老師的伴奏用上了“咚噠噠咚噠”充分體現(xiàn)了新疆的特色。當(dāng)時我就有種當(dāng)頭一棒的感覺，是啊，連這樣的小細節(jié)都將這個民族，這首歌的特色體現(xiàn)出來了，為什么我就沒有這樣做呢？因此這個學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點的練習(xí)。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實是有難度的，但經(jīng)過了我反復(fù)地練習(xí)，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)該一輩子受用了。
二、課堂教學(xué)重視激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放到課程目標(biāo)的首位。
每堂課我安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深奧，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句？在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提升了，興趣更濃厚了。
三、課堂組織教學(xué)中的不足
在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在教學(xué)活動中，我盡量創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住，學(xué)生在音樂課上總是亂糟糟的。
總的來說，我覺得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開始行動，可能還沒有做得很到位，但這種工作的態(tài)度是積極地，我將繼續(xù)努力！
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