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教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

時間:2024-10-17 12:54:13 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃(精華15篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師個人專業(yè)發(fā)展計劃,希望對大家有所幫助。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃(精華15篇)

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃1

  面對二十一世紀,根據(jù)新時代教育的新的要求與自身的實際,我們應樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需。工作中積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。

  一、計劃目標:

  1、加強理論學習,認真學習領會新課程,掌握自己所任學科的專業(yè)特點,善于思考,積極改進教學方法,形成自己的教學風格。

  2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,抓好教學質量,繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。

  3、勤于反思,在總結經(jīng)驗中完善自我。不斷練習基本功,優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術,運用信息技術服務于自己的教學。

  三.具體實施方案

  1、專業(yè)水平的提高。

  (1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。

  認真學習《課程標準》《教學用書》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。

  多看教育類期刊雜志,豐富自己的文化素養(yǎng),如:《小學教學設計》、等,了解更多著名教育專家,行家的觀點,了解當前的教改動態(tài)。

  (2)多聽課,學習別人的好的教學經(jīng)驗。。

  (3)平時教學多想多寫,寫好教學反思,提高自己的教學水平。

  (4)多聽有特色的教學課程,學習他們先進的教學手法,及時的寫出心得,作為自己教學的后盾。

  (5)針對先進教師找出自己不足的地方,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

  精心備課,細心批改每一本作業(yè),多關注后進生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。

  學會思考教育問題,積極把先進的.教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。

  4、練就自己的基本功。

  “鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。所以自己每周練習兩張鋼筆字,不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進行朗讀,提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學中,使自己提高教學的有效性,提高教學質量。

  5、利用信息技術手段輔助教學。

  充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提

  高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。當然要學習的東西很多,我將在經(jīng)后的工作中努力做的更好。

  教學的魅力在于促進人的思維發(fā)展,所以,成為一名數(shù)學教師何其幸運!愛因斯坦說:“生命只為兩件事,發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學。”自己做不到他那樣偉大,但也愿用此言作為自己的人生目標,不斷前行。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃2

  我是一名青年教師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對教師崗位和職業(yè)的更深層次的了解和認同。因此,在工作中會常因為缺乏經(jīng)驗,或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解,因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,盡快的找到解決問題的方法。

  物理是一門實驗學科,是由大量的實驗中得到的結論,所以在對學生講解的時候,一定要做實驗,與學生共同探究與解答,這樣學生對知識的了解會更加透徹,記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。

  這樣學生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。

  物理專業(yè)發(fā)展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學活動相關的物理和教育學知識、物理實驗和教學技能、專業(yè)及教學能力以及情意特質在內的綜合素質的提升。

  物理教學是非常復雜的實踐活動,不僅需要常規(guī)的物理學及教學專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴展了的專業(yè)技能的新發(fā)展,如設計物理教學問題情景的技能、組織學生進行合作學習的技能、指導學生進行探究學習的技能、教會學生學會學習的技能。

  要充實教學的程序性知識:我要使自己熟練、迅速地解答物理學科教學內的問題,那么就會對一些教學基本技能的操作就必須得心應手。對于不同的問題,相應的基本技能的要求也是不同的。

  例如,通過操作有關的演示實驗引導學生確切地、完整地理解定律的含義是一個教學基本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學內容緊密配合,從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出最大的教學效果

  。在教學中要重視從定律的產(chǎn)生、發(fā)展和應用中去揭示定律的內涵和在定律形成過程中所體現(xiàn)的科學方法,而不應該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。

  教師切不可在物理教學中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些基本技能是解決該領域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標準的要求以及和有經(jīng)驗教師的.訪談而得知。

  另一方面,為了熟練掌握這些基本技能,可以首先將較復雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習和反饋是兩個非常重要的因素。最后,經(jīng)過多次綜合的訓練,才可能對基本技能的掌握達到“得心應手”的境界。最好要培養(yǎng)靈活運用策略性知識的能力:策略性知識,如前所述是指有效地計劃教學、進行課堂教學和評估教學效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當中,人們常會運用不同的策略。

  例如,前推法、后推法、由整體到局部的方法,以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據(jù)具體的情況去選擇恰當?shù)牟呗浴?/p>

  要全面的發(fā)展,提高綜合素質要強,于師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的教學態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃3

  隨著新課改理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學此文轉自觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺得自己先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,使自己成為適應時代的發(fā)展,符合高品位要求的教育者,我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下:

  一、自我分析

  1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段

  我在教育崗位上工作了十二年,熱愛教師職業(yè),認真踏實工作,善于引導學生,積極輔導學困生,循循善誘,熱情、主動。認真鉆研教育教學此文轉自方法,積極學習現(xiàn)代教育教學此文轉自理念,不斷改進教學方法,努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律,了解學生的心理特征,根據(jù)學生的發(fā)展和認知規(guī)律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  2、專業(yè)知識方面的分析

  自工作以來,我大部分時間從事數(shù)學學科的教學工作,在不斷的學習和努力中,積累了一些教學上的經(jīng)驗,具備一定的學科知識。在學習專業(yè)知識的同時,我不斷從教育教學此文轉自的網(wǎng)絡、報刊、雜志、書籍中汲取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里,我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長;最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。

  3、教育教學此文轉自能力方面的分析

  隨著課程改革的不斷發(fā)展,能不斷的學習新課改的理念,學習科學課程標準,在課堂教學中能根據(jù)學生的特點和實際情況組織教學,備課時,不僅能備教材而且備學生,且能注意課堂的生成,及時的調整教學策略,注意面向全體、因材施教。

  4、職業(yè)道德及個性特征的分析;

  能積極參與政治理論學習,使自己具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結協(xié)作,廉潔從教,以身作則。在教育教學此文轉自中,能堅持正面教育,與學生交流溝通,用愛心去教育學生,愛科學、學科學、用科學,幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

  5、個人優(yōu)勢和不足。

  我的課堂教學水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強,科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人,平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐,卻相對忽視了教師自身學科專業(yè)知識的發(fā)展。首先,我感到在學習上對自己有所放松,以工作代替了學習,導致自己迷失了發(fā)展方向。同時,學習上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,使自己的學科專業(yè)能力大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。

