機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)1
課 題 名 稱： 學(xué) 生 姓 名：指 導(dǎo) 教 師：所在院(系)部：專 業(yè) 名 稱： MK2110數(shù)控磨床動(dòng)力學(xué)模擬與床身 結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)（楷體三號(hào)加粗）王亮 學(xué) 號(hào)： 201020121 趙麗講師李艷講師 機(jī) 械 工 程 學(xué) 院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（機(jī)械設(shè)計(jì)）
20xx 年 00 月 00日
說 明
1．根據(jù)南京工程學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，系教學(xué)主任批準(zhǔn)后實(shí)施。
2．開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的'依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對(duì)課題和研究工作的分析及描述，應(yīng)不少于20xx字，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論。
5．開題報(bào)告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題檢查后，應(yīng)寫一份開題情況總結(jié)報(bào)告。
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十字軸是汽車萬向節(jié)上的重要零件，規(guī)格品種多，需求量大。目前，國(guó)內(nèi)大多采用開式模鍛和胎模鍛工藝生產(chǎn)，其工藝過程為：制坯→模鍛→切邊。生產(chǎn)的鍛件飛邊大，鍛件加工余量和尺寸公差大，因而材料利用率低；而且工藝環(huán)節(jié)多，鍛件質(zhì)量差，生產(chǎn)效率低。
相比之下，十字軸冷擠壓成形的具有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。用冷擠壓成形工藝代替切削加工制造機(jī)械零件，能使生產(chǎn)率大大提高。
2、制件可獲得理想的表面粗糙度和尺寸精度。冷擠壓十字軸類零件的精度可達(dá)ITg———IT8級(jí)，表面粗糙度可達(dá)Ra O。2～1。6。因此，用冷擠壓成形的十字軸類零件一般很少再切削加工，只需在要求特別高之處進(jìn)行精磨。
3、提高零件的力學(xué)性能。冷擠壓后金屬的冷加工硬化，以及在零件內(nèi)部形成合理的纖維流線分布，使零件的強(qiáng)度高于原材料的強(qiáng)度。
4、降低零件成本。冷擠壓成形是利用金屬的塑性變形制成所需形狀的.零件，因而能大量減少切削加工，提高材料的利用率，從而使零件成本大大降低。
2。國(guó)內(nèi)外同類設(shè)計(jì)（或同類研究）的概況綜述
利用切削加工方法加工十字軸類零件，生產(chǎn)工序多，效率低，材料浪費(fèi)嚴(yán)重，并且切削加工會(huì)破壞零件的金屬流線結(jié)構(gòu)。目前國(guó)內(nèi)大多采用熱模鍛方式成形十字軸類零件，加熱時(shí)產(chǎn)生氧化、脫碳等缺陷，必然會(huì)造成能源的浪費(fèi)，并且后續(xù)的機(jī)加工不但浪費(fèi)大量材料，產(chǎn)品的內(nèi)在和外觀質(zhì)量并不理想。
采用閉式無飛邊擠壓工藝生產(chǎn)十字軸，鍛件無飛邊，可顯著降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率：
（1）不僅能節(jié)省飛邊的金屬消耗，還能大大減小或消除敷料，可以節(jié)約材料30﹪；由于鍛件精化減少了切削加工量，電力消耗可降低30﹪；（2）鍛件質(zhì)量顯著提高，十字軸正交性好、組織致密、流線分布合理、纖維不被切斷，扭轉(zhuǎn)疲勞壽命指標(biāo)平均提高2~3倍；（3）由于一次性擠壓成型，生產(chǎn)率提高25%。
數(shù)值模擬技術(shù)是CAE的關(guān)鍵技術(shù)。通過建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，可以在昂貴費(fèi)時(shí)的模具或附具制造之前，在計(jì)算機(jī)中對(duì)工藝的全過程進(jìn)行分析，總結(jié)不僅可以通過圖形、數(shù)據(jù)等方法直觀地得到諸如溫度、應(yīng)力、載荷等各種信息，而且可預(yù)測(cè)存在的缺陷；通過工藝參數(shù)對(duì)不同方案的對(duì)比中總結(jié)出規(guī)律，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工藝的優(yōu)化。數(shù)值模擬技術(shù)在保證工件質(zhì)量、減少材料消耗、提高生產(chǎn)效率、縮短試制周期等方面顯示出無可比擬的優(yōu)越性。
目前，用于體積成形工藝模擬的商業(yè)軟件已有“Deform”、“Autoforge”等軟件打入中國(guó)市場(chǎng)。其中，DEFORM軟件是一套基于有限元的工藝仿真系統(tǒng)，用于分析金屬成形及其相關(guān)工業(yè)的各種成形工藝和熱處理工藝。DEFORM無需試模就能預(yù)測(cè)工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的金屬流動(dòng)情況，是降低制造成本，縮短研發(fā)周期高效而實(shí)用的工具。二十多年來的工業(yè)實(shí)踐清楚地證明了基于有限元法DEFORM有著卓越的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，模擬引擎在大金屬流動(dòng)，行程載荷和產(chǎn)品缺陷預(yù)測(cè)等方面同實(shí)際生產(chǎn)相符保持著令人嘆為觀止的精度。
3。課題設(shè)計(jì)（或研究）的內(nèi)容
1）完成十字軸徑向擠壓工藝分析，完成模具總裝圖及零件圖設(shè)計(jì)。
2）建立十字軸徑向擠壓成形模具的三維模型。
3）十字軸徑向擠壓成形過程數(shù)值模擬。
4）相關(guān)英文資料翻譯。
4。設(shè)計(jì)（或研究）方法
1）完成十字軸徑向擠壓成形工藝分析，繪制模具總裝圖及零件圖。
2）代替寫畢業(yè)論文建立十字軸徑向擠壓成形模具的三維模型。
3）完成十字軸徑向擠壓成形過程數(shù)值模擬。
4）查閱20篇以上與課題相關(guān)的文獻(xiàn)。
5）完成12000字的論文。
6）翻譯10000個(gè)以上英文印刷符號(hào)。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案中最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生對(duì)4年所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用情況的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生工程基本能力和科研設(shè)計(jì)能力的主要方式，也是對(duì)學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。機(jī)械工程類本科專業(yè)主要包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、材料成型與控制工程、熱能與動(dòng)力工程、汽車服務(wù)工程。對(duì)于此類學(xué)科的學(xué)生，通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)要達(dá)到如下要求。
�。�1）鞏固掌握所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化、綜合化。
�。�2）培養(yǎng)設(shè)計(jì)計(jì)算、工程繪圖、實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理、文件編輯、文字表達(dá)、文獻(xiàn)檢索查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工具書使用等基本工作實(shí)踐能力，初步掌握科學(xué)研究的基本方法。
�。�3）培養(yǎng)獨(dú)立思考、嚴(yán)肅認(rèn)真和求實(shí)的工作作風(fēng)，樹立刻苦鉆研、勇于探索、開拓創(chuàng)新、善于與他人合作的意識(shí)。
要達(dá)到上述要求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量過程控制研究非常重要[1].為此，本文主要從管理的角度，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真分析機(jī)械工程類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問題，通過對(duì)選題、開題、指導(dǎo)、評(píng)審以及答辯等畢業(yè)設(shè)計(jì)過程重要環(huán)節(jié)的研究，提出建設(shè)性的意見和解決的辦法。
1 畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題。
隨著本科招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師生結(jié)構(gòu)比例的失調(diào)，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量明顯下降，抄襲現(xiàn)象屢見不鮮。目前，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素主要有以下幾個(gè)方面。
1.1 學(xué)生就業(yè)、考研的影響。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間一般安排在大四的第二個(gè)學(xué)期，而大四的第一學(xué)期期末已有很多學(xué)生開始找工作，甚至與用人單位簽訂了協(xié)議，還有相當(dāng)多的學(xué)生參加了考研大軍，在最后一個(gè)學(xué)期多數(shù)學(xué)生要到單位上崗或參加考研復(fù)試，這兩種情況占全部學(xué)生的50%以上，真正安心做畢業(yè)設(shè)計(jì)的不多，除非已“保研”和“直博”的學(xué)生。
1.2 學(xué)生重視不足。
不少學(xué)生沒有真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，認(rèn)為做畢業(yè)設(shè)計(jì)很麻煩，而很多用人單位又不看重畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)，所以，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)抱著過關(guān)就行的態(tài)度，應(yīng)付了事。甚至有的學(xué)生認(rèn)為做畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是完成教師布置的一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)教師的嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)不理解、不領(lǐng)情，投機(jī)取巧或怨聲載道，不能全身心投入到此項(xiàng)工作中，自然不會(huì)有好的結(jié)果。
1.3 學(xué)校管理和教師方面的問題。
目前，高校普遍存在師生比例較小，一名教師往往指導(dǎo)多名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，一些學(xué)校規(guī)定每名教師最多帶10名學(xué)生，要求一人一題。其實(shí)，若一名教師在一個(gè)學(xué)期中除正常上課外，在3~4個(gè)月時(shí)間內(nèi)，對(duì)10個(gè)課題的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，要想較高質(zhì)量地完成任務(wù)，是有很大難度的。再者，畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)費(fèi)投入、督導(dǎo)等都影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。還有，也不排除個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生放任自流，無法使學(xué)生的能力通過做畢業(yè)設(shè)計(jì)得到有效的鍛煉和提高[2].
