課后服務(wù)總結(jié)(必備)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的課后服務(wù)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)總結(jié)1
為響應(yīng)國家“雙減〞政策，促進(jìn)學(xué)校課后效勞水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，開展課后效勞工作，我校通過家校共育，促使課后效勞工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后效勞工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)校“5+2〞課后效勞逐步落地實(shí)施。課后效勞分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級(jí)，以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第二時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、標(biāo)準(zhǔn)管理
為保障課后效勞質(zhì)量和學(xué)生平安，學(xué)校成立了課后效勞工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到標(biāo)準(zhǔn)管理，制度細(xì)化，明確效勞時(shí)間、效勞內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、平安事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會(huì)公示；做到平安 管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生平安衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳，確保效勞到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后效勞水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后效勞效果，我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神，通過屢次調(diào)研討論、召開會(huì)議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長(zhǎng)意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的根底上，出臺(tái)了課后效勞工作實(shí)施方案、課后效勞人員工作職責(zé)、課后效勞管理制度、課后效勞平安應(yīng)急預(yù)案、課后效勞考核細(xì)那么等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后效勞致家長(zhǎng)一封信》《課后效勞協(xié)議書》等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后效勞的常態(tài)，學(xué)生開心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后效勞更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實(shí)“雙減〞。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，該校積極響應(yīng)國家“雙減〞要求，把課后效勞與“雙減〞工作、“五項(xiàng)管理〞緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后效勞期間，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反應(yīng)〞，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改良課堂教學(xué)工作，到達(dá)提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的'學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減〞旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“回歸〞校園；開展豐富多彩的課后效勞的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)〞負(fù)擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后效勞分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經(jīng)過一學(xué)期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后效勞有條不紊、標(biāo)準(zhǔn)有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了個(gè)性的舞臺(tái)，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色開展。下一步，我校也必將長(zhǎng)抓常做，標(biāo)準(zhǔn)課堂，努力把課后效勞這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣闊群眾充分享受教育開展成果，為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
課后服務(wù)總結(jié)2
為努力辦好人民滿意教育，推進(jìn)重點(diǎn)民生實(shí)事工作，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。本期我校開展了課后服務(wù)。截止現(xiàn)在，進(jìn)行了整整一個(gè)月，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定和優(yōu)化方案
在實(shí)施課后服務(wù)之前，我校召開了三次會(huì)議，收集多方面的意見，認(rèn)證商討，制定方案。
月15日，肖校長(zhǎng)進(jìn)行線上召開行政會(huì)、監(jiān)委會(huì)和管委會(huì)，傳達(dá)上級(jí)的文件精神。商議課后服務(wù)的前期準(zhǔn)備、具體分工和草擬課后服務(wù)方案。
月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會(huì)議，讓班主任與家長(zhǎng)一對(duì)一進(jìn)行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務(wù)，課后服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我校將怎樣進(jìn)行課后服務(wù)。同時(shí)，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)自愿參加課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)。
月19日-7月27日，分管副校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)擬定課后服務(wù)方案，結(jié)合學(xué)校的.實(shí)際和前期的反饋，反復(fù)修改，反復(fù)優(yōu)化共6次。
二、正面宣傳
1.暑假，班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一進(jìn)行宣傳。
月1日，召開家長(zhǎng)會(huì)，分管副校長(zhǎng)具體解讀上級(jí)的相關(guān)文件精神和我校課后服務(wù)具體實(shí)施方案。向全校家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》等相關(guān)材料,組織家長(zhǎng)填寫《自愿參加課后服務(wù)申請(qǐng)表》。
3.學(xué)校宣傳欄張貼關(guān)于五項(xiàng)管理和課后服務(wù)宣傳展板。
