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大學畢業(yè)典禮設計方案范文
為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的大學畢業(yè)典禮設計方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動主題的提出
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束。六年來，孩子們從天真爛漫的兒童成長為身心健康的少年，這既是他們自己努力的結果，也浸透著學校、教師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。即將告別生活學習六年的母校，即將告別一起學習、生活六年的老師、同學，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓學生更好地把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，在即將離開母校之際，開展一次綜合性學習活動，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。
設計這一活動方案旨在讓學生回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助用多種方式表達對老師、同學、母校依依不舍之情，并寫下不同的篇章。
二、活動目標及參加對象
1、活動目標
使學生明確本次活動的主題，確定調查內容，確立調查研究的子課題，并按課題需要和興趣自愿組成研究小組；討論小組成員活動分工并制定活動計劃；通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神；感受生活的美好，激發(fā)學生對小學生活的懷念之情。
2、參加對象
六年級全體學生。
三、策劃內容
我們從畢業(yè)班學生的心理特點出發(fā)，發(fā)揮學生的主觀能動性，分為準備階段、實施階段、成果展示階段、總結反思階段進行，結合學校德育課程中的禮儀教育內容和各學科目標，重點策劃了以下具體內容。
1、足跡
通過每一位學生的共同回憶，自由組隊，采訪曾經的任課教師，尋找曾經在學校留下的足跡，通過照片的形式，來展示全體畢業(yè)生六年的小學生活，回憶曾經開展過的各類校園活動，通過小組討論、班主任指導、任課教師參與、學校領導的支持等，將各個班級所搜集的有價值的資料進行整理，匯編成冊并按班級為單位印刷成畢業(yè)紀念冊，以便珍藏這些寶貴的印記。
2、感恩
每一位畢業(yè)生回憶曾經的任課教師跟自己共同度過的每一個感人瞬間，通過獨立回顧、分組收集、集體分享等形式來講述各自六年中最值得回憶的瞬間、最感人的場景、最難忘的一件事、最讓你留戀的一個角落、最讓你回味的一段經歷等，選擇自己最喜歡的老師，為他寫幾句話（評語）。從正面引導學生逐漸走向成熟理性思考，學會感恩。
3、抱負
指導學生進行人生目標規(guī)劃，通過每一位畢業(yè)生各自對將來的展望，選擇手繪明信片或書信形式完成作業(yè)：“給十年后的自己”，⒆約旱乃思所想以及所刻畫的人生夢想裝入一個信封，在畢業(yè)儀式上親自投放到象征物――“人生加油站”中，并進行封存，學校承諾將在10年后的某一天通過郵寄的方式按照每一位畢業(yè)生留下的聯(lián)系方式投遞給當事人，讓他們能在10年后再次重溫今日曾經許下的諾言、曾經規(guī)劃的人生目標、曾經設想的人生夢想等。
4、實踐
全體畢業(yè)生以班級為單位，在六月初就“為母校留下最寶貴的禮物”展開討論。學生們討論的結果是要通過自己實實在在的行動為母校留下一個“傳統(tǒng)”。于是有幫助學校的食堂、大操場、樓道走廊進行清潔與美化的；有各學生社團以大帶小傳幫帶的……再通過一個個活動的視頻鏡頭或者一張張生動的照片加以溫馨定格，讓一屆屆畢業(yè)生都能通過直觀的視覺去領略學長們曾經的責任和奉獻，也必將激勵著后來者。
5、畢業(yè)匯演
即將告別母校，師恩難忘，通過這個活動讓同學們更進一步增強對學校的感情，感受作為濱江學校小學生的光榮感，并為每個同學創(chuàng)設展示自己的舞臺，同時勉勵同學們進入初中部后再接再厲，創(chuàng)造精彩的人生。學校也從活動策劃、篝火晚會安全應急預案、晚會方案、節(jié)目編排、經費預算等方面做好了充分的準備，確保了晚會的順利開展。
四、課程思考
1、課程內涵更加豐盈
作為學校拓展型課程的一部分，本屆與以往傳統(tǒng)畢業(yè)典禮的最大根本區(qū)別就在于變活動為課程，給一個典禮賦予更多內涵，讓畢業(yè)生們感到更加充實，在臨近畢業(yè)的日子里更加珍惜自己所經歷的六年美好的童年生活，也更能體現(xiàn)學校課程設置的多樣性以及內涵的豐富性。將一個畢業(yè)典禮做成一個綜合課程，通過這樣的設計，不僅增強了全體教師的課程意識，同時也為將來的課程開發(fā)與實踐的多樣性與多元化打開了一個全新的思路。
2、家長參與更加廣泛
本次畢業(yè)典禮素材要求學生提供，吸引了家長們的共同參與。家長忙著翻找孩子曾經的照片和視頻，樂此不疲；忙著為孩子出謀劃策，如何設計畢業(yè)紀念冊、如何在十年后能聯(lián)系到其他人；忙著幫助孩子們制作各種匯演拍攝的道具；忙著指導孩子制作義賣工藝品。同時通過微信等現(xiàn)代通訊手段與宣傳我校的畢業(yè)典禮設計與籌備的點點滴滴，獲得了家長與社會的廣泛好評。
3、師生關系更加融洽
本次畢業(yè)典禮中有一個最大的亮點就是全體曾經任教過本屆畢業(yè)生的教師的到場，這來自于某個班級的討論結果。在傳統(tǒng)的畢業(yè)典禮上一般只邀請畢業(yè)班任課教師到場參與祝賀，這曾經讓很多任教低年級、中年級的教師略顯失落。本次典禮打破常規(guī)，讓那些曾經任教過的教師感到無比的溫暖。在儀式上，學生們不僅邀請所有曾經任課的老師，而且在儀式現(xiàn)場為他們贈送了精心設計的并寫有感謝師恩的紀念冊。學生們充滿真情的感恩話語，更是給教師們一個極大的驚喜。有教師開玩笑說，從教近三十年，還是第一次收到學生寫的評語，以后自己為學生寫成長手冊可要認真點了！在典禮尾聲階段，學生們拉著老師要求合影，久久不愿離去。
4、學生感悟更加深刻
畢業(yè)典禮在設計上始終將“響應兒童需要”的理念貫徹始終，一改以往“教師說學生做”的方式，從內容到形式，全程由學生參與討論，決定方案，自主選擇作業(yè)和參與形式。學生積極性空前高漲。
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