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垃圾分類學(xué)習(xí)主題會(huì)講話稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中,越來越多人會(huì)去使用講話稿,講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的垃圾分類學(xué)習(xí)主題會(huì)講話稿,希望對(duì)大家有所幫助。
垃圾分類學(xué)習(xí)主題會(huì)講話稿1
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
我是xx年級(jí)一班的xxx。今天我講話的題目是:垃圾分類從我做起!
垃圾分類是我們生活中非常重要的事情。人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,如果隨意丟棄,就會(huì)造成嚴(yán)重的污染,從而破壞我們更好的生活環(huán)境。
因此,要養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣,在垃圾分類回收后,將其轉(zhuǎn)化為資源。
不久前,通過對(duì)10名公民的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)人們對(duì)垃圾分類有一定的了解,這表明我們?cè)诶诸愋麄髦邪l(fā)揮了一定的作用。然而,只有一半的人有垃圾分類的習(xí)慣,這表明我們的.習(xí)慣沒有得到很好的發(fā)展,我們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)執(zhí)行力,養(yǎng)成更好的習(xí)慣。
另一方面,人們對(duì)目前的垃圾桶并不滿意。一些社區(qū)甚至沒有分類垃圾桶,車站、商業(yè)中心區(qū)、公園和廣場(chǎng)上的分類垃圾桶相對(duì)較少。
垃圾分類學(xué)習(xí)主題會(huì)講話稿2
親愛的老師們,親愛的同學(xué)們,大家好!
今天我講話的主題是“垃圾分類,綠色第一”。
最近,礦泉水瓶大家庭開了一個(gè)家庭聚會(huì),但有一個(gè)小家伙不太高興。他說:“你好,我是一個(gè)來自中國的礦泉水瓶。我現(xiàn)在很擔(dān)心。日本親戚完成液體使命后,我會(huì)被主人簡(jiǎn)單地洗掉,剝掉標(biāo)簽,取下瓶蓋,干凈輕松地躺在指定的回收點(diǎn);我在德國的朋友會(huì)被及時(shí)送回塑料瓶窩,幫助主人退還購買礦泉水時(shí)支付的額外費(fèi)用;我在比利時(shí)的網(wǎng)民將被放入我們塑料瓶家族獨(dú)特的藍(lán)色家庭垃圾袋中進(jìn)行再造。我有點(diǎn)痛苦。我經(jīng)常被扔進(jìn)垃圾桶的大雜燴里,和臭肉臟紙巾呆在一起。我不能發(fā)揮我再次使用的特殊功能。我真的希望我的中國主人能把我送到我可回收的家。"
我講的故事可能有點(diǎn)幼稚,但如果你能意識(shí)到垃圾分類的樂趣,我的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們每個(gè)人每天都會(huì)扔很多垃圾,比如每個(gè)人的小書桌旁的垃圾袋一天就能裝滿。一些垃圾管理良好的地區(qū)將進(jìn)行部分無害化處理,但由于垃圾無害化成本高,更多地方的'垃圾往往容易堆放或填埋,導(dǎo)致氣味擴(kuò)散,污染土壤和地下水體,造成環(huán)境問題和資源浪費(fèi)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境條件的惡化,如何通過垃圾分類管理限制垃圾資源的利用,減少垃圾處理量,提高生活環(huán)境質(zhì)量已成為亟待解決的問題。垃圾分類是一個(gè)強(qiáng)有力的解決方案。垃圾分類在源頭上將垃圾分開放置,通過分類的清運(yùn)和回收,將其重新轉(zhuǎn)化為資源。這樣既能減少垃圾占地,減少污染,又能變廢為寶,在人與垃圾的拉鋸戰(zhàn)中,把敵人變成友軍。
那么,作為中學(xué)生,我們應(yīng)該如何參與垃圾分類呢?
首先,要培養(yǎng)垃圾分類意識(shí),不再作為旁觀者投入行動(dòng),而是作為參與者甚至主人翁。先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)促進(jìn)社會(huì)存在的發(fā)展起著積極的作用,這就是原因。只有從心底認(rèn)同垃圾分類,把垃圾分類作為文明公德的良好體現(xiàn),垃圾分類才能從源頭上得到保障,從根本上具有精神意義。
二是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,踐行垃圾分類的好行為。我不知道學(xué)生們現(xiàn)在是否能掌握垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。藍(lán)桶放塑料金屬織物等可回收物,綠桶放果皮、菜葉、剩菜等易腐垃圾,紅桶放廢電池、過期藥品等有害垃圾,灰桶放煙蒂、灰塵、污染紙等垃圾。這些分類要求不僅要停留在紙上,還要成為學(xué)生的習(xí)慣和生活方式,在垃圾分類中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和綠色成就感。也許同學(xué)們會(huì)說,學(xué)校里的垃圾反正是統(tǒng)一處理的,垃圾分類有什么意義?事實(shí)上,垃圾分類意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。只有慢慢養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣,營造“人人分類,人人分類”的良好氛圍,才能在未來垃圾處理基礎(chǔ)設(shè)施跟進(jìn)后,充分發(fā)揮垃圾分類的作用。
同時(shí),學(xué)生還應(yīng)在家實(shí)踐垃圾分類,準(zhǔn)備更多不同垃圾的垃圾桶,盡量減少一次性物品的使用,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與垃圾分類行動(dòng)等。垃圾分類真正落實(shí)到生活的每一個(gè)角落,根植于每個(gè)人的心中。
文明的歲月,而不是文明的歲月。讓我們從現(xiàn)在開始,積極參與垃圾分類,為社會(huì)貢獻(xiàn)微薄的力量。我想,也許在下一個(gè)礦泉水瓶的家庭聚會(huì)上,來自中國的瓶子將是最自豪的。
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