三、課后服務(wù)開展的情況
1.結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和上級(jí)文件要求，精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容、時(shí)間和人員安排。
2.堅(jiān)持作業(yè)不出校門，不進(jìn)家門的原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，按照學(xué)校學(xué)生的層次，作業(yè)分為基礎(chǔ)類、綜合類、拓展類三大類，基礎(chǔ)類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進(jìn)行考勤，巡查課后服務(wù)開展情況，收集課后服務(wù)中遇到的困難，反饋給教導(dǎo)處。同時(shí)，對(duì)參與服務(wù)老師的出勤、服務(wù)內(nèi)容、安全管理、工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督�？己私Y(jié)果直接與課后服務(wù)費(fèi)掛鉤。
四、存在的問題和和解決的辦法
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1.時(shí)間沖突，冬天天黑的比較早，山區(qū)地方學(xué)生回家路途崎嶇，大部分學(xué)生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數(shù)較少，課后服務(wù)分成兩組進(jìn)行，教師需要跨年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，工作量比較大。
3.輔導(dǎo)老師不知道每位學(xué)生的作業(yè)，任課教師不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
�。ǘ┙鉀Q辦法
1.針對(duì)時(shí)間問題，學(xué)校適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，保證學(xué)生天黑之前返回家中。
2.任課老師提前準(zhǔn)備好作業(yè)提供給輔導(dǎo)老師；留校的值周老師和行政領(lǐng)導(dǎo)共同承擔(dān)課后服務(wù)輔導(dǎo)，減輕輔導(dǎo)老師的工作量
3.學(xué)生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統(tǒng)籌安排，轉(zhuǎn)告給當(dāng)天的輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師把每天學(xué)生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應(yīng)的任課老師。
課后服務(wù)總結(jié)3
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題及時(shí)總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正毛病，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的`孩子好好讀題，很多孩子由于不知道題目意思而寫錯(cuò)題，這部分的責(zé)任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一樣從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完，留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀態(tài)導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁，一直督促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定計(jì)策
1、作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下，減少毛病率。
2、作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì)，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、針對(duì)寫的快的同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師夸獎(jiǎng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細(xì)視察，認(rèn)真摸索，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對(duì)孩子有耐心，漸漸來，答應(yīng)孩子犯毛病并在毛病中總結(jié)體會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
課后服務(wù)總結(jié)4
以下是小學(xué)音樂教師課后服務(wù)工作總結(jié)：
1. 課后服務(wù)的意義
課后服務(wù)是指學(xué)校在課堂教學(xué)之后，為教師和學(xué)生提供的一項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，旨在幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生們提供額外的學(xué)習(xí)資源和幫助。通過課后服務(wù)，學(xué)校可以加強(qiáng)教師之間的交流與合作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
2. 課后服務(wù)的內(nèi)容
課后服務(wù)通常包括以下幾個(gè)方面：
教師培訓(xùn)：學(xué)�？梢越M織教師參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，幫助教師更好地了解教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和能力。
學(xué)生輔導(dǎo)：學(xué)校可以為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù)，包括作業(yè)輔導(dǎo)、單詞記憶、音樂練習(xí)等，幫助學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)交流：學(xué)校可以組織教師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，包括分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況等，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情況，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
活動(dòng)參與：學(xué)�？梢越M織各種活動(dòng)，包括文藝表演、體育比賽等，為學(xué)生們提供更多的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3. 課后服務(wù)的步驟
課后服務(wù)的步驟通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
確定服務(wù)內(nèi)容：學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況和需求，確定課后服務(wù)的內(nèi)容和對(duì)象。
組織提供服務(wù)：學(xué)校可以組織教師和學(xué)生參與到課后服務(wù)活動(dòng)中，并制定相應(yīng)的服務(wù)計(jì)劃和方案。
提供服務(wù)：學(xué)校可以為學(xué)生提供各種服務(wù)資源，包括教師輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、活動(dòng)參與等，并組織教師和學(xué)生參與到服務(wù)活動(dòng)中。
