師徒結(jié)對徒弟心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的師徒結(jié)對徒弟心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結(jié)對徒弟心得體會1
白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回憶這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此，我特別感謝學校領(lǐng)導為我們教師制造條件，搭建教學進展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅強!我學到了許多教學方面的學問，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感謝，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時擔當初中歷史的教學工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學習供應(yīng)了得天獨厚的條件。而且錢教師特殊的虛心與溫柔，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢教師的身上學到了不少東西!錢教師在教學方法、治理學生方面都給了我很多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開頭，都是我講得多，學生沒有真正參加到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進展小組合作……。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年教師，確實是很緊急的，錢教師得知這種狀況，就準時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很勝利。在錢教師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，在平常的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。
其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫忙我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認真。留意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受錢教師會在評課時準時地反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的`每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中學習學問。我們常一起溝通上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學到了訓練教學閱歷，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學校為我供應(yīng)了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為訓練教學上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地承受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!
師徒結(jié)對徒弟心得體會2
在我的人生中，師徒結(jié)對是我曾經(jīng)經(jīng)歷過的最難忘的學習體驗之一。我是在一次機緣巧合下，與一位經(jīng)驗豐富的導師相遇，并成為了他的徒弟。在與他的交流中，我獲得了許多珍貴的知識和經(jīng)驗，并且對于成為一名杰出的專業(yè)人士有了更加深入的理解。以下是我對于我們師徒結(jié)對過程的一些簡短體會：
首先，要有信任。在我成為他的學生之前，我對他并沒有太多的了解，但是我決定給他一個機會，去相信他并且學習他的知識。這樣的信任成為了我們師徒之間的基石，我們的關(guān)系也因此得到了更加緊密的加強。
其次，要有耐心。學習是一個漫長而且曲折的過程，需要我們用心去體會和經(jīng)歷。在我經(jīng)歷學習過程的.不同階段時，我的導師一直給予我耐心的指導和支持，他并沒有把我當成一個普通的學生，而是在某些情況下把我當成一個未來的同事和合作者。這讓我在學習過程中能夠更好地適應(yīng)和適應(yīng)環(huán)境。
最后，要有反思。我認為，在師徒關(guān)系中，學生需要全面地反思自己的能力和發(fā)展。通過反思，我們既可以評估自己的進步情況，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且持續(xù)改進。對于這個過程，我的導師時常幫助我找到一些新的思路和創(chuàng)新點，并且?guī)椭腋玫貙崿F(xiàn)我的學習目標。
在總結(jié)上述體會之后，我想要更強調(diào)的是師徒關(guān)系中的心靈連結(jié)。在我們的關(guān)系中，我們之間的互相了解和信任是我們能夠取得成功的關(guān)鍵因素之一。對于所有尋求師徒關(guān)系的人，建議你們尋找適合你們的導師，并且重視和維護你們之間的關(guān)系。無論是從學習還是從人際關(guān)系上來說，這個過程將是一個難忘且意義深遠的體驗。
師徒結(jié)對徒弟心得體會3
大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍青工程"的師父代表發(fā)言，心情很激動，激動的是作為老教師在這個莊嚴的舞臺上發(fā)言；也很不安，不安的是深感這項工作的責任與壓力。"藍青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長而實施的一項重要工程。這是學校領(lǐng)導對青年教師培養(yǎng)工作的重視，在他們身上，寄托著學校的殷切期望。同時"藍青工程"對師父也提出了很高的要求，是促進老教師進一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高，是實施這項工程的最終目的。
教學藝術(shù)博大精深，教無止境，教無定法。師父雖然有經(jīng)驗上的優(yōu)勢，但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛，思想活躍，知識面寬，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，這些都是值得師父學習與吸納的。因此，師父在成就徒弟的同時，也要不斷改進和豐富自己的教學，與青年教師共同探討，取長補短，共同成長。既然擔任師父，這里也想給徒弟一些建議。
