新教師崗前培訓(xùn)
新教師崗前培訓(xùn)1
X月X日至X日，XXXXX公司第一期新員工入職培訓(xùn)在XX總部順利完成。參加培訓(xùn)的員工共XX名，來(lái)自全國(guó)各大高等院校，涉及經(jīng)濟(jì)、工商管理、機(jī)電、土木工程等諸多專業(yè)。
為期六天的新員工入職培訓(xùn)分課堂學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練、總經(jīng)理專題培訓(xùn)三個(gè)主題依次進(jìn)行。課堂學(xué)習(xí)由公司中層干部和技術(shù)骨干授課，從公司企業(yè)文化、規(guī)章制度、質(zhì)量安全、技術(shù)管理等方面對(duì)新員工進(jìn)行了全面的知識(shí)傳授，幫助新員工高效地獲取公司相關(guān)信息，增強(qiáng)新員工對(duì)公司的認(rèn)同感和歸屬感。
X月X日，為促進(jìn)新員工角色轉(zhuǎn)變，公司組織總部員工與新員工一起參加了拓展訓(xùn)練活動(dòng)，安排了破冰起航、雷陣取水、羅馬炮架、畢業(yè)墻等一系列項(xiàng)目，幫助員工突破心理障礙、轉(zhuǎn)變思維定式、培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體榮譽(yù)感。
X月X日，公司舉行了新員工見(jiàn)面會(huì)，公司主要領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)上，總經(jīng)理XXX代表公司全體員工對(duì)新員工的到來(lái)表示歡迎，并召開(kāi)了總經(jīng)理專題培訓(xùn)，回顧了集團(tuán)公司的發(fā)展歷程、剖析了XX行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、詳細(xì)闡述了質(zhì)量安全文化及標(biāo)準(zhǔn)、介紹了公司概況并描繪了公司的發(fā)展藍(lán)圖。專題培訓(xùn)結(jié)束，XXX安排公司領(lǐng)導(dǎo)與新老員工進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的.座談會(huì)。會(huì)上，新老員工暢所欲言，分享了各自的工作心得和成長(zhǎng)感悟。公司黨委書(shū)記XXX亦做了精彩發(fā)言，他從集團(tuán)文化和自身職業(yè)生涯出發(fā)，提出了傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、團(tuán)隊(duì)合作、積極溝通、加強(qiáng)執(zhí)行力等諸多管理思考，并鼓勵(lì)大家勇于付出，敢于追求。座談會(huì)最后，XXX做了總結(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)大家準(zhǔn)確把握自身定位，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，并真誠(chéng)祝福大家今后的職業(yè)生涯充滿快樂(lè)。
新教師崗前培訓(xùn)2
20xx年7月10日上午9點(diǎn)，x縣二中新教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮在行政樓四樓會(huì)議室隆重舉行。這標(biāo)志著本年度為期半個(gè)月的崗前培訓(xùn)正式啟動(dòng)。典禮上，張連奇、劉大勤、劉大連、黃在祥、趙柱華、陳如君等校領(lǐng)導(dǎo)出席了典禮。共31名新教師參加了此次開(kāi)班儀式，典禮由教科處主任唐菊邦主持。
典禮上，x縣二中校長(zhǎng)張連奇首先對(duì)新教師的到來(lái)表示歡迎，并對(duì)新老師提出了殷切的希望和切實(shí)可行的建議。隨后，張校長(zhǎng)為新老師介紹了x縣二中的建校歷程和辦學(xué)理念。張校長(zhǎng)談到，x縣二中自1941年建校，至今已有75年的歷史，在教學(xué)成績(jī)上已連續(xù)27年蟬聯(lián)x州市高考桂冠，取得了輝煌的成績(jī)！張校長(zhǎng)還為新教師介紹了x縣二中的四大辦學(xué)理念：要我發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展、發(fā)展中發(fā)展、抱團(tuán)發(fā)展。正是這四大理念使x縣二中成為了西南名苑，巴蜀名校。從這些理念中我們還可以感受到x縣二中的集體凝聚力和濃濃的人文關(guān)懷。接著，張校長(zhǎng)與新教師交流了其從教生涯的心得體會(huì)。“為公就是最大的為私，嚴(yán)格就是最大的關(guān)愛(ài)�！痹趶埿ｉL(zhǎng)看來(lái)，新教師應(yīng)該干凈，智慧，耿直，感恩。最后張校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了五點(diǎn)建議：
一、新教師應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，積極、堅(jiān)韌、有責(zé)任心。
二、新教師不僅要教書(shū)育人，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。
三、新教師應(yīng)具有實(shí)干巧干精神，踏實(shí)創(chuàng)新。
四、新教師做事情應(yīng)重視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。
五、新教師應(yīng)為人大氣，不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)感恩。
隨后，分管學(xué)校后勤工作的劉大勤校長(zhǎng)為全體新教師做了講話。劉校長(zhǎng)的講話主要為兩個(gè)方面。第一方面，劉校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹其所主管的后勤工作，為我們闡述了后勤部門的各項(xiàng)職能、服務(wù)理念等。第二方面，劉校長(zhǎng)就自己的工作經(jīng)驗(yàn)與全體新教師進(jìn)行分享。講話中劉校長(zhǎng)談到了教師教學(xué)需設(shè)立合理目標(biāo)、教師要研究學(xué)生的需求，培養(yǎng)自己的`興趣愛(ài)好等幾個(gè)層面。最后劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)全體新教師要學(xué)會(huì)改變自己，做與學(xué)生交流溝通的高手。聽(tīng)了劉校長(zhǎng)的講話全體新教師備受鼓舞，對(duì)未來(lái)的工作充滿了期待。
隨后，分管學(xué)校教務(wù)處工作的黃在祥副校長(zhǎng)以《學(xué)校文化與教師成長(zhǎng)》為題為新教師做了一場(chǎng)精彩的專題講座。黃校長(zhǎng)以馬云的管理名言開(kāi)題，向在坐的各位新老師傳授了自己的管理經(jīng)驗(yàn)，提出“管理贏在哲學(xué)，學(xué)校贏在文化”，要以文化管人。其后，黃校長(zhǎng)從四個(gè)方面具體闡述了學(xué)校文化和教師成長(zhǎng)。首先，介紹了學(xué)�；A(chǔ)文化，重點(diǎn)介紹了學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)思想、校訓(xùn)、學(xué)校精神、核心價(jià)值觀、辦學(xué)目的，其次，講解了團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，黃校長(zhǎng)以其深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)向老師們介紹了“狼性團(tuán)隊(duì)”、“唐僧團(tuán)隊(duì)”、團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)。接著黃校長(zhǎng)介紹學(xué)校的連冠文化，27連冠競(jìng)成川南岳麓尊嚴(yán)。最后，黃校長(zhǎng)以規(guī)劃、勤奮、激情、改變、心態(tài)五個(gè)關(guān)鍵詞論述了教師發(fā)展中的一些問(wèn)題。
接下來(lái)學(xué)校黨委副書(shū)記劉大連發(fā)表了講話。劉書(shū)記提到培訓(xùn)的目的是讓新教師通過(guò)對(duì)學(xué)校文化的學(xué)習(xí)，更好更快地適應(yīng)工作崗位。劉書(shū)記以自身工作體會(huì)為例，強(qiáng)調(diào)對(duì)于新教師，首先要有清晰明確的職業(yè)認(rèn)識(shí)：年輕人是不斷成長(zhǎng)的，工作后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處，面對(duì)困惑與困難，要做好思想準(zhǔn)備，冷靜思考，拋下浮躁，確立目標(biāo)，做好規(guī)劃。其次，他提出了教師必須要遵守的道德和職業(yè)準(zhǔn)則：敬業(yè)和愛(ài)生。教師要有教師良心，要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)工作。針對(duì)初入職場(chǎng)的新教師，劉書(shū)記提出進(jìn)入社會(huì)尤其是進(jìn)入學(xué)校要有適當(dāng)?shù)拿庖吡�。在向老教師學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕。處理好與指導(dǎo)教師的關(guān)系。
最后，教科處副主任朱建做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)即將步入工作崗位的新老師們提出了兩點(diǎn)寄語(yǔ)：一是教育不是灌溉而是點(diǎn)燃火焰。二是我們不能改變這個(gè)世界，可是我們能改變這個(gè)課堂。朱主任希望我們能夠點(diǎn)燃對(duì)教師職業(yè)的熱情，放飛理想，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
新教師崗前培訓(xùn)3
1、組織學(xué)習(xí)，熟悉環(huán)境：
目的是讓新教師盡快了解、熟悉所在學(xué)校，接受學(xué)校的文化；克服不安全感，學(xué)會(huì)與人相處，融入教師工作群體；適應(yīng)日常的教學(xué)科研工作，明確自己成為教師后的任務(wù)和責(zé)任，同時(shí)讓他們感受到學(xué)校對(duì)新教師的重視和關(guān)懷。此項(xiàng)工作由黨委辦公室、人事處、教務(wù)處、科技產(chǎn)業(yè)部等部門協(xié)同完成。
學(xué)校黨委辦公室負(fù)責(zé)介紹學(xué)校的發(fā)展史和學(xué)�，F(xiàn)在的基本情況；組織學(xué)習(xí)鄧小平理論，教師法，國(guó)情教育等內(nèi)容，培
◇養(yǎng)新教師的民族自尊心和自信心，培養(yǎng)新唐教師熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的全感情和良好的職業(yè)道德，樹(shù)立為發(fā)展我國(guó)
高等教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和畢生精力江領(lǐng)的信念。在教學(xué)工作中能以教師應(yīng)有的職
群
業(yè)道德和行為習(xí)慣來(lái)要求、檢查和約束自己的言行，真正做到為人師表。組織學(xué)習(xí)學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和五年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，使他們了解學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的信心，從而增加他們?yōu)閷W(xué)校奉獻(xiàn)的決心。
教務(wù)處組織新教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)（以自學(xué)為主） 、教師工作職責(zé)、學(xué)校教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法、學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、教案書(shū)寫等內(nèi)容。因?yàn)榈轿倚９ぷ鞯慕處熃^大多數(shù)是非師范專業(yè)畢業(yè)，所以要求新教師必須自學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)，并在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核。在
學(xué)習(xí)中我們注意讓新教師了解學(xué)�，F(xiàn)行的教師考核和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的辦法，使新教師較快地熟悉教學(xué)的常規(guī)管理和要求。
人事處組織新教師學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，讓新教師了解學(xué)校對(duì)教職工管理的具體措施、獎(jiǎng)懲辦法（避免新教師在不知情的情況下犯錯(cuò)誤） ，使新教師明確自己奮斗的目標(biāo)，隨時(shí)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
2、確定指導(dǎo)教師：
由教務(wù)處負(fù)責(zé)完成。選派好新教師的指導(dǎo)教師，可以說(shuō)直接關(guān)系到新教師崗前培訓(xùn)的成敗，甚至關(guān)系新教師今后對(duì)教育教學(xué)工作的態(tài)度。因此我們對(duì)指導(dǎo)教師選擇提出了明確的要求： （1） 思想政治素質(zhì)高，人品修養(yǎng)好； （2）業(yè)務(wù)技能強(qiáng)，教學(xué)效果好； （3）具有高級(jí)以上業(yè)務(wù)職稱。由于指導(dǎo)教師導(dǎo)師的存在，新教師在工作中能夠得到及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，不至于產(chǎn)生孤軍奮戰(zhàn)的無(wú)力感，工作更有信心，也更容易出成績(jī)，有利于新教師的職業(yè)定位，及早了解教師的職業(yè)素質(zhì)要求，有意識(shí)地對(duì)一些能力、需要、價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)整，避免過(guò)大的現(xiàn)實(shí)沖突，利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
