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新型玻璃評(píng)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到評(píng)課稿，所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么你有了解過(guò)評(píng)課稿嗎？以下是小編幫大家整理的新型玻璃評(píng)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
新型玻璃評(píng)課稿1
戴xx老師執(zhí)教的《新型玻璃》一課，教學(xué)簡(jiǎn)潔，老師思路清晰，采用讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)的方法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。下面想從以下幾個(gè)方面探討這節(jié)課，提出個(gè)人不成熟的建議。
在落實(shí)目標(biāo)上，戴老師采用小組合作學(xué)習(xí)，自主探究的方式進(jìn)行落實(shí)，先讀再寫(xiě)，先說(shuō)再寫(xiě)，逐層深入，從課堂效果來(lái)看，基本達(dá)到已定的目標(biāo)。建議在落實(shí)目標(biāo)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生多與文本交流，品讀寫(xiě)得好的句子，體會(huì)作者的寫(xiě)法，在采取策略上可以考慮再靈活些，增加趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
本文采用了小組合作學(xué)習(xí)和讀寫(xiě)結(jié)合的策略。在學(xué)習(xí)新型玻璃時(shí)的特點(diǎn)和作用時(shí)，老師采用了表格式教學(xué)，讓學(xué)生在小組時(shí)交流再單獨(dú)匯報(bào)。先交流特點(diǎn)和作用，再了解課文使用的說(shuō)明方法。個(gè)人認(rèn)為這一部分的環(huán)節(jié)可以整合，把兩部分放到一塊學(xué)習(xí)。文本的.接觸與學(xué)習(xí)不夠深入。建議在小組討論前，引導(dǎo)學(xué)生先回文本獨(dú)自學(xué)習(xí)，用不同線(xiàn)劃出玻璃的特點(diǎn)和作用，并且找出使用的說(shuō)明方法。然后小組里交流，由小組成員一起匯報(bào)，可分工匯報(bào)，有組員交流特點(diǎn)的，有組員交流作用的，有組員交流說(shuō)明方法的，有交流學(xué)習(xí)感想的，做到人人有任務(wù)，人人得到鍛煉。其他組認(rèn)真傾聽(tīng)并可以補(bǔ)充或提出質(zhì)疑。
新型玻璃評(píng)課稿2
陳曉波老師執(zhí)教的課文《新型玻璃》，是一篇說(shuō)明文。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文上起來(lái)比較枯燥乏味，但在她們教研組的共同努力下，整堂課設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，引起學(xué)生極大的興趣。
�。薄@教研組的專(zhuān)題，進(jìn)行教學(xué)研究：
教學(xué)中，陳老師把教研組的專(zhuān)題《培養(yǎng)學(xué)生課堂預(yù)習(xí)方法的實(shí)踐研究》作為教學(xué)重點(diǎn)，在引出課題之后，出示了預(yù)習(xí)要求，要求雖然只有短短三條，但十分明確，學(xué)生能根據(jù)這些要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)之后，教師的檢查反饋也運(yùn)用了各種方法，如課文的朗讀馬上進(jìn)行反饋，而字詞的理解則放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，即邊學(xué)習(xí)課文，邊教學(xué)字詞。
２、注重學(xué)生探究精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：
�、沤虒W(xué)中，老師指導(dǎo)字詞的理解很有方法。首先，讓學(xué)生說(shuō)出自己是用什么方法來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的.；然后再說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞在文中的意思。學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法各種各樣，有聯(lián)系上下文的，有查字典的，有換詞法，有拆字法等。這就是有意識(shí)地在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，尋找學(xué)習(xí)方法的途徑。而老師在教學(xué)中也能隨機(jī)應(yīng)變，在學(xué)生說(shuō)到“藕斷絲連”的理解時(shí)，恰到好處的進(jìn)行了點(diǎn)撥：文中的“藕”指什么？學(xué)生馬上明白了，這是指“玻璃”，與此同時(shí)也就明白了這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
⑵課文教學(xué)中，能讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的玻璃進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，符合二期課改以人為本的教學(xué)理念。同時(shí)，老師還讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一種玻璃，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，豐富了學(xué)生的想象力。
【建議】
１、預(yù)習(xí)檢查中的填空題可以直接在預(yù)習(xí)要求中出現(xiàn)，讓學(xué)生有更明確的目標(biāo)。
�。病⒔處熞⒁鈱W(xué)生在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤，注意及時(shí)糾正。
�。�、在第二教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生“自由選擇一種玻璃學(xué)習(xí)，找出它的特點(diǎn)和作用”，我覺(jué)得采用四人小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行更合適，既提高了教學(xué)效率，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四人小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生讀讀找找，站起來(lái)匯報(bào)時(shí)，學(xué)生再要讀，這樣增加讀的次數(shù)，為最后的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練做好鋪墊。