評(píng)估服務(wù)效果：學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課后服務(wù)的效果進(jìn)行評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)課后服務(wù)的管理和實(shí)施。
4. 結(jié)論
課后服務(wù)是學(xué)校為學(xué)生提供的一項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過加強(qiáng)課后服務(wù)的管理和實(shí)施，學(xué)�？梢愿玫貪M足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
課后服務(wù)總結(jié)5
在管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我積極做好本職工作，履行自己的職責(zé)，現(xiàn)把自己這一年的工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見。
一年來，按照管委會(huì)確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以職
工滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好后勤服務(wù)工作。
一、勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強(qiáng)化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來鍛煉自己。
二、立足本職，愛崗敬業(yè)作為后勤服務(wù)人員，我始終堅(jiān)持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;全身心的投入到工作中去。
第一、作為一個(gè)集體食堂，要嚴(yán)格落實(shí)食品衛(wèi)生安全。
切實(shí)做好食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工作臺(tái)做到隨用隨清，每周對(duì)廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時(shí)到位。認(rèn)真協(xié)調(diào)布置各后勤人員的分工，讓每個(gè)人各司其職，各盡其能，并要求每位后勤人員忠于職守，堅(jiān)持原則，認(rèn)真做好本職工-1-作和各種臨時(shí)性勤雜工作，服從分配，隨叫隨到，保證了干部職工的'工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我自己也首先做到以身作則，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，毫無怨言，盡責(zé)盡心。
第二、每天我都親自下廚房和他(她)們一起工作、溝通，對(duì)食堂工作方面的所需與不足詳細(xì)了解，并對(duì)目前現(xiàn)狀不足之處及時(shí)改進(jìn)。及時(shí)、準(zhǔn)確、順利地完成了用餐接待工作，給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了良好的印象。同時(shí)確保了干部職工的正常就餐。
第三、把住食品進(jìn)貨也非常重要。干部職工用餐需要經(jīng)常外出采購各種食品，由我親自去采購，嚴(yán)把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購，存放時(shí)間長(zhǎng)的、變質(zhì)變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，切實(shí)保證每位干部職工的身體健康。在用物理財(cái)過程中能夠嚴(yán)格把關(guān)，精打細(xì)算，開源節(jié)流。
一年來，切實(shí)做到了“服務(wù)周到，保障有力”得服務(wù)宗旨，為了使自己更好地為干部職工服務(wù)，我一邊從網(wǎng)絡(luò)上汲取后勤管理上的業(yè)務(wù)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和借鑒各種先進(jìn)的的后勤工作理念，一邊嚴(yán)格要求自己，對(duì)同事們反映的問題，自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決，對(duì)自己不能解決的問題，積極向領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)反映，爭(zhēng)取盡快解決。
以上是自己對(duì)全年工作的總結(jié)，盡管經(jīng)過一些努力，我的業(yè)務(wù)水平較以往提高了不少，但自己深知還存在一些不足之處，離上級(jí)的要求還有差距，一是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)際工作中存在漏洞。
二是工作創(chuàng)新不夠。
三是工作中有急躁情緒，有時(shí)急于求成。在下一步的工作中，要加以克服和改進(jìn)。
課后服務(wù)總結(jié)6
我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后效勞工作的通知》的`通知要求，根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。
現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1.制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后效勞〞工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后效勞〞工作實(shí)施方案》。
各班主任通過家長(zhǎng)微信群，將“課后效勞〞申請(qǐng)方法、效勞內(nèi)容、效勞形式、效勞時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書，與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任，確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后效勞時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無縫〞對(duì)接。
堅(jiān)持科學(xué)性和平安性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，合理確定效勞內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后效勞〞活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后效勞學(xué)生參與人數(shù)為100%，全部學(xué)生均參加課后效勞。
課后服務(wù)總結(jié)7
按照上級(jí)文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長(zhǎng)再無憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們?cè)谛＞湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校活動(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長(zhǎng)有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長(zhǎng)們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長(zhǎng)們感激地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)心孩子的接送問題了�！�
老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長(zhǎng)后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)培訓(xùn)總結(jié)范文第二十四篇