1.4 工作程序及成績(jī)分配問題。
程序不合理，選題不實(shí)行雙向選擇，答辯時(shí)指導(dǎo)教師代替學(xué)生發(fā)言回答問題；指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯成績(jī)?cè)诳傇u(píng)成績(jī)中的比例分配不合理等。
2 畢業(yè)設(shè)計(jì)重要環(huán)節(jié)的把握。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)較復(fù)雜的過程，主要包括選題、開題、指導(dǎo)、評(píng)審、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定以及督導(dǎo)檢查等環(huán)節(jié)。筆者在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際予以闡述。
2.1 選題。
選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要因素，是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，所以要在最初的選題階段引導(dǎo)學(xué)生高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)、考研等工作的關(guān)系，切實(shí)選好適合自己的題目。
機(jī)械工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)常見的題目類型有：一是工程設(shè)計(jì)類，包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝類、機(jī)電結(jié)合類等；二是理論分析和實(shí)驗(yàn)研究類；三是軟件開發(fā)類；四是綜述類；五是綜合類。要使學(xué)生做好選題工作，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
（ 1 ） 選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求。首先，選題應(yīng)屬于本專業(yè)的知識(shí)范圍，盡可能覆蓋本專業(yè)的主干課程的基本理論和基本技能，使學(xué)生能夠得到全面的`訓(xùn)練。其實(shí)對(duì)于機(jī)械工程類的本科專業(yè)，選題的范圍相當(dāng)寬泛，如機(jī)床設(shè)計(jì)、礦山機(jī)械設(shè)計(jì)、食品與輕工機(jī)械設(shè)計(jì)、汽車拖拉機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、新材料新工藝的研究等。其次，所選題目要有一定的深度，難度要適中，本科生經(jīng)過努力可以完成，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新精神，相反把“二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器的設(shè)計(jì)及校核”這種類似機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的工作拿來作為選題就過于簡(jiǎn)單。再次，選題要考慮相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和資料保障。
（2）課題設(shè)計(jì)要合理。課題設(shè)計(jì)要盡可能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)性選題應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，研究型選題應(yīng)有實(shí)際的科研背景，軟件類選題應(yīng)有工程實(shí)用價(jià)值。鼓勵(lì)指導(dǎo)教師將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，為學(xué)生創(chuàng)造“實(shí)戰(zhàn)”鍛煉機(jī)會(huì)。一般應(yīng)慎用綜述類題目，如“我國(guó)電動(dòng)汽車發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究”等。對(duì)于軟件開發(fā)類題目，諸如“基于單片機(jī)的××控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“基于VC++車隊(duì)綜合調(diào)度管理系統(tǒng)”等，應(yīng)防治剽竊或結(jié)果不能實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，而且要避免題目相似度太大，達(dá)不到“一人一題”的效果。
�。�3）選題工作要盡早開展。在大三階段，專業(yè)課教師要有意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)容所涉及的有關(guān)問題，并通過開放實(shí)驗(yàn)和講座等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)某方面問題的興趣，吸引其長(zhǎng)期追蹤思考、研究，為第八學(xué)期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
另外，選題要實(shí)行雙向選擇[3].雙向選擇的選題方式使師生雙方都有自主權(quán)，可避免學(xué)生選到不感興趣的課題方向，或某些教師發(fā)揮不了研究特長(zhǎng)的作用，也或者某些教師分到多數(shù)差生的情況。同時(shí)對(duì)過去疏于指導(dǎo)的教師，應(yīng)限制所帶學(xué)生的數(shù)量。
2.2 開題。
應(yīng)堅(jiān)持本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開題答辯，其目的是：通過開題環(huán)節(jié)盡早發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是否滿足專業(yè)要求，學(xué)生能夠完成的可能性有多大，能否涵蓋所學(xué)專業(yè)的知識(shí)等基本問題；通過落實(shí)開題環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生廣泛獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、擬定實(shí)驗(yàn)研究方案和設(shè)計(jì)方案的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。開題的具體要求是：學(xué)生在開題答辯之前，要按規(guī)范書寫開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文文獻(xiàn)翻譯。在開題的時(shí)候，學(xué)生要匯報(bào)調(diào)研資料準(zhǔn)備情況，設(shè)計(jì)的目的、要求、技術(shù)路線與成果形式，工作任務(wù)分解等。然后，評(píng)審小組根據(jù)學(xué)生的自述、開題報(bào)告書及其他文本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是否達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和完成設(shè)計(jì)的可行性進(jìn)行考核，并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)計(jì)廣度、深度、貼切度、重點(diǎn)和難點(diǎn)等提出具體的修改意見。在實(shí)際答辯中，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分機(jī)械工程類學(xué)生寫不好文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述由學(xué)生通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行搜集、整理、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評(píng)價(jià)的文章。筆者認(rèn)為，在文獻(xiàn)綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國(guó)內(nèi)外主要研究成果、最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)、前沿問題等，特別是近年來的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，也要指出該課題需要進(jìn)一步解決的問題。
2.3 指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的成功與否，指導(dǎo)工作非常重要。要有效發(fā)揮指導(dǎo)作用，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的效果。
�。�1）重視指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。為保證質(zhì)量，應(yīng)挑選優(yōu)秀的教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。一般來講，指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，不僅具有系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且責(zé)任心強(qiáng)。對(duì)于缺少工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的青年教師來說，應(yīng)鼓勵(lì)其掛職或采用“以老帶新”的方法，對(duì)其進(jìn)行工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)[4],使其達(dá)到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。
�。� 2 ） 突出教師的主導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的第一責(zé)任人，教師要按計(jì)劃、按要求認(rèn)真細(xì)致地完成指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要經(jīng)常與學(xué)生交流。在內(nèi)容安排上，要結(jié)合專業(yè)特色，充分利用學(xué)校的資源如實(shí)驗(yàn)手段、器材和技術(shù)資料等，要使學(xué)生會(huì)使用《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》《實(shí)用機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》，協(xié)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)實(shí)地考察。在指導(dǎo)方法上，要因材施教，注意引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，既不能包辦替作，又要杜絕“放羊”、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式，諸如排版、圖表、工程圖樣（包括計(jì)算機(jī)繪圖、手工繪圖）也要指導(dǎo)符合規(guī)范和有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)工程技術(shù)人員的素質(zhì)。
�。�3）嚴(yán)格控制每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量，對(duì)過去疏于指導(dǎo)的教師，限制所帶學(xué)生的數(shù)量。
2.4 評(píng)審與答辯。
指導(dǎo)教師最了解所指導(dǎo)學(xué)生的情況，有權(quán)決定所指導(dǎo)的學(xué)生能否進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。因此，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審查設(shè)計(jì)說明書、圖紙、論文，填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師意見書”.畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯前必須對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行盲審，要由除指導(dǎo)教師外的答辯小組1~2名成員認(rèn)真審查評(píng)閱，填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審表”,并寫出評(píng)閱意見與評(píng)分，另外提出3~5個(gè)答辯問題交答辯委員會(huì)。
答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格的答辯將有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。參加答辯的學(xué)生要準(zhǔn)備好課件，把畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)、主要完成部分及設(shè)計(jì)的結(jié)果等內(nèi)容展現(xiàn)出來，軟件類課題要準(zhǔn)備好程序運(yùn)行環(huán)境。答辯時(shí)，要求每名學(xué)生有一定的自述時(shí)間和回答問題時(shí)間，兩部分各占10~15分鐘比較好。機(jī)械工程類的畢業(yè)論文中往往有大量的圖樣、表格、公式和數(shù)據(jù)等，軟件查重鑒別有難度，這就需要答辯教師在答辯時(shí)深究細(xì)挖。
答辯完成后，由答辯小組的所有成員對(duì)每名學(xué)生的答辯情況進(jìn)行決議，給出答辯成績(jī)。
2.5 評(píng)定成績(jī)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)一般由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱人評(píng)分、答辯小組評(píng)分三部分構(gòu)成。關(guān)于這三部分的比例，目前各校不盡相同。筆者認(rèn)為指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱人評(píng)分、答辯小組評(píng)分的比例應(yīng)為40:20:40.另外，為保證答辯的公正性，答辯時(shí)可邀請(qǐng)外單位的相關(guān)專家組成答辯小組。
2.6 督導(dǎo)檢查。
督導(dǎo)檢查貫穿整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程，是一項(xiàng)非常重要的工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)較長(zhǎng)，要想保證其質(zhì)量，必須重視過程管理[5].教務(wù)處、院系、教研室應(yīng)負(fù)責(zé)組織分階段進(jìn)行檢查，即分成前期檢查、中期檢查和后期檢查。其中中期檢查是檢查環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，應(yīng)采取院系全面檢查與學(xué)校抽查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決。對(duì)于工作態(tài)度差、未完成進(jìn)度要求、論文內(nèi)容有重大問題的學(xué)生給予警告，責(zé)令指導(dǎo)教師與學(xué)生一起制定整改措施，并作為畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的重點(diǎn)考察對(duì)象。
3 結(jié)束語。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生在學(xué)校獨(dú)立進(jìn)行的一次綜合實(shí)踐訓(xùn)練。要想搞好機(jī)械工程類本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，從學(xué)校層面上講，要加強(qiáng)管理，重視指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和責(zé)任意識(shí)；根據(jù)機(jī)械工程類專業(yè)特點(diǎn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的資料、設(shè)施、設(shè)備等條件；制定相應(yīng)的管理規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程及結(jié)果管理。從指導(dǎo)教師層面上講，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，結(jié)合自身研究專長(zhǎng)及學(xué)生實(shí)際，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的選題、開題、答辯等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，切實(shí)鞏固知識(shí)，提高專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。從學(xué)生層面上講，學(xué)生要高度重視，自覺處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)、考研等工作的關(guān)系，廣泛收集材料，虛心接受教師指導(dǎo)，強(qiáng)化獨(dú)立思考和實(shí)踐，以出色完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。只有學(xué)校、教師、學(xué)生三方面共同努力，才能保障畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，為社會(huì)輸送合格的工程技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)。
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機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)4
畢業(yè)設(shè)計(jì)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，但它給了我人生中的一段很好的經(jīng)歷和磨煉，也是我這4年大學(xué)來所學(xué)到的知識(shí)的總結(jié)。在這段時(shí)間里，我得到了許多老師和同學(xué)的熱情幫助，使我能順利地完成了這次設(shè)計(jì)。特別是毛宗良、王許老師，他身為我的指導(dǎo)老師，在我的設(shè)計(jì)過程中給了我很好的意見，并時(shí)刻幫我指出設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤。還有其他老師，他們對(duì)我的設(shè)計(jì)也提出了寶貴的意見。因此，我借此衷心地說一句：謝謝老師!謝謝同學(xué)們!并永遠(yuǎn)地祝福你們。
除此之外，我還要感謝所有教過我的老師們。他們給了我解決問題的辦法和具體的知識(shí)，為我完成設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一定的'前提條件。這次設(shè)計(jì)只是踏入社會(huì)的一段序幕。在以后的工作過程中，遇到的問題不止于此，難度會(huì)更大，但如果有了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和解決問題的辦法，問題就會(huì)變得不可怕了。而大學(xué)的過程中，老師教會(huì)我的東西不止是技術(shù)知識(shí)，還有想問題的方法。
總之，我感謝所有陪伴我渡過大學(xué)的老師們和同學(xué)們，希望你們永遠(yuǎn)地幸�？鞓�!