第一、苦練教學基本功。教學語言的精心設(shè)計，課堂板書的規(guī)范工整，詳實完整的教案書寫，新穎精美的多媒體制作，夯實教學基本功，這是青年教師起飛的第一要務(wù)。
第二、作為徒弟，要想快速成長，除了向眾位師父學習，重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道，"路"字左邊是"足",即要踏踏實實地走；右邊是"各",即要有自己的`風格特點。一個聰明、智慧的人，除了知識，更需要反省和修煉。堅持寫教學反思和教學總結(jié)，是快速形成自我教學特色的必經(jīng)之路。
第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學實踐中，通過積極的體驗、感悟、總結(jié)、反思我們的教學行為，形成自己的教學思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學生，與學生展開生命的對話，這樣會收到意想不到的教學效果。
第四、作為徒弟要敢于打破常規(guī)，別讓經(jīng)驗把你"殺死".不要盲從師父，更不必亦步亦趨。
最后我要代表師父們表個態(tài)：我們一定會在不斷提高自我的同時，帶動徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟，在工作上幫助徒弟，在思想上啟迪徒弟，在行為上垂范徒弟。為人師表，以身作則，勤勤懇懇做好每一項工作，認認真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進入角色，快速提高。在教學常規(guī)、教學研究、教學思想上毫不保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導徒弟，為我校"藍青工程"貢獻自己最大的力量。
師徒結(jié)對徒弟心得體會4
自上世紀80年代以來，隨著制造業(yè)高速發(fā)展，中國已經(jīng)成為世界的制造工廠。與此同時制造技術(shù)水平也越來越高，企業(yè)需求更多的高級專業(yè)技工，但是在每年有數(shù)百萬大學畢業(yè)生的人才市場上卻難招聘到合適的人才。對企業(yè)來說，在招聘人員的時候，更多的是看重應(yīng)聘人員的能力。一般大學畢業(yè)生都缺乏實際的操作經(jīng)驗，要上崗?fù)枰?jīng)過3個月左右的業(yè)務(wù)培訓，企業(yè)為了自身的利益普遍不愿意花時間培訓自己的員工，而喜歡招即能用的員工。所以，相對來說，那些擁有技術(shù)資格證書的人才、有實踐經(jīng)驗的人才，更會得到企業(yè)的青睞。針對這種情況，一些發(fā)達國家實施了現(xiàn)代學徒制，這種制度在一定程度上為企業(yè)節(jié)約了成本也節(jié)省了招聘的麻煩。學生有相當長的時間從事實踐，也積累了很好的經(jīng)驗，可以說是一舉兩得，是教育和企業(yè)需求提早的、更專業(yè)的、更基礎(chǔ)的結(jié)合，值得借鑒。
一、關(guān)于師徒制教學
師徒制教學模式是指徒弟跟隨師傅按照一定的合同結(jié)對的方式，在師傅的指導和影響下學得專業(yè)技能和情景智慧的培訓模式。師徒制的眾多種類都是以通過直接經(jīng)驗來學習專業(yè)技術(shù)為目的，由師傅和徒弟構(gòu)成一種情感化的人際關(guān)系。在高職院校工學結(jié)合的背景下，提出師徒制教學模式是因為師徒制教學有其特殊的優(yōu)越性，可以為提高學員的實踐能力所利用。
師徒制教學是工學結(jié)合的具體體現(xiàn)。師傅帶徒弟，在做中學，在學中做，言傳加身教，學與做融為一體，這與現(xiàn)行的“工學結(jié)合”有著最根本的最本質(zhì)的共同追求。師帶徒，主要通過案例教學進行單獨講授，操作性強，徒弟學習師傅的經(jīng)驗、工作質(zhì)量和生產(chǎn)效率。學生部分時間在學校集中學習專業(yè)基礎(chǔ)知識，部分時間則主要在企業(yè)生產(chǎn)崗位實習。工學交互，專業(yè)理論和專業(yè)技能同步進行，學生的技能通過系統(tǒng)地鍛煉，得以充分發(fā)展。
師徒制教學傳遞實踐經(jīng)驗，提高學生的實做能力。師傅帶徒弟，實行一對一的、手把手的培訓，在學習的過程中，包含著大量的可供模仿的內(nèi)容，形象思維占據(jù)主導地位，使師傅所擁有的知識和經(jīng)驗?zāi)芎芎玫貍鞒邢聛�，彌補一般培訓脫離實踐的不足之處。師徒制教育的過程，徒弟學習的目的明確，學習效果好�！皫煾祹降堋钡慕虒W方式，其生命力在于提高學生實踐能力的有效性。
師徒制教學以培養(yǎng)學生技能為核心。師傅帶徒弟，以技能教學為中心，徒弟在學習過程中，學習的是操作要領(lǐng)，作業(yè)就是生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。產(chǎn)品必須具有可以使用的價值，因而客觀上對學生的勞動過程形成嚴格要求，操作要求規(guī)范，否則產(chǎn)品將會是次品或廢品。操作過程中的技術(shù)含量決定著制造產(chǎn)品的價值質(zhì)量，因而整個操作過程印證了徒弟的操作技術(shù)水平。這種無形的要求培養(yǎng)了學生的技能。
二、師徒制教育歷史與現(xiàn)狀
中國沒有經(jīng)歷工業(yè)革命，真正的機器大工業(yè)是從改革開放后開始的。一直到上世紀70年代，傳統(tǒng)師徒制在我國企業(yè)中仍是主要的技工培訓方式。80年代以后，中國工業(yè)開始了以數(shù)量擴張為主的發(fā)展階段，國家用工制度進行了重大改革，即采取“先招生，后招工”、“先培訓，后就業(yè)”的方針，企業(yè)招收工人的形式從過去招收學徒工為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿鞔蟆⒅袑�、技工學校、職業(yè)高中畢業(yè)生為主補充新工人，至此，中國的師徒制基本上不復(fù)存在。
與中國不同的是，一種起源于師徒制模式的適應(yīng)當今時代的新興學徒制在世界范圍內(nèi)重新興起。二戰(zhàn)結(jié)束后，澳大利亞政府戰(zhàn)后重建教育培訓計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為一項持久的政策。人們將有關(guān)發(fā)展學徒制的新規(guī)定并入手工業(yè)、商業(yè)和工業(yè)法案中，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。1978年，經(jīng)濟部制定的職業(yè)培訓法修正案被澳大利亞國會通過，奠定了學徒制法律地位，使得學徒制得以健康發(fā)展。新學徒制的'實施減少了政府對失業(yè)金的支付，廣泛的培訓為經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整提供了高素質(zhì)勞動者。新興的學徒制在國外得到了廣泛的開展，像日本、美國等高品質(zhì)工業(yè)品象征的國家正是得益于新興學徒制培養(yǎng)出的高素質(zhì)工人的結(jié)果。