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師X老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo)，也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務(wù)工作開展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí)，我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子，家長(zhǎng)需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì)想著去玩、分心，孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決，老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成，老師可以當(dāng)場(chǎng)批改，相對(duì)緩解家長(zhǎng)在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的`孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(zhǎng)反映孩子的情況。
2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成，還需要回家完成。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對(duì)我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長(zhǎng)下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長(zhǎng)。
小學(xué)課后服務(wù)培訓(xùn)總結(jié)范文第二十五篇
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(jù)（懷教基［20xx］48號(hào)）文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數(shù)
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：
1、在校每天下午17：15-18：50，開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各處室（班級(jí)）或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等。
2、在校每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲廣播站播音，廣播站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開展。
5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，安排每天晚自習(xí)下課后四十分鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。
經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們一直在路上。
課后服務(wù)總結(jié)8
幼兒園課后延時(shí)服務(wù)是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)需要的一種教育服務(wù)。伴隨著現(xiàn)代家庭的快速變革，許多家長(zhǎng)已不再像過去一樣有充裕的時(shí)間陪伴孩子。由此產(chǎn)生的課后延時(shí)服務(wù)為孩子提供了一個(gè)更加安全、有趣、有意義的課后活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)也方便了家長(zhǎng)的工作和生活。那么，幼兒園課后延時(shí)服務(wù)到底是什么？它的意義與價(jià)值是什么？
一、幼兒園課后延時(shí)服務(wù)是什么？
幼兒園課后延時(shí)服務(wù)是由幼兒園提供的，在課后時(shí)間為家長(zhǎng)的孩子提供的一種全方位服務(wù)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，父母需要忙于工作，不能及時(shí)接送孩子。幼兒園課后延時(shí)服務(wù)為了滿足這一需求，將孩子留在校園內(nèi)，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)、輔導(dǎo)和有益的生活表現(xiàn)，同時(shí)保障孩子的身心健康。
二、幼兒園課后延時(shí)服務(wù)的意義與價(jià)值
1、增強(qiáng)孩子的社交能力
課后延時(shí)服務(wù)為孩子們提供了一個(gè)與同齡人交流的機(jī)會(huì)。通過團(tuán)體活動(dòng)，孩子與小伙伴們相互合作、協(xié)作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)了孩子們與人溝通、互動(dòng)和交流的能力。在與別人玩的過程中，將孩子們逐漸變得開朗、大方、樂觀、積極向上的個(gè)性。孩子們從中獲得成就感和歸屬感。
2、促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展
孩子們的身體是處于快速發(fā)育的階段，它需要科學(xué)的運(yùn)動(dòng)和營養(yǎng)。幼兒園課后服務(wù)安排的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)和游戲?qū)﹀憻捄⒆拥纳眢w有積極意義，更好地促進(jìn)了孩子的身心發(fā)展。同時(shí)，與其它孩子一起玩耍也能減輕孩子的精神壓力，促進(jìn)身心發(fā)展。
3、為家長(zhǎng)提供方便
對(duì)工作繁忙的家長(zhǎng)而言，孩子的課后生活是他們十分關(guān)注和重視的.問題。如今，幼兒園課后延時(shí)服務(wù)的出現(xiàn)使家長(zhǎng)可以放心留下孩子，而不需要費(fèi)心安排孩子們的課外時(shí)間，讓家長(zhǎng)無后顧之憂，更貼心的提供了一個(gè)更加便捷和方便的選擇。
4、拓展孩子的技能和興趣
在課后延時(shí)服務(wù)中，幼兒園為孩子們安排了豐富多彩的活動(dòng)和課程。這些活動(dòng)不僅可以拓展孩子們的技能和興趣，也能夠促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。例如，音樂啟蒙課、繪畫、舞蹈、園藝、手工制作等等，讓孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和愛好。
總之，幼兒園課后延時(shí)服務(wù)在許多家庭有著不可替代的價(jià)值和意義。它為孩子們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)的空間，也為家長(zhǎng)減輕了生活與工作上的負(fù)擔(dān)。希望幼兒園能夠更好地提供和完善這一重要的教育服務(wù)，為家長(zhǎng)和孩子們帶來更多的關(guān)愛和溫暖。
課后服務(wù)總結(jié)9
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，X校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以及全體老師努力和全體家長(zhǎng)的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順當(dāng)開展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校老師全體參加，每天中午延時(shí)五非常鐘，下午放學(xué)延時(shí)七非常鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對(duì)老師的輔導(dǎo)狀況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查和記錄，并剛好在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標(biāo)