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)5
機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。為確保高等職業(yè)教育“人才培養(yǎng)模式和開放教育改革”中機(jī)械類專業(yè)（大專）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)范、有序地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的質(zhì)量，根據(jù)機(jī)械類專業(yè)（大專）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的
1．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能，提高分析解決實(shí)際問題的能力。
2．接受工程師必須的綜合訓(xùn)練，提高實(shí)際工作能力。如調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料并進(jìn)行分析的能力；制訂設(shè)計(jì)或試驗(yàn)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。
3．檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。
�。ǘ┊厴I(yè)論文的撰寫及要求
1．資格審查
學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。
2．撰寫要求
（1）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時(shí)完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量，編寫符合要求的設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，并正確繪制機(jī)械、電氣與液壓等工程圖紙或獨(dú)立撰寫一份畢業(yè)論文并繪制其圖表。
（2）學(xué)生依據(jù)課題任務(wù)，進(jìn)行資料收集、加工、整理和正確使用工具書；掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)的'程序、方法和技術(shù)規(guī)范，鍛煉分析與解決工程實(shí)際問題的能力。
�。�3）畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括與設(shè)計(jì)題目相關(guān)的闡述說明及計(jì)算，內(nèi)容完整，文字順暢，符合大專生畢業(yè)論文規(guī)范。正文約（8000～1）萬字。
（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙能較好的的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖面整潔，符合制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，工程圖量不少于折合成圖幅為a0圖紙3張，提倡計(jì)算機(jī)繪圖。
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間安排
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成周期（從確定選題、安排指導(dǎo)教師開始，到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核為止）不得少于一學(xué)期。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一般在畢業(yè)前一期期末布置，畢業(yè)學(xué)期完成設(shè)計(jì)、審核和驗(yàn)收工作。
說明：為了便于學(xué)生的畢業(yè)后就業(yè)的客觀需要，本校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在第三學(xué)年度的上學(xué)期與正常教學(xué)同步進(jìn)行。原則上前三周內(nèi)進(jìn)行任務(wù)布置，第18周前完成任務(wù)并提交，休學(xué)前完成答辯及成績(jī)登錄。
（三）指導(dǎo)教師資格及要求
�。�1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師應(yīng)由從事本專業(yè)的具有中級(jí)以上職務(wù)的教師，或聘請(qǐng)高等學(xué)校、科研單位等具有相應(yīng)職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的資格由系部專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)審核，并報(bào)學(xué)院審批。
�。�2）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神與分析問題的能力，及時(shí)檢查進(jìn)度，解答疑難和布置工作。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)將所指導(dǎo)學(xué)生的工作能力、設(shè)計(jì)質(zhì)量、工作態(tài)度的評(píng)語，填入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書的有關(guān)欄目?jī)?nèi)。
�。�4）每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)以不超過8人為宜。
說明：根據(jù)本院的師資現(xiàn)狀，暫執(zhí)行以班為單位配置指導(dǎo)教師。
�。ㄋ模┊厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的原則要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中所制定的培養(yǎng)目標(biāo)要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練為目的，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。
2．應(yīng)盡量選擇既滿足教學(xué)基本要求，又結(jié)合生產(chǎn)、科研實(shí)際的題目�？筛鶕�(jù)高等職業(yè)大學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際工作選擇題目。
3．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣提出設(shè)計(jì)題目，并由指導(dǎo)教師認(rèn)定。
4．所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，難度和份量要適當(dāng)，以便學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
5．多人同作一個(gè)題目，應(yīng)在保證相同基本內(nèi)容之外，各有側(cè)重，防止雷同或抄襲。
6．本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題可包含以下幾個(gè)方面：
1）工程設(shè)計(jì)類題目
2）工程技術(shù)研究類題目
3）軟件工程類題目
（五）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后，必須進(jìn)行答辯。答辯委員會(huì)由本專業(yè)中級(jí)職稱以上（5～7）人組成，設(shè)主任一人（應(yīng)具有高級(jí)職稱），由答辯委員會(huì)主任主持答辯。答辯委員會(huì)成員報(bào)學(xué)院備案。
2．學(xué)生答辯時(shí)，需提交論文及相關(guān)資料。每名學(xué)生答辯時(shí)間為30分鐘左右，包括設(shè)計(jì)介紹和回答提問等。
3．學(xué)生論文答辯工作，應(yīng)由各系部統(tǒng)一安排，相對(duì)集中進(jìn)行，
�。┏煽�(jī)?cè)u(píng)定
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)采取五級(jí)記分和評(píng)語相結(jié)合的辦法。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的優(yōu)缺點(diǎn)、數(shù)據(jù)和結(jié)論的精確程度、說明書與圖紙的質(zhì)量、答辯情況等寫出評(píng)語。經(jīng)答辯委員會(huì)通過，將成績(jī)和評(píng)語填入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有關(guān)欄目?jī)?nèi)，并由答辯委員會(huì)主任簽字。
2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀（90分以上）：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容正確、有獨(dú)立見解或取得有價(jià)值的成果；有很強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整、清晰、答辯正確。
良好（80分—89分）：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容正確、有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時(shí)回答基本正確，無概念性錯(cuò)誤。中等（70分—79分）：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容正確、獨(dú)立工作能力一般；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時(shí)回答問題基本正確，主要概念清楚。及格（60分—69分）：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容無原則性錯(cuò)誤；獨(dú)立工作能力差；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時(shí)回答問題不完全準(zhǔn)確，有個(gè)別概念性錯(cuò)誤。
不及格（60分以下）：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）未完成規(guī)定的任務(wù)和要求或有原則性錯(cuò)誤；提交的論文（說明書）及附件不完整；答辯時(shí)概念性錯(cuò)誤較多。無故不參加答辯者，以不及格論。
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)6
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作
99級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)、親自帶領(lǐng)學(xué)生下工廠參觀實(shí)習(xí)，去科研院所收集資料，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課題調(diào)研，把好畢業(yè)設(shè)計(jì)第一關(guān)。學(xué)生從實(shí)習(xí)調(diào)研中增長(zhǎng)了實(shí)踐知識(shí)，聆聽了技術(shù)人員的講課，實(shí)際動(dòng)手操作設(shè)備，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了較好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)調(diào)研地點(diǎn)如下：
青島華池包裝機(jī)械有限公司天津組合夾具廠大成集團(tuán)公司北京人民機(jī)器廠北京機(jī)電研究院北京密云機(jī)床研究所北方天鳥科技公司北京燕京啤酒廠創(chuàng)維電子有限公司北京吉普汽車有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠無錫市錫達(dá)蜂窩生產(chǎn)線制造廠河北秦皇島煙機(jī)廠
上海永大日立電梯公司上海造紙機(jī)械研究所杭州娃哈哈集團(tuán)公司山東皇明太陽能熱水器公司北京第一通用機(jī)械廠北京小型壓縮機(jī)廠北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠北京中融百鳴生物技術(shù)有限公司兆維集團(tuán)北京農(nóng)科院
在上述實(shí)習(xí)地點(diǎn)，畢業(yè)生參觀調(diào)研了機(jī)電一體化設(shè)備，微機(jī)控制設(shè)備、光譜儀設(shè)備、繡花機(jī)機(jī)電一體化設(shè)備、物流設(shè)備與技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備、數(shù)控加工制造設(shè)備、生物加工技術(shù)設(shè)備、蜂窩材料成型設(shè)備。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作布置
xxxx年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開了99級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作布置大會(huì)，專門就畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了布置，就機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求作了詳細(xì)說明。
1．機(jī)械設(shè)計(jì)類畢業(yè)論文要求：設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)xxxxx字至xxxx字。
機(jī)械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號(hào)3張。翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文字?jǐn)?shù)不少于3千字。
要求有方案，有選擇，有計(jì)算，有優(yōu)化，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2．機(jī)械軟件類畢業(yè)設(shè)計(jì)論文要求：結(jié)合機(jī)械類實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的軟件設(shè)計(jì)編程提交有效程序軟盤和源程序清單軟件設(shè)計(jì)說明書項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)軟件測(cè)試通過
機(jī)械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號(hào)1張。
希望畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)把大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高自己設(shè)計(jì)及解決實(shí)際問題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)期中檢查
為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的督促，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院于第九周成立了三個(gè)檢查小組：輕機(jī)檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機(jī)檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機(jī)電檢查小組：沈曉紅、張?jiān)唷⒎啃〈�、呂東燕
xxxx年4月2日，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院將期中檢查的`決定和方式張貼到各畢業(yè)設(shè)計(jì)專用教室，對(duì)學(xué)生起到了督促的作用。由于今年畢業(yè)設(shè)計(jì)的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進(jìn)行抽查，結(jié)果如下：
輕機(jī)小組：抽查14位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)展情況一般，完成方案論證和選型，正在進(jìn)行理論分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；有部分同學(xué)進(jìn)展裝配圖設(shè)計(jì)和傳動(dòng)系統(tǒng)計(jì)算。
食機(jī)小組：抽查了所有在校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，三分之一左右的同學(xué)按正常進(jìn)度完成了相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，三分之一的同學(xué)尚未開始計(jì)算和畫圖，檢查小組對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了督促和指導(dǎo)。
機(jī)電小組：抽查了20位在校同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生能夠按畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，但工作進(jìn)度普遍較慢。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作布置
針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)期中檢查中出現(xiàn)的問題，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院召開了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)：
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)要求今年不降低；
2．畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要加強(qiáng)；
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)老師要通過電話或網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)；
4．畢業(yè)設(shè)計(jì)教師與離校在京學(xué)生要通過適當(dāng)方式見面指導(dǎo)；
5．畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范化；
6．畢業(yè)設(shè)計(jì)要上交電子版；
7．畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格的不能給及格；
8．畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的要嚴(yán)格掌握；
9．畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作要做在前面，防止出現(xiàn)畢業(yè)論文簡(jiǎn)單粗糙，導(dǎo)致學(xué)生無法正常畢業(yè)；
