中班藝術(shù)鼠標(biāo)小老鼠教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班藝術(shù)鼠標(biāo)小老鼠教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動背景：

　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生;而小的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)"小上燈臺"的音樂，設(shè)計了本次活動，利用小的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

　　二、過程實錄(一)活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲"鼠標(biāo)小"，并能積極地投入扮演小進(jìn)行演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小滾落的軌跡。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　(二)活動準(zhǔn)備：課件(故事鼠標(biāo)小);胸飾(小)、鼠標(biāo)(三)課堂實錄：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中。

　　1)師：有只小，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?來跟著鼠標(biāo)小爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。

　　幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動。

　　師：到了，這兒有什么?

　　幼：一臺電腦。

　　師：鼠標(biāo)小呢，它到哪兒了?

　　幼：在桌上呢。

　　師：鼠標(biāo)小怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來看看它到底要干什么?

　　幼兒圍坐在臺前。

　　2)教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小》后提問。

　　師：鼠標(biāo)小去了哪兒?

　　幼：電腦桌上。

　　師：它想吃什么?

　　幼：它要吃面包、香腸。

　　師：吃到了嗎?發(fā)生了什么事?

　　幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小嚇得滾下來了。

　　師：原來貪吃的鼠標(biāo)小想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

　　(評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。)2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小滾落的樣子。

　　1)師：小怎樣從電腦臺上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做。

　　2)幼兒用身體創(chuàng)編小滾落的動作。

　　3)師：你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試。

　　幼甲：(表演后回答)我用雙手來做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4)師：那讓我們跟著音樂來試一試。

　　讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。

　　( 評析：幼兒對于小的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異)3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小爬的樣子。

　　1)師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小做一做這個游戲。(貼上小的胸飾)請你想一想用身體的什么地方做小呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來做。(教師示范用胳膊交替往上移動)幼：可以用手指、拳頭來做小。

　　師：請你們也來試一試。(幼兒學(xué)小爬。)2)師：小爬到哪里?電腦臺在什么地方?

　　幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

　　師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小，你想好了嗎?我們一起來試一試。

　　3)邊念兒歌邊做動作。

　　師：小，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小，你的呢?我們再來一遍。

　　(換一個動作做)(評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞)

　　4、扮演小進(jìn)行演唱。

　　1)師：聽鼠標(biāo)小在唱歌呢，我們也來唱一唱。

　　幼兒邊做動作邊演唱。(分胸飾的顏色來演唱)2)師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。

　　(評析：在扮演小的活動中，體驗歌唱活動的樂趣)

　　5、用簡單的線條表現(xiàn)小滾落的軌跡。

　　1)師：鼠標(biāo)小說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢?請你們想一個辦法。

　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。

　　師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。

　　2)幼兒作畫。

　　3)師：小說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。

　　(評析：結(jié)尾部分的設(shè)計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小形象，擴(kuò)展到用繪畫的方法表現(xiàn)小滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)附：故事 《鼠標(biāo)小》

　　有只小，名字叫鼠標(biāo)，住在主人的漂亮紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點吃的。

　　"鼠標(biāo)在哪兒呢?"突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　"在這兒呢!"主人的大頭兒子大聲回答。

　　"原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀!"小放心了。

　　主人開始教大頭兒子學(xué)電腦："首先輕輕點一下鼠標(biāo)，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……"鼠標(biāo)是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小興奮極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標(biāo)，拉出了一張菜單。

　　菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……"還真是什么都有啊!"鼠標(biāo)小高興得差一點兒叫出聲來�！　〔贿^，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……"啊--!"電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它"喵"的一聲就撲過來，小嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來。

　　沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小嚇得一夜都沒敢睡覺。

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