在延時(shí)服務(wù)課上，老師們不遺余力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。老師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加敏捷，它是課堂教學(xué)的鞏固，延長(zhǎng)和補(bǔ)充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中老師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要老師輔導(dǎo)的痕跡，針對(duì)學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，面對(duì)面輔導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成狀況進(jìn)行剛好批改和反饋。采納多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容
在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課老師還依據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說：席老師班級(jí)的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的相識(shí)。李老師班級(jí)進(jìn)行的.“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級(jí)的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)力和愛好。還有閱讀或日記，以及課外嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的華蜜度。
五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通，老師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、實(shí)力培育、愛好提高和成果提升等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教化和引導(dǎo)。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有很多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們老師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心起先，以愛動(dòng)身，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將接著努力，不忘教化初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
課后服務(wù)總結(jié)10
高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一次磨礪�，F(xiàn)在距離高考只有3個(gè)月左右的時(shí)間了，我覺得自己特別有必要梳理一下自己的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己和學(xué)生的問題。
一、存在的問題
(一)三(一)班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：
1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信念和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參加，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)言不積極或根本不情愿發(fā)言;
2、學(xué)生對(duì)英語課堂學(xué)問的把握不踏實(shí)、理解不全面，課外不花時(shí)間在英語上;而大局部學(xué)生對(duì)書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至本末倒置;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進(jìn)展課前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、局部學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地規(guī)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
(二)我存在的問題
1、沒有太注意與其他教師的溝通和爭(zhēng)論;
2、對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對(duì)性不強(qiáng);
3、沒有用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考真題;
4、只注意局部學(xué)生并未面對(duì)全體，值得留意!
二、下學(xué)期的規(guī)劃
我應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)根底，進(jìn)展力量。
近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考察，對(duì)語言學(xué)問的.直接考察相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)根底學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量。
2、降低難度，回歸根底，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)根底學(xué)問的把握不堅(jiān)固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理根底學(xué)問，適當(dāng)多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用力量感覺就必需回歸根底，整理穩(wěn)固根底學(xué)問，用最充實(shí)、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、信念教育
盡管我們學(xué)校學(xué)生英語成績(jī)始終比擬弱，但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，不斷的鼓舞學(xué)生，樹立信念，更好的面對(duì)這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考。
課后服務(wù)總結(jié)11
作為一名課后服務(wù)員工，我在過去的一學(xué)期里兢兢業(yè)業(yè)地履行了我的職責(zé)。我始終把學(xué)生的需求放在首位，努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重建立良好的溝通關(guān)系。我積極傾聽學(xué)生的問題和困惑，并盡力給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的交流，我了解到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需求，因此我會(huì)根據(jù)學(xué)生的`個(gè)體差異，采用靈活的教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的支持。
在組織課后輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我相信通過培養(yǎng)這樣的能力，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
此外，我還與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，并征求他們的意見和建議。我相信與家長(zhǎng)的合作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。
總的來說，我在課后服務(wù)工作中付出了很多努力，并取得了一些成績(jī)。通過與學(xué)生的互動(dòng)和努力，我為他們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)支持。我也會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課后服務(wù)總結(jié)12
