金融學基礎說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的金融學基礎說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、開場白

　　各位領導、老師你們好。我說課的內(nèi)容是《金融學基礎》這門課。

　　二、說課程地位

　　金融學是研究市場經(jīng)濟條件下金融運行機制及規(guī)律的科學。金融學是經(jīng)濟學類各專業(yè)的核心課程，也是金融專業(yè)的基礎理論課程。隨著中國改革開放的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的日益完善，金融愈益成為整個經(jīng)濟的核心，金融學的地位也愈益重要。金融學對于學生全面掌握市場經(jīng)濟條件下金融運行的原理和規(guī)律，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟要求的人才具有重要意義。

　　金融學是金融學科體系中的一門基礎學科，也是教育部確定的21世紀高等學校經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)的核心課程�！督鹑趯W基礎》作為金融學專業(yè)必修的核心專業(yè)基礎理論課，是后續(xù)專業(yè)課的先修課。同時，本課程還作為我校財務會計、財務管理以及其他各專業(yè)必修的學科基礎課開設，在各專業(yè)的課程設置體系中均占有十分重要的地位。因此，根據(jù)金融發(fā)展趨勢的需要，金融學課程內(nèi)容體系應突出三個重點：基本理論、基本知識和基本技能，特別注重理論聯(lián)系實際，利用實踐性教學環(huán)節(jié)，加強與實際部門業(yè)務操作的聯(lián)系，提高學生運用知識的能力。

　　三、說教材

　　我們采用了中國人民大學出版社的，張偉芹編著的《金融基礎》，該書雖為新編教材，但理論較少、實用性強、課程難度小、語言明了，比較適合高職學生的技能教學需要。

　　特別突出了以下特點：

　　1、以就業(yè)為導向，在內(nèi)容安排上從分考慮高職學生未來就業(yè)的崗位要求，對學生未來工作能力的培養(yǎng)，以及學生的潛能的開發(fā)。

　　2、突出基礎理論知識夠用、加強應用和實踐技能的特色。

　　3、內(nèi)容新穎，不僅包括金融業(yè)的概貌，聯(lián)系國內(nèi)外金融業(yè)的實際，而且反映最新的研究成果和金融業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。

　　4、在內(nèi)容構建上，將學位教育與職業(yè)證書考試相結合，滿足學生獲得雙證的需要。

　　5、從分考慮高職高專學生的接受能力和培養(yǎng)目標，在控制內(nèi)容深淺度的同時，盡量使用通俗易懂的語言、活潑的編寫體例以及豐富的欄目。

　　四、說教學目標

　　針對教材特點，遵照教學大綱，結合實際要求，我確立如下教育目標：

　　1、知識目標：本課程的培養(yǎng)目標是通過課堂教學和課外學習與實踐，讓學生對貨幣金融的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識，能夠比較系統(tǒng)地掌握貨幣、信用、利率、金融機構、金融市場、國際金融、金融宏觀調控、金融監(jiān)管等基本范疇、內(nèi)在關系及其運動規(guī)律，要求學生了解金融的工作程序和實務操作方法，具有一定的實踐能力，為后續(xù)專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。

　　2、能力目標：對金融學課程的學習提倡學以致用，鼓勵學生利用假期進行專業(yè)社會實踐調研，并要求撰寫實踐調查報告。通過實踐教學，可以縮短書本理論和現(xiàn)實之間的距離。如模擬股票市場交易、網(wǎng)上銀行業(yè)務、電子貨幣支付結算等。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問中央銀行、股票期貨交易所、國際大銀行等網(wǎng)站，了解金融發(fā)展的最新動態(tài)。實踐教學增強了學生對所學內(nèi)容的感性認識，明確了學習的目的，同時也培養(yǎng)了實踐能力。是培養(yǎng)具備扎實的金融學方面的理論知識和熟練的金融業(yè)務操作技能，能在銀行、證券、投資、保險及其它經(jīng)濟管理部門和企業(yè)從事相關工作的高素質的專門人才。

　　3、情感目標：運用多種教學法激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣。通過學習本課程進一步提升對于金融機構的認識層次和認識深度。

　　本課程的重點：貨幣的形態(tài)與層次、信用活動的基礎與形式、利率的決定與作用、匯率的決定與作用、金融市場的構成、存款貨幣銀行的金融創(chuàng)新、中央銀行的職能、貨幣的創(chuàng)造機制、貨幣需求與供給理論、貨幣政策目標與工具等內(nèi)容。

