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小班音樂(lè)游戲《羊村音樂(lè)會(huì)》課后反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋€(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)游戲《羊村音樂(lè)會(huì)》課后反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)取材：
幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)具有生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領(lǐng)幼兒們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個(gè)角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動(dòng)物角色吸引孩子.在環(huán)節(jié)設(shè)置中提高能力。因此，幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)在幼兒音樂(lè)教育中起著至關(guān)重要的作用。
本次活動(dòng)《羊村生日會(huì)》是由體育游戲《搶椅子》演變而來(lái)，前段音樂(lè)愉快、歡暢地去吃蛋糕，當(dāng)搶椅子時(shí)，音樂(lè)則是非常非常緊急，兩段前后形成鮮明的對(duì)比，對(duì)于小班班孩子來(lái)說(shuō)比較容易好掌握，活動(dòng)設(shè)計(jì)是我以喜羊羊過(guò)生日聚會(huì)作為主線貫穿整個(gè)課堂，小熊來(lái)吃蛋糕紐著走路，后來(lái)來(lái)不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒(méi)有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
“羊村生日會(huì)”這個(gè)游戲就是在搶椅子的基礎(chǔ)上新生成的一個(gè)音樂(lè)游戲，在日常活動(dòng)中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂(lè)，寶寶們一邊聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路，一邊繞圈，音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)快快走，慢時(shí)慢慢走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)迅速地找到一把小椅子坐下。在這個(gè)音樂(lè)游戲的過(guò)程當(dāng)中，不僅讓寶寶們掌握了節(jié)奏和韻律，也感受到了集體游戲的樂(lè)趣，在搶椅子的游戲過(guò)程中也發(fā)展其反應(yīng)能力和快速動(dòng)作能力。
三、流程反思：
活動(dòng)進(jìn)行后，對(duì)自己的活動(dòng)也有一些思考：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
反思：我以喜羊羊過(guò)生日，喜羊羊買了一只大蛋糕，小動(dòng)物都想來(lái)吃這塊大蛋糕，播放音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)吃蛋糕了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小熊，我準(zhǔn)備的小熊頭飾過(guò)早地出示，以至于牽引著孩子說(shuō)出教師所要的答案，課堂上可以讓孩子們自由回答，不要太過(guò)牽引。這樣會(huì)死板地跟著教師的教案走，課堂就不活了。
�。ǘ┑诙h(huán)節(jié)：傾聽(tīng)理解音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)中我分了兩段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)理解，在讓幼兒模仿小熊紐著去吃蛋糕的時(shí)候，孩子們都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對(duì)于蛋糕的興趣太有誘惑力，這也是我沒(méi)有預(yù)料到的，以至于第二次讓他們學(xué)著紐著，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來(lái)。
（三）游戲：小熊搶椅子。
1.在設(shè)計(jì)搶椅子時(shí)，我想：平時(shí)，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時(shí)我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。于是我在讓孩子們玩游戲時(shí)沒(méi)搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競(jìng)爭(zhēng)到最后，小班音樂(lè)游戲的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，如果競(jìng)爭(zhēng)到最后的話時(shí)間太長(zhǎng)了。
2.在第一次游戲時(shí)我也參與到了幼兒的游戲中，讓他們學(xué)會(huì)游戲，第二次和第三次游戲沒(méi)有參與只是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓游戲大膽表現(xiàn)小熊紐的動(dòng)作。
3.但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)自己連接的音樂(lè)不是很好，快慢兩段音樂(lè)中間有空隙，導(dǎo)致幼兒聽(tīng)好第一段音樂(lè)就坐下去搶椅子了。
4.音樂(lè)中最后的那個(gè)搶到椅子坐下去的點(diǎn)沒(méi)有扣住。音樂(lè)游戲中我們較常見(jiàn)的就是按照音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中小熊出現(xiàn)的那段音樂(lè)則是非常有節(jié)奏性的，需要孩子按照節(jié)奏走路，這點(diǎn)孩子們都會(huì)了。但是音樂(lè)中最后的那個(gè)搶到椅子坐下去的點(diǎn)沒(méi)有扣住，后來(lái)游戲時(shí)個(gè)別幼兒還不會(huì)聽(tīng)坐椅子上的音樂(lè)，所以活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)法突破。所以教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出要求，才能圓滿的完成活動(dòng)。
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