  現(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰,F(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。

  二、個人專業(yè)發(fā)展目標

  1、總目標

  在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要重新塑造自己,將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創(chuàng)新中構建良好的教學策略,在發(fā)展中形成獨特的教學風格,做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究;創(chuàng)造性地進行教學工作;形成自己獨特的教育教學此文轉自方法。

  2、具體目標

  ①師德目標

  加強政治學習,提高自己的思想政治素質和職業(yè)道德素質。堅定獻身教育的信念,修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質的`人民教師。

  ②學習和其他方面的目標

  博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學此文轉自理論,熟悉本學段、本學科的教育教學此文轉自理論,并能有效地運用到教育教學此文轉自研究中去。及時記《教師個人專業(yè)發(fā)展計劃二》

  錄自己的教學心得,養(yǎng)成勤寫勤練的習慣,隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。

  ③教育科研方面的目標

  在教師專業(yè)發(fā)展的契機下,我將養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習慣和能力,促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野,激發(fā)不斷追求超越的動力。

  積極參與學校倡導的教育教學此文轉自課題研究,做研究型教師,不斷提高專業(yè)化水平。

 、芙虒W方面的目標

  A積極探究教育教學此文轉自規(guī)律,讓有效課堂的喜悅之花,綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明,強化自身素質,提高課堂教學效率,精心設計教學環(huán)節(jié),讓學生輕松地在親身實驗中領悟到學習數(shù)學的樂趣。

  B常跟學科組教師進行教學交流,進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化,同時不斷激勵學生的自信。

  C熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢,同時利用網(wǎng)絡資源,達到信息的處理和優(yōu)化。

  D對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學此文轉自工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學風格。

  ⑤致力于教學改革,開展小組合作學習,進行互助、競爭學習。

  合作學習中,注意培養(yǎng)學生“三會”:一是學會傾聽,不隨便打斷別人的發(fā)言,努力掌握別人發(fā)言的要點;二是學會質疑,聽不懂時,請求對方進一步解釋;三是學會組織、主持小組學習,能根據(jù)他人的觀點,做總結性發(fā)言。使學生在交流和碰撞中,共享他人的思維方法和思維成果,既鍛煉了能力,又學到了知識和學習的方法,學習的自覺性得到了提高。

 、蘼鋵嵭抡n程理念,實施素質教育。能把新課程理念轉化為教學行為,重視學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng),使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。

  三、具體措施

  1、自身素質的改進

  作為新時代的教師,還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究,拓寬視野,不斷學習和提高自己的素質,加強自身的理論修養(yǎng),讓自己有個嶄新的騰越。

  2、客觀條件的改善

  隨著時間的推移,自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師,在承擔公開課教學等方面已不如年青教師,且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性,積極參與公開課的教學活動。

  3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

  (1)學習教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,建立專業(yè)責任感。

  (2)積極參加在職學習與培訓,積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

  (3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思,發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義,不斷改進工作并形成理性認識,使研究成為專業(yè)生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造,運用多方面的經(jīng)驗和知識,綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。

  (4)進行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學反思。做一名“善于反思,勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對,這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而把寫教學反思當成一種習慣,可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。

  (5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學此文轉自水平再上一個等級。

  (6)保持開放的態(tài)度,與其他教師相互合作、交流。

  4、階段發(fā)展目標預期實現(xiàn)時間

  20xx~20xx學年度

  5、預期發(fā)展目標的結果及評價

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃4

  工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。

  以下是工作計劃頻道為大家整理的語文教師個人年度專業(yè)發(fā)展計劃,供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。

  作為一名教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學習;不一定非要成穩(wěn),但要善總結。一個人要想很快地成長起來,必須要有自己的理想和抱負,要有長遠規(guī)劃。努力朝著你的目標去奮斗,終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃:

  一、自我分析

  本人從事小學語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責,積極探索,勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師,區(qū)優(yōu)秀青年教師,區(qū)首席教師,區(qū)語文學科帶頭人。面對新的教育形勢,個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

  二、發(fā)展目標及實施措施

  1、師德目標:加強政治學習,提高自己的思想政治素質和職業(yè)道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅定獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨。

  2、教學方面:

  A、積極探究教育教學規(guī)律,讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。

  B、常跟本組老師進行教學交流,進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化,同時不斷激勵學生的自信。

  C、熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢,同時利用網(wǎng)絡資源,達到信息的處理和優(yōu)化。

  D、對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經(jīng)驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學風格。

  3、教育目標

  任何一個優(yōu)秀的'教師,經(jīng)過長期陶冶的思想情操,磨煉的精神氣質,積累的知識能力而形成的個人修養(yǎng),無疑是教學魅力的基礎。所以,只有長期勤奮好學,不斷日積月累,認真地完善自己的教學,才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心,對知識的旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風生的教態(tài),充分調動起學生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學效果。由此看來,語文教師必須樹立終身學習觀念,不斷提高自己的知識層次,進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”,繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振,變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長,而且互補,把學生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時長進。

  三、具體措施

  1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

  隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

  2、做一個勇于課堂實踐的老師。

  課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

  3、堅持寫“教育反思”。

  教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

  4、練就自己扎實的基本功。

  “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會持之以恒地加強自己的基本功練習。

  5、利用多種手段輔助教學。

  充分備課的同時,運用各種教學輔助手段教學,提升課堂教學效果以及連貫性,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習,尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃5

  一、自我分析:

  1、個人優(yōu)勢分析:

  (1)、熱愛教育工作,對同學有一顆愛心,多年的班主任工作,積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗,能關注同學的綜合全面發(fā)展。

 。2)、有較高的語文教學素養(yǎng),較扎實的語文教學基本功,語文教學中教學理念日益更新。

 。3)、已初步養(yǎng)成在實踐中考慮的習慣,有一定的反思能力。

  (4)、工作認真踏實,積累了豐富的教學經(jīng)歷,從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。

  2、個人缺乏剖析:

 。1)、工作目標不是十分清晰,工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的動搖而變化。

 。2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面掌握,

  二、認識

  三尺講臺,書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺,播撒著多少陽光和希望!很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才干無愧于這份神圣的工作,是我一直在考慮并努力的問題。為了使自身快速的生長,在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自身制定一份專業(yè)生長計劃:

  三、發(fā)展規(guī)劃:

  “多做”、“多想”、“多聽”,在未來的二年時間中,不時改進自身的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自身改變成一名主動學習者,使自身成為同學心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的教師,使自身的課堂成為詩意的課堂,是同學向往的精神家園,滿足同學生長和走上社會的實際需要。

 。1)、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響同學,實質性成高尚的'品德,正確的人生觀和價值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。

  (2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,為自身打造一個具有多元化知識結構的人。善于考慮,使自身的教育教學水平再上一個臺階,爭取機會參與區(qū)、市級優(yōu)質課評比。

 。3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗,使自身具有一定的管理班級的能力,做到時時處處以班主任的規(guī)范嚴格要求自身。

 。4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自身的教學工作的失敗與勝利注意積累,對自身的教學活動進行反思。

  在今后的教同學活中,我會以高規(guī)范嚴格要求自身,不時提高空虛自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自身的豐碩效果!

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃6

  作為一個剛踏入小學教育領域,各方面還不成熟的小學英語教師,我覺得,在我的職業(yè)生涯中,我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力,以便適應不斷發(fā)展的教育需求。在此,我對我的職業(yè)個人近三年的發(fā)展進行了一次成長規(guī)劃設計。

  一、近三年的發(fā)展目標:

  1、夯實自己的專業(yè)知識,提高教育教學水平,努力使教學成果顯著。

  2、研讀理論專著,定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《小學英語教育》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的讀后感。

  3、注重平時的教學實踐積累,及時反思、記錄,以實踐充實理論,爭取成為一名智慧型教師。

  二、分階段目標:

  第一年:

  加強自身專業(yè)知識的學習,同時學習有關教育教學信息,以教改理論為指導,在小組經(jīng)驗豐富的教師的引領幫助下,提高現(xiàn)有的教學水平,提高英語課堂的質量。

  第二年:

  學習計算機方面的《Flash》等軟件的應用,以幫助優(yōu)化課堂教學;提高課堂教學質量,并能予以展示;收集好自己在教學中的資料,如:評課,反思,案例,多做理論方面的學習,為下一年的課題研究作好前期工作。

  第三年:

  對平時的教學實踐多作總結與積累,配合完成學校的英語課題研究;提高自身的理論水平,對自己撰寫的案例、小論文等爭取有所發(fā)表。

  三、達到三年發(fā)展目標的具體措施:

  1、內涵發(fā)展方面:

  注重個人素質的培養(yǎng),切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己,提高自身的政治理論素養(yǎng)。

  2、課堂教學方面:

 。1)多學習教育類雜志或書籍,收集相關教育信息資料,留意教改動態(tài)。注重對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

 。2)樹立現(xiàn)代學生觀,學習《小學教育學》,《心理學》等書籍,一位好的教師不僅有好的教學方法,更要了解學生的內心世界,尤其對于那些行為有偏差的學生,更要從他們的心理出發(fā),端正其學習態(tài)度。學會以發(fā)展的.眼光看待每一個學生。激發(fā)學生學習英語的興趣,因材施教,尤其要根據(jù)本學校本班學生的特點,做好抓差補缺工作。

 。4)認真參與聽課、評課活動,通過相互聽課,取長補短,交流反思,討論方法,優(yōu)化課堂教學策略,提高教學水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累,完成自身的英語課題研究。

 。3)課前充分備課,盡量做到每課都準備詳案,發(fā)揮自己的特長,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和生活的實際需要,課堂上有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

 。5)在信息技術方面要,學習計算機的相關知識,尤其要學會《Flash》等軟件的應用,以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。

 。6)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,他們良好的師德帶動了我,因此當身邊的老師有困難或需要幫助時,我定會竭盡所能,在幫助別人的同時提高自己的水平。

  對于現(xiàn)實而言,規(guī)劃永遠只是一個發(fā)展方向,我還必須根據(jù)現(xiàn)實的情況進行一系列的調整。但是,我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃7

  篇一:教師個人學期專業(yè)發(fā)展計劃書

  作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:

  一、思想政治

  始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。

  二、個人業(yè)務

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

  三、教學工作

 。ㄒ唬┲饕蝿铡n堂教學

  課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的`動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習

  (二)具體措施

  1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。

 。1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

 。2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

  (3)了解學生的情況,要及時了解他們的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

 。4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

  2、全面關心學生,促進和諧發(fā)展

 。1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。

  (2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際能力。

  四、教研工作

  1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。

  2、本學期,將在校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質,從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質量。

  五、培訓工作

  要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。

  (1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

 。2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發(fā)揮的更好。

  (3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。

  篇二:教師個人年度專業(yè)發(fā)展計劃

  眾所周知,衡量教師教學質量的標準在于學生的學,學生學得有效就意味著教師教得有效,教師教得精彩.而教師如何做到“精彩教”轉變成如何引領學生“有效學”呢?反思是關鍵,在反思中感知學生的學,在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有效的教學水平,提高課堂的教學質量,從而實現(xiàn)教師精彩的教,學生有效的學。但影響教師有效實施反思性教學因素有很多,有教師的愛心,有教師的責任感,有教師的職業(yè)追求,還有教師的經(jīng)驗和智慧等等,所以教師要不斷學習,確定好自己年度專業(yè)成長的發(fā)展計劃。

  一、年度專業(yè)發(fā)展總目標:

  認真學習先進的教育理念,積極參加教師培訓。解決兩方面的問題:其一是促使自己觀念的轉變和更新,其二是提高自己的教學效能感和教學監(jiān)控能力,促使自己由“經(jīng)驗型的教師”轉變?yōu)椤皩<倚偷慕處煛?,真正做到由“精彩教”轉變成引領學生“有效學”不斷提高課堂的教學質量。