　　課程的難點：不兌現(xiàn)的貨幣制度、匯率的決定、市場效率理論、存款貨幣的創(chuàng)造、對外收支與貨幣均衡、貨幣政策的傳導機制等內(nèi)容。

　　解決辦法：

　　1．通過教師的認真講解與推導，使學生在理解的基礎上牢固掌握相關知識；

　　2．開展課堂討論，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力；

　　3．教師向學生推薦和點評國內(nèi)外相關文獻，鼓勵并督促學生擴大相關知識的閱讀量，能夠進行更深層次的思考；

　　4．布置課后作業(yè)練習、撰寫課程論文、專題調查報告等多種形式鞏固所學知識。

　　五、說教法

　　高職學生的教學應以掌握基礎知識為本，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。我系專業(yè)以財經(jīng)類為主，學生大多沒有學習過金融學的前置課程（貨幣銀行學，金融法規(guī)等），為了更好的提升他們的學習興趣，不因為沒有一定的金融理論知識基礎而失去學習耐心，因此要盡可能的在課堂上創(chuàng)設互動平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。也為本課程的后置課程如證券投資學等打下堅實的基礎。據(jù)以往上課經(jīng)驗表明：學生更喜歡在輕松的氛圍下自己去思考討論問題，而金融基礎這門課主要教學目的是通過教學最終學會運用。所以此門課主要采用如下的教學方法：

　　1、講授法：主要的教學方法，用于問題的陳述總結。

　　2、創(chuàng)設問題情境法：教學中由問題的提問引出知識點的方式能更好的刺激學生學習動機、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生主動思考的能力。

　　3、 討論法：問題提出后學生之間互相討論，課堂氣氛活躍，有利于發(fā)展學生智力和語言表達能力。

　　4、 演示法：在本課的教學中主要體現(xiàn)在教學重點的敘述中。教師示范表演銀行理財經(jīng)理如何接近顧客，如何組織語言，如何與客戶在短時間內(nèi)建立起彼此的信任等。運用此方法可較好的集中學生課堂注意力，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　5、 多媒體教學法：在教學中適時引用課件。課件富有趣味性、新穎性等的特點，有利于調動學生的積極性和主動性，促進學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

　　六、說學法

　　教學教學一半是教一半是學，所以一個優(yōu)秀的教師不僅要在課堂上會傳授知識，而且還得教會學生如曉何去學習掌握知識。本節(jié)課主要讓學生會運用如下學習方法。

　　1、溫故知新法：在平時上課的過程中適時引用以前所學的知識。以舊帶新既鞏固了舊課，既有利于學生熟練的掌握基礎知識，也有利于學生知識綜合能力的培養(yǎng)。

　　2、 觀察法：觀看情景表演和教師示范，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、 自我練習法：人員推銷主要是要學會運用，所以必須在理論的指導下反復練習，在教師進行示范演示后，讓學生進行自我練習，培養(yǎng)學生的實際運用能力。

　　4、 實踐操作法：主要是動員學生積極動手，自己去體驗和通過實踐活動來感受課程上所學到的知識，做到活學活用。（比如開設股票賬戶，模擬買賣股票）

　　七、說教學程序

　　以中國人民大學出版社 張偉芹主編 金融基礎 第五章 商業(yè)銀行 第一節(jié)為例

　　1、 新課導入（課件）：今天老師要向你們提出兩個問題，這兩個問題也是這節(jié)課要講的兩個主要知識點。第一個問題：商業(yè)銀行是企業(yè)嗎，與一般企業(yè)的差別在哪里？商業(yè)銀行經(jīng)營沒有風險，請問同學們是否認同此觀點？要求學生展開熱烈的討論，各抒己見。一般回到兩種答案，對或錯。教師針對學生回答進行點評，指出此觀點錯誤。然后引出此節(jié)課的第一個知識點：商業(yè)銀行的性質——一種特殊金融企業(yè)。

　�。ㄗⅲ哼@里的教學方法主要運用了創(chuàng)設問題情境法、討論法、多媒體教學法。鑒于學生剛上課時集中注意力較為困難，所以運用此法可以盡快激發(fā)學生的學習興趣和動機。）