10．畢業(yè)設(shè)計(jì)每個(gè)專業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)和10%較差的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
同時(shí)，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院召開了99級(jí)全部本科在校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)再布置大會(huì)，強(qiáng)調(diào)正常進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求不降低，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要加緊。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作
根據(jù)工商校發(fā)[xxxx]7號(hào)文件要求，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院成立了五個(gè)答辯小組，負(fù)責(zé)99級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作。
1．答辯小組組成：
輕機(jī)1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機(jī)2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機(jī)1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機(jī)電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學(xué)俊機(jī)電2組：張?jiān)�、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光�?/p>
2．答辯小結(jié)：
答辯時(shí)學(xué)生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問、學(xué)生回答10分鐘。通過答辯，提高了學(xué)生回答問題、語言表達(dá)的能力，各答辯小組認(rèn)真執(zhí)行答辯要求，圓滿完成了答辯任務(wù)。
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定：
參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jī)按：指導(dǎo)教師給分占40%，評(píng)閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評(píng)定，不參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jī)按指導(dǎo)教師給分占70%，評(píng)閱老師給分占30%綜合評(píng)定。
六、畢業(yè)設(shè)計(jì)一般情況總結(jié)
今年畢業(yè)設(shè)計(jì)是在特殊的環(huán)境下完成的，學(xué)生思想波動(dòng)較大，在資料查閱、教師指導(dǎo)、相互交流等方面有一定困難，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)受到較大沖擊，投入的時(shí)間精力明顯不足。指導(dǎo)教師在特殊時(shí)期認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，通過面對(duì)面指導(dǎo)、校外集中指導(dǎo)、電子郵件、電話隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生抓緊時(shí)間完成設(shè)計(jì)，同時(shí)教師調(diào)整了部分設(shè)計(jì)內(nèi)容，做到既符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，又能使學(xué)生有能力按時(shí)完成。
機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，充分利用了現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，部分學(xué)生結(jié)合柔性加工系統(tǒng)、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、數(shù)控設(shè)備、電腦繡花機(jī)、PLC編程、軟件編程、力學(xué)振動(dòng)設(shè)備進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于設(shè)備體現(xiàn)了先進(jìn)技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)的積極性，取得了較好的效果。
本年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常特殊的一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)，老師和同學(xué)都面臨從未遇到過的困難，經(jīng)過大家的共同努力，較為圓滿地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)7
一、本課題研究的背景及意義
1、背景（課題涉及到的技術(shù)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀）
逆向工程也稱反求工程或反向工程，是根據(jù)已存在的產(chǎn)品或零件原型構(gòu)造產(chǎn)品或零件的工程設(shè)計(jì)模型，并在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的產(chǎn)品進(jìn)行剖析、理解和改進(jìn)，是對(duì)已有設(shè)計(jì)的再設(shè)計(jì)。
從廣義講，逆向工程可分以下三類：
�。�1）實(shí)物逆向：它是在已有產(chǎn)品實(shí)物的條件下，通過測(cè)繪和分折，從而再創(chuàng)造；其中包括功能逆向、性能逆向、方案、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等多方面的逆向。實(shí)物逆向的對(duì)象可以是整機(jī)、零部件和組件。
�。�2）軟件逆向：產(chǎn)品樣本、技術(shù)文件、設(shè)計(jì)書、使用說明書、圖紙、有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范和質(zhì)量保證手冊(cè)等均稱為技術(shù)軟件。軟件逆向有三類：既有實(shí)物，又有全套技術(shù)軟件；只有實(shí)物而無技術(shù)軟件；沒有實(shí)物，僅有全套或部分技術(shù)軟件。
�。�3）影像逆向：設(shè)計(jì)者既無產(chǎn)品實(shí)物，也無技術(shù)軟件，僅有產(chǎn)品的圖片、廣告介紹或參觀后的印象等，設(shè)計(jì)者要通過這些影像資料去構(gòu)思、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，該種逆向稱為影像逆向。
目前，國(guó)內(nèi)外有關(guān)逆向工程的研究主要集中在幾何形狀的逆向，即重建產(chǎn)品實(shí)物的CAD，稱為“實(shí)物逆向工程”。
逆向工程的數(shù)據(jù)測(cè)量技術(shù)是通過特定的測(cè)量設(shè)備和測(cè)量方法獲取產(chǎn)品表面離散點(diǎn)的幾何坐標(biāo)數(shù)據(jù)，將產(chǎn)品的幾何形狀數(shù)字化。
現(xiàn)有的數(shù)據(jù)采集方法主要分為兩大類：
�。�1）接觸式數(shù)據(jù)采集方法接觸式數(shù)據(jù)采集方法包括使用基于力的擊發(fā)原理的觸發(fā)式數(shù)據(jù)采集和連續(xù)式掃描數(shù)據(jù)采集、磁場(chǎng)法、超聲波法。
�。�2）非接觸式數(shù)據(jù)采集方法非接觸式數(shù)據(jù)采集方法主要運(yùn)用光學(xué)原理進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集，主要包括：激光三角形法、激光測(cè)距法、結(jié)構(gòu)光法以及圖像分析法等。
逆向工程的數(shù)據(jù)處理技術(shù)是逆向工程的一項(xiàng)重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，它決定了后續(xù)CAD模型重建過程能否方便、準(zhǔn)確地進(jìn)行。根據(jù)測(cè)量點(diǎn)的數(shù)量，測(cè)量數(shù)據(jù)可以分為一般數(shù)據(jù)點(diǎn)和海量數(shù)據(jù)點(diǎn)；根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)的規(guī)整性，測(cè)量數(shù)據(jù)又可以分為散亂數(shù)據(jù)點(diǎn)和規(guī)矩?cái)?shù)據(jù)點(diǎn)；不同的測(cè)量系統(tǒng)所得到的測(cè)量數(shù)據(jù)的格式是不一致的，且?guī)缀跛械臏y(cè)量方式和測(cè)量系統(tǒng)都不可避免地存在誤差。因此，在利用測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行CAD重建前必須對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)處理工作主要包括：數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)化、多視點(diǎn)云的拼合、點(diǎn)云過濾、數(shù)據(jù)精簡(jiǎn)和點(diǎn)云分塊等。
逆向模型重建技術(shù)在整個(gè)逆向工程中，產(chǎn)品的三位幾何模型CAD重建是最關(guān)鍵、最復(fù)雜的環(huán)節(jié)。
目前使用的造型方法主要有：
（1）曲線擬合造型：用一個(gè)多項(xiàng)式的函數(shù)通過插值去逼近原始的數(shù)據(jù)，最終得到足夠光滑的曲面。
�。�2）曲面片直接擬合造型該方法直接對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行曲面片擬合，獲得曲面片經(jīng)過過渡、混合、連接形成最終的曲面模型。
�。�3）點(diǎn)數(shù)據(jù)網(wǎng)格化網(wǎng)絡(luò)化實(shí)體模型通常是將數(shù)據(jù)點(diǎn)連接成三角面片，形成多面體實(shí)體模型。
2、意義
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù)已成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員進(jìn)行研究開發(fā)的重要工具，其中的三維造型技術(shù)已被制造業(yè)廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品及模具設(shè)計(jì)、方案評(píng)審、自動(dòng)化加工制造及管理維護(hù)各個(gè)方面。在實(shí)際開發(fā)制造過程中，設(shè)計(jì)人員接收的技術(shù)資料可能是各種數(shù)據(jù)類型的三維模型，但很多時(shí)候，卻是從上游廠家得到產(chǎn)品的實(shí)物模型。設(shè)計(jì)人員需要通過一定的途徑，將這些實(shí)物信息轉(zhuǎn)化為CAD模型，這就應(yīng)用到了逆向工程技術(shù)（ReverseEngineering）。
逆向工程技術(shù)與傳統(tǒng)的正向設(shè)計(jì)存在很大差別。而逆向工程則是從產(chǎn)品原型出發(fā)，進(jìn)而獲取產(chǎn)品的三維數(shù)字模型，使得能夠進(jìn)一步利用CAD/ACE/CAM以及CIMS等先進(jìn)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理。不同之處在于設(shè)計(jì)的起點(diǎn)不同，相應(yīng)的設(shè)計(jì)自由度和設(shè)計(jì)要求也不相同。一般來說，產(chǎn)品逆向工程包括形狀反求、工藝反求和材料反求等幾個(gè)方面，在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中，主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
（1）新零件的設(shè)計(jì)，主要用于產(chǎn)品的改型或彷型設(shè)計(jì)。
�。�2）已有零件的復(fù)制，再現(xiàn)原產(chǎn)品的設(shè)計(jì)意圖。
（3）損壞或磨損零件的還原。
�。�4）數(shù)字化模型的檢測(cè)，例如檢驗(yàn)產(chǎn)品的變形分析、焊接質(zhì)量等，以及進(jìn)行模型的比較。
逆向工程技術(shù)為快速設(shè)計(jì)和制造提供了很好的技術(shù)支持，它已經(jīng)成為制造業(yè)信息傳遞的重要而簡(jiǎn)潔途徑之一。
二、本課題的文獻(xiàn)綜述
1、逆向工程
1980年始?xì)W美國(guó)家許多學(xué)校及工業(yè)界開始注意逆向工程這塊領(lǐng)域。1990年初期包括臺(tái)灣在內(nèi)，各國(guó)學(xué)術(shù)界團(tuán)隊(duì)大量投入逆向工程的研究并發(fā)表成果。逆向工程的硬件最早是運(yùn)用仿制加工設(shè)備，制作出來的成品品質(zhì)粗糙。后來有接觸式掃瞄設(shè)備，運(yùn)用探針接觸工件取得產(chǎn)品外型。再來進(jìn)一步開發(fā)非接觸式設(shè)備，運(yùn)用照相或激光技術(shù)，計(jì)算光線反射回來的時(shí)間取得距離。
逆向工程軟件部分品牌包括Surfacer（Imageware）、ICEM、CopyCAD、RapidForm等。逆向軟件的演進(jìn)約略可區(qū)分為三個(gè)階段。十一年前在逆向工程上，只能運(yùn)用CATIA等CAD/CAM高階曲面系統(tǒng)。市場(chǎng)后來發(fā)展出兩套主流產(chǎn)品約在七、八年前技術(shù)成熟，廣為業(yè)界引用。到最近四年來，發(fā)展出不同以往的逆向工程數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算，速度快。
目前，逆向工程，逆向工程的應(yīng)用已從單純的技巧性手工操作，發(fā)展到采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及測(cè)量設(shè)備，進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析、制造等活動(dòng)，如獲取修模后的模具形狀、分析實(shí)物模型、基于現(xiàn)有產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、快速仿形制造等。軟件的逆向工程是分析程序，力圖在比源代碼更高抽象層次上建立程序的表示過程，逆向工程是設(shè)計(jì)的恢復(fù)過程。逆向工程工具可以從已存在的程序中抽取數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、體系結(jié)構(gòu)和程序設(shè)計(jì)信息。
2、三維造型：
三維造型：CAD的三維造型有三種層次的建立方法，即線框、曲面和實(shí)體，也就是分別對(duì)應(yīng)于用一維的線，二維的面和三維的.體來構(gòu)造形體。通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建立的立體的、有光的、有色的生動(dòng)畫面，虛擬逼真地表達(dá)大腦中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果，比傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)更符合人的思維習(xí)慣與視覺習(xí)慣。三維造型技術(shù)從最初的三維CAD已發(fā)展到目前專用的基于特征造型的三維軟件，常用軟件有UG、SolidWorks、SolidEdge、MDT、Pro/E、3DSmax等。
3、快速成型：
快速成型（RP）技術(shù)是九十年代發(fā)展起來的一項(xiàng)先進(jìn)制造技術(shù)，是為制造業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)的一項(xiàng)關(guān)鍵共性技術(shù)，對(duì)促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、縮短新產(chǎn)品開發(fā)周期、提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力有積極的推動(dòng)作用。自該技術(shù)問世以來，已經(jīng)在發(fā)達(dá)國(guó)家的制造業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并由此產(chǎn)生一個(gè)新興的技術(shù)領(lǐng)域。
RP技術(shù)是在現(xiàn)代CAD/CAM技術(shù)、激光技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)、精密伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)以及新材料技術(shù)的基礎(chǔ)上集成發(fā)展起來的。不同種類的快速成型系統(tǒng)因所用成形材料不同，成形原理和系統(tǒng)特點(diǎn)也各有不同。但是，其基本原理都是一樣的，那就是"分層制造，逐層疊加"，類似于數(shù)學(xué)上的積分過程。形象地講，快速成形系統(tǒng)就像是一臺(tái)"立體打印機(jī)"。
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三、課題研究的方法及內(nèi)容
本課題是逆向工程在鼠標(biāo)設(shè)計(jì)與制造中的應(yīng)用，本設(shè)計(jì)選用UG軟件根據(jù)鼠標(biāo)的點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行鼠標(biāo)的模型重建并用FDM對(duì)其進(jìn)行快速成型加工的過程，在根據(jù)點(diǎn)云逆向設(shè)計(jì)中，結(jié)合設(shè)計(jì)需要進(jìn)行了必要的正向設(shè)計(jì)修正，以得到理想的設(shè)計(jì)結(jié)果。
設(shè)計(jì)內(nèi)容貫徹?cái)?shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)項(xiàng)預(yù)處理、文件讀取、邊界提取、曲面重構(gòu)、實(shí)體生成、STL模型重構(gòu)、快速成型機(jī)的操作和注意事項(xiàng)，并對(duì)建模過程及STL文件處理做了系統(tǒng)的論述。選用UGNX4.0軟件的UnigraphicsCAD/CAM/CAE系統(tǒng)提供了一個(gè)基于過程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境，使產(chǎn)品開發(fā)從設(shè)計(jì)到加工真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造。由INSIGHT軟件進(jìn)行的數(shù)據(jù)切片處理可直接傳送快速成型機(jī)，無需進(jìn)行其他處理。
四、研究方案的具體設(shè)計(jì)
1、實(shí)體三維數(shù)據(jù)的獲得——掃描；
2、點(diǎn)云處理；
3、曲面重構(gòu)；
4、實(shí)體建模：
�。�1）模型分析
�。�2）曲面造型
（3）實(shí)體外形修改
（4）各部件建模
�。�5）部件的裝配與干涉檢驗(yàn)