組織指導(dǎo)教師在培訓(xùn)工作開(kāi)始前，學(xué)習(xí)學(xué)校新教師培訓(xùn)辦法，讓他們了解學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)的要求和應(yīng)達(dá)到的目的，使他們做到心中有數(shù)，同時(shí)要求他們制定出新教師培訓(xùn)計(jì)劃，交教務(wù)處審核后實(shí)施。
為了鼓勵(lì)和承認(rèn)指導(dǎo)教師的工作，學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師每周確定一定的工作量，并給予報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)（如計(jì)發(fā)學(xué)時(shí)費(fèi)，年終考核加分等措施） 。
3、培訓(xùn)教學(xué)方法：
由教務(wù)處與指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)。教務(wù)處培訓(xùn)：為了使新教師掌握教案和教學(xué)計(jì)劃的.書(shū)寫，教務(wù)處組織新教師學(xué)習(xí)怎樣書(shū)寫教案和擬定教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)教案的夠基本理解教學(xué)的深刻內(nèi)涵。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)發(fā)給每位新教師一份教學(xué)教案和教學(xué)計(jì)劃樣本，要求每位新教師書(shū)寫一份教學(xué)教案交教務(wù)處，教務(wù)處檢查后將存在的問(wèn)題和解決的方法及時(shí)反饋給新教師。
指導(dǎo)教師培訓(xùn)：新教師的大量培訓(xùn)工作由指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師按照學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施辦法和培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。具體指導(dǎo)教案的書(shū)寫， （這是教師上好一堂課的基礎(chǔ)，要求新教師書(shū)寫兩份教案，一份講稿，一份教學(xué)教案， ）對(duì)教材的理解，授課方法與技巧（口語(yǔ)的準(zhǔn)確表達(dá)，形體語(yǔ)言的應(yīng)用，板書(shū)的合理安排） ；輔助教學(xué)手段的應(yīng)用（掛圖、幻燈片、錄像片、教學(xué)模型的恰當(dāng)使用） ，多媒體課件的制定，以及實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備與帶教方法等。新教師既然選擇了教師的職業(yè)，說(shuō)明他認(rèn)為自已具備教師的能力素質(zhì)和人格特質(zhì)，學(xué)校主要應(yīng)該在培訓(xùn)新教師的專業(yè)能力方面下功夫。教務(wù)處要經(jīng)常進(jìn)行檢查，了解培訓(xùn)的進(jìn)度和效果，必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助，使指導(dǎo)教師保質(zhì)保量地完成對(duì)新教師的培訓(xùn)任務(wù)。
4、組織試講：
新教師試講是在完成了學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)后才組織進(jìn)行，由教務(wù)處具體組織安排，教研室密切配合。為了使新教師試講能獲得一次成功，教研室常常讓新教師在正式試講前，先在教研室內(nèi)進(jìn)行一次演習(xí)，糾正其在講課中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法、教學(xué)手段、語(yǔ)言技巧、時(shí)間安排等方面的不足。為了使課評(píng)具有權(quán)威性，參加聽(tīng)課的人員應(yīng)有教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、該學(xué)科質(zhì)量檢查組的成員、試講教師所在科室人員。新教師試講結(jié)束后，立即進(jìn)行課評(píng)，參加課評(píng)人員對(duì)新教師的試講提出意見(jiàn)、建議和初步評(píng)價(jià)，最后由教學(xué)副校長(zhǎng)根據(jù)課評(píng)人員的意見(jiàn)，確定該教師是否通過(guò)試講。對(duì)試講不合格的教師將重新進(jìn)行培訓(xùn)后再組織試講，并找出培訓(xùn)失敗的原因。
5、階段性上課：
對(duì)已通過(guò)試講的新教師，為了使其在下一個(gè)學(xué)期能獨(dú)立地承擔(dān)教學(xué)工作，我們采取了讓新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每周承擔(dān)2—4學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師隨堂聽(tīng)課，每次課后指導(dǎo)教師都要對(duì)授課情況同新教師交換意見(jiàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、考核與上崗：
新教師培訓(xùn)結(jié)束后每人必須寫出自我總結(jié)，指導(dǎo)教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)培訓(xùn)情況寫出考核意見(jiàn)報(bào)學(xué)校審批，培訓(xùn)的所有資料存入教師個(gè)人檔案�？己撕细竦慕處熂纯缮蠉弿氖陆虒W(xué)工作，考核不合格的教師視其情況進(jìn)行待崗或重新培訓(xùn)。
二、效果與評(píng)價(jià)：
從20xx年以來(lái)分配到校的新教師共20名，其中學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科生14名，碩士研究生6名。專業(yè)結(jié)構(gòu)為：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)12名，護(hù)理專業(yè)2名，其他6名，全部為非師范專業(yè)畢業(yè)生。針對(duì)新教師培訓(xùn)內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了新教師培訓(xùn)效果調(diào)查表，調(diào)查對(duì)象為參加培養(yǎng)的新教師、指導(dǎo)教師、新教師所在教研室的教師。
1、同學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)內(nèi)容較熟悉，重點(diǎn)較突出，層次清楚，能理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)間安排較合理，能較好地運(yùn)用教具。
2、學(xué)校評(píng)價(jià)：經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)和本人的努力學(xué)習(xí)，已初步具備了教師的基本素質(zhì)，同意上崗擔(dān)任教學(xué)工作。
新教師崗前培訓(xùn)4
——學(xué)校重視新教師崗位培訓(xùn)，引領(lǐng)教師站穩(wěn)講臺(tái)
為幫助新教師轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)環(huán)境，盡快站穩(wěn)講臺(tái)，人事處在今年的新教師崗位培訓(xùn)中創(chuàng)新工作方法，通過(guò)舉辦名師報(bào)告會(huì)、教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)、優(yōu)秀教師示范課等多種方式，引導(dǎo)新教師邁好教學(xué)第一步。為檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，幫助新教師盡快掌握教學(xué)技能，在今年的新教師崗位培訓(xùn)中，人事處首次嘗試舉辦新教師模擬授課競(jìng)賽，并于8月25日上午在博學(xué)堂成功舉行。8名來(lái)自學(xué)校各學(xué)科的資深專家教授、青年教師骨干擔(dān)任本次授課競(jìng)賽評(píng)委。
本次授課競(jìng)賽以團(tuán)隊(duì)的形式共同籌備，132名參訓(xùn)學(xué)員分為8個(gè)小組，每小組推選3名候選人，在正式比賽前，由小組成員共同對(duì)3名候選人的`教案、課件及授課形式、技巧等提出建議，以此增進(jìn)學(xué)員之間的相互交流和協(xié)作意識(shí)。比賽當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)抽簽每小組產(chǎn)生一名成員代表本小組參加比賽。各參賽學(xué)員高度重視這次機(jī)會(huì)，賽前精心準(zhǔn)備，從編寫教案到制作課件，從對(duì)時(shí)間的把握到各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都一絲不茍，精益求精。選手們認(rèn)真的態(tài)度和飽滿的熱情贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)。各位評(píng)委結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，針對(duì)選手在比賽中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了專業(yè)性的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終以外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳麗純老師為代表的第一小組斬獲一等獎(jiǎng)，以商貿(mào)學(xué)院孟靜老師為代表的第六小組和土木工程與建筑學(xué)院楊智勇老師為代表的第三小組分別獲得二、三等獎(jiǎng)。本次新教師模擬授課競(jìng)賽的成功舉辦為各位青年教師盡快邁出“職業(yè)化、專門化、專家化”的第一步奠定了基礎(chǔ)，深受每位學(xué)員的好評(píng)，達(dá)到了“以賽促講”的預(yù)期效果。
新教師崗前培訓(xùn)5
為期短短四天的新教師崗前培訓(xùn)在緊張中結(jié)束了，在這幾天的培訓(xùn)中，每天都過(guò)的很充實(shí)。學(xué)習(xí)中，學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)到的，掌握了以前沒(méi)有牢記的；生活中，和同寢室的老師們建立了更深的友誼，大家的互相幫助，互相體諒，互相照顧，讓我感受到了家的溫暖。
暑假剛開(kāi)始的時(shí)候，就來(lái)到了七十五中學(xué)進(jìn)行了一周的體音美教師拓展訓(xùn)練，在這一次的培訓(xùn)中，有淚水，有歡笑，有了更多的朋友和更多的關(guān)心，也讓我深深的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和班級(jí)的溫暖。培訓(xùn)結(jié)束后，我想了好多，也反思了好多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己到底有多大的能力，專業(yè)達(dá)到的是怎樣一個(gè)水平。
沒(méi)想到竟還有機(jī)會(huì)再次回到七十五中參加培訓(xùn)，這次時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但每天都會(huì)安排的滿滿的，除了白天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，就是晚上的專業(yè)培訓(xùn)，少不了的還有最后一天的考核。
培訓(xùn)中我感受到了自己與別人的差別，在速寫培訓(xùn)中，別人總是能很快的.完成一幅作業(yè)，而我總是因?yàn)楫?huà)大了而屢次失敗，后來(lái)在大家的幫助下我順利的完成了第一幅速寫作業(yè)，當(dāng)我把作業(yè)拿給大家看的時(shí)候，贏得的是她們的掌聲，但我知道我還需要更多的努力。
結(jié)束前的那天晚上，每人都要寫一篇基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話，以前真的很少寫，大家都在奮筆疾書(shū)，我也不例外，從八點(diǎn)鐘寫到十一點(diǎn)熄燈時(shí)間還沒(méi)寫完，跟老師溝通后延長(zhǎng)到十二點(diǎn)仍然沒(méi)有寫完，想著第二天一早考核的時(shí)候就要用到，一晚上我都沒(méi)有好好睡，連做夢(mèng)都是在寫教學(xué)設(shè)計(jì)。第二天一大早就趕往教室接著寫，終于在考核前完成了，還沒(méi)來(lái)得急松口氣，考核就開(kāi)始了。一共分為速寫和無(wú)生上課兩項(xiàng)，速寫很順利的就完成了，無(wú)生上課原本就讓我很緊張，偏偏第一個(gè)講課的老師還和我“撞課”了，這下我更是坐立不安，不過(guò)還好我們的設(shè)計(jì)思路不一樣，排在我前面的一個(gè)個(gè)都很有自信的講完了，當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一刻更緊張了，甚至不敢直視三位評(píng)委老師，我非常嚴(yán)肅的繃著個(gè)臉?biāo)闶前堰@節(jié)課講完了， 評(píng)委老師非常專業(yè)的點(diǎn)評(píng)了我的課，并指出了我的教態(tài)不夠親和，我很明白這一點(diǎn)，我一直都在想這問(wèn)題，可總是面對(duì)評(píng)委老師的時(shí)候緊張的不行，多多的練習(xí)想必總會(huì)有所進(jìn)步。
總之，兩次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。原本在自己的周圍算是中上等的水平，拿到這樣的培訓(xùn)中和別人相比只能算是個(gè)中下等，這讓我覺(jué)得自愧不如，不過(guò)，有了這樣的打擊才能使我更快的進(jìn)步！