４、最后一個(gè)環(huán)節(jié)“玻璃展銷(xiāo)會(huì)”，事先可以收集書(shū)中講到的幾種玻璃，設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，運(yùn)用文本語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
�。�、幾個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題如“輕松選擇話(huà)說(shuō)玻璃”“玻璃展銷(xiāo)會(huì)”，讓人一看，似乎是在上自然課或者活動(dòng)課，沒(méi)有語(yǔ)文課的韻味，建議把標(biāo)題改了，或者干脆不要。
新型玻璃評(píng)課稿3
各位老師：
大家好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是五年語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和五年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。
5、通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說(shuō)教法學(xué)法
由于本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1.情景教學(xué)法.情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生推銷(xiāo)新型玻璃的情景，來(lái)引起學(xué)生的興趣。
2.問(wèn)題教學(xué)法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題去理解課文，最終在解決老師提出的問(wèn)題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過(guò)程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
三、說(shuō)電教媒體的使用
通過(guò)制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由PowerPoint制作，用于展示各種新型玻璃的.特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣，導(dǎo)入新課
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生介紹自己在生活中所見(jiàn)到的玻璃。再引出新型玻璃。（這個(gè)過(guò)程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）
�。ǘ┐_定目標(biāo)，自主閱讀
要了解這些新型玻璃，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)。
學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）
�。ㄈ┙涣饔懻摚ハ嘌a(bǔ)充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）
2、全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運(yùn)用了問(wèn)題教學(xué)法）
�。ㄋ模┌l(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)
1、總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。
對(duì)于這種教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，能夠突出教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)方法。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
這個(gè)板書(shū)是采用了表格的形式，簡(jiǎn)潔明了，概括性強(qiáng)，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來(lái)了，由新型玻璃出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類(lèi)型的玻璃，更便于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶。
在這次說(shuō)課的過(guò)程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
新型玻璃評(píng)課稿4
10月10日是我們語(yǔ)文組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的第四次聽(tīng)課活動(dòng)。我們小組的11位老師認(rèn)真聆聽(tīng)了魏xx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《新型玻璃》一課。這篇課文主題要求緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
魏老師的.課堂教學(xué)也是緊緊扣住教學(xué)重點(diǎn)“新”字主題展開(kāi)教學(xué)的。而且重點(diǎn)突出，著重以第一自然段為例，講述了第一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，從玻璃的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用等方面講得具體細(xì)致到位，并能適時(shí)添加小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
二是魏老師以學(xué)定教的方法值得我們學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃時(shí)，魏老師能根據(jù)課堂時(shí)間的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，由于前面第一自然段的學(xué)習(xí)太過(guò)具體，導(dǎo)致了前松后緊，魏老師這時(shí)能及時(shí)改變教學(xué)策略，不留痕跡地進(jìn)入到學(xué)習(xí)你最喜歡的一種新型玻璃，學(xué)生說(shuō)到了自己最感興趣的吃音玻璃，魏老師就及時(shí)調(diào)整預(yù)先準(zhǔn)備好的課件，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，隨機(jī)學(xué)習(xí)吃音玻璃的特點(diǎn)和作用。
三是在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重了品讀指導(dǎo)，讓學(xué)生想象情境朗讀不失是很好的一種朗讀方法。
只不過(guò)，魏老師雖然準(zhǔn)備充分想把所有的訓(xùn)練點(diǎn)都教給學(xué)生，初衷是好的，但不如只訓(xùn)練一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)更精確，更扎實(shí)，收到的教學(xué)效果好了。說(shuō)的不當(dāng)之處，請(qǐng)多多包涵。
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