三、實行師徒制教學模式的基礎(chǔ)
1.工學結(jié)合的政策導向
20xx年以來，國家關(guān)于職業(yè)教育建設(shè)與發(fā)展出臺了一系列重大決策，為高職教育的改革創(chuàng)新確定了明確的方向。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強調(diào)了職業(yè)學校要轉(zhuǎn)換辦學機制，實行“工學結(jié)合”，強調(diào)了以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學思想。這就為職業(yè)學校突破傳統(tǒng)的以學校為主體來辦職業(yè)教育束縛，徹底打破學科型專業(yè)辦學模式和以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的專業(yè)型人才培養(yǎng)模式，堅持校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提供了政策支持。
2.高職教育發(fā)展的需要
高等職業(yè)教育和普通高等教育存在著較大區(qū)別，然而在諸多的區(qū)別當中，培養(yǎng)目標是核心，它決定著高職教育的根本屬性，是高職教育區(qū)別于普通教育的本質(zhì)所在。以就業(yè)為導向是高職院校最基本的辦學指導思想。生存教育是當前高職教育的一項重要課題，體現(xiàn)了最根本的人文關(guān)懷。高職院校要使自己培養(yǎng)的學生能夠滿足社會的需要，適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須面向市場辦學。課堂教學是學校教學的基本組織形式，但應(yīng)用型人才僅僅依靠課堂是培養(yǎng)不出來的，實踐訓練對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有特別重要的意義。瞄準市場的需要，根據(jù)學生實際施行教育并在實踐中進行鍛煉，高職教育才能走出自身的教育特色。
3.實行師徒制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)
一定數(shù)量的校內(nèi)外實訓基地和“雙師型”教師是實行師徒制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。校內(nèi)實訓基地建設(shè)是實訓教學基礎(chǔ)。高職教育實訓基地是實訓教學過程實施實踐訓練的場所，是對學生進行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓與鑒定的實訓教學單位。校外實訓基地，學生進廠頂崗實習，在專業(yè)技術(shù)人員的指導下，不但讓學生全方位地參與企業(yè)現(xiàn)場技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及設(shè)備管理等，還讓學生直接參與產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的制定和實際生產(chǎn)。既懂理論又懂實踐的“雙師型”教師隊伍是高職院校的特色。職業(yè)教育的職業(yè)性和實踐性特點，決定了職業(yè)學校的專業(yè)教師不僅必須具備教師的基本能力和素質(zhì)，還必須有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，既能講課又能指導實訓操作，“教師就是師傅”。實行師徒制教學最為緊缺的就是這樣的“師傅”。
四、師徒制教學模式的運用
傳統(tǒng)的師徒制有其優(yōu)越性的一面，現(xiàn)代的國外學徒制有其可以借鑒利用的一面。但是機械地強調(diào)傳統(tǒng)的師徒制對高職院校而言未必完全符合實際，因為中國的高職院校不能完全等同于工廠，對于學生還有學制教育的要求；僵化地看待國外的學徒制
也是行不通的，因為只是一個高職院校單純描摹國外的學徒制是沒有剛性的條件可以開展的。因此，取其“師徒制”一對一教學的長處，依據(jù)高職院校自身的條件并充分利用網(wǎng)絡(luò)時代先進的技術(shù)，靈活運用，不同的專業(yè)充分利用自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造自身特色的“師徒制”，達到培養(yǎng)高級技工人才的目的是實行師徒制教學模式最終的、最根本的追求。
1.雙元師徒制
實訓教學開展由學校實訓與企業(yè)實訓雙元組成，教學中采用一帶一的“師徒制”教學方式，校企雙方教師利用校內(nèi)專業(yè)實訓設(shè)備與校外實訓基地的生產(chǎn)設(shè)備。
“雙元師徒制”的教學模式，實現(xiàn)職業(yè)能力訓練在校內(nèi)與企業(yè)“雙元”交替進行。校內(nèi)一“元”指在校內(nèi)實訓基地上進行技能實訓，校外一“元”指校外實訓基地的企業(yè)實訓。校內(nèi)實訓由實訓指導教師做師傅，負責指導學生進行技能訓練，進行一對一的教學。企業(yè)實訓將學生帶到工廠企業(yè)，由技師擔任學生的師傅，學生在整個實訓過程中與師傅共同工作、共同生活，師傅負責學生的技能培訓指導與考核工作。“雙元師徒制”實訓教學模式，實現(xiàn)了對學生的全方位培養(yǎng)，確保學生實踐操作技能的提高，可以滿足行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。
2.改變傳統(tǒng)的“師傅”觀
師傅帶徒弟是手把手教，一對一學，需要大量的“師傅”，對于職業(yè)院校確實是個大問題。職業(yè)院校應(yīng)該充分利用學校的實訓中心等實訓平臺，結(jié)合社會公共教育資源，在專業(yè)核心技能教學上，著力搞好實訓工作。要用伯樂的眼光，善于發(fā)現(xiàn)身邊的學習技能快、技能水平高的學員苗子，給予他們以信任，讓其參與到實訓中心的設(shè)備維護、運行、管理中來，并在實訓指導教師的引領(lǐng)下開展工作，豐富學生的工作閱歷和生活經(jīng)驗；再次，充分把握住課余時間，給苗子足夠的訓練量，迅速讓其成長為“小師傅”。有了這些骨干，后面的實訓工作他們將會成為一支重要力量，通過學生帶學生式的發(fā)酵，使學員能夠快速掌握一些技術(shù)要領(lǐng)。小師傅帶學生，可以讓實訓指導教師拿出精力來解決實訓過程中的重難點問題，提升了教學的針對性，同時小師傅與學生情感上接近，學生心理上易于接受，而且在傳授技能的過程中甚至包括課余時間互相切磋，共同提高，實現(xiàn)合作式學習。改變傳統(tǒng)的師徒制觀念，在學生中培養(yǎng)師傅，可以一定程度上解決師徒制教學中“師傅”缺乏的問題。
3.虛擬“師徒”