新教師崗前培訓(xùn)6
1新教師崗前培訓(xùn)的指導(dǎo)思想
新教師崗前培訓(xùn)是以樹(shù)立職業(yè)教育教學(xué)觀念為主導(dǎo)，以初步形成職業(yè)教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)新教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念、初步掌握職業(yè)教育教學(xué)能力的年輕教師隊(duì)伍，推進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。
2新教師崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容
新教師崗前培訓(xùn)具有時(shí)間短、任務(wù)重的特點(diǎn)。在兩三天的培訓(xùn)時(shí)間里，為了使培訓(xùn)達(dá)到較好效果，我們主要開(kāi)展了以下內(nèi)容的培訓(xùn)。
2。1開(kāi)展“學(xué)校發(fā)展歷程、學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇和學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、無(wú)愧于人民教師稱號(hào)”的講座
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)正在興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域——積極心理學(xué)理論可知，為了讓新教師了解學(xué)校、進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)校、并以高度積極的熱情投入到學(xué)校、讓他們能看到學(xué)校未來(lái)的希望和相信能過(guò)上越來(lái)越好的日子，培訓(xùn)應(yīng)在“學(xué)校發(fā)展歷程、面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、無(wú)愧于人民教師稱號(hào)”等方面開(kāi)展簡(jiǎn)短而生動(dòng)的講座。從而樹(shù)立新教師立足學(xué)校、并為職教事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量的信心。
從近兩年的培訓(xùn)來(lái)看，這個(gè)講座有必要且很重要，效果很好。
2。2現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn)
不論是來(lái)自剛剛畢業(yè)的大學(xué)生、還是來(lái)自其他非教育教學(xué)崗位的技能人才，他們即將從事的是職業(yè)教育教學(xué)工作。然而他們對(duì)職業(yè)教育教學(xué)工作的內(nèi)涵、本質(zhì)和要求缺乏了解。這也是培訓(xùn)工作的重心。為此，應(yīng)著重在以下幾面加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)：
�。�1）了解什么是職業(yè)教育？特別是狹義的職業(yè)教育的定義和內(nèi)涵。
（2）職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別在哪里？
�。�3）職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀怎樣？
�。�4）職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段是什么？
�。�5） 黨的職業(yè)教育方針是什么？
�。�6）全國(guó)的、重慶的職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)怎樣？
通過(guò)以上內(nèi)容培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使新教師能明確職業(yè)教育是“育人為本、德育為先”“以學(xué)生為中心、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念和“先教會(huì)做人、再教會(huì)做事”的教育思路，以及“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，以任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例分析、崗位模擬等教學(xué)方法，努力把學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)差、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心、自我意識(shí)強(qiáng)，但自控能力不足，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)、自卑感嚴(yán)重，但反抗意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生培養(yǎng)成“身心健康的自然人、遵紀(jì)守法的社會(huì)人、自食其力的職業(yè)人、奉獻(xiàn)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)人”。
2。3學(xué)校相關(guān)管理制度學(xué)習(xí)
學(xué)校管理制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校職能的不可或缺的必要條件、是學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)行的保障。學(xué)校管理制度不僅規(guī)定了教師教育教學(xué)行為的基本義務(wù)，也保障教師在教育教學(xué)行為中的權(quán)利。新教師進(jìn)入學(xué)校正式開(kāi)展教育教學(xué)工作前，必須明確相關(guān)管理制度，以確保思想、行動(dòng)上能維持正常的學(xué)校工作秩序、協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)工作、調(diào)節(jié)學(xué)校各種利益關(guān)系。為此，我們主要開(kāi)展以下管理制度學(xué)習(xí)解讀：
（1） 《教師系列教育教學(xué)年度（學(xué)期）考核方案》學(xué)習(xí)解讀。包括考核原則、考核細(xì)則、獎(jiǎng)懲辦法等。
（2） 《教師教學(xué)工作條例》學(xué)習(xí)解讀。包括教師職責(zé)和職業(yè)道德、教師基本能力、教師工作內(nèi)容等。
（3） 《教學(xué)事故認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及處理辦法》學(xué)習(xí)解讀。包括教學(xué)事故概念、教學(xué)事故的分類、教學(xué)事故認(rèn)定程序、教學(xué)事故的處理等。
�。�4） 《教師請(qǐng)假、停課、調(diào)課制度》學(xué)習(xí)和解讀。包括教師請(qǐng)假制度、調(diào)課（停課）程序和手續(xù)、工作量計(jì)算辦法等。
�。�5） 《教研活動(dòng)制度》學(xué)習(xí)解讀。包括教研活動(dòng)的目的、內(nèi)容、時(shí)間、紀(jì)律等。
�。�6） 《外聘教師管理辦法》學(xué)習(xí)解讀。包括外聘教師合同簽訂辦法、續(xù)聘和解聘條件、臨聘轉(zhuǎn)長(zhǎng)聘的條件及待遇等。
2。4教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
每個(gè)行業(yè)都有自身正常運(yùn)行的工作常規(guī)，職業(yè)學(xué)校教師工作也不例外。教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)目的是：明確教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何根據(jù)校歷和教學(xué)進(jìn)程及教材編制課程授課計(jì)劃、如何結(jié)合專業(yè)情況和學(xué)生現(xiàn)狀做好備課工作、如何根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，適當(dāng)利用教學(xué)方法和教學(xué)手段開(kāi)展上課（教學(xué)）的`各環(huán)節(jié)、如何根據(jù)課程性質(zhì)進(jìn)行課程考試和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等。
2。5教學(xué)示范課學(xué)習(xí)
組織開(kāi)展一堂典型的公開(kāi)課，培訓(xùn)教師都來(lái)評(píng)課。通過(guò)這堂示范課學(xué)習(xí)、討論和引導(dǎo)，讓培訓(xùn)教師知道授課教師是如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念并貫穿教學(xué)常規(guī)的。
3新教師崗前培訓(xùn)的操作辦法
3。1邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參與并得到領(lǐng)導(dǎo)重視與支持
邀請(qǐng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)如校長(zhǎng)、書(shū)記、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)等應(yīng)出席培訓(xùn)啟動(dòng)儀式，并請(qǐng)校長(zhǎng)致歡迎詞。表明學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)尊重新教師、尊重人才、對(duì)新教師來(lái)到學(xué)校共同參與教育教學(xué)表示歡迎。同時(shí)勉勵(lì)新教師快速成長(zhǎng)，以身作則、為人師表。在成就學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展自己。
3。2準(zhǔn)備充分
新教師培訓(xùn)工作是學(xué)校正常開(kāi)學(xué)和運(yùn)行的保障。培訓(xùn)工作必須準(zhǔn)備充分。學(xué)校要求教研督導(dǎo)室負(fù)責(zé)制定新教師崗前培訓(xùn)方案，包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排和項(xiàng)目培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)紀(jì)律要求等，并提前將培訓(xùn)方案下發(fā)到各專業(yè)科，得到了各專業(yè)科長(zhǎng)的大力支持。
3。3組織有序
理論培訓(xùn)時(shí)采取全封閉式管理模式，培訓(xùn)場(chǎng)地符合職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)要求，集中培訓(xùn)、嚴(yán)格考勤、集體討論答疑等。
3。4項(xiàng)目培訓(xùn)分工明確恰當(dāng)
（1）由校長(zhǎng)開(kāi)展“學(xué)校發(fā)展歷程、學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇和學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、無(wú)愧于人民教師稱號(hào)”的講座。
�。�2）由教學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn)。
�。�3）由教研督導(dǎo)主任開(kāi)展學(xué)校相關(guān)管理制度學(xué)習(xí)。
�。�4）由教務(wù)科長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
�。�5）由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人開(kāi)展示范教學(xué)。
4新教師培訓(xùn)的思考
新教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的生力軍。新教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，不是兩三天短期崗前培訓(xùn)就能達(dá)到一個(gè)很高的高度和圓滿的效果。因此，在新教師開(kāi)學(xué)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要為新教師快速成長(zhǎng)搭建各種平臺(tái)，如通過(guò)校內(nèi)老教師的“傳、幫、帶”、教學(xué)部門和專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的督促檢查與指導(dǎo)和跟蹤、相關(guān)師生的共同評(píng)價(jià)反饋、外出參加一些公開(kāi)示范課學(xué)習(xí)和比賽等，讓新教師在教學(xué)過(guò)程中多反思總結(jié)、不斷努力，逐步使他們成為一名合格的中職學(xué)校教師。同時(shí)建立新教師業(yè)務(wù)檔案，并在經(jīng)過(guò)半年或一年的教學(xué)考評(píng)，對(duì)不合格、不稱職的教師給予解聘，對(duì)優(yōu)秀教師給予公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
摘要：新教師崗前培訓(xùn)是中職學(xué)校正常教學(xué)的保障。學(xué)校應(yīng)從校史、面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)管理制度、教學(xué)常規(guī)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，并搭建多種平臺(tái)促成新教師快速成長(zhǎng)。
新教師崗前培訓(xùn)7
