《暮江吟》評課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之后的教學延伸。那要怎么寫好評課稿呢？以下是小編收集整理的《暮江吟》評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《暮江吟》這是唐代詩人白居易上任杭州刺史途中寫的一首風景詩。這是一首寫景佳作，詩句語言流暢，格調清新，繪影繪色，細致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的的意境。教材選編這首詩的目的是為了讓學生在讀中悟詩，體會詩的意境，感受詩人的情感，受到古典文學的熏陶，提高語文素養(yǎng)。

　　根據課程標準對中高年級在閱讀詩歌教學中的要求，要讓學生大體把握詩意，體會詩人的情感。同時綜合以上教材分析，我將本課的教學目標確定為

　　1、知識目標

　�。�1）學會本課的生字“吟”“瑟”。

　�。�2）能正確、流利、有感情的朗讀、背誦詩文。

　　2、過程目標

　�。�1）通過對關鍵詞句的理解，體會作者情感。

　�。�2）通過多種讀的方式，指導學生正確、流利、有感情的朗讀詩文。

　　3、情感目標

　　啟發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　本課教學重難點：理解詩意，體會作者情感，積累背誦。

　　根據課程標準及結合教材特點，我主要采用創(chuàng)設情境、品評賞析等方法，適時的運用配樂引導學生主動的進行朗讀、品悟詩文，讓學生在讀中融情，悟中入情。

　　這篇課文我安排一個課時，教學過程我分五個環(huán)節(jié)進行

　　1、激趣導入，引出課題。

　　我的導入是這樣的：同學們，古詩是中華民族文化的瑰寶，從到現 在我們已經學過許多寫景詩歌，你們能背幾首聽聽嗎？

　　當我這樣引導之后，學生自然會背幾首寫景的詩，隨后我順勢說：同學們背的每一首詩都是一幅美麗的圖畫，這節(jié)課我們再來學習一首寫景詩《暮江吟》。（板書《暮江吟》）介紹《暮江吟》寫作背景。

　　2、破詩體，解詩題。

　　解題是學習這首詩的一把鑰匙，介紹寫作背景后，我讓學生看我板書的課

　　題，提問：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在這各交代了什么?“吟”是什么意思？“吟”是本課的生字大家讀時注意是前鼻音，書寫時右邊是“今”不是“令”。

　　3、初讀古詩，整體感知。

　　課標指出：學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應注重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣。（這個環(huán)節(jié)我分4步完成）

　�。�1）運用錄音范讀詩歌2-3次，并要求學生邊聽邊思考：詩歌給你的第一印象是什么？

　�。�2）自讀詩句。

　　古人言“百變，其義自現”，多讀是理解詩意的關鍵。在這一步我讓 學生把詩讀三遍，要求：第一遍讀準字音，第二遍讀流利，讀的字正腔圓，第三遍畫出節(jié)奏，讀得有板有眼。

　�。�3）課件出示畫了節(jié)奏的詩，采用各種方式讀。如個人讀、齊讀、分男讀。

　�。�4）在前面三步的基礎上，我提了這樣的問題：誰試著來說說《暮江吟》寫了哪些景物？這些景物的顏色和形狀都有哪些特點？

　　4、品讀古詩，體會情感

　　詩歌語言凝練，不讀不能見其美，不品不能見其意。（這個環(huán)節(jié)我分3步完成）

　�。�1）注重啟發(fā)，由淺入深的引導學生理解詩意。

　　如在教詩的前兩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！睍r，我是這樣 進行教學的：問：“殘”是什么意思？“殘陽”的形狀和顏色是怎樣的？“一道殘陽”是指什么時候太陽?“鋪”是什么意思？當學生一一做答之后，我再問：什么時候的太陽斜照在什么地方上？經過我這樣問，學生自然就譯出第一句詩的意思。接著我再問：夕陽斜照的江面會是怎樣的呢？“瑟瑟”是什么意思？自然的學生又很快的譯出詩的第二句意思。詩的后兩句我也用同樣的方法進行教學。

　�。�2）品讀關鍵詞，創(chuàng)設情境，初步體會情感。

　　新課標指出：抓好詞句的教學是小學閱讀教學的根本，對詞句的揣摩是培 養(yǎng)學生感悟情感的一種主要形式。 在這一步我讓學生默讀第一句，并想想哪個詞用得好？學生自然找到“鋪” 字，接著我問“鋪”好在哪里？能否把“鋪”換成“照”“射”“灑”等字，為什么？品完“鋪”字后，我順勢創(chuàng)設這樣一個情境：播放《秋思》樂曲，讓學生邊聽邊思考：假如此時此刻你就站在江邊，面對這樣美麗祥和的景色，你的心情是怎樣的？假如你是小畫家，你會畫些什么？假如你是詩人你又會吟出怎樣的詩句？詩的后兩句我也用同樣的方法進行教學。

　�。�3）體會情感

　　在這一步中我設計這樣的問題：請大家結合詩的寫作背景和詩句意思并思考：詩人寫這首詩前后的心情有何不同？詩人所寫的這些景物都是大自然中我們常見的事物，他有什么用意呢？ 學生自然會把詩人不同的心情說出來，這時我做這樣的一個小結：是的，這是一首寫景抒情詩，詩人通過對 “殘陽”等景物吟誦，表達了對大自然的喜愛贊美之情。

　　5、聆聽歌曲，積累背誦

　　請同學們聆聽《暮江吟》這首歌。伴隨著美好的旋律，讓學生跟著唱，進而背誦詩歌。

　　暮江吟

　　——唐· 白居易

　　傍晚： 殘陽 —鋪— 江水 “夕陽西沉”

　　夜晚： 月-----似——-弓 “新月東升”

　　露珠 ——似—— 珍珠

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