虛擬實訓是利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學的遠程教育模式。在大力提倡真實情境學習的同時，開拓“虛擬”技術(shù)的使用，模仿實訓條件。虛擬現(xiàn)實技術(shù)，是適應(yīng)當今實訓實踐性要求而產(chǎn)生的。職業(yè)實訓的實踐性，客觀上要求必須有實際操作的環(huán)境，才能提高學生的真實的技術(shù)能力，但各個院校實際的實訓條件不可能有那么多實習場所。以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代實訓模擬運用到學生的實踐活動之中，特別是近年來隨著光電技術(shù)、傳感技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)了以人為本，讓“計算機適應(yīng)人”，從而形成了和諧的人機環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術(shù)所營造的實訓環(huán)境逼真，給受訓者造成一種身臨其境的氣氛，能使學生具有適應(yīng)實訓需要的技能與心理素質(zhì)，雖說不是實際的操作，卻勝似實際操作。虛擬技術(shù)的產(chǎn)生可以替代“師傅”一部分的職責，從而使一個師傅能夠騰出手來做機器做不到的事情，能夠帶領(lǐng)更多的徒弟進行實習。
4.轉(zhuǎn)益多個師傅
一般職業(yè)院校的學生學習基礎(chǔ)差，傳統(tǒng)的教學方式很難使學生獲得成功，如何讓學生擴展專業(yè)能力并能主動地適應(yīng)企業(yè)目標是個大問題。安排師徒制教學的過程中，在操作上切實改善師傅帶徒弟式的單一化和個性化傾向，突破個人技術(shù)層面的局限性，博采眾家之長。有意讓學生處于不同的工作環(huán)境，階段性地變革實訓指導師傅，讓學生找準最佳的成長方式，傾向化地尋坐標，從而自覺地調(diào)整學習狀態(tài)，達到自主學習目的。
5.案例實訓“師徒”
案例實訓也是虛擬實訓的一種，老師以真實的企業(yè)案例為實訓項目，帶領(lǐng)學員進行實訓。訓練學員在面對模擬管理世界中變化莫測的情況或?qū)Π咐薪o出的情況做出決策。案例都是以描述的方式重現(xiàn)以往發(fā)生的事件以及對事件做出的決策、解決辦法和得到的結(jié)果，而這些記錄對我們處理現(xiàn)在或者是未來發(fā)生的類似事件有很好的參考價值，所以，案例法在實訓中的使用有重要價值。在案例實訓中，將學員置身于復(fù)雜的現(xiàn)實生活環(huán)境中，幫助學員獲得分析實際情況的能力，讓學員練習使用在現(xiàn)實生活中所能獲得的有限的資料來進行決策，增長學員依據(jù)不完全的信息進行決策和采取相應(yīng)行動的能力。案例實訓方法優(yōu)點是在師傅帶領(lǐng)下的團隊學習，共同分享經(jīng)驗和解決問題。它不僅對提高學員能力和改變行為有所幫助，而且，也是理論學習結(jié)合實踐的一種方法。
五、師徒制教學模式運用的現(xiàn)實問題
1.師資問題
師資是教育資料中的一個主要因素，師徒制職業(yè)教育中，師傅是學生學習的合作者和監(jiān)督、評價者，這樣，要求師傅不但有了解學生個性和發(fā)現(xiàn)學生特長的能力，還要求師傅具備相當?shù)膶I(yè)理論和實踐能力。因此，我們這里所講的“師傅”不但指傳統(tǒng)的學校里的教師，還包括學徒培訓場所涉及的其他人員，如企業(yè)的技術(shù)人員、社會其他有所特長者以及現(xiàn)代技術(shù)下的“虛擬”老師。
2.體制問題
師徒制教育滲入專業(yè)建設(shè)過程中，必然觸及專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、教學管理等核心內(nèi)容，需要進行深層次的改革，必須建立與之匹配的工學結(jié)合管理體制。
3.管理問題
師徒制教學，學生、學校受益，對于工學異地或工學一地，都應(yīng)該加強管理工作。學生在企業(yè)可能會對企業(yè)文化不適應(yīng)，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)有時會隨市場變化而波動，它與學校規(guī)律性的作息時間不同，有一定的靈活性，因而會造成學生思想的波動。做好新形勢下的管理工作是高職院校一個重要的課題。
師徒結(jié)對徒弟心得體會5
今天這個會議應(yīng)該說開得非常好，主題鮮明，既是“師帶徒”經(jīng)驗總結(jié)交流深入推進的大會，也是員工技術(shù)講壇正式揭牌啟動大會。參加今天的會議，我倍感欣慰，欣慰于你們對提升員工隊伍素質(zhì)的高度重視和培養(yǎng)有方，欣慰于公司青年技術(shù)員工隊伍的不斷成長與壯大。
利用這個機會，我對“師帶徒”及員工講壇活動的幾點意見：
第一點，不斷提高思想認識，深入推進“師帶徒”和“員工講壇”工作
開展“師帶徒”、“員工講壇”活動是提高企業(yè)員工整體素質(zhì)，挖掘員工潛能的重要載體，是公司長期以來實施人才培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是實現(xiàn)人才興企戰(zhàn)略的具體實踐，對提高員工現(xiàn)場工作能力，強化崗位培訓，培養(yǎng)與公司發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀人才隊伍，促進公司安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、員工素質(zhì)、企業(yè)文化的提升，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
今年，公司提出了加強員工培訓和實訓建設(shè)，強化“學、傳、幫、帶”，全面啟動“全員素質(zhì)達標年”活動，對人才培養(yǎng)提出了更高的.要求，因此，我們要高度重視“師帶徒”工作和員工技術(shù)講壇活動，積極創(chuàng)造條件，將這一工作引向深入。要大膽探索方式方法，不斷創(chuàng)新培訓載體，超越傳統(tǒng)模式，加強管理考核，確保“師帶徒”、員工技術(shù)講壇活動取得切實有效的效果；
要把建設(shè)和諧企業(yè)的目標有機結(jié)合起來，特別是變電中心擔負的安全責任更加重大，要通過員工技術(shù)講壇加強員工業(yè)務(wù)培訓，提高員工意識、安全技能、業(yè)務(wù)技能，確保企業(yè)安全、電網(wǎng)安全、員工安全的大安全目標實現(xiàn)。
第二點，充分利用好活動平臺，不斷提升整體業(yè)務(wù)技能
今天參會的師傅都是技術(shù)骨干，思想品德優(yōu)良，專業(yè)知識過硬，如何帶好徒弟，就需要你們多思考、多實踐，剛才幾位師傅介紹的經(jīng)驗都很好。年輕人初出茅廬，都有極大的學習熱情，都渴望在實際工作中獲得鍛煉，變電中心作為技術(shù)密集型單位，是市公司后備人才的儲備庫，青年員工擔負著技術(shù)傳承的重要使命，因此，把每位年輕人培養(yǎng)成才，是單位和每個師傅義不容辭的職責，不可推卸的義務(wù)，希望每位師傅進一步牢記責任和使命，進一步發(fā)揮好“傳、幫、帶”作用，切實傳真經(jīng)，撥真招，毫無保留地傳授實踐經(jīng)驗和操作技能，為徒弟做好表率，讓徒弟在實踐中積累經(jīng)驗，增長才干；
