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硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文1
學(xué)年度總目標(biāo)：
以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑�(xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
德育目標(biāo)：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的.重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。
認(rèn)知目標(biāo)：
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”因此每位教師都要抓學(xué)生的寫字訓(xùn)練是很重要的，只有這樣才能切實(shí)使學(xué)生的字一天天真的美起來。
意在筆尖，筆居心后”。
能力目標(biāo)：
要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑�(xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
要求學(xué)生做到：
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點(diǎn)。
3、書寫姿勢要正確。
4、學(xué)會反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。
情感目標(biāo)：
小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學(xué)方法、手段：教學(xué)示范法、練習(xí)法等。
重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
教學(xué)內(nèi)容和授課日程安排：略
硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文2
硬筆書法,即中小學(xué)學(xué)校中比較普遍的筆畫書法。硬筆是指鋼筆或鋼筆毛筆，它具有筆畫清晰、結(jié)構(gòu)簡單、易于掌握的特點(diǎn)。因此，硬筆書法可作為中小學(xué)的必修課之一，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。筆畫書法的技法多樣，涵蓋了許多書法愛好者的興趣點(diǎn)，例如：印章設(shè)計(jì)，書法字畫制作，幾何取證，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的意義深遠(yuǎn)，有助于創(chuàng)造人才的培養(yǎng)。
硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、課程目標(biāo)
1、學(xué)生了解硬筆書法的基礎(chǔ)知識，例如用筆、印章的設(shè)計(jì)，字畫制作等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣和書寫能力。
3、學(xué)生通過硬筆書法的學(xué)習(xí)，提高思維能力、審美能力和專注能力。
4、學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化以及書法在文化中的重要地位。
二、課程設(shè)置
1、基礎(chǔ)課程
a.書寫課
1）熟悉書寫硬筆，學(xué)習(xí)簡體字、楷書、行書的基本筆畫。
2）介紹硬筆書法的起源和發(fā)展，學(xué)生了解硬筆書法的作用和傳統(tǒng)意義。
3）教學(xué)生如何掌握筆的姿勢和筆畫，提高書寫的協(xié)調(diào)性和美感。
b.技巧課
1）學(xué)習(xí)如何編織。
2）學(xué)習(xí)如何使用印章，制作個(gè)性化印章。
3）學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作書法字畫并練習(xí)書法作品。
2、專題課程
a.公文書寫
1）了解如何書寫公文，培養(yǎng)學(xué)生的文書寫作能力。
2）介紹一些政治場合和公務(wù)活動(dòng)上常用的書寫技巧。
b.排版設(shè)計(jì)
1）學(xué)習(xí)如何改變書寫布局和排版風(fēng)格，以達(dá)到良好的視覺效果。
2）了解如何選擇不同字體，大小和顏色。
3、實(shí)踐課程
a.書法展
1）組織學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)舉行書法展覽。
2）展示學(xué)生的書法作品，發(fā)現(xiàn)和暴露學(xué)生的問題和價(jià)值。
3）提高學(xué)生的展演能力和自信心。
b.社區(qū)服務(wù)
1）結(jié)合學(xué)生語文課程內(nèi)容，組織學(xué)生參加社區(qū)各種服 務(wù)活動(dòng)。
2）學(xué)生將會運(yùn)用硬筆書法作為一種表達(dá)和傳達(dá)思想的方式。
三、師資力量
針對硬筆書法教師的'招聘，可從以下兩方面入手：
1、教育學(xué)院或藝術(shù)大學(xué)畢業(yè)生，這些人員對于書法教育和藝術(shù)方面有一定的認(rèn)知和知識。
2、常務(wù)差旅和書法家。那些有經(jīng)驗(yàn)的書法家，有一定的資歷的漫畫家將作為硬筆書法教師加入學(xué)校招聘范疇。
針對硬筆書法教師的招聘條件，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)因素：
1、良好的語言表達(dá)能力和親和力。
2、良好的硬筆書法基礎(chǔ)和理論知識能力。
3、具備豐富的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文3
一、指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)造富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。
二、教材分析
硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，使同學(xué)們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責(zé)任感和意識。重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應(yīng)的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學(xué)們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學(xué)要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、體現(xiàn)人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生得到多層面的發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人，培養(yǎng)其人文精神。
2、要有針對性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、保持持久性
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。
4、培養(yǎng)興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
五、采取措施
書寫的訓(xùn)練可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學(xué)生按照教師的喜好訓(xùn)練。
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)練習(xí)，糾正不良習(xí)慣。