5、基于INSIGHT快速成型切片的數(shù)據(jù)處理；
6、快速成型加工操作。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度計(jì)劃
1—2周調(diào)研、查閱文獻(xiàn)，完成開題報(bào)告
3—7周進(jìn)行鼠標(biāo)模型點(diǎn)數(shù)據(jù)的采集和模型的初步構(gòu)建
8周中期檢查與整改
9—13周在初步構(gòu)建的鼠標(biāo)模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改并完成快速成型加工，撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文
14—15周打印、裝訂、評(píng)閱、答辯資格審查
16周畢業(yè)答辯
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)8
1、 目的及意義(含國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析)
本人畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題是”鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件及總體設(shè)計(jì)”,并和我的一個(gè)同學(xué)(他課題是“鋼坯噴號(hào)機(jī)噴號(hào)部件設(shè)計(jì)”)一起努力共同完成鋼坯噴號(hào)機(jī)的設(shè)計(jì)。我們的目的是設(shè)計(jì)一種價(jià)格相對(duì)便宜，工作性能可靠的鋼坯噴號(hào)機(jī)來取代用人工方法在鋼坯上寫編號(hào)。
對(duì)鋼坯噴號(hào)是鋼鐵制造業(yè)必然需要存在的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理和質(zhì)量追蹤。我們把生產(chǎn)鋼坯對(duì)應(yīng)的連鑄機(jī)號(hào)、爐座號(hào)、爐號(hào)、流序號(hào)以及表示鋼坯生產(chǎn)時(shí)間的時(shí)間編號(hào)共同組成每塊鋼坯的唯一編號(hào)，適當(dāng)?shù)膶懺阡撆鞯谋砻�。這樣就在鋼鐵廠的后續(xù)檢驗(yàn)或在客戶使用過程中，如果發(fā)現(xiàn)鋼坯的質(zhì)量有問題，就可以根據(jù)這個(gè)編號(hào)來追蹤到生產(chǎn)這個(gè)鋼坯的連鑄機(jī)、爐座、爐號(hào)、流序及時(shí)間等重要信息，及早的發(fā)現(xiàn)并解決生產(chǎn)設(shè)備中存在的問題。
目前，在國(guó)外像日本、美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)鋼坯的自動(dòng)編號(hào)，雖然其輔助設(shè)備較多，價(jià)格較貴，但大大提高生產(chǎn)的自動(dòng)化進(jìn)程和效率。并且鋼坯噴號(hào)機(jī)具有設(shè)備利用率高、位置精度高、可控制性能好等優(yōu)點(diǎn)。而在國(guó)內(nèi)，除了少數(shù)的幾家大型鋼鐵企業(yè)(寶鋼、鞍鋼等)引進(jìn)了自動(dòng)鋼坯噴號(hào)機(jī)，大部分的鋼鐵企業(yè)仍然處在人工編號(hào)的階段。
實(shí)現(xiàn)鋼坯噴號(hào)的機(jī)械化和自動(dòng)化是提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本的重要途徑之一，鋼坯噴號(hào)機(jī)無論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都會(huì)有很大的市場(chǎng)。一方面因?yàn)槿斯さ墓に嚵鞒滩坏速M(fèi)了大量的能量，而且打斷了生產(chǎn)的自動(dòng)化進(jìn)程，從而致使生產(chǎn)效率降低，生產(chǎn)成本增加。另一方面由于生產(chǎn)鋼坯的車間溫度很高，有強(qiáng)烈的熱輻射，同時(shí)還有大量的水蒸氣和粉塵，因此對(duì)其中進(jìn)行人工編號(hào)的工人的勞動(dòng)強(qiáng)度非常大，并且對(duì)身體是一種摧殘，容易得職業(yè)病。所以無論從那個(gè)方面看都急需一種價(jià)格相對(duì)便宜，工作性能可靠的鋼坯噴號(hào)機(jī)來代替人工編號(hào)。
作為一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我來說是展示我大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是對(duì)我的綜合能力的一個(gè)考驗(yàn)。我本人對(duì)“鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件及總體設(shè)計(jì)”的課題也非常感興趣，我一定會(huì)努力完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的。總的來說，鋼坯噴號(hào)機(jī)對(duì)于鋼鐵廠和這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我都是具有現(xiàn)實(shí)意義的。
2、基本內(nèi)容和技術(shù)方案
本課題是基于機(jī)械設(shè)計(jì)與電子控制結(jié)合的技術(shù)來設(shè)計(jì)鋼坯噴號(hào)機(jī)。經(jīng)連連軋的鋼坯規(guī)格為160mm*200mm的方形鋼坯，用切割機(jī)割成定長(zhǎng)，由300mm寬的輸出通道送出。
1.基本內(nèi)容
先擬定鋼坯噴號(hào)機(jī)的總體方案，然后確定鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件的傳動(dòng)方案及結(jié)構(gòu)參數(shù)，最后畫出鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件的'裝配圖以及零件圖。
2.系統(tǒng)技術(shù)方案
(1)工作過程：?jiǎn)?dòng)機(jī)器PLC控制步進(jìn)電機(jī)帶動(dòng)鋼坯噴號(hào)機(jī)到相應(yīng)的位置，按下啟動(dòng)鍵發(fā)送控制信號(hào)傳到控制部件(PLC)，控制部件發(fā)出控制命令給執(zhí)行部件(主要是行走部件及噴號(hào)部件，行走部件帶動(dòng)噴頭靠近鋼坯表面，然后噴頭進(jìn)行噴號(hào))，噴號(hào)完成后噴頭上升并清洗號(hào)碼牌。再次移動(dòng)噴號(hào)到下一個(gè)鋼坯處。
(2)要求實(shí)現(xiàn)的功能：行走部件功能(噴號(hào)機(jī)整體左右的移動(dòng)，噴號(hào)部件的上下前后移動(dòng)，噴頭的左右移動(dòng))、噴號(hào)部件功能(噴頭噴號(hào)，清洗號(hào)碼牌，號(hào)碼牌的更換)。其中號(hào)碼為(0—9)十個(gè)數(shù)字，號(hào)碼可以變化更換。每個(gè)號(hào)碼大小為35mm*15mm，號(hào)碼間距為5mm。
(3)實(shí)現(xiàn)方案：
行走功能的實(shí)現(xiàn)：由于在鋼坯上噴號(hào)并不需要很精確的定位，所以采用人工控制步進(jìn)電機(jī)的方式移動(dòng)整體噴號(hào)機(jī)來粗調(diào)。采用液壓缸提供動(dòng)力來推動(dòng)噴號(hào)部件，并采用行程開關(guān)控制電機(jī)來實(shí)現(xiàn)噴號(hào)部件上下移動(dòng)，下行程開關(guān)可以控制噴號(hào)部件與鋼坯表面之間的間距和發(fā)出信號(hào)使噴頭開始噴涂料并向右移動(dòng)。采用液壓缸推動(dòng)，滾輪在導(dǎo)架上滾動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)噴好機(jī)構(gòu)的前后移動(dòng)，并采用行程開關(guān)控制電機(jī)來實(shí)現(xiàn)噴頭的左右移動(dòng)，右行程開關(guān)可以控制噴頭停止噴涂料并回到初始位置和噴號(hào)部件向上移動(dòng)。
噴號(hào)功能的具體實(shí)現(xiàn)方案由和我一組的同學(xué)確定。
3、進(jìn)度安排
3-4周 認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)資料和知識(shí)，并翻譯英文文獻(xiàn)
5-7周 鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件的傳動(dòng)方案及總體設(shè)計(jì)
8-9周 確定鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件結(jié)果參數(shù)
10-13周 完成鋼坯噴號(hào)機(jī)行走部件裝配圖及零件工作圖
14-15周 準(zhǔn)備并進(jìn)行畢業(yè)答辯
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)9
摘 要本文針對(duì)機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢(shì)進(jìn)行了重點(diǎn)分析,首先分析了當(dāng)前我國(guó)的機(jī)械自動(dòng)化程度與發(fā)達(dá)國(guó)家之間所存在的差距,之后對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制及造自動(dòng)化未來發(fā)展做了一定的預(yù)測(cè),希望以此對(duì)機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展起到參考作用.
【關(guān) 鍵 詞】機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)智能化網(wǎng)絡(luò)化
作為各行各業(yè)所需技術(shù)裝備的主要來源,機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化具有非常強(qiáng)的專業(yè)性和知識(shí)性,更是非常重要的工業(yè)制造組成部分,對(duì)于國(guó)家工業(yè)體系的完善有著巨大的作用.雖然我國(guó)在工業(yè)設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域不斷進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新,但在這方面同發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在很大差距,因而我們要對(duì)其今后的發(fā)展趨勢(shì)和方向進(jìn)行相應(yīng)的分析,以便更好促進(jìn)我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化的發(fā)展.
1國(guó)內(nèi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)最早興起機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)至今已有近百年的時(shí)間,而且在這段時(shí)間內(nèi)各行各業(yè)的機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)都得到了廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展,不過當(dāng)前我國(guó)依舊處于機(jī)械自動(dòng)化的初級(jí)操作階段.我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化與發(fā)達(dá)國(guó)家主要有以下幾方面的差距：
1.1對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造的管理
在一些工業(yè)化水平較高的發(fā)達(dá)國(guó)家,其對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造的管理大都是通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行的,重視對(duì)于機(jī)械制造企業(yè)的生產(chǎn)模式、管理體制以及組織形式等的發(fā)展和創(chuàng)新.而且其在管理過程中還提出了許多諸如美國(guó)的CE（并行工程）技術(shù)以及日本的JIT（準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)）技術(shù)等的全新管理技術(shù)和思想.可是在我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助管理技術(shù)只有少部分規(guī)模較大的公司才加以使用,經(jīng)驗(yàn)管理仍是大部分小企業(yè)的主要管理方式.
1.2機(jī)械設(shè)計(jì)方法
設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和數(shù)據(jù)的不斷更新是發(fā)達(dá)國(guó)家在機(jī)械設(shè)計(jì)方法方面所重點(diǎn)關(guān)注的,其往往注重對(duì)新型設(shè)計(jì)方法的采用,對(duì)于CAD（計(jì)算機(jī)輔助）技術(shù)等的應(yīng)用也十分普遍,一些發(fā)達(dá)國(guó)家的大型工業(yè)企業(yè)已經(jīng)逐步進(jìn)行無紙化的設(shè)計(jì)生產(chǎn)工作.而我們國(guó)內(nèi)對(duì)于CAD技術(shù)的采用比例還是非常低的,而且大多數(shù)國(guó)內(nèi)企業(yè)仍將人力生產(chǎn)作為主要的設(shè)計(jì)手段,同發(fā)達(dá)國(guó)家存在不小的距離.
1.3機(jī)械制造工藝
在機(jī)械設(shè)備的制造工藝方面,發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于新型加工方法的重視程度是非常高的,因而其在機(jī)械制造工藝方面創(chuàng)造了很多科技水平和含量較高的生產(chǎn)技術(shù),比如復(fù)合加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、激光加工技術(shù)、納米技術(shù)以及微細(xì)加工、高精密加工等技術(shù).可是,這些技術(shù)和工藝手段在我們國(guó)家的普及覆蓋率基本為零,我國(guó)機(jī)械制造工藝中的高科技技術(shù)仍然處于初步的開發(fā)和掌握過中.
在對(duì)機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造方面,發(fā)達(dá)國(guó)家具有很高的集成化、智能化程度,其大都已經(jīng)通過FMS（柔性制造系統(tǒng)）、數(shù)控機(jī)床等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械制造的柔性自動(dòng)化技術(shù).可是當(dāng)前我們國(guó)家的機(jī)械自動(dòng)化依舊在剛性自動(dòng)化、單機(jī)自動(dòng)化的發(fā)展階段,只有少數(shù)大型企業(yè)才能夠見到柔性制造系統(tǒng)和單元的身影,可見在機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)方面,我們國(guó)家同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距也是非常大的1.4機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)
2機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化的未來發(fā)展趨勢(shì)
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的逐步應(yīng)用以及電子集成技術(shù)的快速發(fā)展,我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造機(jī)自動(dòng)化領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢(shì)主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：
2.1智能化
近年來,機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)發(fā)展所呈現(xiàn)出的主要趨勢(shì)之一就是智能化程度的提高,我們通常所說的智能化主要針對(duì)的是機(jī)械設(shè)備自身行為而言的,將計(jì)算機(jī)技術(shù)、生理學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和人工智能的多學(xué)科知識(shí)在傳統(tǒng)機(jī)械控制理論基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合運(yùn)用,就能夠賦予機(jī)械設(shè)備一定得邏輯思維能力和判斷能力,人們就可以經(jīng)由很簡(jiǎn)單的`控制得到更好的操作體驗(yàn)和效果.
2.2模塊化
在傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域,由于其具有非常多的自動(dòng)化產(chǎn)品廠家和種類,因而實(shí)現(xiàn)其模塊化是非常復(fù)雜和困難的雖然說在機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域開發(fā)研制具有標(biāo)準(zhǔn)接口（比如環(huán)境接口、電氣接口、機(jī)械接口等）的產(chǎn)片單元也是非常復(fù)雜的,但是這也是非常重要、非常有價(jià)值的比如我們可以研制一個(gè)動(dòng)力單元使電動(dòng)機(jī)、只能減速、減速等功能集成于一體,研制具有測(cè)距識(shí)別、圖像處理等功能的控制單元等等,新的產(chǎn)品可以通過這些標(biāo)準(zhǔn)的單元進(jìn)行比較快速的開發(fā),也有利于新產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大.由此可見,機(jī)械設(shè)計(jì)制造的模塊化發(fā)展將給自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展帶來很大的便利.
2.3網(wǎng)絡(luò)化
當(dāng)前伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及,機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)化也日益成為其發(fā)展的必然趨勢(shì)之一,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程檢測(cè)和監(jiān)控技術(shù)仍在機(jī)械自動(dòng)化應(yīng)用程度逐步提高,機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品作為利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)控制的終端設(shè)備獲得了很大程度的發(fā)展和創(chuàng)新.此外,家庭用電器通過家庭網(wǎng)絡(luò)而組成的集成系統(tǒng)使得人們能夠在家中即可享受高科技技術(shù)所帶來的優(yōu)越性.基于網(wǎng)絡(luò)化所具有的優(yōu)點(diǎn)和便利條件,其將會(huì)是機(jī)械設(shè)計(jì)制作及自動(dòng)化發(fā)展的一個(gè)重要方向.