要進一步建立完善跟蹤考察制度，師傅要根據(jù)徒弟實際工作情況，拿出具體學習計劃，督促檢查落實，鼓勵徒弟多參加實訓、技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng)新活動，為他們的成長成才創(chuàng)造條件。
徒弟要自我加壓，勤學善問。有了師傅的嚴格要求這個外因，還要有徒弟自我加壓、勤學善問的內(nèi)因才起作用。希望徒弟要進一步端正態(tài)度，珍惜機會，虛心向師傅學習，爭取在規(guī)定時間內(nèi)達到期望的能力和水平。在實際工作中徒弟要尊重師傅，不折不扣地完成師傅交給你們的學習、工作任務(wù)，勤奮學習專業(yè)理論知識，刻苦鉆研實際操作技能，早日出師，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。
員工技術(shù)講壇是“師帶徒”活動的另一形式和載體，這種活動很好，各專業(yè)青年員工要能結(jié)合工作中的難點熱點，輪流開展技術(shù)講課活動，講經(jīng)驗，做示范，展示學習成果，為培養(yǎng)青年技術(shù)人才和骨干打下基礎(chǔ)，希望不斷堅持下去，提升活動效果。
第三點，不斷創(chuàng)新活動形式，推進活動縱深發(fā)展
“師帶徒”活動、員工技術(shù)講壇，是實施人才戰(zhàn)略，提高全員素質(zhì)的一項重要舉措，要在活動中不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，推動整個人才隊伍建設(shè)工作向前發(fā)展。
一是結(jié)合崗位特點，圍繞安全生產(chǎn)活動，團結(jié)協(xié)作、多攻克難關(guān)。師傅要為徒弟的學習提供平臺，帶領(lǐng)徒弟在工作發(fā)揮模范作用；
要建立交流學習制度，充分利用“師帶徒”培訓室，每周固定時間開展理論學習、專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)技能培訓，充分利用好“一個工具、一個方法”，及時查找問題，反思得失，整改提高，不斷提高學習工作質(zhì)效。
二是注意將活動與創(chuàng)新人才激勵機制，促進員工崗位成才相結(jié)合。通過生產(chǎn)技能普考、員工崗位晉級考試等手段，激發(fā)員工學習熱情，建立人才成長的“第二通道”，鼓勵青年人才、專業(yè)技術(shù)人才在一線建成功立業(yè)。
師徒結(jié)對徒弟心得體會6
都說“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”，倘若教師的肩膀不夠硬朗，如何能托起明天的太陽？
“青藍工程”正是為我們這些年青教師提供了成長的有利條件，我非常感恩學校，感謝學校領(lǐng)導提供這樣的學習平臺，讓我在學習中成長，成長中思考，思考中精進。陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友�！倍矣行矣龅搅艘晃粚儆谧约旱暮谩皫煾怠薄獜埲鹄蠋�。張瑞老師是耕耘多年的資深教師，她是豐富的知識寶庫。教學方面，師傅總是耐心傳授她的經(jīng)驗，幫助我拓寬知識，遇到不理解的問題，師傅總是一遍一遍地叮囑我，為我指點迷津。
其實我和我的師傅張瑞老師結(jié)緣于去年六年級，那是我第一次接觸高年級，而且還是畢業(yè)班，當時的我壓力很大，因為缺乏經(jīng)驗，所以總是擔心自己做不好，那時候的師傅就像暖心姐姐一樣經(jīng)常鼓勵我，讓我去她的班級聽課，鼓勵我有任何疑問都可以隨時請教她，其實在那個時候，我已經(jīng)把她當做我心目中的師傅。
今年有緣，張瑞老師和我又在同一年級相遇，而她成為了我真正意義上的師傅，我內(nèi)心很是欣喜，雖然辦公室沒有分到一起，但師傅還是像以前一樣叮囑我，要每天向她“報到”，一起教研，一起探討問題，她就是如此可愛的人。在她的影響下，我明顯感覺自己成長了，去年講課總是看課件備課，今年的我可以選擇課件內(nèi)容，結(jié)合自己的想法靈活備課，這樣地成長背后當然離不開我?guī)煾档墓��！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。”這是李清照嘆詠桂花的一句詞，我的師父無需“淺碧”“深紅”等耀眼之色，因為她追求卓越、傾囊相授的高貴品格，足以使她成為“花中第一流”。
恰逢青藍花開，終將香滿校園，我一定不會辜負學校的要求和培養(yǎng)，也一定不會辜負師父的.希望和厚愛，通過師父的言傳身教和我的自身努力，我一定能在這片肥沃的土壤里茁壯成長。我始終堅信：不滿是人生向上的車輪，奔跑是生命最美的姿態(tài)。多少空洞的誓言都比不上踏踏實實的行動，多少盲目的努力都比不上一句醍醐灌頂?shù)奶嵝眩視煤谜湎н@個機會，虛心地向我的師傅學習，努力提高自己各方面的素養(yǎng)。在這里我再次對一直關(guān)心我們健康成長的學校領(lǐng)導和師父致以最崇高的敬意，謝謝你們！
師徒結(jié)對徒弟心得體會7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
今天，在這里隆重舉行師徒結(jié)對儀式，首先，向承擔指導任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)榇龠M公司青年職工的成長，勇于擔當“傳、幫、帶”的重任；向甘愿求學的徒弟們表示衷心的祝賀！祝賀你們在成長的道路上能遇到如此好的機遇，有這樣一個師傅領(lǐng)著你、扶著你、推著你向前走，使你在成長的道路上少走彎路。師徒結(jié)對作為公司人才能力提升計劃的一項內(nèi)容，不同于崗位培訓和技能培訓，事實證明，師徒結(jié)對能使青年職工更快熟悉公司、熟悉崗位業(yè)務(wù)、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓中是最實際、最可行、最長效的培訓方式。為使“名師帶高徒”活動的深入開展，達到預(yù)期目的，借此機會，特別向大家講三句話，與大家共勉。
第一，想對各位師傅說：你們是車間選出來的“名師”，你們的經(jīng)驗將成為公司發(fā)展的不竭動力，真誠的希望你們要胸懷大局，以促進青年職工的.成長為重，以供水事業(yè)為重，以公司的發(fā)展和未來為重，希望大家在完成好本職工作的同時，切實承擔起責任，盡心盡責，不遺余力地做好“傳、幫、帶”工作，正確處理自身工作與指導徒弟的關(guān)系。作為師傅，自已也要努力學習，不斷加強修養(yǎng)和提高水平；要嚴以律已，率先垂范；要用誨人不倦的態(tài)度，在教學中精心指導徒弟，既要帶品德，又要帶技能。所謂“帶品德”，就是要把自己豐富的經(jīng)驗、獨到方法、樸實嚴謹?shù)淖黠L、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，通過言傳身教的方