開展同學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)同學(xué)健康歡快成長(zhǎng)、關(guān)懷同學(xué)告辭厭學(xué)、不自信、不留意團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增加訓(xùn)練服務(wù)力氣、促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校同學(xué)課后服務(wù)工作，依據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無所事事的實(shí)際問題，得到了家長(zhǎng)、同學(xué)全都好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《訓(xùn)練部辦公廳關(guān)于做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作訓(xùn)練改革督查及中學(xué)校德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的訓(xùn)練。
二、同學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問：xxx
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各班級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、同學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)支配各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、同學(xué)課后服務(wù)的`原則
同學(xué)是否參預(yù)課后服務(wù)，由同學(xué)或家長(zhǎng)自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求同學(xué)或家長(zhǎng)看法，主動(dòng)向同學(xué)及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立同學(xué)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、同學(xué)課后服務(wù)的范圍（形式）、掩蓋同學(xué)數(shù)基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作掩蓋同學(xué)旨在全員參預(yù)。
同學(xué)課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動(dòng)、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四特別鐘讀書活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書館閱覽、同學(xué)社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
課后服務(wù)總結(jié)13
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局普教科對(duì)我鎮(zhèn)11所中小學(xué)及23所幼兒園開學(xué)情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查的情況匯報(bào)如下：
一、開學(xué)“三到位”工作
教師按時(shí)到校情況。全鎮(zhèn)應(yīng)到教師人，實(shí)到教師人，（其中資教教師應(yīng)到人，實(shí)到人）。未到教師人，原因分別是：參與縣鎮(zhèn)交流教師人（其中縣級(jí)交流人；鎮(zhèn)內(nèi)交流人），現(xiàn)已全部到崗。（具體情況見附表1）。
學(xué)生到校情況。全鎮(zhèn)各個(gè)中小學(xué)幼兒園通過刷寫宣傳標(biāo)語、給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、在校門口設(shè)置專欄、上門走訪，走訪的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學(xué)校開局良好。初中應(yīng)入學(xué)人（去秋年報(bào)人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學(xué)人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)新生人數(shù)），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。其輟學(xué)的主要原因是厭學(xué)。小學(xué)應(yīng)入學(xué)人（去秋年報(bào)人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學(xué)人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)新生人數(shù)），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。與去年同期相比，初中凈增人，主要的原因：
一是教育局大力實(shí)施均衡教育所致，在一定的區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁擇校，就近入學(xué)；
二是城關(guān)鎮(zhèn)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，進(jìn)城務(wù)工人員的增多。（具體情況見附表2）。教材到位情況。
學(xué)生用書全部符合省市規(guī)定的相關(guān)要求，循環(huán)使用的教科書回收、保管情況良好，基本能夠滿足X年秋季學(xué)生正常使用（兩個(gè)初中七年級(jí)和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別年級(jí)差教材較多），處理的辦法：
一是及時(shí)向教育書店及書刊發(fā)行社聯(lián)系予以爭(zhēng)取，二是實(shí)行鎮(zhèn)內(nèi)協(xié)調(diào)予以解決一部分。
二、安全衛(wèi)生工作
從檢查的情況來看，全鎮(zhèn)所有的中小學(xué)幼兒園于8月31日，在學(xué)校的校長(zhǎng)（或園長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下，不同程度的對(duì)學(xué)校校園環(huán)境都進(jìn)行了整治，消除了衛(wèi)生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學(xué)校的面貌煥然一新，對(duì)學(xué)校及周邊安全隱患進(jìn)行了排查，建立健全了安全制度，有效的設(shè)置了安全崗位，落實(shí)了安全責(zé)任，強(qiáng)化了食品安全、交通安全和各種應(yīng)急演練的防控工作，“三防”工作基本落實(shí)，安全視頻基本覆蓋。
三、規(guī)范教育教學(xué)行為情況
通過查資料、看實(shí)情等辦法了解到全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校都開足齊開全了課時(shí)，都能夠按教育局統(tǒng)一要求規(guī)范作息，落實(shí)了“陽光一小時(shí)”體育活動(dòng)、“一生一科一輔”要求，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校教職工兜售資料的現(xiàn)象，也沒有學(xué)校有新增大班現(xiàn)象和減班現(xiàn)象等，學(xué)校工作計(jì)劃都已擬定，校園文化建設(shè)和學(xué)校管理等一切都在有序中。
四、學(xué)前教育發(fā)展情況