  二、現(xiàn)有專業(yè)水平:

  本科學歷,中教一級教師。

  三、自我優(yōu)勢分析:

  1、有35年教學經(jīng)驗。

  2、工作踏實認真。

  3、課堂教學能力強。

  4、樹立終身學習觀念,做到“活到老,學到老”。

  四、自我弱勢分析:

  1、缺乏系統(tǒng)的理論學習,對先進的教育理念認識不夠。

  2、閱讀量少,文化底蘊不夠豐厚,探究能力有待進一步提高。

  3、工作中雖有目標、措施,但由于課多,執(zhí)行過程中的反思和重構卻相對滯后,不夠及時。

  五、專業(yè)發(fā)展可能性分析:

  1、不斷提升自己的師德修養(yǎng),適時更新教育教學理念,不斷改進自己課堂教學方式,提高教育教學能力,認真學習,努力實踐探索,有效地提升自己的教學水平。

  2、逐步形成有特色的高效的教學風格,并在此基礎上展開研究,做一名“專家型”的數(shù)學教師。

  六、對教育發(fā)展需要的認識:

  隨著素質教育的實施,新課程改革進程的進一步深入,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質以及教育教學提出了更高、更新的要求。我們要與新課程一同成長,在個人發(fā)展的人生坐標上重新審視自我,與時俱進,更新教育教學理念,轉變角色定位和工作作風,善于學習掌握新的教學方法和技能,勇于探索,大膽實踐,不斷提高教育質量。

  七、對學生發(fā)展需求的認識

  用心教育每一個學生,用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展,全面培養(yǎng)學生的個性并使其得到更好的發(fā)展,為學生終身學習打下扎實的基礎。

  八、我要成為怎樣的教師:

  1、精通自己的學科知識,解決問題能做到游刃有余。

  2、有洞察力及時改進自己的教學方式和學生學習方法。

  3、能始終抓住學生的注意力而無所顧忌。

  4、在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導引線索,促使學生緊張地學習。

  5、為學生提供豐富多樣的教學方法,使學生快樂地學習。

  6、有高超的課堂教學技能和溝通能力。

  九、我要采取的措施:

  1、鍛造思想力。有思想力的教師有做人之德、執(zhí)教之功;有思想力的教師視野開闊、思維敏捷、思辨力強;有思想力的教師會自覺追求反思的深刻性。思想需要經(jīng)過“躬身體察—學習借鑒—升華提煉—個性融合—實踐檢驗—認識創(chuàng)

  新”的歷程進行鍛造;需要在實踐中體察、感悟,在學習中借鑒、融合,在深度思考中抽象、提煉,再在實踐中完善、創(chuàng)新。

  2.增速成長力。教師的成長力取決于,

  一是堅定信念。教師的成長并不是一條一帆風順的道路,必然充滿著坎坷磨難和困惑險阻。對渴望成長的教師來說,必須要有堅定不移的信念。

  二是持續(xù)學習。學習既是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必要條件,也是獲取成長的主要途徑。書山有路勤為徑,沒有勤奮的學習就沒有個人的進步和提升。

  三是自覺反省。教師要在不斷的自我反省中,正確地認識自己,明白自身存在的問題,看到自身擁有的優(yōu)勢,給自己一個恰切的定位,不斷地總結突破,矯正行進的目標,調整成長的步伐,從而實現(xiàn)提升自己,達成發(fā)展自我的愿望。

  3.磨礪觀察力。 如果教師要反思,就得善于觀察,善于磨礪觀察力。

  一是確立觀察目的。要明確觀察什么,怎樣觀察,達到什么目的,做到有的放矢。

  二是制訂觀察計劃。進行觀察前要打算好,先觀察什么,后觀察什么,系統(tǒng)進行。三是觀察現(xiàn)象,探尋本質。要善于把觀察的任務具體化,從現(xiàn)象乃至隱蔽的細節(jié)中探索事物的本質。

  4.鑄就實踐力。教師的職業(yè)生命是“實踐—反思—更新”三個周而復始的循環(huán)過程。實踐是教師反思的源泉。反思不僅不能脫離實踐,反而必須以實踐為基礎。實踐對反思起決定作用,教師的反思力在實踐中發(fā)生、發(fā)展和提高。為此,教師要做好日常教育教學工作,如上課、備課、組織、管理等,在實踐中生成教育智慧,利用教育智慧解決矛盾或問題,力求在解決一系列矛盾的實踐中達到新的境界。同時,在實踐中不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,不斷地調整實踐過程,自覺地規(guī)范自己的教育行為,使自己的實踐具有更明確、更自覺的方向,并取得更好的效果,也使專業(yè)素質在不斷的實踐中得以有效的提高。

  5.激活思辨力。要激活思辨力就要研讀相關思維理論著作,掌握思維方法,以思維為解讀課程與教材的武器;就要立足于教學改革的前沿,在把握課程、理解教材方面擁有自己的話語權和話語方式,不迷信教學權威,不迷信參考資料,不人云亦云,要發(fā)人所未發(fā),見人所未見,每節(jié)課甚至每個知識點都要問一問為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度、為什么要這樣教、對促進學生的發(fā)展有什么結果和實效、實際效果怎樣、如何改進等。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃8

  懷著一個夢,于20xx年8月走近了小學語文教育,走上了三尺講臺,走過了整整22年,在這八千多的日子里,我以為自己勤勤懇懇,任勞任怨,認真落實貫徹教學六認真,努力讓學生站得更高,看得更遠!教育,為終生教育,因此,為了使自己不斷成長,我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:

  一、指導思想

  以和有關語文教育理論為指導,以提升課程實施能力為重點,以基本功訓練為突破口,從課程的設計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手,追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格,樹立以“以人為本”的教學理念。

  二、發(fā)展目標

  以自己扎實的專業(yè)知識和相關學科知識,在教學中能注入全新的教育教學理念,能夠正確解讀課程標準,在細讀文本基礎之上,結合學生的學習實際,恰當?shù)剡x用教學方法,精心設計的教案,并全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數(shù)學老師之強項)的訓練,制定本班作文冊,培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此,方能培養(yǎng)學生愛語文的感情,用語文的習慣,亦只有如此,才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結合自己的教學實際,及時進行思索與總結,以此促進自己的專業(yè)成長。