�。ㄈ⿲W(xué)會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗(yàn)。
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化。
六、教學(xué)進(jìn)度
課時(shí)
授課內(nèi)容
1、講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵(lì)學(xué)生。教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點(diǎn)、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習(xí)。
2、鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法——捺提
3、鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法——鉤
4、鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提
5、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤
6、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點(diǎn)
7、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤
8、部首偏旁——單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭
硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文4
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的藝術(shù)理解與技巧應(yīng)用，提高學(xué)生的書寫能力以及審美水平，逐步形成獨(dú)具特色的書法風(fēng)格。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.硬筆書法基礎(chǔ)練習(xí)
�。�1）漢字基本筆畫的寫法及修辭方法練習(xí)。
�。�2）常用漢字的結(jié)構(gòu)練習(xí)。
�。�3）字形規(guī)整、書寫流暢訓(xùn)練。
2.硬筆書法的發(fā)展歷程
�。�1）介紹硬筆書法的歷史演變及流派。
�。�2）分析硬筆書法的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�3）了解硬筆書法的現(xiàn)代應(yīng)用。
3.硬筆書法的藝術(shù)欣賞
�。�1）介紹國內(nèi)外知名硬筆書法家及其作品。
�。�2）分析硬筆書法的'審美特征。
�。�3）感受硬筆書法的藝術(shù)魅力。
4.硬筆與軟筆書法的對比與結(jié)合
�。�1）講解硬筆書法與軟筆書法的差異與聯(lián)系。
�。�2）結(jié)合實(shí)例，比較硬筆與軟筆書法的應(yīng)用。
（3）探討硬、軟筆結(jié)合寫作技巧。
5.硬筆書法創(chuàng)作
�。�1）學(xué)習(xí)硬筆書法的字形融合、排版構(gòu)思與構(gòu)圖。
�。�2）創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，并加以評價(jià)、修正、提高。
�。�3）開展創(chuàng)意硬筆書法作品制作比賽。
三、教學(xué)方法
1.注重基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，要求學(xué)生經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，提高手寫速度和書寫質(zhì)量。
2.通過多媒體展示硬筆書法的歷史發(fā)展、流派演變、藝術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)代應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.通過講解和分析硬筆書法名家的作品，幫助學(xué)生了解硬筆書法的藝術(shù)價(jià)值，提高審美水平。
4.開展團(tuán)體或個(gè)人硬筆書法創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作思路，體驗(yàn)書法的樂趣。
四、教學(xué)評估
1.學(xué)生平時(shí)練習(xí)成果評價(jià)。
2.客觀考試結(jié)合主觀評價(jià)。
3.作品展示、講解、評選。
五、教學(xué)保障
1.配備完整的硬筆書法教學(xué)器材和輔助工具。
2.提供優(yōu)秀的硬筆書法文獻(xiàn)、資料和精彩的視頻資源。
3.邀請著名硬筆書法家現(xiàn)場授課或現(xiàn)場指導(dǎo)。
4.不斷豐富硬筆書法教學(xué)資源，保證教學(xué)品質(zhì)。
六、教學(xué)效果
在學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生能夠掌握硬筆書法的基本技能，具有一定的硬筆書法歷史知識和藝術(shù)欣賞能力，能夠較為自如地運(yùn)用硬筆書法進(jìn)行作品創(chuàng)作，形成自己的書法風(fēng)格。同時(shí)，本課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
硬筆書法教學(xué)計(jì)劃范文5
一、指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的'字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)要求與措施：
1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
6、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動(dòng)。每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。
10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、具體教學(xué)計(jì)劃
第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等）+例字練習(xí)
第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字
第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習(xí)
第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習(xí)
第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習(xí)
第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習(xí)
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)
第十周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)
第十一周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)
第十二周：整體章法練習(xí)
第十三周：整體章法練習(xí)
第十四周：創(chuàng)作練習(xí)
第十六周：創(chuàng)作練習(xí)
第十七周：成果展示
五、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時(shí)應(yīng)注意：
第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時(shí)間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。
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