式傳遞給徒弟；所謂“帶技能”，就是要通過多種途徑和方法，指導徒弟的實踐，幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法，盡快成才。
第二，想對各位徒弟說：你們是車間選出的“高徒”，希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機遇，端正態(tài)度、安心工作、以師傅為榜樣，以學而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請教，學習他們愛崗敬業(yè)的品德，學習他們精湛的技術(shù)，多思考、多改進，有疑必問，不斷提升個人業(yè)務(wù)水平，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承師傅豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身條件實施創(chuàng)新，逐步形成自己的方法。老師傅們在崗位上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，但你們也有你們的長處，你們知識新、觀念新，也必然給了師傅們以促進作用。相信今天你以人為師，明天也讓他人以你為師，這樣，你才算不辜負師傅們的期望。
第三，希望結(jié)對子的雙方要樹立“互幫互學、共同成長”的意識。作為師傅，要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長，及時給予指導和幫助，同時也要不斷完善自我，要有個人的成長規(guī)劃，要有更高的奮斗目標；作為徒弟，要發(fā)揮自己的聰明才智，用勇于探索、大膽開拓、好學進取的精神來激發(fā)、促進師傅。希望這次“師徒結(jié)對”活動不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實在行動中，實實在在在公司內(nèi)形成一種互學共進、敬業(yè)奉獻、比學趕超的良好氛圍。最后，祝愿每一對師徒都合作愉快，取得雙贏，共同發(fā)展。
謝謝大家
師徒結(jié)對徒弟心得體會8
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的.設(shè)計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學，她拖著動了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規(guī)課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
師徒結(jié)對徒弟心得體會9
推行村（居）干部現(xiàn)代師徒模式是新常態(tài)下區(qū)委進一步加強基層干部隊伍建設(shè)，夯實基層基礎(chǔ)的重要舉措。刁鋪街道將深刻領(lǐng)會精神內(nèi)涵，精心組織、全程管理，努力使這一舉措在刁鋪街道真正出成績、有特點，加快打造出一支職業(yè)化、專業(yè)化的基層干部隊伍。
一、量體裁衣，優(yōu)化師徒結(jié)對方式
目前我們初步安排了6個師徒對子，師傅由社區(qū)黨總支書記擔任，徒弟以機關(guān)及社區(qū)30歲以下年輕同志為主。下一步，我們將進一步全面調(diào)查摸底，建立師徒檔案信息庫，重點采取以強帶弱、以老帶新、以現(xiàn)職帶后備的`方式結(jié)成師徒對子。一是建立中層干部徒弟后備庫。堅持競爭選高徒，通過民主推薦、統(tǒng)一考試、組織考察等方式，在街道現(xiàn)有干部隊伍內(nèi)選擇年輕優(yōu)秀干部進入徒弟后備庫，實現(xiàn)動態(tài)管理。二是建立業(yè)務(wù)骨干導師庫。堅持篩選挑明師，遴選一批德才兼?zhèn)洹⑶诿銊?wù)實、業(yè)績突出、事業(yè)心和責任感強，具有豐富理論和實踐經(jīng)驗的工作導師后備人選，在一定范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求意見、接受社會監(jiān)督，對符合條件的納入導師庫。三是師徒自由配對“一對一”。堅持自愿選擇和統(tǒng)籌安排相結(jié)合的方式，徒弟可以根據(jù)自身實際挑選師傅，對癥求解；師傅可以結(jié)合自身特長選擇徒弟，授人以漁；由街道黨工委牽頭，采取雙向征求意見的辦法，師徒之間各取所長，自愿結(jié)成師徒結(jié)對幫扶對象。
二、人盡其用，切實加強結(jié)對管理
主動參與師徒對子全過程，給予必要的指導和幫助，促進結(jié)對聯(lián)系制度化、常態(tài)化開展。一是審核工作計劃。結(jié)合街道經(jīng)濟社會發(fā)展大局、各階段中心工作以及師徒個人實際，指導師徒雙方制定培養(yǎng)目標、具體舉措，提出修改意見，督查加以完善，并在一定范圍內(nèi)予以公示，確保目標明確、措施可行、操作便捷。二是強化跟蹤指導。根據(jù)結(jié)對計劃安排，全程跟蹤跟班學習情況。對徒弟全程脫產(chǎn)跟班學習確有困難的，由街道協(xié)調(diào)所在社區(qū)、科室，妥善安排日常工作，幫助解除后顧之憂。強化對師傅的指導，激勵他們通過言傳身教，多向徒弟講解傳授業(yè)務(wù)知識、專業(yè)技能和工作方法，真正達到“傳、幫、帶”的效果。三是搭建交流平臺。每季度組織師徒對子開展學習交流，師傅之間交流帶徒的經(jīng)驗，不斷改進指導方式，調(diào)整培養(yǎng)措施；徒弟之間交流學習心得，取長補短，及時解決跟班學習中遇到的困難和問題。組織師徒對子定期開展交流，共同探討師傅如何“教”、徒弟如何“學”。適時組織到周邊鎮(zhèn)街觀摩學習，邀請知名專家學者進行授課，以學促干，推進師徒結(jié)對工作深入開展。
三、統(tǒng)籌推進，確保結(jié)對聯(lián)系效果
師徒結(jié)對徒弟心得體會10
本學期我有幸成為XXX的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相進修，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。關(guān)于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有以下心得體會：
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一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真研究XXX的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心研究，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，所以我要謙虛向她進修，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級辦理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公布課時，我總是盡量安排出肯定的時間前去聽課進修，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的.匯報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設(shè)計出科學合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助XXX共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結(jié)對徒弟心得體會11