20xx年XX月XX日，集團(tuán)人力資源部開(kāi)展了2017年第一屆新進(jìn)員工入職培訓(xùn)，培訓(xùn)講師由集團(tuán)XXXX擔(dān)任。來(lái)自XXXXX、XXXXX、XXXXXX共計(jì)XX人參加了此次培訓(xùn)。
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因?yàn)槭堑谝淮蔚慕佑|，大家都顯得有些生疏，為了讓大家變得輕松自在起來(lái)，同時(shí)也促進(jìn)各部門新員工之間的相互交流及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，講師安排了游戲“同心圓”（信任同座），讓學(xué)員們體會(huì)相互支持的力量，信任與被信任的關(guān)系，以更加充沛的精力、更加集中的精神投入培訓(xùn)中。
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培訓(xùn)在講師XXXX激情洋溢的企業(yè)文化內(nèi)涵講解中拉開(kāi)序幕，期間分別介紹了發(fā)展歷程、組織業(yè)務(wù)、產(chǎn)品使用范圍、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展愿景、規(guī)章制度及工作生活指南等，形象、立體地闡述了企業(yè)愿景：效益責(zé)任并重，持續(xù)提升，打造員工快樂(lè)工作舞臺(tái)；專業(yè)專注領(lǐng)先，持續(xù)創(chuàng)新，引領(lǐng)行業(yè)快速健康發(fā)展。祝愿每一位新同事在XXXX的.大平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)愿望。
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第二部份XXXX是由XXXXX講解的，通過(guò)安全知識(shí)講解、事故案例分析及安全意識(shí)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)大家將“高高興興上班，平平安安回家”落實(shí)到工作實(shí)處。
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集團(tuán)公司不斷成長(zhǎng)壯大，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略適勢(shì)調(diào)整，越來(lái)越重視人才的輸入與培養(yǎng)。入職培訓(xùn)，是員工逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境，準(zhǔn)確定位自己角色、充分發(fā)揮自己才能的一個(gè)重要指引。人力資源部將會(huì)一如既往的做好，為我司的人才成長(zhǎng)盡量提供足夠充足的肥料與陽(yáng)光。此次培訓(xùn)活動(dòng)于XXXX圓滿結(jié)束。
新教師崗前培訓(xùn)8
很榮幸并且很感激xx學(xué)校能夠理解我這名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，讓我順利成為貴校教師隊(duì)伍中的一員，實(shí)現(xiàn)我成為人民教師的這一夢(mèng)想。
為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學(xué)校安排了幾位主任給我們進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)。事先還為我們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。新教師崗前培訓(xùn)的主要資料為：教學(xué)規(guī)范、思想道德和政策法規(guī)、班主任工作、人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。數(shù)天的學(xué)習(xí)、討論交流使我受益良多。
雖然，不少方面，我們以前在教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)中也有所涉及，可是經(jīng)過(guò)新教師崗前培訓(xùn)，我明白，以往我們熟悉的還比較籠統(tǒng)。而有著言傳身教豐富經(jīng)驗(yàn)的各位主任教給我們的卻是比較具體的知識(shí)技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細(xì)微的注意點(diǎn)，可是在日常教學(xué)實(shí)際中還是十分值得關(guān)注的。因?yàn)槿缒軐⑺衅椒驳氖露甲龊媚蔷惋@得不平凡了。況且有些事是說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。
首先，經(jīng)過(guò)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到多倫多國(guó)際學(xué)校是一個(gè)規(guī)范性很強(qiáng)的學(xué)校。譬如：關(guān)于教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)的五認(rèn)真實(shí)施細(xì)則，學(xué)校安排團(tuán)體備課，注重三定六統(tǒng)一，對(duì)教師嚴(yán)格要求，備教案上課，寫教后反思，作業(yè)有布置便批改、講評(píng)，以及一系列的注意點(diǎn)等等。并且采用鹽城市一中降低起點(diǎn)、放慢節(jié)奏、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層要求、全面優(yōu)化的教學(xué)策略。周主任還為我們講讀了抵消教學(xué)的八大表現(xiàn)，讓我們隨時(shí)防止這種情景的發(fā)生，另外，提出有效教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們時(shí)刻注意教學(xué)過(guò)程中自身的言行舉止。精細(xì)處還強(qiáng)調(diào)了課堂、練習(xí)、作業(yè)等的要點(diǎn)。這種高度規(guī)范讓我意識(shí)到對(duì)自身必須得嚴(yán)格要求，依照教學(xué)規(guī)范來(lái)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，在學(xué)習(xí)江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范時(shí)，席主任采取自由討論交流的`形式讓我們展開(kāi)學(xué)習(xí)。大家暢所欲言，談到了師德建設(shè)、學(xué)生的德育、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生安全等等，從中能夠看出大家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)都比較熟悉，對(duì)學(xué)生的培育都比較關(guān)注，并有著自我獨(dú)特的視角，相信在以后的教學(xué)過(guò)程中，也各有特色，各展風(fēng)姿。在那里，席主任還著重為大家講述了師風(fēng)建設(shè)，宣講了各項(xiàng)禁令，讓我們心中有數(shù)，也是提前為我們打預(yù)防針。
再次，在人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度方面，劉主任就工資資料、考核獎(jiǎng)懲說(shuō)得十分詳細(xì)。尤其對(duì)考核不合格的情景大家聽(tīng)得都很認(rèn)真，需要注意的地方有很多�？梢�(jiàn)規(guī)矩的重要性，不以規(guī)矩不成方圓，僅有嚴(yán)格要求才能夠保證學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的完善，才能使自我成為一名合格的教育工作者。
另外，比較重要的是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，主任們根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，學(xué)校給我們年輕教師供給了十分好的平臺(tái)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)克服困難的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)師生間、教師間、教師與家長(zhǎng)間的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師主角的變化，學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外還談到了新課改。發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔。
做到這一點(diǎn)，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于了解學(xué)情。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，進(jìn)取思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。應(yīng)對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。確定好教學(xué)的三維度目標(biāo)。不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，并且要教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新教師如何使自身高質(zhì)量高效率地搞好教學(xué)工作，得到學(xué)生的喜愛(ài)、尊重，這就需要教師用心地教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的一條就是謙虛地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。在這次新教師崗前培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)所講的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了引路導(dǎo)航的作用。
此外，領(lǐng)導(dǎo)們還向我們提出了殷切的期望，期望我們認(rèn)真工作，為學(xué)校培育棟梁，在學(xué)校供給的舞臺(tái)上展現(xiàn)應(yīng)有風(fēng)采。并向我們交代了新教師七個(gè)一的任務(wù)，我想這些任務(wù)說(shuō)難也不難，只要將平時(shí)該做好的都認(rèn)真做好，說(shuō)難也難，古話說(shuō)：善始者眾，克終者寡。要想善始善終必須得有必須的耐心、細(xì)心、求知心與職責(zé)心。尤其是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級(jí)的靈魂，全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作和事務(wù)管理工作，對(duì)學(xué)生全程跟蹤。這就要求我們能在學(xué)生心目中樹(shù)立必須的威信，擁有必須的人格魅力。
總之，新的起點(diǎn)新的奮斗，期望以這次新教師崗前培訓(xùn)為我們供給的思想、行動(dòng)、實(shí)踐上的指導(dǎo)為導(dǎo)向，滿懷信心與活力的我們這一批新教師能夠意識(shí)到學(xué)高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫出輝煌篇章。
新教師崗前培訓(xùn)9
為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無(wú)窮的培訓(xùn)讓我們這群新教師在結(jié)束培訓(xùn)后都一直在討論培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無(wú)窮。
因此我非常感謝園長(zhǎng)能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來(lái)，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本知識(shí)和一腔熱血以外，我們什么也沒(méi)有。所以園長(zhǎng)特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓(xùn)，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔(dān)憂感。
在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是xx老師，本來(lái)我對(duì)老師的名字不是很熟悉的，但是聽(tīng)了她的課以后我突然想起來(lái)我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過(guò)她的教學(xué)方法，對(duì)于她豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)更是佩服不已。本以為沒(méi)有機(jī)會(huì)跟她見(jiàn)面，卻沒(méi)想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽(tīng)到她的親身授課。
xx老師的課上如我所想的那般妙語(yǔ)連珠，針對(duì)目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對(duì)每個(gè)例子都進(jìn)行了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對(duì)這個(gè)階段的孩子們心中所想，平時(shí)行為都代表著什么有了一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。