  三、具體措施

  1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此,既提升自己,學生也耳聞目染、潛移默化,對其精神領域也起到熏陶感染之作用。

  2、加強基本功的'訓練,爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高,教師以身垂范的作用不可小覷。

  3、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

  4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。

  5、通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時捕捉到教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

  6、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

  7、學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道,不如面壁參禪。

  8、在學校,虛心與教師交流、學習,爭取多聽課,博采眾長,彌補自己學科知識的不足?鬃右舱f,三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

  9、平時,與工作室的成員一起學習,一起研究,交流思想,共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導,我定能迅速成長。

  10、眾所周知,現(xiàn)代化的教學手段,能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題,要利用好這種教學手段,就必須有扎實的基本功。但,這恰好是我的弱項。所以,應充分利用課余時間,認真學習信息技術知識,學會制作教學課件。

  張載曾說,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。此話,道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句,雖不能至,然心向往之;蛟S,于我而言,這只是一個夢,我心卻依然,因為,這也是人生之價值所在!

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃9

  專業(yè)化發(fā)展要增強學習意識,向書本學習、向同事學習、向網(wǎng)絡學習,向名師學習、向專家學習,拓展知識,提升專業(yè)理論,積累實踐經(jīng)驗。

  一、認真學習,更新觀念,促使理論素養(yǎng)專業(yè)化

  1.從學科理論的高度去認識自己的教學經(jīng)驗,使之形成一種自覺的、理性的教學行為。從"傳統(tǒng)"與"現(xiàn)代"這兩個角度來熟悉并掌握本學科的理論:既能掌握本學科的傳統(tǒng)理論,又能站在學科的前沿,對本學科的發(fā)展有相當程度的了解。只有這樣,才能在處理教材和運用學科理論上做到運籌帷幄。

  2.強化教學反思能力。通過反思分析自己的教學究竟面臨著哪些問題?哪些問題是關鍵性問題?從什么意義上講,這些問題是關鍵性問題?如此等等。而要具有這種反思能力,則必須掌握豐富的教育理論,其理由有四:一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺性,并不斷領悟教育的真諦;二是獲得大量的教育理論知識,擴展理論視野;三是形成正確的教育態(tài)度,產(chǎn)生堅定的教育信念;四是提高自主學習和發(fā)展能力,為成為研究型教師打下基礎。

  二、努力探索,大膽實踐,促使教學實踐專業(yè)化

  1、用富有活力而扎實有效的教學藝術充實課堂

  實踐性知識對提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用,因為教師的.專業(yè)發(fā)展最終是在教學實踐中得以實現(xiàn)的。實踐性知識只有通過實踐才能獲取。因此,我想在教研組通過問題探究、自修反思、研訓互動、示范模仿、現(xiàn)場診斷、情境體驗、參與分享等方式來發(fā)揮實踐性知識在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。強化教研組、備課組的建設,使教研組活動成為了一種真正意義上的學術交流活動,由原來的一成不變的會議式更多地轉為課堂教學觀摩、實驗、爭鳴。

  2、學會用事實說話,用數(shù)據(jù)說話,用方法說話,提高課題研究的科研含量,尋找科研與教研相結合的切入點。

  在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構自己的專業(yè)知識結構。

  三、提高教學效率,促使教學品質專業(yè)化

  在教學中注意學法指導,努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,努力使學生第一年基本形成"三先三后"的學習習慣,即先預習后聽課,先復習后作業(yè),先做課內作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學生形成愛學習(興趣濃厚、動力巨大、目標明確)、敢學習(意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康)、會學習(方法正確、習慣良好、效果顯著)的學習品質。認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優(yōu)補差活動。提倡不同層次學生進行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內容、人數(shù)落實,同時要注意時間的利用效率。

  我將做一個教育的研究者,不懈努力,由經(jīng)驗型教師向學者型教師和專家型教師的目標邁進,為達此目的,我將不斷反思自己的教育行為,通過實踐與理論的對話,超越自己的思維,調整自己的行動,在實踐中增強才干。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃10

  總體目標

  1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

  2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊

  3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平,每年有科研課題的研究和實施,并取得一定的成果。

  具體目標

  (從教育、教學、科研等方面寫)

  教育方面:

  1. 與時俱進,嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范,落實學校的'常規(guī)要求,培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。

  2. 量化目標:。

  教學方面:

  1.深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

  2.更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,寫一些教學筆記和心得。

  3.量化目標:加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

  4.及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。

  5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫

  具體實施方案:

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。做到“三學”。

  (1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

  (2)多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。

  (3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、善于思考,在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  3、樂于動筆,提高教育科研水平。

  (1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。

  (2) 嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例2篇。

  (3) 通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量,

  通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃11

  參加X省語文骨干教師的培訓,對我來說是一個新的挑戰(zhàn),也是一個新的開始。這次的培訓不但給了我提升自我的機會,還在我面對教育教學最迷惘的時候,給我指明了前進的方向,就如同一股春風吹進我的心田,令我豁然開朗。作為一名正在成長的骨干教師,我對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷努力。

  一、情況分析

  18年前,我懷著一種對教育事業(yè)的熱忱踏上工作崗位,在這18年里,我始終用心育人,嚴于律己,為人師表,自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,樂于奉獻,一直在一線承擔教育教學任務,是學校的語文學科帶頭人,多次承擔全;蚩h的公開課任務,也取得了一些成績,如:曾被評為市作文優(yōu)秀指導者、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等,精心設計的課例、撰寫的教學論文屢獲縣優(yōu)秀獎。但漸漸地,我感覺我迷失了方向,內心一片迷惘,我不知我的教學之路該往哪兒發(fā)展。我不停地思考:我要教給學生什么?學生想要什么?我的個人風格是什么?我該朝什么方向發(fā)展?省級骨干教師培訓像一股春風為我撥開迷霧,令我有了一種“柳暗花明又一村”的`感覺。我希望在培訓中改變現(xiàn)狀,實現(xiàn)個人專業(yè)化發(fā)展新的道路。