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩個月過去了，衷心感謝學校的師徒結(jié)對青藍工程，為我們青年教師搭建了成長的橋梁，并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助，以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學方法、教育管理等方面對我傾囊相助，使我日益成長。通過近期學習有以下感想。
一、越學，發(fā)現(xiàn)教學天地之愈寬廣；越鉆，明白點滴成長之愈艱辛
首先是備課，從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材，到后來逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗，但是新教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌，也不應(yīng)照貓畫虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨立的教師。師傅多次和我強調(diào)，“備課一定要備學生，而教什么給學生比怎么教學生更重要。”每一課重難點的突破，必須緊緊圍繞教學目標進行取舍與確立。這都離不開教師潛入教材文本，聯(lián)系學生學情，形成自己教學理解等點滴過程的積累。她還叮囑我多學習新版的數(shù)學課程標準。xx老師的話對我有很大的幫助，每次有困惑我都會第一時間找xx老師解惑。每次聽完xx老師的解答都會有收獲，同時也會有壓力，感覺自己還有很多很多需要學習改進的地方。
對于課堂授課，起初是學。xx老師的課堂樸實充滿課堂智慧。在教學上，xx老師不斷嘗試新的方式方法，促進三年級學生對知識的理解。她對課堂把握有度，收縮自如。同時，也對每位學生在校課堂表現(xiàn)都了如指掌，把學生學習放在了首位。
在準備今年公開課時，xx老師對我?guī)椭浅４螅龑PT、教學流程以及教案撰寫等方面提出了很多修改意見，并提醒我注意細節(jié)，要把課堂還給學生，調(diào)動起學生學習的積極性。直到臨講課的那一天，xx老師還幫助我修改ppt，教我如何設(shè)置更生動的環(huán)節(jié)。結(jié)束后，xx老師再次對課堂進行評價，并叮囑我回去之后多復(fù)盤學習，非常感謝xx老師如此耐心的教導！
二、班級工作細致認真，多向有經(jīng)驗的教師請教
班級管理工作總是干頭萬緒，然而迷宮再大，也有起點與終點，而班級管理的出發(fā)點應(yīng)當就是建設(shè)良好的班集體，最終為提高教學效率所服務(wù)。師傅常和我強調(diào)：“學生思想品德的`教育關(guān)系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面，必須將其作為班主任工作的重點，要有隨時記錄的習慣，有利于整理學生資料�！睂Υ宋疑钜詾槿�，把學生的思想教育常規(guī)作為常抓不懈的日常工作。平時有不懂的問題，還積極的向三年級組各位有經(jīng)驗優(yōu)秀的教師請教，生有涯而學無涯，教齡有長短而教學無止境。
回顧這兩個月學習，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。再次感謝師傅的盡心指導和幫助，我將牢記師傅的指導，在今后的日子里積極進取，刻苦專研，爭取早日成長為一名合格的數(shù)學老師！
師徒結(jié)對徒弟心得體會12
在古代，師徒制度被視為一種傳承學問的方式，至今仍有不少行業(yè)將其應(yīng)用。在這個制度中，師傅可以傳授更多的技能和知識，幫助徒弟在事業(yè)和生活中獲得成功。在師徒之間，有著深厚的情感，有時候就像家人一樣。
我曾經(jīng)結(jié)對過一位師傅，也曾經(jīng)擔任過一位徒弟。那段時間，我學到了很多關(guān)于這個制度的經(jīng)驗和教訓。下面，我想分享一些我所收獲的知識和心得，以期能夠幫助其他人更好地理解這個制度。
首先，師傅必須是一個真正的指導者。這意味著他不僅應(yīng)該有深厚的專業(yè)知識，還應(yīng)該有責任心和良好的品德。他應(yīng)該幫助徒弟明確目標，指導他們制定計劃，提供反饋和鼓勵，以此幫助徒弟在事業(yè)和生活中不斷成長。我的師傅就是這樣一個人。他總是幫助我看到自己的優(yōu)勢和不足，讓我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力。
其次，作為徒弟，應(yīng)該有足夠的好奇心。好奇心是成功學習的關(guān)鍵。它可以激勵你尋找答案，產(chǎn)生新想法，并不斷尋求更好的解決方案。當然，在這個過程中，徒弟也應(yīng)該有一定的自學能力。在這個制度下，它不僅是要求，也是必需。只有在自主學習的基礎(chǔ)上，徒弟才能理解師傅所說的話，掌握更多的'技能和知識。
另外，師傅和徒弟都必須品行端正、尊重彼此。對于任何事情，不管是教導還是接收，都應(yīng)該保持一種溫和和理解的態(tài)度。他們應(yīng)該互相欣賞和尊重，這樣才能夠形成強大的團隊合作關(guān)系。只有這樣，師徒制度才能夠有效地推動彼此成長，實現(xiàn)共同的愿景。
最后，要保持師徒之間的密切聯(lián)系。聯(lián)系是保持師徒之間關(guān)系的一個大前提。兩者都應(yīng)該定期相互交流、討論，以交流彼此的想法、感受和經(jīng)驗。這種交流可以幫助他們分析自身的行為、發(fā)現(xiàn)問題，并共同探討如何解決難題。通過不斷地相互了解和交流，徒弟和師傅可以建立起長效的合作關(guān)系，并實現(xiàn)共同的目標。
總而言之，師徒制度是一個非常古老和有效的傳播學問的方式，它不僅能夠幫助人們學習技能和知識，還可以幫助他們成長為品德高尚的人。無論是作為師傅還是徒弟，我們都應(yīng)該始終保持學習的態(tài)度，不斷地吸取新知識和經(jīng)驗。同時，在相互尊重和共同交流的基礎(chǔ)上，我們可以做得更好，取得更多的成就。
師徒結(jié)對徒弟心得體會13
薪火相傳，攜手同行
時光不語，卻見證了我的成長。進入一年級任教后，我很榮幸地成為了侯江濤老師的徒弟。幾個月的時間里，衷心感謝侯老師的言傳身教和無私奉獻，使我在教育教學、班級管理等方面提升巨大，真正成為了實驗學�！扒嗨{工程”活動的一名受益者。
勤學好問，堅持反思
