四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案優(yōu)選（4篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。

　　3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

　　教學(xué)用具：

　　寫有字的課件（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。

　　評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）

　　2、出示課件：讓學(xué)生觀察課件上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的`字毛病在哪？

　　3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

　　一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。

　　二、指導(dǎo)書寫。

　　1、學(xué)生看書。

　　2、理解“勻”與“稱”。

　　勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱

　　3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。

　　4、討論發(fā)言歸納：

　　“主”橫的間距均勻；示范：主

　　“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回

　　“京”左右筆畫相稱；示范：京

　　“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

　　“事”橫的間隔均勻；示范：事

　　“杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰

　　5、課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。

　　三、行款練習(xí)。

　　1、生讀兩則名人名言，明其含義。

　　2、試寫第一則名言。

　　3、同桌交流。

　　4、師指正存在的問題。

　　5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。

四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的.心理品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

　　4、訓(xùn)練行款練習(xí)。

　　教學(xué)用具：字卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、以小故事導(dǎo)入新課。

　　問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）

　　為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）

　　2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來(lái)很難看。

　　如：孟

　　3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？

　　苗孟籃封睡謝

　　2、看教材

　　3、指名回答并歸納：

　　〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：

　　上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）

　　上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）

　　上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）

　　〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：

　　寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）

　　左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）

　　左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

　　〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：

　　如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

　　三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。

　　四、行款練習(xí)。

　　1、生讀帖。

　　2、生試寫。

　　3、同桌交流。

　　五、作業(yè)：

　　將書上的字各寫三個(gè)以及第二則名言。

四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

　　2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓主次有序

　　3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。

　　重點(diǎn)：了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：做到偏旁之間要容讓

　　教具：筆墨紙硯。

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。

　　1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：錯(cuò)讓呼應(yīng)。

　　2、引入新知：主次有序（板書課題）

　　二、出示范字：

　　時(shí)觀獨(dú)得鳴騰雙倦泉要華

　　1、學(xué)生觀察。

　　2、指名回答，教師總結(jié)：

　　在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的`字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。

　　三、教師范寫：時(shí)觀獨(dú)

　�。ㄟ厡戇呏v解，學(xué)生觀看）

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　六、繼續(xù)練習(xí)：泉要華

　　1、師范寫并提醒學(xué)生注意：

　　〈1〉上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。

　　〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

　　〈3〉上部較窄短下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。

　　2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。

　　七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

　　八、練習(xí)：回家書寫：得鳴騰雙倦

四年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握字的書寫規(guī)律—整齊平正。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的.書寫習(xí)慣

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

　　教學(xué)用具：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示寫有名人名言的課件，導(dǎo)入新課。

　　1、出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結(jié)并板書：整齊平正。

　　二、指導(dǎo)書寫：

　　1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

　　〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。

　　〈2〉范寫：衛(wèi)

　　〈3〉生試寫一個(gè)。

　　2、指導(dǎo)寫“不”字。

　　〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。

　　〈2〉范寫：不

　　〈3〉生試寫。

　　3、生自學(xué)自悟。

　　〈1〉學(xué)生看書P9—10。

　　〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

　　〈3〉指名談并演示：

　　革橫向筆畫上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。

　　尋長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。

　　歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。

　　〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。

　　三、名人名言練習(xí)。

　　1、讀、想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學(xué)生試寫。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽音樂邊練習(xí)P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

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