在課堂上我們這一批新教師都認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對(duì)于一些不懂的問(wèn)題也都在提問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問(wèn)，偶爾有些問(wèn)題比較精彩讓xx老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對(duì)于未來(lái)的工作也更有動(dòng)力和信心，畢竟學(xué)到新的覺(jué)得非常有用的知識(shí)總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加快知識(shí)的吸納和接受。
當(dāng)然了，這段時(shí)間也不僅僅只有xx老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類似的問(wèn)題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野，對(duì)于各種問(wèn)題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見(jiàn)解，想來(lái)在以后工作中遇到問(wèn)題就心有成竹，而不會(huì)手足無(wú)措的做出處理方式了。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來(lái)。這不同于剛剛從學(xué)校出來(lái)的自信，而是積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過(guò)去的自信。
我相信我在以后的工作中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長(zhǎng)們們喜愛(ài)信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來(lái)的我不會(huì)后悔的精彩篇章！ 新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
終于通過(guò)自己的努力，即將要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，我內(nèi)心也無(wú)比的激動(dòng)，但是我也不能直接的進(jìn)入到工作崗位，在開(kāi)展自己的工作之前，我也接受了學(xué)校給我們準(zhǔn)備的崗前培訓(xùn)，為了更好的融入到自己的工作當(dāng)中，我也認(rèn)真的學(xué)習(xí)了很多工作時(shí)所應(yīng)該要注意的事情，相信通過(guò)這次的培訓(xùn)，我之后的工作也將會(huì)更加的順利，我也會(huì)努力的.做好一名教師所應(yīng)該要做的每一件事情，將自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一般去用心對(duì)待，在學(xué)校里面，也做好學(xué)生們的表率，實(shí)現(xiàn)自身組作為一名人民教師的價(jià)值。
這次的培訓(xùn)也通過(guò)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方式兩部分來(lái)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始我就知道自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)到的東西都是與自己之后的工作有著直接的聯(lián)系的，所以我也應(yīng)該對(duì)自己的工作，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任。
教師的職業(yè)素養(yǎng)也需要我們從一開(kāi)始就建立，有一個(gè)正確的觀念才能給學(xué)生們帶來(lái)正確合理的思想，所以從開(kāi)始的時(shí)候，我就要懂得自己成為一名教師之后，自己身上的義務(wù)和責(zé)任的重要，我所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)當(dāng)中的學(xué)生，作為他們的老師，我有義務(wù)也有責(zé)任去照顧他們，帶給他們更多的正能量，也應(yīng)該讓我們明白學(xué)習(xí)的重要，更是自己成長(zhǎng)路上所應(yīng)該要有的良好品質(zhì)的建立，我從自己想要成為老師的時(shí)候，我就決定自己要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，盡自己的能力去教育和培養(yǎng)他們，讓他們可以更好的得到發(fā)展。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要想更好的完成自己的工作，更好的教誨學(xué)生，教學(xué)方式也是非常的重要，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，所以我也通過(guò)這次的培訓(xùn)懂得了教學(xué)方式，因材施教在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所呈現(xiàn)的，我也會(huì)在進(jìn)入工作之后，盡力的去熟悉自己的學(xué)生，找到一個(gè)適合自己和學(xué)生的相處方式，在課堂上我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，但是在課后，我也會(huì)和學(xué)生建立友誼，希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的方式去帶給他們更多的知識(shí)和道理。
通過(guò)這次的崗前培訓(xùn)，我也體會(huì)到了老師的不易，未來(lái)我也會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但是我也會(huì)努力的做好自己，爭(zhēng)取成為一名受人愛(ài)戴，受人尊敬的人民教師，在工作上矜矜業(yè)業(yè)的去教育和培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵，在學(xué)校讓他們更好的成長(zhǎng)，我也會(huì)和他們一起成長(zhǎng)進(jìn)步的。
新教師崗前培訓(xùn)10
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼已在醴陵市陶瓷煙花技術(shù)學(xué)校呆了十多天了。對(duì)于剛走出大學(xué)校門不久的我來(lái)說(shuō)，教師是不一樣的角色，也是一份的挑戰(zhàn)。我會(huì)做好這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，不懼挑戰(zhàn)，勇往直前。
為了能讓我們更快熟悉工作環(huán)境，能夠更好的去教書(shū)育人，我校安排了一天的教師培訓(xùn)，讓我們新教師能夠熟悉學(xué)校的歷史，了解工作紀(jì)律，明白班主任基本要求。培訓(xùn)的內(nèi)容非常詳細(xì)，還特意請(qǐng)來(lái)了校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)崗位的資深教師為我們傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些課程，讓我感受到教師責(zé)任之重大，作為教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
甘校長(zhǎng)的講話讓我感受頗多，作為一名教師人生要有一個(gè)目標(biāo)。近期目標(biāo)是適應(yīng)教師這個(gè)身份，首先要站住、再站高，只有站穩(wěn)了才能夠往上站，需要去不斷的去模仿，再去創(chuàng)新創(chuàng)造。中期目標(biāo)是要不斷的去提升自己先升值再升職，做一名高學(xué)歷高職稱高水平的優(yōu)秀教師，不斷的去做到終身學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)期目標(biāo)，我們一定要學(xué)會(huì)一直思考，要做有教育思想的教育家。
學(xué)校為我們進(jìn)行了師德師風(fēng)的培訓(xùn)，要求我們爭(zhēng)做“四有”——有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、有理想信念的好老師，遵守教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)孫建軍老師為我們?cè)敿?xì)介紹了創(chuàng)建學(xué)校的歷史，讓我體會(huì)到了學(xué)校的發(fā)展不易，也深刻感受到了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，也知道了社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求。我們新教師一定要傳承鳳凰精神，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔，品潔行芳，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓他們個(gè)個(gè)成才、人人出彩。
從程曉龍老師的講座中，我知道了對(duì)于新教師而言，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，讓學(xué)生成為我們的崇拜者，讓家長(zhǎng)成為我們的擁護(hù)者，抓住積極家長(zhǎng)的反饋欲，讓學(xué)校成為我們的支持者。
如何做好教育工作是擺在新教師面前的一個(gè)最大的'問(wèn)題。教師發(fā)展中心瞿志軍主任要求我們認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不斷提高自己，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)水平。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育是一個(gè)長(zhǎng)期長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。在此非常感謝學(xué)校精心為我們安排的入職培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對(duì)這份工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該將前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我們的教育教學(xué)中去。即使這份工作在未來(lái)充滿著挑戰(zhàn)，我也會(huì)有勇氣繼續(xù)堅(jiān)持克服困難的。
新教師崗前培訓(xùn)11
[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008—2549（20xx）12—0056—02
崗前培訓(xùn)是加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)的重要舉措。根據(jù)規(guī)定，高校青年教師進(jìn)校后必須參加崗前培訓(xùn)，然而許多參加培訓(xùn)的教師和研究者都認(rèn)為，在實(shí)踐過(guò)程中，教師崗前培訓(xùn)未能真正起到應(yīng)有的作用，近年來(lái)越來(lái)越淪為一種形式，大家都在走過(guò)場(chǎng)，新入職的教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量并未能因此得到有效的提高。[1]如何有效解決問(wèn)題，激發(fā)教師的參與熱情，筆者在崗前培訓(xùn)探索與實(shí)施中，提出幾點(diǎn)思考。
一、崗前培訓(xùn)背景
從1996年到1998年連續(xù)三年間，國(guó)家出臺(tái)了關(guān)于高等學(xué)校教師培訓(xùn)的工作規(guī)程、培訓(xùn)細(xì)則、培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要，以及對(duì)崗前培訓(xùn)的對(duì)象與范圍、組織與管理、教材、合格證書(shū)的頒發(fā)與管理等有明確規(guī)定。從不斷完善的體系中可以看出，文件主要規(guī)定了教師教育教學(xué)的通識(shí)培訓(xùn)，即一級(jí)培訓(xùn)，至今沒(méi)有大變化。而崗前培訓(xùn)的二級(jí)培訓(xùn)，即學(xué)校的校本培訓(xùn)，是崗前培訓(xùn)中的最重要模塊，需要學(xué)校自行組織和考核。然而，讓一個(gè)教師能真正走進(jìn)校園，融入到新環(huán)境中并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，最需要的是根據(jù)本校實(shí)際情況和教師自身發(fā)展需要展開(kāi)的以校史校情、教育教學(xué)專題、文化體驗(yàn)等模式為主的校本培訓(xùn)。目前，國(guó)內(nèi)高校的崗前培訓(xùn)主要由教師（教學(xué)）發(fā)展中心或?qū)W校其他部門組織開(kāi)展，培訓(xùn)方案還處于不斷探索中。
二、崗前培訓(xùn)對(duì)象分析
崗前培訓(xùn)的對(duì)象為高校教師，這是一個(gè)具有發(fā)展性的群體，具有特殊性，所以在培訓(xùn)前應(yīng)弄清楚培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和情況，根據(jù)實(shí)際情況確定培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)考核等。
1、高學(xué)歷引進(jìn)人才
隨著博士化工程，現(xiàn)在高校引進(jìn)的專任教師崗教師都有博士學(xué)歷，其他管理等崗位也至少是碩士學(xué)歷，不少還是國(guó)外畢業(yè)，他們普遍年齡偏大，有著豐富的閱歷，思維敏捷、研究力強(qiáng)，有著扎實(shí)的科研功底，但是大部分教師是非師范院校畢業(yè)，缺乏教學(xué)基本功。學(xué)校在每一位教師身上都投入不少錢，所以學(xué)校希望通過(guò)崗前培訓(xùn)能把教師潛能激發(fā)最大化，幫助他們盡快能適應(yīng)崗位，為學(xué)校服務(wù)。
2、關(guān)注重點(diǎn)傾向于科研發(fā)展