  二、發(fā)展目標

  1.樹立終身學習的觀念,成為一個會學習的教師。使學習成為自己的一種內需,提升多種能力,如運用教育資源的能力,設計能力,科研能力等等。定期閱讀《小學教學參考》、《小學語文教師》、《教學月刊》等教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著,博覽群書,并做好讀書筆記,寫好學習心得。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣,在不斷地閱讀中提升自己的文化品味,讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的教師。

  2.形成個人教學風格:全心教育,關注學生的課堂生命,在創(chuàng)新中構建良好的教學策略,在發(fā)展中形成獨特的教學風格,做個反思型教師。

  3.成為研究型教師:在工作中,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;在實踐中,不斷探求、感悟、反思;積極開展課題研究,撰寫有質量的教學論文并爭取發(fā)表,使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。利用現(xiàn)代化設備,借鑒網(wǎng)絡資源,加強對教材體系的梳理能力,多看名師課堂實錄,多聽名師上課,取他人之長,補已之短,努力形成自己對教材的獨到處理;重視對有效課堂的研究、實踐,用心思考,凡事多思多想,反思教學事物中的得與失,總結經(jīng)驗,找出成長的方向。

  4.做好榜樣示范,把學到的先進理念帶回學校。

  三、主要措施

  1.以“學”為本,夯實文化底蘊

  “要給學生一杯水,老師自己必須有一桶水!苯處熡兄S厚的知識底蘊,才能在教學時游刃有余、揮灑自如。作為新時代的教師,一定要學習一些教育專著,翻閱一些教育雜志;應多讀一些文學名著,增強自己的人文情懷,并以此來塑造青少年們的人文情懷。日常教學中,要深入研究教材,以教材為例子,擴大學習范圍,搜集資料,拓展延伸,厚積薄發(fā),讓課堂煥發(fā)生機和活力。在學習的過程中,不斷培養(yǎng)自己的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,將學習進行到底!

  2.以“思”為鍥,促進專業(yè)成長

  “經(jīng)驗+反思=成長”這是美國學者波斯納曾經(jīng)提出的一個教師成長的簡要公式。他告訴我們要不斷地學會發(fā)問,審視自己的課堂:我的目標設置恰當嗎?目標達成度有多高?我選取的教學內容是符合達成目標的需要或是學生的需求?我的課是否能促進學生的可持續(xù)發(fā)展?不斷剖析、思考,用以指導今后的教學,才能不斷地超載和提升自己。只有不斷保持一種對教育的執(zhí)著和專注,秉承永不滿足的進取精神,不斷反思,才能有效地促進個人專業(yè)化發(fā)展的成長。

  3.以“研”為梯,實踐創(chuàng)新發(fā)展

  從事教育研究不僅是教師認識、分析和解決復雜的教育問題的需要,是提高教育教學質量的需要,而且也是改變教師專業(yè)生活方式,實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必由路徑。因此,我將在教學實踐中思考、在思索中踐行、總結,更新觀念,實現(xiàn)角色轉變,在實施新課程的過程中,不斷以理論指導教學實踐,爭取上研究課、觀摩課,不斷在教學實踐中總結經(jīng)驗,進行教學創(chuàng)新,從而不斷地提升自己的教學水平和研究水平,成為一名名副其實的研究型的教師。

  4.筆耕不輟,豐富完善自我

  在學習過程中,要做到“筆耕不輟”,寫教育敘事,寫教學反思,寫教學隨筆,寫案例分析,寫心中感悟……并爭取發(fā)表。

  學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。跟崗學習,是促進我專業(yè)成長的一個契機,讓我重新找到了前進的方向。時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗,“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃12

  作為一名剛踏上工作崗位上的新教師,對于教師的一切我還在學習摸索中,面對競爭激烈的教師隊伍,我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃,在這段時間里,我也不能放松自己的學習,只有不斷的學習,才能有所發(fā)展,有所進步。

  21世紀所需要的教師,既應具有高水平的思想政治素質,敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質,也應該是通過不斷地學習和接受培訓,充實和更新知識,提高水平和能力,成為教書育人的一名合格的教師。

  一、教育理論方面

  要求自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為學生心目中學習的引導者。

  新課改的理念就是改變xxx傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,如果只是為考試而考試的人,那么我們的教育也將失去了意義,應更多的注重學生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。

  特別在計算機課教學中,如何培養(yǎng)學習對信息的獲得、處理能力,能讓學生養(yǎng)成一種即計算機用來輔助教學,而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習,其實合。使用計算機反而能促進學生的學習興趣,獲取網(wǎng)絡上豐富的資源,開拓了學生的學習視野,從而培養(yǎng)起一種信息素養(yǎng)的能力,而不是在大學開始培養(yǎng)。那么在這個過程中如何把握學生的學習目標,是比較難的,所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識水平以及管理能力,讓學生能在輕松的.學習下學到更多的知識。

  二、道德修養(yǎng)方面

  作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。在教學過程中,我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平,同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活的,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也要時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

  在教學中,做到了尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活的中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。

  三、教學能力方面

  1、加強師德師風的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  2、在教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

  3、在教學方式中繼續(xù)探索生活的化、情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活的化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理,培養(yǎng)學生自己管自己的能力。

  5、多聽校內、校外的教師公開課,通過對比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過。體備課、交流學習等形式,來提高教師的業(yè)務水平。

  6、繼續(xù)學習新課程理論,以“生活的化、情境化”課堂教學理念來進行教學,充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

  在個教學過程中,要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結。在教學過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。在教學中,立足于學生,從學生出發(fā),成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發(fā)展學生學習的主動性。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃13

  時光飛逝彈指一揮間,回首這個月的工作,讓我感慨萬千。初為人師的我滿懷著興奮與激動第一次站上講臺緊張與不安的情形,仿佛就發(fā)生在昨天。而今天,經(jīng)過多時的實踐與鍛煉,我已體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長的快樂,這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道,這些還僅僅是一個序曲。為了更好地演奏后面的樂章,我要做的還有很多。