我鎮(zhèn)沒有中心幼兒園，有學(xué)校附屬幼兒園10所，已經(jīng)取得《辦學(xué)許可證》的民辦幼兒園13所，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我鎮(zhèn)地域內(nèi)3—6歲幼兒應(yīng)入園人，實(shí)際入園人，入園率達(dá)8月31日鎮(zhèn)中心學(xué)校組織專班對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園的安全進(jìn)行了全面檢查，縱觀檢查情況，大多學(xué)校都配備了安保人員，配置了防護(hù)器械，等，從具有校車的所幼兒園校車的手續(xù)齊全，都配有隨車教師，駕駛員具備合法資質(zhì)，學(xué)校衛(wèi)生條件和食品衛(wèi)生的管理，疾病的預(yù)防等工作都得到了較好的落實(shí)，其收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行都在符合相關(guān)規(guī)定。
五、發(fā)現(xiàn)的`優(yōu)點(diǎn)
在開學(xué)檢查時(shí)，從領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)反饋情況來有這么幾點(diǎn)值得在以后的工作中繼承和發(fā)揚(yáng)：一是鎮(zhèn)中心學(xué)校在開學(xué)前召開了校長(zhǎng)會(huì)，主要就學(xué)校安全及學(xué)校開學(xué)保障工作進(jìn)行了討論和研究。強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全要在七個(gè)方面下功夫，各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)（幼兒園的園長(zhǎng)）都簽訂了安全承諾書；解讀了學(xué)校開學(xué)保障工作的13個(gè)方面，要求各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)心要靜，腦要清、身要沉、步要穩(wěn)，認(rèn)真謀劃好開學(xué)工作。二是面對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)張營、臨沮、殷莊等中心學(xué)校教師嚴(yán)重短缺情況，中心學(xué)校深入各個(gè)學(xué)校摸底子，核實(shí)師生情況，組織兩所中學(xué)和部分教師較為富裕的中心小學(xué)進(jìn)行鎮(zhèn)內(nèi)教師交流，前后共計(jì)組織教師到薄弱學(xué)校任教人，其中胡營中學(xué)第一批到鎮(zhèn)內(nèi)薄弱學(xué)校交流教師人，大大緩解了薄弱學(xué)校教師緊缺的壓力，截止9月1日基本解決了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)象。三是鎮(zhèn)內(nèi)各個(gè)學(xué)校從營造開學(xué)氣氛，宣傳義務(wù)教育法，宣講學(xué)校辦學(xué)的理念、訪萬家活動(dòng)等手段最大化的保證了學(xué)校的學(xué)生數(shù)和入學(xué)率。
六、存在的問題
對(duì)照教育局開學(xué)檢查的通知，反思我鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園開學(xué)教育教學(xué)工作還存在以下幾個(gè)方面的問題：一是不少的學(xué)校都還存在d級(jí)危房還在使用的現(xiàn)象（胡營中學(xué)、太平中心小學(xué)、沐浴中心小學(xué)、徐庶中心小學(xué)等）；二是不少學(xué)校因?yàn)榻處煯悇?dòng)，學(xué)校工作進(jìn)入正軌緩慢；三是有個(gè)別學(xué)校在安全管理上還存在細(xì)節(jié)上的問題。
課后服務(wù)總結(jié)14
這段時(shí)間的課后服務(wù)工作，讓我認(rèn)識(shí)到了其重要性。課后服務(wù)工作不僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)，更是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展他們的個(gè)性和潛能。
在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我意識(shí)到課后服務(wù)工作需要我們具備對(duì)學(xué)生的耐心、愛心，良好的管理能力和溝通能力。同時(shí)，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，幫助他們更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)和老師。
在這項(xiàng)工作中，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的`個(gè)性和特點(diǎn)，通過課后服務(wù)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)機(jī)遇，通過不斷努力，我們可以將課后服務(wù)工作發(fā)揮到最大效益，為學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
課后服務(wù)總結(jié)15
為響應(yīng)國家"雙減'政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，開展課后服務(wù)工作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累閱歷，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)校"5+2'課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任老師進(jìn)入班級(jí)，以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第二時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會(huì)公示；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、樂觀宣揚(yáng)，確保服務(wù)到位
確保教育宣揚(yáng)到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會(huì)議、廣泛宣揚(yáng)、多方詢問等方式，吸收家長(zhǎng)意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓寧靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、仔細(xì)負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實(shí)"雙減'。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，該校樂觀響應(yīng)國家"雙減'要求，把課后服務(wù)與"雙減'工作、"五項(xiàng)管理'緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、班級(jí)組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)"全批全改、及時(shí)反饋'，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況
調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達(dá)到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的.需求。
經(jīng)過一學(xué)期來全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了個(gè)性的舞臺(tái)，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色進(jìn)展。下一步，我校也必將長(zhǎng)抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育進(jìn)展成果，為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
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