2.4微型化
自上世紀(jì)80年代以來,伴隨著電子集成技術(shù)的發(fā)展,機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化也正在朝著微型化的方向邁進(jìn),微電子機(jī)械系統(tǒng),主要指的是尺寸在一平方厘米之內(nèi)的機(jī)械產(chǎn)品,是國(guó)外對(duì)于微型化的機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的稱謂.靈活易攜、能量耗費(fèi)少、體積占用小是微機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品所具有的主要特效,所以其在一些高精尖企業(yè)的應(yīng)用是非常普遍的,比如軍事信息、生物醫(yī)療等領(lǐng)域.相信在未來的發(fā)展過程中,機(jī)械設(shè)計(jì)制造將會(huì)朝著更加微型化的方向發(fā)展.
2.5綠色化
在未來的發(fā)展過程中,綠色化發(fā)展是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域發(fā)展所不能忽視的問題,對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造企業(yè)來說,若其仍然采取將老舊機(jī)械設(shè)備直接扔掉的方式,就會(huì)造成企業(yè)成本的增加和生產(chǎn)環(huán)境的破壞.機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)該加大再回收的力度,注重對(duì)于綠色化產(chǎn)品的追求,以便減輕重金屬以及重型機(jī)械設(shè)備所帶來的環(huán)境問題.
3結(jié)語
機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展是工業(yè)發(fā)展的主流方向,在當(dāng)前國(guó)際間日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前,我們國(guó)家只有不斷對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造進(jìn)行創(chuàng)新,盡早實(shí)現(xiàn)其智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化、綠色化等的發(fā)展,這樣才能夠有效提高我國(guó)的工業(yè)整體實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力.此外,我們要不斷在實(shí)踐中進(jìn)行研究和探索,實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造企業(yè)利益和創(chuàng)新能力的雙豐收.
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機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)10
為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)已經(jīng)結(jié)束。回顧整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程，雖然充滿了困難與曲折，但卻讓我感到受益匪淺。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題是JLY3809機(jī)立窯(加料及窯罩部件)設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)是解決JLY3809機(jī)立窯加料裝置及窯罩與新窯配合使用的問題，因此立窯水泥生產(chǎn)企業(yè)對(duì)此項(xiàng)目的要求很高。本設(shè)計(jì)是學(xué)完所有大學(xué)期間本專業(yè)應(yīng)修的課程和完成畢業(yè)實(shí)習(xí)以后所進(jìn)行的，是對(duì)我三年半來所學(xué)知識(shí)的一次大檢驗(yàn)，也是對(duì)我實(shí)習(xí)過程的.再學(xué)習(xí)。使我能夠在畢業(yè)前將理論與實(shí)踐更加融會(huì)貫通，并且學(xué)到了書本上沒有提及的知識(shí)點(diǎn)，加深了我對(duì)理論知識(shí)的理解，擴(kuò)展了我對(duì)水泥機(jī)械和生產(chǎn)工藝的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了實(shí)際生產(chǎn)中的感性認(rèn)識(shí)。
通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我掌握了最新的JLY3809機(jī)立窯加料裝置技術(shù)、窯罩的設(shè)計(jì)方法和步驟及認(rèn)識(shí)到了在設(shè)計(jì)過程中所要注意的問題。另外也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用圖書、手冊(cè)和網(wǎng)絡(luò)查找所需的資料信息。
總的來是說，這次設(shè)計(jì)使我在基本理論的綜合運(yùn)用以及正確解決實(shí)際問題方面得到依次較好的鍛煉，提高了我獨(dú)立思考問題、解決問題以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，縮短了我與工廠技術(shù)人員的距離，為我以后從事工程技術(shù)工作奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我了解目前我們這個(gè)專業(yè)所處的位置。
本次設(shè)計(jì)任務(wù)業(yè)已順利完成，但由于本人水平有限，缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)留下一些遺憾，在此懇請(qǐng)各位專家、老師及同學(xué)不吝賜教。
此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在劉平成老師和楊曉紅老師的認(rèn)真指導(dǎo)下進(jìn)行的。劉老師和楊老師經(jīng)常為我解答一系列的疑難問題，以及指導(dǎo)我的思想，引導(dǎo)我的設(shè)計(jì)思路。在歷經(jīng)三個(gè)多月的設(shè)計(jì)過程中，一直熱心的輔導(dǎo)。其他同學(xué)也有對(duì)我在設(shè)計(jì)過程中給予幫助。在此，我忠心地向他們表示誠(chéng)摯的感謝和敬意!
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伴隨著大學(xué)四年生活結(jié)束的腳步，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)也進(jìn)入了尾聲。 過去的三個(gè)多月雖然辛苦可卻非常充實(shí)，充實(shí)的是對(duì)大學(xué)四年畫上了一個(gè)完整的句號(hào)，沒有留下遺憾。
當(dāng)然能在最后階段懷著這種心情,心中要感謝的實(shí)在太多太多。 首先要感謝的是這次帶我畢業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)師曹老師，曹老師是一個(gè)做事比較講究效率的人，從開學(xué)到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，曹老師把時(shí)間都規(guī)劃的很細(xì)致，每個(gè)時(shí)間段都有每個(gè)時(shí)間段的任務(wù)，這樣就相當(dāng)于把一個(gè)大目標(biāo)為我們分的'很小很小，所以整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程我們都感覺比較輕松，同時(shí)，她教會(huì)了我們很多東西，為我們即將步入另一所大學(xué)做好了鋪墊。
其次，我要感謝，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)期間對(duì)我有幫助的所有人，因?yàn)橛辛宋覀冞@個(gè)小組一起做相似的事，讓我們?cè)谡麄�(gè)過程都一點(diǎn)都不枯燥，不會(huì)的可以討論，不懂的可以交流，每個(gè)同學(xué)讀自己所知道的都是傾囊相授，一點(diǎn)都不保留，我想這對(duì)我們以后培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神是非常有幫助的，也正是因?yàn)檫@樣，我們不僅順利完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且效率非常高。
再次我還要感謝大學(xué)所有的老師，正因?yàn)橛辛怂麄兊木ぞI(yè)業(yè)，資深的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格的要求，為我們?cè)跈C(jī)械專業(yè)知識(shí)方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后感謝××××大學(xué)這些年對(duì)我的大力栽培，因?yàn)槟感＿@個(gè)平臺(tái)，他讓我鍛煉了自己，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也正是因?yàn)橛辛四感�，我得以認(rèn)識(shí)那么多對(duì)我人生有幫助的人，我想，帶著所有的這份充實(shí)，滿足，我一定能在機(jī)械這個(gè)行業(yè)走的更好、更遠(yuǎn)。
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)12
課題名稱：LC-20自動(dòng)電氣控制部分設(shè)計(jì)
一、論文資料的準(zhǔn)備
1、概述
糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)是采用高精度稱重傳感器、微電腦控制儀表相結(jié)合的高技術(shù)產(chǎn)品。實(shí)現(xiàn)多種工業(yè)場(chǎng)合的各種不同物料的稱重包裝�？膳c配料系統(tǒng)、輸送系統(tǒng)、系統(tǒng)等形成一條自動(dòng)化稱重流水線。稱重傳感器是自動(dòng)化稱重控制和貿(mào)易計(jì)量的重要手段，對(duì)貿(mào)易結(jié)算、交通運(yùn)輸、港口計(jì)量和科學(xué)研究都起到了重要作用。稱重傳感器具有反應(yīng)速度快，測(cè)量范圍廣、應(yīng)用面廣、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用操作方便、便于計(jì)算機(jī)控制等特點(diǎn)。被廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、港口、機(jī)械制造和國(guó)防等各個(gè)領(lǐng)域
2、國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況
50年代中期電子技術(shù)的滲入推動(dòng)了稱重器的發(fā)展。60年代初期出現(xiàn)機(jī)電結(jié)合式電子稱重器以來，經(jīng)過40多年的不斷改進(jìn)與完善，我國(guó)電子稱重器從最初的機(jī)電結(jié)合型發(fā)展到現(xiàn)在的全電子型和數(shù)字智能型。我國(guó)電子衡器的技術(shù)裝備和檢測(cè)試驗(yàn)手段基本達(dá)到國(guó)際90年代中期的水平。電子稱重技術(shù)從靜態(tài)稱重向動(dòng)態(tài)稱重發(fā)展：計(jì)量方法從模擬測(cè)量向數(shù)字測(cè)量發(fā)展;測(cè)量特點(diǎn)從單參數(shù)測(cè)量向多參數(shù)測(cè)量發(fā)展，特別是對(duì)快速稱重和動(dòng)態(tài)稱重的研究與應(yīng)用。但就總體而言，我國(guó)電子衡器產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，其主要差距是技術(shù)與工藝不夠先進(jìn)、工藝裝備與測(cè)試儀表老化、開發(fā)能力不足、產(chǎn)品的品種規(guī)格較少、功能不全、穩(wěn)定性和可靠性較差等。
國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)化大生產(chǎn)程度較高，糧食生產(chǎn)都在大農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行。其機(jī)械化水平較高，從生產(chǎn)、加工到銷售都實(shí)行散裝運(yùn)輸。糧食散裝運(yùn)輸車在國(guó)外特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)很盛行，且近年來發(fā)展很迅速。我國(guó)是糧食生產(chǎn)和消費(fèi)者大國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)糧食產(chǎn)量4億多噸。我國(guó)糧食生產(chǎn)較分散，從農(nóng)戶到糧食收購(gòu)站，再轉(zhuǎn)運(yùn)至倉(cāng)庫、加工廠、糧店，整個(gè)過程都是用麻袋貯運(yùn)，裝卸靠人抬肩扛。在一些大型倉(cāng)庫、加工廠也只采用了皮帶運(yùn)輸機(jī)來搬運(yùn)，機(jī)械化程度很低。因此，發(fā)展糧食散裝運(yùn)輸和貯存不僅可節(jié)省大量勞力、物力，并且在很大程度上促進(jìn)糧食生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存、加工和銷售等的機(jī)械化的發(fā)展。70年代末80年代初，國(guó)內(nèi)曾嘗試采用糧食散裝貯運(yùn)和加工，某些地方的糧食加工廠、倉(cāng)庫、糧店等部門也投入了一些資金，進(jìn)行糧食散裝的配套設(shè)備改裝和更新。但由于長(zhǎng)期以來人們一貫使用麻袋裝卸，改變和更新是個(gè)比較大的社會(huì)性工程，牽涉到糧食生產(chǎn)、加工、貯存、運(yùn)輸、銷售等許多部門的協(xié)調(diào)發(fā)展。再則，采用糧食散裝運(yùn)輸車還需要解決糧泄漏和雨淋等問題。因此，從目前來看，短時(shí)間內(nèi)要在糧食行業(yè)全面實(shí)行糧食散裝貯運(yùn)尚存在一些困難。但隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展和各行各業(yè)現(xiàn)代化程度的提高，在我國(guó)糧食生產(chǎn)、加工、貯存、運(yùn)輸、銷售等環(huán)節(jié)實(shí)行糧食散裝，勢(shì)在必行。糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)的應(yīng)用，將節(jié)約大量的人力物力，提高生產(chǎn)效率。本系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)散糧的直接運(yùn)輸，稱量，工作效率得到很大的提高，同時(shí)本系統(tǒng)可以通過傳感器對(duì)糧食的重量直接測(cè)量。本系統(tǒng)可以對(duì)糧食重量進(jìn)行精確稱量，減小了稱量的誤差。
3、自動(dòng)稱重技術(shù)發(fā)展前景