  從踏上工作崗位的那一天起,我就以“學高為師,身正為范”為基本教育理念,本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到敬業(yè)愛業(yè),全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,關心愛護每一位學生,用自己的良好言行潛移默化地影響學生,努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下,在其他教師的幫助和指導下,自己的業(yè)務水平也在不斷地提高。為了更快的提高自己,不僅要用心去教學,還要有勇于確立成才目標的意識。有明確的目標和合理的規(guī)劃更有利于自己在教育教學道路上的成長。為此,我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

  一、自我分析:

  1、作為一名青年教師,我有一顆關愛孩子的心,年輕有活力。也正是因為年輕,考慮問題不夠周全,應變能力弱。

  2、 “三人行,必有我?guī)煛!蔽蚁嘈胖車總人身上都有值得我學習的閃光點。

  3、個性溫和,和同事相處和睦,與他人能較好地進行溝通交流與合作。

  4、在工作中能認認真真一絲不茍地做好自己的事情。

  5、反思自己的教學的習慣沒有養(yǎng)成,以后要多在總結經(jīng)驗中完善自我,要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓。

  6、個人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質還要加強。

  二、自我定位與自我發(fā)展:

  1、提高自我身心素質,“好的身體是革命的本錢”。在積極工作的同時,我也要多運動鍛煉身體。抵制社會不良風氣的影響,全面地看待自己,看待學生,提升師德修養(yǎng),用健康的人格塑造學生的人格,用自己的精神鑄造學生的精神,以健康的體魄和健全的心理適應教師工作,做一名快樂的教師。

  2、以“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”作為目標。作為教師,我覺得自已不僅是教者也應該是學者,因為我們的知識內存是有限的,通過學習就可以無限量的.儲蓄知識,在教師的崗位上會更得心應手,豐富知識結構,增強理論底蘊;師范里的所學,勉強只夠讓我們上路從教,后面的漫漫長路怎樣走得更精彩,更充實,還得靠我們的自我學習和在個人修養(yǎng)上自我完善。

  3、努力做一個智慧的教學教研實踐者。有人說“實踐者最有發(fā)言權”。的確,任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以,我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐,是無論如何也談不上“智慧”的,那就更別說“藝術”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師,我更需要在不斷的實踐中提升自己,豐富自己。

  4、“我思,故我在”。以反思求發(fā)展,筆耕不懈求發(fā)展。在忙碌的教學工作中,我往往容易忽略對自己教學行為的反思,善于反思對于一位教師來說非常重要,養(yǎng)成多思多想的習慣,在反思中,我們學會了理性思考,提高了教學效率,也讓我們不再只是辛勤的耕耘者,更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平,對于自己的每一次實踐要進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,才能在解決矛盾中促進發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現(xiàn),還要用文字來記錄下自我反思的過程,總結經(jīng)驗,揚長避短,從而不斷提高自己的教學水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。

  5、積極配合學校各項工作。和各位教師好好配合,對于學生的學習和管理必須做到耐心引導,精心輔導爭取能取得好的成績,以學校工作為重,做好自己的本職工作。

  我想,在自己以后的工作中,我要積極投身教育科研的改革與實踐,從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;在教學實踐中,我要不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。也許在我的生命即使平凡得像片樹葉,也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有成功的驕傲、沒有失敗的沮喪、我要用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現(xiàn)得更加理性、更加美好、更加永恒。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃14

  現(xiàn)狀分析

  我在教育教學工作中,兢兢業(yè)業(yè)教書育人,積極參加各級各類培訓學習,平時注重自我學習加強。本學年,兼四年級兩個班的數(shù)學和教科室工作,教師培訓和評比工作量較大,看書和思考時間不夠,這一年總是在修改規(guī)劃和計劃。我認識到,專業(yè)本位知識的不足和教育教學理論知識的缺乏,和信息社會學生的變化,使我的`工作更具挑戰(zhàn)性和難度,而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠,很是愧對教科室這個職務。今后,要加強專業(yè)理論學習,積極撰寫教育教學論文、案例、反思,不斷提高科研水平,多聽課,主動上展示課,虛心聽取來自領導、同行和家長的意見,在教育教學工作中勤于反思,勇于實踐。不斷地總結經(jīng)驗教訓提高教育教學水平,不斷完善自我。并要重點在課題研究這一塊多學習多思考,能有所進步。

  目標定位

  1、在教學工作上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣和學習方法,實現(xiàn)家校聯(lián)系的正;。2、要通過努力成為有較強的專業(yè)教學水平,善于學習,能對自己的教學實踐不斷做反思改進的研究型教師。

  3、通過學習提高自己的教育教學理論和數(shù)學教學實踐水平。

  4、通過學習和實踐提高自己的科研和能力。

  5、在教師教育工作方面,通過思考和學習能使學校教師培訓工作更加有效和常規(guī)化。

  具體措施

  1、每學期讀一本以上教育書籍,撰寫一篇以上讀書心得;堅持讀教育教學雜志,能及時記錄下自己的思考。每月堅持在博客上撰寫教育教學日記和讀書筆記。

  2、每學期在學校及以上層次上1節(jié)以上公開課,每學期聽課在15節(jié)以上;

  3、積極進行教學和課題研究,完成數(shù)學作業(yè)設計課題,爭取1篇以上論文或案例在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。

  4、積極指導青年教師的成長,建立學習指導記錄本;

  5、積極向優(yōu)秀教師學習,堅持多外出培訓、校內交流、看書自學、網(wǎng)絡研討等多種方式的學習途徑。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃15

  作為一名教師,我肩負著教書育人的重任。我應該在成長的過程中為自己規(guī)劃未來。我相信“勤奮可以彌補弱點”。我希望我能成為一名勤奮的學習者、研究者和實踐者。如何盡快成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在教育事業(yè)中有一個明確的前進方向和發(fā)展方向,是擺在我面前的一項巨大任務。

  現(xiàn)在我提出我的三年發(fā)展計劃如下:

  個人情景分析

  教學情景

  我是一名小學信息技術教師,已經(jīng)任教十年了。從我踏入教師崗位的那一天起,我就一直在教育教學的第一線工作,從一年級到五年級都在講授信息技術課程,在過去的十年里,我立足于自己的工作,教書育人,做一名教師,敬業(yè)愛崗,進取,參與教學研究和教學改革,改革課堂教學,關愛每一個學生,用我的好言行潛移默化地影響學生,努力成為學生成長的向導。在學校領導的關心和培養(yǎng)下,我的專業(yè)水平也在不斷提高。

  個人發(fā)展優(yōu)勢和專長

  1.年輕而精力充沛。

  2. 熱愛教育,有一顆關愛孩子的心。

  3. 勤于學習商業(yè),能夠不斷督促自我提高。

  4. 我讀過許多教育專著,積累了必要的教育教學經(jīng)驗。

  5. 自身條件:優(yōu)秀的教學語言、教學態(tài)度和教學理念。

  問題或不足

  在過去10年的教學中,在學校、上級領導和同事的支持和幫助下,我在教學中取得了一些成績,獲得了一些榮譽。我需要作出更大的努力來克服目前的局面。隨著教育改革的深入和推進,感性教學體驗需要科學的方法和理性的分析來引導,以服務于教學和學生。

  個人發(fā)展總目標

  1、發(fā)展目標

  加強師德師風建設,形成高尚人格,有進取心,熱愛學生,對學生有博愛之心,寬容有責任心。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,努力取得合格的教學效果,不斷提高優(yōu)秀率和平均分。積極參與科研項目的研究,努力提出自己的科研項目,積極參與項目立項,促進自身素質的全面提高,使自己成為具備必要科研技能的科研教師。樹立終身學習的理念,具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學的能力、學習學生的能力、自控能力)。

  2、 重點目標

  積極參與科研課題的研究,努力提出自己的研究課題,積極參與項目立項,全面提高自身的專業(yè)素質和理論水平,努力成長為科研型教師,學習型教師和反思型教師。

  三年及三年發(fā)展規(guī)劃:

  第一年(20xx.3-20xx.3),嚴格遵守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,形成敬業(yè)愛生、禮貌誠信、勤學樂業(yè)、誠實奉獻的師德風范。

  1. 規(guī)范和完善自身道德觀念,學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀素質,規(guī)范和完善自身道德觀念,提高自身政治素質。敬業(yè)愛崗,做一名教師,樹立良好的教師形象。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)成長,我將立足本職崗位,著眼學校大局和學生發(fā)展,認真穩(wěn)妥地工作。

  2. 樹立依法治校的理念,全面落實教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓和討論活動,積極參與課程改革的探索和實踐,提高業(yè)務水平,勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自學風格。努力實現(xiàn)100%的合格率,穩(wěn)步提高優(yōu)秀率和平均分。

  第二年(20xx.3-20xx.3),通過努力,教師們實現(xiàn)了對教育夢想的執(zhí)著追求,先進的教育理念和教育理念,豐富的教育教學經(jīng)驗,高超的科研技能,優(yōu)秀的專業(yè)人才,學生和家長的滿意。

  1. 以科研培訓為導向,校本培訓為主體,教研培訓為輔助,在教學中把握“問題是主題”,注重積累和思考,在教育科研論文寫作上開拓進取,積極參與學校教學科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,建立自己的科研課題,力爭在三年內形成必要的科研成果。

  2. 樹立終身學習理念,多讀書,不斷學習先進的教育教學理論,緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想觀念武裝自己,做一名思想教師,努力學習自己專業(yè)的教學理論知識,并能將其應用于自學,及時反思和重構。

  3. 樹立終身學習理念,積極參與學術培訓、繼續(xù)教育等學習活動,不斷充電,提高個人修養(yǎng),做一名好老師。

  第三年(20xx.3-20xx.3),教與學共同成長,教研共同進步,初步形成自學特色。

  1. 轉變教師主導地位,樹立為各類學生服務的意識,專業(yè)工作是為人類謀福利的社會公益事業(yè)。教師職業(yè)必須以教育為目的,促進人的全面發(fā)展。我認為只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,真正完整地把課堂和學習還給學生。唯一的例外是我們如何處理新的入學情況。在教學中,我將通過一系列的反思活動,如持續(xù)的反思和盤點,改善主人公的.行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。

  2. 開展行動研究,深刻理解課程理念,將專業(yè)理論研究與實際工作相結合。因此,基于新課程的課堂教學,我將努力每年進行一次行動研究,以提高我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。

  3. 明確專業(yè)研究方向,打造強大的專業(yè)發(fā)展領域。學會與同行合作,學習更多的前人、專家和同行,拓寬我的專業(yè)視野,從而拓展我的專業(yè)實踐內涵,形成專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢領域。

  4. 加強理論學習,促進專業(yè)成長。理論是實踐的指南,是專業(yè)發(fā)展的基礎。在過去的三年里,我計劃每年閱讀3-4本關于教育和教學理論的專著,以不斷完善我的知識結構。

  具體實施方案

  1.Reading;擴大視野

  閱讀的過程是一個人成長的過程。書籍是教師的精神家園。只有熱愛閱讀的教師才能從自己的書中汲取力量,充實自己,使自己成為“老師”;因此,在未來的教學中,我將繼續(xù)豐富我的理論,閱讀書籍和報紙,廣泛閱讀教育學、心理學和意識形態(tài)教學理論方面的書籍,了解中國的前沿理論研究,了解當今意識形態(tài)教學的發(fā)展,使自己與時代完全接軌。同時,在日常生活中,為了真正實現(xiàn)大思維教學理念,我應該充分拓展視野,真正實現(xiàn)自我知識的積累,大大拓展自我知識的數(shù)量和范圍,深刻理解教材之外的世界。

  2. 反思;教師成長的唯一途徑。

  在我之前的教學中,我相對懶惰。在自己的教學中,我經(jīng)常遇到許多問題、理解和困惑。以后我會認真反思并提出解決方案的。

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