“士不可以不弘毅，任重而道遠”。作為一名青年教師，我深知只有不斷學習才能跟上時代的步伐，才能以全新的教育理論指導自己的教學實踐。一直以來，在侯老師的指導下，我堅持每節(jié)課反思一個問題，每周一篇教學反思，將自己平時在教學中遇到的問題和困難及時進行思考和優(yōu)化。在常規(guī)教學工作外，與師傅互相聽評課，虛心接受師傅的建議，并積極向師傅請教困惑之處。
通過這樣長期認真學習與思考，不斷提問與實踐，反思與總結(jié)，我的`教學水平得到了一定程度的進步。
參加教研，不斷學習
組內(nèi)的小教研中，在師傅和教研組長帶領(lǐng)下研讀教材，分析重難點，剖析教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有數(shù)。師傅給我評課時不僅停留在理論層面，更會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點，并且具體到課堂的每一個環(huán)節(jié)，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白該如何真正的上好每一堂課。
青藍相濟，攜手成長
俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。作為徒弟，我誠摯的感謝侯老師對我的關(guān)心和愛護。在侯老師的言傳身教下，更加堅定自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。也感謝學校為我們提供了”青藍工程“這樣可以交流溝通和互相學習的平臺，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間。我也會多向師傅取經(jīng)，慢慢做到讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，讓自己在師傅引領(lǐng)下快速成長。
“學高為師，身正為范”，教書者必先學為人師，育人者須先為人示范，我深知要想成為一名優(yōu)秀的人民教師還有很長的路要走，但我相信，在我們自身的努力和師傅的指導和帶領(lǐng)下，我們必將以更快的速度成長，以更踏實的步伐前進，為學校的發(fā)展做出貢獻。
師徒結(jié)對徒弟心得體會14
作為一個教育教學時間經(jīng)驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，而是深入細致地熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握準重點難點，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式與現(xiàn)代教學模式結(jié)合，精心備好每一節(jié)課，使學生學有所獲。
有時第一次新授課總是感覺不太流暢，通過與師傅xx老師跟崗學習，我找到了問題的根源。課堂上，xx老師注重發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上課時能更好的講授。我會堅持聽課，學習師傅xx老師和其他老師的教學經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念，尋求適合自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，進而育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把知識以學生能夠接受的方式傳授給他們，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力絕對不行的。通過這段時間的學習，發(fā)現(xiàn)自身存在著很多的不足，實踐告訴我不僅要注意積累，還應(yīng)樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量的要求是很高的、無止境的。在師傅xx的.指導下，我也時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。
我非常感激xx老師的鼓勵和幫助，我會腳踏實地盡力做好每一件事，讓自己更快成為他們的“孩子王”。雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！
師徒結(jié)對徒弟心得體會15
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，快一學期，在這學期里我學習了許多，也收獲了許多。下面我就以這學期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。
作為一個有些許教學經(jīng)教師，在工作中我不敢放松，活到老學到老。訓練也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟識教材，細心設(shè)計，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式和現(xiàn)代教學模式結(jié)合。仔細上好每一節(jié)課。堅持聽各位教師的課，學習師傅和其他教師的教學閱歷，提高自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娚頌槿藥煶私虝緦W問以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難，難在對學生的說服和誘導上。教師要有淵博的學問。根本學問、根本理論把握得不夠，不擅長適當拓展學生的學問面，不擅長補充教材之外的學問，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的.學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現(xiàn)狀，已有的學歷和已把握的學問。實踐告知自己不僅要留意積存，而且要樹立自身學習的理念，主動進展學問的更新和“充電”。
吳教師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我供應(yīng)了這樣的時機，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師進展。
這一學期以來，在吳恩慈教師的悉心指導下，在他仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量]情感、態(tài)度與價值觀的進展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學問教給學生。通過實踐，不斷總結(jié)閱歷，誠意感動學生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。
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