以某高校為例，在對(duì)新教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，新教師進(jìn)校后對(duì)科研發(fā)展的追求與對(duì)教學(xué)發(fā)展的追求有著明顯差異，100%的專任教師崗教師更注重科研發(fā)展，即使主觀知道應(yīng)該“教學(xué)和科研并重，但科研真心不敢放下”，有學(xué)員說(shuō)道：科研完不成，連飯碗都沒(méi)了，還談什么教學(xué)。究其原因是從國(guó)家到學(xué)校的行政杠桿都偏向了科研一端，對(duì)科研提出的要求和激勵(lì)機(jī)制都比教學(xué)明確，科研成果也比教學(xué)成果容易體現(xiàn)。
3、忙碌的狀態(tài)
如果給新教師的狀態(tài)一個(gè)普遍的定義的話，那就是一個(gè)字：“忙”。有些學(xué)校為了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，新教師是以協(xié)議的形式進(jìn)校，只有完成協(xié)議任務(wù)才正式簽約，所以他們要抓科研，同時(shí)還要做班主任、要完成教學(xué)工作量等，還要參加崗前培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。除了工作繁忙外，很多教師進(jìn)校前是有家庭的，還要承擔(dān)著買房、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)小孩的責(zé)任。
4、缺乏對(duì)崗前培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有58。33%的新教師對(duì)崗前培訓(xùn)有期待，認(rèn)為崗前培訓(xùn)就是專家講座、純上課類的理論知識(shí)學(xué)習(xí)等，有33。33%的新教師對(duì)崗前培訓(xùn)沒(méi)有任何期待，對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度是：聽(tīng)從安排，配合為主，在沒(méi)有期待的教師中有1/3新教師對(duì)崗前培訓(xùn)是有抵觸情緒的，認(rèn)為“學(xué)院任務(wù)很重，培訓(xùn)占用太多時(shí)間”“崗前培訓(xùn)就是個(gè)形式”。
新教師缺乏對(duì)崗前培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)或片面認(rèn)識(shí)，崗前培訓(xùn)最終目的不僅僅是通過(guò)考核拿張證而已，在國(guó)外的大學(xué)，都有對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和實(shí)施的措施，強(qiáng)調(diào)教師有提高素質(zhì)、發(fā)展職業(yè)能力的職責(zé)。因而要讓教師認(rèn)識(shí)到崗前培訓(xùn)的開(kāi)展是幫助青年教師在個(gè)人發(fā)展、教學(xué)發(fā)展、組織發(fā)展和專業(yè)發(fā)展四個(gè)方面提升，是教師適應(yīng)新環(huán)境、新崗位的必經(jīng)過(guò)程。
三、崗前培訓(xùn)開(kāi)展注重事項(xiàng)
高校教師崗前培訓(xùn)工作的難點(diǎn)是時(shí)間短、內(nèi)容多、任務(wù)重。[2]開(kāi)展的過(guò)程中，要注意以下事項(xiàng)。
1、營(yíng)造開(kāi)放、寬松、支持性的環(huán)境，關(guān)懷每一位學(xué)員
崗前培訓(xùn)面對(duì)的是一群高素質(zhì)的群體，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)員的接受度，安排學(xué)員容易接納的培訓(xùn)內(nèi)容。本來(lái)有些學(xué)員就是帶著應(yīng)付或抵觸的情緒來(lái)參加崗前培訓(xùn)，如果一上來(lái)就是高強(qiáng)度的、枯燥的理論學(xué)習(xí)更容易引起學(xué)員的`反感。首因效應(yīng)很重要，要給學(xué)員創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、寬松、支持性的環(huán)境，關(guān)懷每一位學(xué)員，讓學(xué)院覺(jué)得培訓(xùn)環(huán)境像大家庭一樣，是一個(gè)可以尋求幫助、可以傾訴的地方，抓住每一位學(xué)員的心。
素質(zhì)拓展在高校教師崗前培訓(xùn)中歷史不長(zhǎng)，主要圍繞設(shè)定主題，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)員積極參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、激發(fā)創(chuàng)造力、形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓來(lái)自不同學(xué)院、不同崗位的教師，放下包袱，輕松交流，促進(jìn)學(xué)員之間的感情建立，形成一個(gè)集體，并讓學(xué)員主動(dòng)融入這個(gè)集體。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)及“經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，你收獲了什么？”有66。66%的學(xué)員都談到收獲了友誼或結(jié)實(shí)了新朋友。把素質(zhì)拓展作為第一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容，不僅能幫助學(xué)員互相認(rèn)識(shí)，也為后期的培訓(xùn)內(nèi)容做好鋪墊，給學(xué)員創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，形成良好的印象，也為學(xué)員今后的工作建立資源。后期還可以通過(guò)舉辦聯(lián)誼活動(dòng)、文化交流等活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員之間的交流。
2、多部門協(xié)同，有目的、針對(duì)性地開(kāi)展項(xiàng)目
隨著我國(guó)教育發(fā)展新要求和教師發(fā)展新訴求，除了四門基礎(chǔ)教育理論課學(xué)習(xí)在崗前培訓(xùn)中一直延續(xù)外，校本培訓(xùn)的內(nèi)容隨著時(shí)代的進(jìn)步也在變化。出于管理者的目標(biāo)，總是希望應(yīng)盡所能把最好最全的東西向?qū)W員展示，希望學(xué)員最終能有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有文化品位。但是限于資源或缺乏綱領(lǐng)性的培訓(xùn)理念，許多高校的崗前培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有形成體系化。
高校教師崗位主要分專任教師崗和非專任教師崗（包括管理崗、實(shí)驗(yàn)崗、輔導(dǎo)員系列等），除了通識(shí)教育、學(xué)校校情、師德師風(fēng)建設(shè)、教師成長(zhǎng)、心理調(diào)適等適用于全體學(xué)員，可根據(jù)不同的崗位職責(zé)，多部門協(xié)同，有目的性、針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容不貪多求全，注重求實(shí)求用。針對(duì)專任教師，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方面的培訓(xùn)，相比較科研水平，學(xué)員的教學(xué)水平更有待提高，特別是有1/3的新老師表示自己是非師范生對(duì)上課沒(méi)有足夠把握，所以更應(yīng)幫助教師把好教學(xué)第一關(guān)，開(kāi)設(shè)如教學(xué)技能訓(xùn)練、課堂觀摩（聽(tīng)課、觀課、議課）、教學(xué)反思、PPT制作、微課教學(xué)（專家點(diǎn)評(píng)）、MOOC等培訓(xùn)內(nèi)容；針對(duì)非專任教師，應(yīng)注重對(duì)他們的培訓(xùn)以相關(guān)的政策法規(guī)、實(shí)際計(jì)算機(jī)技能的操作為主，還有一些工作流程的介紹和了解[3]。
3實(shí)踐鍛煉鞏固理論學(xué)習(xí)
培訓(xùn)管理者通常都希望學(xué)員通過(guò)“學(xué)習(xí)了”—“知道了”—“運(yùn)用了”—“再認(rèn)知”四個(gè)階段來(lái)學(xué)有所用，但真實(shí)情況往往是：聽(tīng)課時(shí)覺(jué)得有道理，做起來(lái)還是老樣子，到第二階段“我知道”就結(jié)束了，一肚子教學(xué)理論知識(shí)苦于不會(huì)靈活運(yùn)用。究其原因是，學(xué)員沒(méi)有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)新知識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了也容易遺忘，所以也就沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。因此，在崗前培訓(xùn)中要設(shè)置合理的項(xiàng)目來(lái)及時(shí)鞏固理論學(xué)習(xí)的知識(shí)，如教學(xué)技能訓(xùn)練中學(xué)員學(xué)習(xí)了如何寫教案、如何評(píng)價(jià)一門課等，接下來(lái)可設(shè)置優(yōu)秀教學(xué)觀摩課并討論，學(xué)員會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)印象，討論分析給予新教師主動(dòng)探索教育教學(xué)實(shí)踐的空間，緊接著通過(guò)微課教學(xué)等形式讓學(xué)員完整設(shè)計(jì)一節(jié)課并模擬教學(xué)，實(shí)際體會(huì)教學(xué)過(guò)程，最后可開(kāi)展教學(xué)沙龍，讓學(xué)員進(jìn)行教學(xué)反思并展開(kāi)討論。
培訓(xùn)方式應(yīng)多形式結(jié)合，理論知識(shí)、師德師風(fēng)建設(shè)、教師成長(zhǎng)專題講座等可采用集中授課形式，教學(xué)體驗(yàn)可采用課堂觀摩、微格教學(xué)、自我反思、沙龍討論等形式，通過(guò)交流、碰撞、互動(dòng)，由間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗(yàn)。
4激發(fā)培訓(xùn)動(dòng)力
在崗前培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最大問(wèn)題是接受培訓(xùn)的學(xué)員有一些是不愿意參加培訓(xùn)的，好像只有考核才與他們有關(guān)，培訓(xùn)與他們關(guān)系不大。造成這種現(xiàn)象的重要原因之一，就是培訓(xùn)的管理者沒(méi)有從培訓(xùn)學(xué)員的角度出發(fā)，管理的手段簡(jiǎn)單地從合格證的獲取來(lái)操作，教師能服從管理，但會(huì)讓教師隱褪教育激情，所以管理角度要從學(xué)員外需向?qū)W員內(nèi)需轉(zhuǎn)變。
可以通過(guò)培訓(xùn)前調(diào)查，總結(jié)準(zhǔn)學(xué)員們希望崗前培訓(xùn)設(shè)置哪些培訓(xùn)內(nèi)容，如果考核優(yōu)秀希望獲得什么樣的獎(jiǎng)品等。一切都從教師發(fā)展需求出發(fā)，如對(duì)于學(xué)員覺(jué)得沒(méi)有必要花整整一天時(shí)間聽(tīng)取的職能部門工作介紹，做成手冊(cè)形式發(fā)給學(xué)員，學(xué)員通過(guò)自學(xué)可以了解，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
5培訓(xùn)效果后繼追蹤
以往，學(xué)員參加完培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)就結(jié)束了，管理者也不再關(guān)心學(xué)員的后期發(fā)展。通過(guò)對(duì)參加完培訓(xùn)的學(xué)員后續(xù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有45。45%教師認(rèn)為崗前培訓(xùn)沒(méi)有激發(fā)他們對(duì)高等教育事業(yè)的熱愛(ài)，說(shuō)明崗前培訓(xùn)在組織與管理方面還存在一定的不足。高校教師崗前培訓(xùn)要尋求其在教師個(gè)人職業(yè)生涯中的終身意義，不是把參加崗前培訓(xùn)當(dāng)作是跨過(guò)一個(gè)門檻，而是把它當(dāng)作跨欄跑的助跑器。[4]對(duì)于新教師而言，崗前培訓(xùn)的結(jié)束并不意味著教師發(fā)展培訓(xùn)的結(jié)束，而是意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。對(duì)于培訓(xùn)管理者而言，培訓(xùn)結(jié)束并不意味著工作結(jié)束，要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行后續(xù)追蹤，對(duì)培訓(xùn)效果檢驗(yàn)，驗(yàn)證學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后是否能順利完成工作，或取得了一定的進(jìn)步，進(jìn)而對(duì)培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理等進(jìn)行反思和完善。培訓(xùn)部門也可針對(duì)教師發(fā)展不足的部分，進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)沙龍咖啡屋活動(dòng)、國(guó)家教學(xué)名師講臺(tái)活動(dòng)、微格案例診斷等，幫助教師彌補(bǔ)不足，促進(jìn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
新教師崗前培訓(xùn)12
