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生物教師聽(tīng)課心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的生物教師聽(tīng)課心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
生物教師聽(tīng)課心得體會(huì)1
xx年xx月xx日，我參加了在xx中學(xué)舉行的初中生物聽(tīng)課活動(dòng)，無(wú)疑給自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的沖擊，使我受益良多，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書(shū)匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺(jué)到的，上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒(méi)有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。比如：育才中學(xué)的`顏秀紅老師與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對(duì)生物課更加感興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方。
二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽(tīng)每一位同學(xué)的意見(jiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如沙敦中學(xué)的郭蘭子老師教學(xué)中，讓學(xué)生自己自己去總結(jié)沒(méi)有分解者的后果，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：店子中學(xué)的李艾玲老師和馬頭一中學(xué)的李昭老師采用的講課模式，既活躍了課堂，又激發(fā)了學(xué)生們的熱情，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)課培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足，也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、提高能力，使自己成為一名合格的生物老師。
生物教師聽(tīng)課心得體會(huì)2
在本次活動(dòng)中，我收獲最大、感受最深的是參見(jiàn)評(píng)比的27位老師對(duì)初中生物課堂實(shí)驗(yàn)改革和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了新課程理念，尤其最后傅尊英教授的總結(jié)更使我明確生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣是至關(guān)重要的，因此作為一名生物教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能。下面我將把我這一天半的聽(tīng)課心得在這里與大家分享。
初中生物階段，我們往往只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握而忽略對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。其實(shí)，生物學(xué)科的形成與發(fā)展，起源于實(shí)驗(yàn)，又依賴于實(shí)驗(yàn)。生物實(shí)驗(yàn)具有很重要的教學(xué)功能：它是生物科學(xué)認(rèn)識(shí)之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路。在創(chuàng)建高效課堂的今天，我們應(yīng)充分利用生物實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中獨(dú)特的作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，展示創(chuàng)造能力，在實(shí)驗(yàn)中獲取真知，收獲樂(lè)趣。
生物實(shí)驗(yàn)要想做好，實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法的選擇至關(guān)重要。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)在教材上都有明確的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法可供參考，但是這些材料和方法都是最好的嗎？從這27節(jié)課來(lái)看，每一位老師都是查閱了很多資料，對(duì)教材上的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法做了很深入的改進(jìn)。其中展示光合作用實(shí)驗(yàn)的幾位老師對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)最為深入，對(duì)于光合作用產(chǎn)物的探究教材上利用的是天竺葵，但是老師們通過(guò)查閱資料得知用天竺葵做實(shí)驗(yàn)脫色時(shí)間長(zhǎng)，不利于完成課堂實(shí)驗(yàn)。所以老師們就利用自己周?chē)Ｒ?jiàn)的植物，同過(guò)對(duì)比選出最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)材料。為了縮短脫色時(shí)間，這幾位老師對(duì)實(shí)驗(yàn)方法又做了較大的改進(jìn)，把將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱改成直接用熱水加熱盛有酒精的小燒杯，大大節(jié)約了課堂時(shí)間。
興趣是最好的老師。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的生物實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，所以創(chuàng)造合理的情景更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在這些老師中，來(lái)自秦皇島二中的楊琳老師創(chuàng)設(shè)的情景使我印象最為深刻。楊老師做的實(shí)驗(yàn)是《探究影響蚯蚓生活的環(huán)境因素》，她給學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)是：《給蚯蚓一個(gè)溫馨的家》，這個(gè)創(chuàng)新的題目大大激發(fā)的學(xué)生的興趣和愛(ài)心。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，楊老師這個(gè)人性化的實(shí)驗(yàn)課題就使她的實(shí)驗(yàn)成功了一半。
現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，參加評(píng)比的老師們大都在自己的教學(xué)過(guò)程中改變了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生主動(dòng)操作、探索，得出結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識(shí)，而且也使學(xué)生們學(xué)會(huì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的方法。通過(guò)探究活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的關(guān)系，而且增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思想方法，更重要的是在探索過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
初中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂(lè)于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜。在本次課堂實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)中，很多老師都把實(shí)驗(yàn)從課內(nèi)延伸到了課外，因?yàn)橛械膶?shí)驗(yàn)在課堂完成過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，所以老師們就把這些問(wèn)題作為下一個(gè)探究的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生在課外完成。我認(rèn)為我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)，有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學(xué)情況“順勢(shì)”延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
通過(guò)這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)，我會(huì)不懈的努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，充分利用自己的身邊的實(shí)驗(yàn)資源，提高自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，讓學(xué)生的能力在我的課堂上得到鍛煉和提升。
生物教師聽(tīng)課心得體會(huì)3
高中生物教師是一項(xiàng)充滿責(zé)任與挑戰(zhàn)的職業(yè)，而晉升的道路亦并不輕松。在這條征途中，高中生物教師需要克服各種不同的困難與挑戰(zhàn)，不斷探索和學(xué)習(xí)，從而取得成功，走向致勝之路。在此，筆者將分享自己作為一名高中生物教師晉職的心得與感悟。
作為一名高中生物教師，應(yīng)該能夠自由探索知識(shí)，和自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新等難度挑戰(zhàn)會(huì)面，在學(xué)科方面做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)探索的道路上遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不應(yīng)放棄，而是積極尋求解決方案，提高自身的素質(zhì)和理解能力。這是一個(gè)展示我們才智與創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓我們與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
對(duì)于一名高中生物教師來(lái)說(shuō)，敬業(yè)精神與職業(yè)道德是非常重要的。高中生物教師應(yīng)該具有應(yīng)時(shí)更新的知識(shí)儲(chǔ)備、多元化的授課技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)。教育課程的.更新和適應(yīng)還需要教師積極努力，學(xué)習(xí)新的科技手段和方法，掌握新的教學(xué)素材，在課堂上表現(xiàn)出滿滿的熱情和精神。只有不能滿足安逸模式的高中生物教師，才能夠在衡量質(zhì)量的評(píng)估環(huán)節(jié)中獲得獲晉升的機(jī)會(huì)。
高中生物教師需要密切合作，領(lǐng)導(dǎo)甚至集體精神，以保證高質(zhì)量的教學(xué)成果。我們需要運(yùn)用協(xié)調(diào)機(jī)制和合作模式，確立團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一種積極主動(dòng)的教育環(huán)境。與此同時(shí)，我們需要遵循紀(jì)律、制約自我行為，充分發(fā)揮我們的組織能力和管理才能，以保證高質(zhì)量和安全的學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境。
在總結(jié)上述的四個(gè)方面時(shí)，我們可以看到高中生物教師需要在教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí)，才能得到更高層次的晉升。對(duì)于教師而言，希望在教學(xué)生生涯中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到迅速成長(zhǎng)。在高中生物教師晉職的道路上，不乏困難和挑戰(zhàn)，但只要以積極進(jìn)取的姿態(tài)行動(dòng)，就能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
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