　　2、 新課講授：這種觀點不正確。持此類觀點的同學認為商業(yè)銀行的經(jīng)營資金是利用開展負債業(yè)務所吸納的客戶資金來進行的，再通過開展資產(chǎn)業(yè)務將這些資金借給需要資金的企業(yè)而賺取利差來盈利。這種認識把商業(yè)銀行經(jīng)營的營利性片面放大，而完全忽視了商業(yè)銀行經(jīng)營的風險性，這是對商業(yè)銀行經(jīng)營一種極為片面的理解。商業(yè)銀行在經(jīng)營過程中確實通過負債業(yè)務開展來吸納存款，然后通過資產(chǎn)業(yè)務以貸款形式將資金融出，在這個過程中獲得利差，但是由于系統(tǒng)性的風險，必然會有貸款存在無法按時回收甚至完全無法回收的情況。而這一觀點正是忽視了商業(yè)銀行經(jīng)營中的系統(tǒng)性風險。

　　3、 （課件）：接下來是第二個問題：對于商業(yè)銀行而言最重要的職能是什么，什么是信用創(chuàng)造。

　　1、它是唯一能夠吸收活期存款的金融機構，具有創(chuàng)造存款貨幣的能力；（或者說其能力最強）（尤其要強調其作為吸收活期存款的金融機構的唯一性，并由這個唯一性推出商業(yè)銀行是整個金融的存在基石）

　　2、它經(jīng)營的業(yè)務范圍廣泛，可為客戶提供所需的一切金融服務，具有綜合性多功能經(jīng)營的特點；

　　問題導入：什么叫存款創(chuàng)造功能，大家可以結合書本的知識進行想象并回答。

　　老師點名回答。最后把意見整理，列出各種可能的因素。

　�。ㄗⅲ褐挥性谒枷肷舷却_立這個概念才能自覺地學習和運用。這是這節(jié)課上的難點。為引出重點內(nèi)容做好準備。這段教學主要采用講授法、提問法、多媒體教學法。要求學生站在商業(yè)銀行的立場考慮問題，課堂上鼓勵學生相互討論，活躍課堂氣氛， 有助于發(fā)展學生的發(fā)散思維和語言表達能力。）

　　同學們從剛才的提問中指出了幾個主要方面，老師就把同學們的意見歸總一下，具體講述這個問題。

　　（課件）

　　1、商業(yè)銀行的產(chǎn)生于發(fā)展

　　2、商業(yè)銀行的含義與性質

　　①含義：現(xiàn)代商業(yè)銀行的概念：商業(yè)銀行是以獲取利潤為經(jīng)營目的，以金融資產(chǎn)和負債為經(jīng)營對象，綜合性多功能的金融中介機構。

　�、谏虡I(yè)銀行的性質——一種特殊金融企業(yè)

　　ⅰ它是唯一能夠吸收活期存款的金融機構，具有創(chuàng)造存款貨幣的能力；ⅱ它經(jīng)營的業(yè)務范圍廣泛，可為客戶提供所需的一切金融服務，具有綜合性多功能經(jīng)營的特點；

　　3、商業(yè)銀行的功能（馬克思的觀點）

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　�、圩兩鐣�各階層的積蓄和收入為資本

　　④創(chuàng)造信用流通工具

　�。ㄗⅲ盒庞脛�(chuàng)造的重要性是這節(jié)課的重點內(nèi)容。在這個章節(jié)里我主要采用了演示、提問、多媒體教學法。教學中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)思考問題，并且試著自己給出答案，增強了學習中的主觀能動性；教師正確的示范表演較好的集中了學生課堂注意力，培養(yǎng)了學生的觀察能力；通過讓學生給商業(yè)銀行進行業(yè)務流程設計開場白既調動了學生學習積極性，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了學生的實際運用能力。教師引導學生在學習此章節(jié)回憶舊知識，讓學生體會到了學習中必須溫故而知新；而讓學生通過觀察教師的示范動作再進行練習，既培養(yǎng)了學生的觀察能力也教會了了他們的應如何加強自我練習。實現(xiàn)了教與學的同步進行。）

　　4、 新課小結：利用課件把所有知識點作一總結。

　　5、 布置思考題：如果你是商業(yè)銀行經(jīng)營者，在實際經(jīng)營活動中最值得防范的風險是什么？

　�。ù怂伎碱}意在啟發(fā)學生積極開展創(chuàng)造性思維，復習掌握上課內(nèi)容。）

　　八、結束講課

　　今天的課就說到這里，謝謝大家。

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