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，各種新聞稿頻頻出現(xiàn)，新聞稿是公司/機(jī)構(gòu)/政府/學(xué)校等單位發(fā)送予傳媒的通信渠道，用來(lái)公布有新聞價(jià)值的消息。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的新員工培訓(xùn)新聞稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新員工培訓(xùn)新聞稿1
xxxxx公司xx年第五屆新員工培訓(xùn)班于8月1日如期組織，近期共計(jì)33名新員工參加此次培訓(xùn)。
培訓(xùn)開(kāi)始之前，設(shè)計(jì)了隆重的開(kāi)課儀式及企業(yè)文化宣誓，由全體學(xué)員共同對(duì)宣誓簽下承諾，大家情緒激昂，發(fā)自肺腑的放聲朗讀企業(yè)文化。培訓(xùn)班也在這激動(dòng)人心的氛圍下展開(kāi)，樹(shù)立了良好的培訓(xùn)開(kāi)端。
這期培訓(xùn)的目的是讓新員工了解榮盛集團(tuán)發(fā)展歷程及未來(lái)戰(zhàn)略規(guī)劃，以及湛江榮發(fā)公司的現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃，培訓(xùn)還就湛江榮發(fā)公司的相關(guān)規(guī)范、制度進(jìn)行了詳細(xì)的講解。培訓(xùn)以評(píng)比方式發(fā)動(dòng)員工積極性，各位新員工積極提問(wèn)，踴躍參與，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)非�；钴S。最終由第四組“四方輻輳”勇奪第一，公司頒發(fā)了證書(shū)以資鼓勵(lì)。
通過(guò)本次培訓(xùn)大會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)了廣大新員工對(duì)公司的了解和認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)湛江榮發(fā)公司工作的開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。
新員工培訓(xùn)新聞稿2
為使新員工盡快熟悉公司業(yè)務(wù)流程、企業(yè)文化，11月2日至9日，公司組織60名新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行了為期8天的崗前培訓(xùn)：4天軍訓(xùn)、2天業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、2天拓展訓(xùn)練。通過(guò)培訓(xùn)，大家進(jìn)一步了解了公司各業(yè)務(wù)流程，對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知度有了很大的提高，通過(guò)拓展訓(xùn)練，大家的潛能得到了開(kāi)發(fā)，應(yīng)對(duì)艱難險(xiǎn)阻的信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到了提高！
快速發(fā)展的眾榮物流，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重視人才培養(yǎng)，專注于冷鏈物流的眾榮公司，更需要專業(yè)化、職業(yè)化的優(yōu)秀人才，因此，公司對(duì)這批新員工寄予厚望，希望新員工都能快速成長(zhǎng)，早日成為公司推動(dòng)公司快速發(fā)展的中堅(jiān)力量！
通過(guò)入職培訓(xùn)，每位新員工都收獲頗豐，對(duì)公司說(shuō)出了自己的心聲：
楊麗：在這段時(shí)間里，我感覺(jué)到最多的就是人情的溫暖，我看到楊芮姐基本上24小時(shí)都在我們身邊帶著我們，還有王總、苗部長(zhǎng)以及張部長(zhǎng)，在我們培訓(xùn)的日子里，都關(guān)心著、照顧著我們，從沒(méi)有看到過(guò)對(duì)我們擺架子，像親人一樣在我們身邊，還抽出空閑的時(shí)間去看我們的進(jìn)度以及狀態(tài)，這讓我們感受到最深的就是公司的人性化，給我們恐慌的心加上了鎮(zhèn)靜劑。
任書(shū)：我們?cè)诳释玫絼e人信任的同時(shí)是不是也全身心的`信任對(duì)方呢？信任是相互的，只有當(dāng)你充分相信對(duì)方，你才有資格要求別人充分的去相信你。
陳申：我要盡快的轉(zhuǎn)變角色，找準(zhǔn)個(gè)人定位，融入新環(huán)境中。培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)、吃苦耐勞意識(shí)、忠誠(chéng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。工作要認(rèn)真謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)、戒驕戒躁，只有這樣才能無(wú)愧于公司，無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的栽培。請(qǐng)您們放心，我一定會(huì)不負(fù)眾望努力去做的更好！
黃秋奎：在我們最迷茫的時(shí)候給我們點(diǎn)亮了一盞黑暗中的明燈，給我們指明方向，使我們明確目標(biāo)，不至于迷失在黑暗中！他們就像我們的父母一樣無(wú)私的為我們付出這么多！對(duì)我們這么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！給了我們這么好的一個(gè)發(fā)展平臺(tái)！還這么不計(jì)回報(bào)的培養(yǎng)我們！真心的謝謝我們眾榮公司以及公司的領(lǐng)導(dǎo)們！我會(huì)盡我最大的努力回報(bào)公司！和公司一起發(fā)展下去！
王天真：一個(gè)人在一生中總因?yàn)榘缪莶煌慕巧袚?dān)不同的責(zé)任。查兒斯說(shuō)過(guò)“這個(gè)世界有許多不得不去做的事”，這些事，就是我們的責(zé)任。責(zé)任存在于每個(gè)角色、每個(gè)階段、每個(gè)崗位，是我們應(yīng)該要做的事。人可以不偉大，但不能沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任，就意味著從來(lái)不曾存在過(guò)，也就沒(méi)有價(jià)值。
趙曉鶴：步入了眾榮的門檻，我們就要立志為了眾榮的明天，也為了自己的未來(lái)去拼搏、去努力�，F(xiàn)在，我們還未真正成為眾榮的員工，但卻受到比正式員工還好的待遇。在此，我們十分感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新進(jìn)員工的重視和厚愛(ài)。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！但企業(yè)為我們所做的可不是滴水了，倘若我們不努力、不積極、不進(jìn)取，怎么能夠?qū)Φ闷鸸镜南ば呐囵B(yǎng)？怎么對(duì)得起上了這么多年學(xué)？怎么對(duì)得起令我們到現(xiàn)在衣食無(wú)憂的父母？企業(yè)現(xiàn)在為我們能做該做的都已經(jīng)做了，下面就看我們自己的表現(xiàn)了，讓我們的青春抒寫的有聲有色，讓期盼我們回家的父母為我們的奮斗而驕傲！
夏超：安下心，沉下來(lái)、扎下去。努力讓自己更優(yōu)秀，鍛煉自己能力，與眾榮共進(jìn)退，讓眾榮見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，也讓我見(jiàn)證眾榮的發(fā)展！
白鶴：作為新進(jìn)員工的我們，我們就是一群菜鳥(niǎo)，一張白紙，但眾榮物流給予我們的卻是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。相信公司已經(jīng)想過(guò)我們當(dāng)中的人肯定會(huì)有一天因?yàn)檫@樣或那樣的原因離開(kāi)，這樣不就是入不敷出，投入得不到回報(bào)嗎？但那天有人提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，苗部長(zhǎng)的回答讓我很震撼：就算哪一天我們離開(kāi)公司了，至少大家在眾榮物流公司得到了鍛煉和成長(zhǎng)，出去之后也是對(duì)社會(huì)、對(duì)物流行業(yè)有用的人！公司開(kāi)放的用人精神和崇高的社會(huì)責(zé)任感令人折服！眾榮就是這樣，一個(gè)企業(yè)責(zé)任與社會(huì)責(zé)任同樣兩手抓的很好的公司。這樣的公司，發(fā)展前景能不好嗎？我們能不安心的在這里嗎？我們的擔(dān)心還有存在的必要嗎？在這里，我想說(shuō)，眾榮的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是一股朝氣蓬勃的正能量，他們真的很棒，像兄長(zhǎng)，像姐姐，有時(shí)甚至很像父母，在這里我很安心。謝謝！我會(huì)以最好的狀態(tài)投入接下來(lái)的工作，迎接工作中的挑戰(zhàn)。眾榮，讓我們同發(fā)展共成長(zhǎng)！
新員工培訓(xùn)新聞稿3
七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣，集團(tuán)公司五十余名新員工以火一般的熱情參加了集團(tuán)公司入職培訓(xùn)。他們來(lái)自不同的地方，不同的高校，學(xué)習(xí)不同的專業(yè)；如今，剛告別校園的他們正逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的飛躍。
高度重視，精心組織。為做好本次入職培訓(xùn)，讓新員工充分了解和融入公司文化、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，教育培訓(xùn)中心和人力資源部進(jìn)行了周密的策劃和安排。本次集中培訓(xùn)四天，培訓(xùn)課程涉及了公司發(fā)展史、組織架構(gòu)、公司文化、規(guī)章制度、工作流程，薪酬福利等。由公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門經(jīng)理?yè)?dān)任講師，深入淺出的講授為新員工在融入企業(yè)環(huán)境的過(guò)程中注入了動(dòng)力和信心，為即將開(kāi)始的“新”生活奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)結(jié)束后，教育培訓(xùn)中心對(duì)新員工進(jìn)行了基礎(chǔ)考核，新員工通過(guò)短期培訓(xùn)不但對(duì)公司有了全面的認(rèn)識(shí)，更對(duì)企業(yè)前景和個(gè)人職業(yè)發(fā)展充滿信心。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)，專業(yè)護(hù)航。集團(tuán)公司副總裁范寶和講授了如何學(xué)好廠規(guī)廠法，做一名遵紀(jì)守法的優(yōu)秀員工的道理；副總工程師、技術(shù)質(zhì)量部長(zhǎng)浦建華分別給新員工講解了如何增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，搞好技術(shù)質(zhì)量管理等，采取圖文并茂的方式，對(duì)工程實(shí)體、工程管理、工程施工等過(guò)程中常見(jiàn)質(zhì)量通病進(jìn)行了細(xì)致地解析，并為新員工重點(diǎn)剖析了項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)可能遇到的各類問(wèn)題，提出了相應(yīng)的整改方案；企業(yè)發(fā)展部經(jīng)理王軒講授了經(jīng)營(yíng)方針目標(biāo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度等；安全質(zhì)量部長(zhǎng)張強(qiáng)結(jié)合多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，講授了安全管理的重要性；人力資源部長(zhǎng)王海燕介紹了集團(tuán)人力資源部規(guī)章制度，薪酬福利等相關(guān)制度。使新員工們受益良多。
新老互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。教育培訓(xùn)中心邀請(qǐng)高新公司總工程師胡文武以及第四工程公司項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目工程師季巖，為新員工講課。他們結(jié)合各自崗位實(shí)際，總結(jié)了入職以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和收益；除此之外，還分享了他們對(duì)集團(tuán)公司文化的理解以及如何更好地適應(yīng)公司環(huán)境的體會(huì)；介紹了在工地生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而后，他們與各位新員工自由交流，耐心解答新員工們提出的各種問(wèn)題。分享自己工作生活的得失，提醒新員工應(yīng)該注意的事情，此次交流受到了新員工的熱情歡迎和好評(píng)。
立足崗位，傳道授業(yè)。集團(tuán)公司副總裁、工會(huì)主席陳東升為新員工詳細(xì)地介紹了集團(tuán)公司發(fā)展歷程、企業(yè)理念、企業(yè)文化和如何融入企業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，使新員工進(jìn)一步了解集團(tuán)整體發(fā)展概況，建議新員工在今后的工作中注意細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，常懷感恩，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
揚(yáng)帆起航戮力前行。聆聽(tīng)時(shí)間箭步如飛的腳步聲，傾聽(tīng)未來(lái)嘹亮的呼喚聲，放飛夢(mèng)想，打開(kāi)心靈的窗戶，放舟智慧的海洋，收獲希望，感受碩果累累的喜悅。集團(tuán)公司為廣大員工提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)，相信新員工通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，在這個(gè)舞臺(tái)上譜寫自己最滿意的樂(lè)章。在此，我們共同希望新員工盡快融入到吉林建工集團(tuán)大家庭中來(lái)，祝愿你們?cè)诮üさ纳畛鋵?shí)、自信、快樂(lè)！