電子稱重器總的發(fā)展趨勢(shì)是小型化、模塊化、集成化、智能化;其技術(shù)性能趨向是速率高、準(zhǔn)確度高、穩(wěn)定性高、可靠性高;其功能趨向是稱重計(jì)量的控制信息和非控制信息并重的“智能化”功能;其應(yīng)用性能趨向于綜合性和組合性。1.小型化體積小、高度低、重量輕。鋼板或鋁板就是秤體的臺(tái)面，稱重傳感器既是傳感元件，又是承力支點(diǎn)，極大地減化了秤體結(jié)構(gòu)，不但降低了成本，而且提高了穩(wěn)定性和可靠性。大型已經(jīng)采用長(zhǎng)方形閉合截面的薄壁型鋼，并聯(lián)排隊(duì)列焊接成一個(gè)整體的竹排式結(jié)構(gòu)的秤體，4個(gè)稱重傳感器分別安裝在最外邊兩根薄壁型鋼兩端的切口內(nèi)，安裝在稱重傳感器承力點(diǎn)上的固定支承就是秤體的承力支點(diǎn)，既減化了承力傳力機(jī)構(gòu)，又節(jié)省了秤體高度，這是一種很有發(fā)展前途的秤體結(jié)構(gòu)。
a.模塊化在實(shí)際應(yīng)用中，根據(jù)各行業(yè)用戶的需要，選擇標(biāo)準(zhǔn)模塊其中10余種常用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格即可。這種模塊化的分體式結(jié)構(gòu)，不僅提高了產(chǎn)品的通用性、互換性和可靠性，而且也大大地提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)還降低了成本，增強(qiáng)了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
b.集成化對(duì)于某些品種和結(jié)構(gòu)的電子衡器，例如小型電子平臺(tái)秤、專用秤、便攜式靜動(dòng)態(tài)電子輪軸秤、靜動(dòng)態(tài)電子軌道衡等，都可以實(shí)現(xiàn)秤體與稱重傳感器，鋼軌與稱重傳感器，軌道衡秤體與鐵路線路一體化。
c.智能化電子稱重器的稱重顯示控制器與電子計(jì)算機(jī)組合，利用電子計(jì)算機(jī)的智能來增加稱重顯示控制器的功能。使稱重器在原有功能的基礎(chǔ)上，增加推理、判斷、自診斷、自適應(yīng)、自組織等功能，這就是當(dāng)今市場(chǎng)上采用微機(jī)化稱重顯示控制器的.電子衡器與采用智能化稱重顯示控制器。
d.綜合性電子稱重技術(shù)的發(fā)展規(guī)律就是不斷的加強(qiáng)基礎(chǔ)研究并擴(kuò)大應(yīng)用，擴(kuò)展新技術(shù)領(lǐng)域，向相鄰學(xué)科和行業(yè)滲透，綜合各種技術(shù)去解決稱重計(jì)量、自動(dòng)控制、信息處理等問題。例如在流量計(jì)量專業(yè)，如果按照傳統(tǒng)的理論和方法建造一套標(biāo)準(zhǔn)大流量測(cè)量系統(tǒng)，價(jià)格相當(dāng)昂貴。如果采用稱重法即質(zhì)量流量法，只要將重量和時(shí)間測(cè)量準(zhǔn)確，大流量的測(cè)量問題就迎刃而解了。
e.組合性在工業(yè)稱重計(jì)量過程或工藝流程中，不少稱重計(jì)量系統(tǒng)還要求具有可組合性，即測(cè)量范圍等可以任意設(shè)定;硬件能夠依據(jù)一定的工作條件和環(huán)境作某些調(diào)整，硬件功能向軟件方向發(fā)展;軟件能按一定的程序進(jìn)行修改和擴(kuò)展;輸入輸出數(shù)據(jù)與指令可以使用不同的語言和條形碼，并能與外部的控制和數(shù)據(jù)處理設(shè)備進(jìn)行通信
二、本課題的目的(重點(diǎn)及擬解決的關(guān)鍵問題)
a.我國(guó)是糧食生產(chǎn)和消費(fèi)者的大國(guó)，糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與配料系統(tǒng)、輸送系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng)等形成一條自動(dòng)化稱重流水線。改變了原來傳統(tǒng)的麻袋貯運(yùn)，裝卸靠人抬肩扛的習(xí)俗，大大的解放了生產(chǎn)力和節(jié)省了大量的物力與人力。
b.糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)是采用高精度的稱重傳感器、微電腦控制儀表相結(jié)合的高技術(shù)產(chǎn)品在國(guó)外特別是發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)很盛行。隨著我國(guó)科技實(shí)力的增長(zhǎng)，大量的外國(guó)科技被引入，而發(fā)展糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)不僅促進(jìn)糧食運(yùn)輸、加工、儲(chǔ)存和銷售的機(jī)械化發(fā)展，與國(guó)際潮流接軌也符合我國(guó)是糧食大國(guó)的國(guó)情。
c.由于我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，每年有大量的糧食需要流通，傳統(tǒng)的稱量方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且在運(yùn)輸過程中麻袋易磨損并造成大量的物質(zhì)浪費(fèi)。傳統(tǒng)稱重運(yùn)輸成本高且也會(huì)浪費(fèi)糧食。因此本課題就是為了解決上訴問題兒進(jìn)行的優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)糧食稱重、打包的自動(dòng)化。改變傳統(tǒng)的人為稱重避免了糧食泄露、糧食斤數(shù)不準(zhǔn)的問題。并且當(dāng)中采用的氣壓傳動(dòng)避免產(chǎn)生漏油現(xiàn)象，污染糧食。其工作壓力低，使用安全，不污染環(huán)境，成本低。
d.我的課題設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)糧食運(yùn)送、稱重、打包自動(dòng)化控制，并且能夠幾個(gè)部分可以作為一個(gè)整體有緊密的配合。協(xié)調(diào)和解決糧食物流環(huán)節(jié)鏈各構(gòu)成部分存在的問題，促進(jìn)各構(gòu)成部分之間的密切銜接，確保糧食物流環(huán)節(jié)鏈?zhǔn)冀K處于良性元轉(zhuǎn)狀態(tài)，使糧食物流真正做到快捷，高效。
e.實(shí)行糧食散裝運(yùn)輸是個(gè)大的社會(huì)性工程，首先應(yīng)更新人們長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)觀念，大力宣傳糧食散裝運(yùn)輸?shù)膬?yōu)勢(shì)性和重要性，介紹國(guó)外糧食散裝運(yùn)輸?shù)南冗M(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)人們改變我國(guó)糧食運(yùn)輸落后現(xiàn)狀的信心，使我國(guó)糧食運(yùn)輸逐步向現(xiàn)代化邁進(jìn)。并且結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)糧食運(yùn)輸技術(shù)和我國(guó)糧食運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，建立起具有中國(guó)特色的的糧食運(yùn)輸體系，促進(jìn)我國(guó)糧食事業(yè)的迅猛發(fā)展，開創(chuàng)我國(guó)糧食自動(dòng)化的新紀(jì)元。
f.本畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前的一次全面訓(xùn)練，目的在于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在校期間所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力通過設(shè)計(jì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新整合，將所學(xué)知識(shí)與工程實(shí)際問題想結(jié)合，掌握一定的設(shè)計(jì)方法體系和手段，積累一定的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力，從而掌握進(jìn)行科技創(chuàng)新所必需的知識(shí)與技能，是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神之最佳手段。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求每個(gè)學(xué)生在工作過程中，要獨(dú)立思考，刻苦鉆研，有所創(chuàng)造的分析、解決技術(shù)問題。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握糧食稱重系統(tǒng)總體及電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法，為今后步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
三、主要內(nèi)容、研究方法、研究思路
(1)設(shè)計(jì)任務(wù)：
�、倏傮w設(shè)計(jì)：
A.總體方案及總體參數(shù)的確定;
B.結(jié)構(gòu)型式選擇及參數(shù)的確定;
C.輸送機(jī)的輸送能力與計(jì)量漏斗計(jì)量能力的匹配計(jì)算;
②電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)：
A.電氣控制回路設(shè)計(jì)(包括手動(dòng)和自動(dòng)控制系統(tǒng))，要求能夠?qū)τ?jì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和處理(如數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、累加和打印等);
B.電氣元件的選擇計(jì)算;
C.控制柜結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及布線圖設(shè)計(jì);
�、劭刂屏鞒炭驁D及控制柜的三維造型設(shè)計(jì)：
(2)技術(shù)參數(shù)及要求：
�、兕~定計(jì)量能力：20噸/小時(shí)，計(jì)量漏斗容重1.5t;
�、谠O(shè)備結(jié)構(gòu)尺寸：≯3800x1800x2300mm;
③糧食輸送與計(jì)量采用分體式結(jié)構(gòu)，設(shè)備重量控制在5噸以內(nèi);
④計(jì)量設(shè)備和輸送裝置都采用拖掛方式轉(zhuǎn)移場(chǎng)地，設(shè)備盡可能輕且操作簡(jiǎn)單;
�、菰O(shè)備既能自動(dòng)操作、又能手動(dòng)操作;
⑥計(jì)量數(shù)據(jù)可動(dòng)態(tài)顯示，計(jì)量結(jié)果可以用打印機(jī)輸出。
(3)設(shè)計(jì)要求：
�、僦饕蝿�(wù)：學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成給定的設(shè)計(jì)任務(wù)，編寫符合要求的設(shè)計(jì)說明書，并正確繪制機(jī)械與電氣工程圖紙，并繪制有關(guān)圖表。
�、谥R(shí)要求：學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，應(yīng)綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論、知識(shí)與技能，分析與解決工程問題。通過學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，使得理論認(rèn)識(shí)深化、知識(shí)領(lǐng)域擴(kuò)展、專業(yè)技能延伸。
�、勰芰ε囵B(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)依據(jù)技術(shù)課題任務(wù)，進(jìn)行資料的調(diào)研、收集、加工與整理和正確使用工具書;培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)的程序、方法與技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)計(jì)算、圖紙繪制、編寫技術(shù)文件的能力;鍛煉學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問題的能力
研究方法：
1、文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法是通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料從而掌握所要研究問題的一種方法。例如我們可以進(jìn)入一些文庫查看前人的論文和研究成果。
2、調(diào)查法：它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法。例如我們?nèi)ニ褜ひ恍╆P(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料和調(diào)查自動(dòng)稱重系統(tǒng)的歷史發(fā)展和未來前景。
3、觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。我們參觀了張家口市的糧食基地，直觀的去觀察自動(dòng)稱重系統(tǒng)的工作流水線。
研究思路：首先隨著社會(huì)電子稱重技術(shù)的高速發(fā)展與應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，再對(duì)比一下國(guó)內(nèi)外的科技發(fā)展，我覺得糧食自動(dòng)稱重系統(tǒng)這一課題的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。然后調(diào)查糧食自動(dòng)稱重的現(xiàn)實(shí)狀況和歷史狀況初步了解該課題，制定時(shí)間表合理安排總體進(jìn)度和階段性工作內(nèi)容并通過一系列的研究手段來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。最后可以設(shè)計(jì)出應(yīng)用于實(shí)際的系統(tǒng)。
四、總體安排和進(jìn)度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期)
日期間隔任務(wù)
20xx.3.28-20xx.4.4總體參數(shù)確定及總體設(shè)計(jì)
20xx.4.5-20xx.4.16輸送機(jī)的輸送能力與計(jì)量漏斗計(jì)量能力的匹配計(jì)算
20xx.4.17-20xx.4.30電氣原理圖及控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)
20xx.5.1-20xx.5.17控制柜及面板設(shè)計(jì)
20xx.5.18-20xx.5.30控制柜布線圖設(shè)計(jì)
20xx.6.1-20xx.6.11控制流程圖及控制柜的三維建模
20xx.6.12-20xx.6.24準(zhǔn)備論文及答辯
五、主要參考文獻(xiàn)
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[Ⅺ]李南，陳奇碳粉糊生產(chǎn)線自動(dòng)稱重系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)床與液壓，20xx，36(12).