新員工培訓(xùn)新聞稿4
xx年04月20日，我司人事行政部組織開(kāi)展了第一期上海景格新進(jìn)員工入職培訓(xùn)。培訓(xùn)講師由我司營(yíng)銷部總監(jiān)鄭經(jīng)理、梅弘主任，開(kāi)發(fā)部總監(jiān)舒經(jīng)理及各部門經(jīng)理?yè)?dān)任。本次培訓(xùn)在人事行政經(jīng)理劉麗的熱情主持下積極開(kāi)展了，參加的新員工共計(jì)24位。
上午的培訓(xùn)在鄭經(jīng)理激情洋溢講解企業(yè)文化的內(nèi)涵中拉開(kāi)序幕。期間分別介紹了公司的企業(yè)文化、企業(yè)理念、人才理念、發(fā)展歷程、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)等幾個(gè)章節(jié)。來(lái)自各個(gè)部門的每個(gè)員工都聽(tīng)得聚精會(huì)神，認(rèn)真記錄筆記。接下來(lái)為了促進(jìn)各部門新員工之間的相互交流及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，劉經(jīng)理安排了三個(gè)互動(dòng)小游戲，“找朋友”、“搭建游戲”、“瘋狂雞蛋”。因?yàn)槭堑谝淮蔚慕佑|，大家都顯得緊張和生疏。通過(guò)游戲，讓大家變得輕松自在起來(lái)，過(guò)程中不僅鍛煉了新員工的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有所提高，最重要的是促進(jìn)了同事間的相互了解，建立起了友好快樂(lè)的工作關(guān)系。上午最后一節(jié)新員工的必修課，是由總經(jīng)辦郝妍講解的，風(fēng)趣高效的介紹了員工手冊(cè)及公司規(guī)章制度。
下午信息安全部主管魯強(qiáng)針對(duì)oa辦公系統(tǒng)的使用，給新員工做了細(xì)致詳實(shí)的演示介紹。隨后研發(fā)部總監(jiān)舒經(jīng)理為大家著重介紹了我司四大部門的組織架構(gòu)，具體介紹了其所在的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門的運(yùn)作模式。通過(guò)與新員工互動(dòng)的介紹模式，讓大家對(duì)我司的發(fā)展規(guī)模體系有了更深入的認(rèn)識(shí)。除了了解公司文化、員工手冊(cè)，公司組織架構(gòu)外，公司的產(chǎn)品介紹、基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)的普及也是新員工的必修課。這兩部分分別由產(chǎn)品支持部的呂灶樹(shù)與財(cái)務(wù)部的費(fèi)愛(ài)華經(jīng)理負(fù)責(zé)。稍事休息之后，營(yíng)銷部梅弘主任熱情大方的為新員工們進(jìn)行了行業(yè)背景綜合知識(shí)的ppt演示與詳解。從職業(yè)教育行業(yè)情況、汽車發(fā)展?fàn)顩r及虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用等方面，形象、立體地闡述了我司存在并得以不斷壯大發(fā)展的重要使命和遠(yuǎn)大意義的前因后果。
在最后環(huán)節(jié)，鄭總代表公司對(duì)新員工提出期望：公司對(duì)一個(gè)員工的評(píng)價(jià)不僅僅是看過(guò)程努力就夠了，還要看是否能產(chǎn)生業(yè)績(jī)，達(dá)成目標(biāo)，在完成目標(biāo)任務(wù)的過(guò)程中每一位員工要學(xué)會(huì)主動(dòng)匯報(bào)和溝通，并善于積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)并解決問(wèn)題，做一個(gè)真正會(huì)創(chuàng)新，很專業(yè)，愛(ài)用心，樂(lè)分享的景格人。
新教師崗前培訓(xùn)13
遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)任課教師教學(xué)研討會(huì)在遼寧師范大學(xué)召開(kāi)
月27日，遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)任課教師教學(xué)研討會(huì)在我校國(guó)際會(huì)議廳召開(kāi)，來(lái)自省內(nèi)17所高校的88名代表參加了會(huì)議，會(huì)議由高校師資培訓(xùn)中心常務(wù)副主任張海秋主持。
遼寧師范大學(xué)副校長(zhǎng)、遼寧省高校師資培訓(xùn)中心主任李雪銘教授出席會(huì)議并致辭，李校長(zhǎng)指出，高校教師崗前培訓(xùn)對(duì)新教師而言是十分重要的，同時(shí)也是加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。如何提高崗前培訓(xùn)授課質(zhì)量、優(yōu)化培訓(xùn)模式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提升培訓(xùn)成效，是管理者和培訓(xùn)者需要共同面對(duì)的課題。他希望大家能夠以此次會(huì)議為契機(jī)，對(duì)高校教師崗前培訓(xùn)給予高度重視，深入思考、尋求轉(zhuǎn)變，著力創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，使青年教師能夠真正受益，為推進(jìn)我省青年教師隊(duì)伍建設(shè)助力。
會(huì)議邀請(qǐng)了遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院張桂春教授作了題為《高校教師“學(xué)術(shù)生產(chǎn)力水平”提升的路徑選擇》的`專題講座。張老師的講座內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂，切合學(xué)校實(shí)際、貼近教師需求，通過(guò)深入淺出的講解，幽默睿智的表達(dá)，使與會(huì)教師受益匪淺，深受大家的歡迎。
會(huì)議針對(duì)高校教師崗前培訓(xùn)的通識(shí)培訓(xùn)課程進(jìn)行了分組研討，各組教師就培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、存在問(wèn)題等多方面展開(kāi)了深入廣泛的探討，并就許多問(wèn)題達(dá)成共識(shí)；會(huì)議聘請(qǐng)優(yōu)秀任課教師圍繞如何豐富培訓(xùn)手段、提高培訓(xùn)效果、提升培訓(xùn)效率進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
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在教學(xué)過(guò)程中，教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者，其情感和教學(xué)理念將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程是展示教師綜合素質(zhì)的過(guò)程，要通過(guò)教師正確的授課方法和積極的情感去引導(dǎo)和感染學(xué)生，促使學(xué)生自覺(jué)愉快接受教育，這是當(dāng)今教育成功的一個(gè)值得探討的問(wèn)題。學(xué)生是主體，但教師是關(guān)鍵，如何把握好教學(xué)過(guò)程是每一個(gè)新教師必須面對(duì)又必須解決的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
筆者從教近三十年，接觸的新教師無(wú)數(shù)，見(jiàn)證了多少新教師的成長(zhǎng)歷程，感慨頗多。大概歸納總結(jié)為三類情況。一類是基礎(chǔ)扎實(shí)，善于學(xué)習(xí)，一上講臺(tái)就很得心應(yīng)手，進(jìn)入角色很快，并且經(jīng)�？偨Y(jié)，修正教學(xué)偏差，這類新教師可以預(yù)測(cè)今后必定是教育能手，但這類教師占的比例很小；第二類情況是基礎(chǔ)還算扎實(shí)，素質(zhì)也還可以，但初上講臺(tái)難于駕馭和掌控教學(xué)，雖盡心盡力但效果不顯現(xiàn)，這類新教師如果善于總結(jié)學(xué)習(xí)可能今后會(huì)成為優(yōu)秀教師，但如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不去探索新的方法，克服自身出現(xiàn)的問(wèn)題，這類教師就很難成為一名合格的教師；第三類情況是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，缺乏一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，后天又不積極努力，這類新教師一開(kāi)始就注定成為不了一名稱職的教師�，F(xiàn)在師范類學(xué)生學(xué)校畢業(yè)前都去實(shí)習(xí)，但實(shí)習(xí)是自己去聯(lián)系學(xué)校，實(shí)習(xí)學(xué)校很多時(shí)候又不負(fù)責(zé)任的亂寫評(píng)語(yǔ)，以至很難對(duì)一名新教師進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)定，雖然現(xiàn)在教師崗位都要經(jīng)過(guò)考試，但考試成績(jī)只是測(cè)定教師綜合素質(zhì)的一個(gè)方面，而不能作為一名合格教師的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。所以新教師一聘用就上崗，潛在的教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，小的來(lái)說(shuō)可能從此而毀掉了一名新教師的前途，大的方面來(lái)講可能就會(huì)毀了一批學(xué)生的前程。所以呼吁教育部門和教學(xué)單位應(yīng)本著對(duì)教師對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)這個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題引起高度重視和關(guān)注，要解決這個(gè)問(wèn)題筆者認(rèn)為對(duì)新教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)崗位考試合格的.新教師作第二輪篩選，對(duì)確實(shí)不能勝任教育工作的及時(shí)調(diào)整和淘汰。磨刀不誤砍柴功，培訓(xùn)可以分二個(gè)步驟。
第一步：師風(fēng)師德培訓(xùn)。這一步培訓(xùn)可以由教育主管部門統(tǒng)一組織實(shí)施，培訓(xùn)過(guò)程中可以請(qǐng)相關(guān)專家和有資歷的老教師授課，結(jié)束后教育主管部門和學(xué)員簽訂職業(yè)道德責(zé)任書(shū)和學(xué)員保證書(shū)存檔。
第二步：用人學(xué)校崗前培訓(xùn)。不能因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重而忽視這一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，這是非常關(guān)鍵的一步，是一名新教師走向成熟的捷徑。這一步可分為兩段進(jìn)行培訓(xùn)，第一段可以請(qǐng)優(yōu)秀老教師進(jìn)行分科培訓(xùn)，對(duì)科目的特點(diǎn)，需要掌握的重點(diǎn)和授課技巧方法進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后由授課老師寫出評(píng)語(yǔ)并對(duì)學(xué)校提出用人建議。第二段跟班培訓(xùn)，指定有經(jīng)驗(yàn)的班主任和任課教師進(jìn)行傳幫帶，主要培訓(xùn)如何當(dāng)好班主任，如何授好每一節(jié)課，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正和解決，為新教師一上崗就能駕馭課堂和樹(shù)立良好教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。沒(méi)有條件組織校內(nèi)培訓(xùn)的學(xué)校可委托教育教學(xué)走在本地區(qū)前列的學(xué)校進(jìn)行代培。
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新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想，我們走在一齊，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長(zhǎng)。
這次新教師崗前培訓(xùn)的資料全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括教師在校園安全事故中的職責(zé)、名師成長(zhǎng)足跡---心會(huì)跟愛(ài)一齊走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對(duì)課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的潛力素質(zhì)。我們務(wù)必心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對(duì)學(xué)生具有正面影響的`“重要他人”，只因?yàn)椤皭?ài)是教育最美的語(yǔ)言”。
教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不就應(yīng)僅僅是知識(shí)，更就應(yīng)是掌握知識(shí)的方法與技巧，這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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