[Ⅻ]茹秋生，陳耿彪十字型稱重傳感器儀表技術(shù)與傳感器.
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)13
論文摘要：機(jī)械類畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能來分析與解決工程實(shí)際問題的能力的重要教學(xué)內(nèi)容。分析機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)特點(diǎn)，介紹了畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過程，論了構(gòu)成知識(shí)培養(yǎng)及應(yīng)用能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選定原則及知識(shí)體系，探索了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體做法，分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)改革具體教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革
機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練，是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)知識(shí)及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的設(shè)計(jì)程序與方法所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。它是一種研究性學(xué)習(xí)與工程訓(xùn)練，也是學(xué)生一次解決機(jī)械專業(yè)工程技術(shù)問題的具體實(shí)踐，是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計(jì)能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練，便于學(xué)生向工作崗位過渡。目前機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個(gè)方面。
針對(duì)目前高等教育的形式和機(jī)械類專業(yè)社會(huì)需求的狀況，指導(dǎo)機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)來進(jìn)行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)過程中，實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)程》和機(jī)電工程系制定的《機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚、語言簡(jiǎn)練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。
每年畢業(yè)設(shè)計(jì)開始階段，都會(huì)根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的依據(jù)，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況與評(píng)分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)參數(shù)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)時(shí)間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢的中外文獻(xiàn)，并列出了學(xué)校圖書館對(duì)應(yīng)參考書籍的中文圖書號(hào)，方便學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)后，在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題工作，規(guī)定了他們完成的進(jìn)度。
設(shè)計(jì)過程中，對(duì)學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長(zhǎng)，全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等。隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題及時(shí)給予指導(dǎo)。以身作則，教書育人，重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報(bào)一下具體學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，并進(jìn)行答疑，認(rèn)真填寫了《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查指導(dǎo)情況記錄》。
畢業(yè)論文撰寫過程中，認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫作計(jì)劃和寫作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范要求》正確撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，對(duì)學(xué)生的答辯申請(qǐng)?zhí)岢鲆庖�。答辯前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備驗(yàn)收、組織預(yù)答辯等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，按學(xué)校要求撰寫了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語，在規(guī)定表格中寫出技術(shù)性評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)性評(píng)價(jià)并簽字，向答辯委員會(huì)報(bào)告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價(jià)值，指出存在和應(yīng)注意的問題等，同時(shí)根據(jù)評(píng)分表給出成績(jī)。答辯結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理并歸檔。同時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。
二、加強(qiáng)過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的具體做法
由于機(jī)械類專業(yè)是與機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造緊密相關(guān)的專業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中歷來重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，立足機(jī)械類專業(yè)的特點(diǎn)，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持采用校企聯(lián)合、真題真做、強(qiáng)化過程管理、完善評(píng)價(jià)體系等方法和手段，嚴(yán)格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的`內(nèi)容，取得了良好的效果。
（一）結(jié)合平時(shí)的科研實(shí)際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。選題時(shí)根據(jù)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，以求達(dá)到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，對(duì)于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個(gè)與其將來工作相關(guān)的課題；對(duì)于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問題、設(shè)計(jì)的過程中充分體驗(yàn)實(shí)際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作等最真實(shí)的情況，多積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實(shí)地感受到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)未來工作的幫助，才能使學(xué)生自覺地、積極主動(dòng)地參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來。如20xx年指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是“推土機(jī)鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計(jì)”，該題目結(jié)合了撫順挖掘機(jī)廠實(shí)際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等多門課程的知識(shí)，解決工程中推土機(jī)右支架的實(shí)際加工工藝以及針對(duì)其中鉆孔的工序設(shè)計(jì)專門的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)打下了很好的基礎(chǔ)。 （二）結(jié)合學(xué)校規(guī)定，要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成各自的畢業(yè)設(shè)計(jì)，做到一人一題
每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)如果需要合作完成的課題，每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立進(jìn)行某一方面的研究工作，獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。
�。ㄈ┤虆⑴c學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程，并確保充足的指導(dǎo)時(shí)間
從畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá)開始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報(bào)每周工作情況，對(duì)各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查，對(duì)學(xué)風(fēng)不正、設(shè)計(jì)不認(rèn)真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從根本上杜絕了憑感覺指導(dǎo)，憑經(jīng)驗(yàn)檢查，憑感情給分的行為。對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對(duì)于達(dá)不到要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)決整改，確保質(zhì)量要求不降低。
�。ㄋ模┚哂袕�(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的引路人
在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地查閱文獻(xiàn)，找到獲得解決方案的途徑；當(dāng)學(xué)生在尋找解決方案時(shí)，主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方案進(jìn)行比較，從中找出最佳的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
（五）合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程檢查
根據(jù)每個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方案和進(jìn)度計(jì)劃每周定時(shí)、定點(diǎn)檢查執(zhí)行情況，實(shí)事求是地做出檢查記錄，填寫檢查意見并簽字。在方案設(shè)計(jì)確定以后，定時(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)室進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)答疑，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，避免返工。設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行檢查，主要檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量，通過強(qiáng)化中間階段的過程控制來規(guī)范整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
（六）建立學(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
要求學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)首先進(jìn)行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過三審并按審查意見修改以后的設(shè)計(jì)文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。每次指導(dǎo)后填寫指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)情況，包括學(xué)生提問情況、出勤情況、主要問題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定提供必要的依據(jù)。同時(shí)要求學(xué)生每天填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過程管理，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的進(jìn)度和時(shí)間安排并加以落實(shí)，做到每一位學(xué)生有章可詢、責(zé)任明確，整個(gè)設(shè)計(jì)過程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的規(guī)范和有序。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革效果
每年經(jīng)過精心準(zhǔn)備和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，同時(shí)擴(kuò)大了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍，達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績(jī)。具體改革的教學(xué)效果如下：
（一）提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量
一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的責(zé)任心大大增強(qiáng)。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，能夠親身體驗(yàn)到科研工作直接應(yīng)用效果，能夠強(qiáng)烈地體會(huì)到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
�。ǘ┛s短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期
由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目多數(shù)來源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，得到了難得的工程實(shí)踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機(jī)會(huì)，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。
�。ㄈ┨嵘藢W(xué)生綜合能力
在畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、工作責(zé)任感和職業(yè)操守，以及把握社會(huì)需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實(shí)際需求之間存在的差距。
�。ㄋ模┴S富了平時(shí)課堂講解的知識(shí)
通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，增加了實(shí)踐知識(shí)，在實(shí)踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計(jì)等的新科技、新工藝，豐富了實(shí)踐案例，使得課堂更加生動(dòng)，知識(shí)傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。
四、結(jié)束語
從畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的保證、科學(xué)選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程指導(dǎo)、把好畢業(yè)答辯關(guān)等幾個(gè)方面著手進(jìn)行實(shí)施，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，不斷進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索和思考，從而更好地保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)14
摘 要：以往機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)存在諸多不足之處,作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在以往畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合高職生的認(rèn)知規(guī)律,在設(shè)計(jì)的選題、指導(dǎo)、考核等方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新,取得了較好的效果。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制造與自動(dòng)化畢業(yè)論文
以往機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)存在諸多不足之處,作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在以往畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合高職生的認(rèn)知規(guī)律,在設(shè)計(jì)的選題、指導(dǎo)、考核等方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新,取得了較好的效果。
1 引言
高職教育是以社會(huì)需求為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持培育面向消費(fèi)建立、管理和效勞第一線需求的，理論技藝強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。我院是一所依托包鋼的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這些年隨著高職教育變革的逐漸推進(jìn)，我們的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式也發(fā)作著宏大的變化。機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)在我院的專業(yè)構(gòu)成中占有很大的比例，也在不時(shí)的停止著變革與探究。在《教育部關(guān)于全面進(jìn)步高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔20xx〕16號(hào)）文件中明白指出，人才培育形式變革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的理論性、開放性和職業(yè)性。這就請(qǐng)求我們的專業(yè)開設(shè)、課程設(shè)計(jì)、師資裝備、硬件環(huán)境、軟件組成等各個(gè)方面都要盤繞這個(gè)中心來展開。當(dāng)然，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高職學(xué)生獨(dú)立完成的綜合性理論，具有重要的作用。我們指導(dǎo)教員采用的指導(dǎo)方式和選題的范圍也應(yīng)該具有理論性、開放性和職業(yè)性的特性，這就對(duì)我們提出了新的請(qǐng)求。
2 采取的措施
高職學(xué)生在最后一年面臨畢業(yè)辯論的時(shí)間段，有好多曾經(jīng)與用人單位簽署了用工合同，進(jìn)入了用人單位的實(shí)習(xí)期。依據(jù)我院特性和學(xué)生構(gòu)成，我們畢業(yè)辯論指導(dǎo)教員對(duì)行將面臨畢業(yè)的學(xué)生停止了分類，將曾經(jīng)開端實(shí)習(xí)期的學(xué)生和尚在校學(xué)習(xí)的學(xué)生分為兩大類，分別停止看待。本著轉(zhuǎn)變思緒、切合實(shí)踐的態(tài)度，從幾個(gè)方面停止調(diào)整。
2.1 選題方式的改動(dòng)
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是整個(gè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，也是最攪擾學(xué)生的中央。經(jīng)過我們多年來的經(jīng)歷，假如能勝利選擇合適本人的標(biāo)題，畢業(yè)設(shè)計(jì)就算是勝利了一半。為什么這么說呢，由于每年總會(huì)有學(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計(jì)停止到一半的時(shí)分，由于種種的緣由無法繼續(xù)停止下去，而不得不推翻前面的課題重新選題。這樣一來，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，后面的新課題也肯定會(huì)遭到影響。因而，我們這幾年都是把選題工作作為畢業(yè)設(shè)計(jì)中最重要一個(gè)環(huán)節(jié)來請(qǐng)求的`。在選題的方式辦法上也采用靈敏多樣的戰(zhàn)略，大約有以下幾個(gè)內(nèi)容。
（1）根底性選題：事前依據(jù)專業(yè)組成和學(xué)生才能，偏重于專業(yè)根底并且分離理論，樹立了我院自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題庫。將這些課題事前召開特地的推進(jìn)會(huì)議，向本專業(yè)畢業(yè)生發(fā)布出來，讓學(xué)生在這些標(biāo)題里面選擇合適本人的課題，我們稱之為根底性選題。這種方式的益處是，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題不會(huì)有大的偏向，肯定在本專業(yè)觸及的學(xué)問點(diǎn)之內(nèi)。
�。�2）開放性選題：不限于根底性選題的范圍，學(xué)生能夠在本專業(yè)的范疇內(nèi)自在選擇課題，我們稱之為開放式選題。這種選題的益處是，學(xué)生能夠充沛發(fā)揮本人在某個(gè)課程上的強(qiáng)項(xiàng)，設(shè)計(jì)出最合適本人的課題。而且機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)開展很快，專業(yè)范疇內(nèi)新技術(shù)新思想層出不窮，我們也希望學(xué)生能有一個(gè)開辟性的思想，這也是他們進(jìn)來走上工作崗位最難能可貴的技藝。
（3）自主式選題：針對(duì)不少學(xué)生曾經(jīng)在用人單位實(shí)習(xí)的實(shí)踐，我們鼓舞學(xué)生分離本人本崗位的工作實(shí)踐，選擇消費(fèi)第一線的課題，稱之為自主式選題。這樣做的益處是，學(xué)生能夠?qū)W致使用，將實(shí)踐消費(fèi)上的課題與書本上的理論學(xué)問相分離。既能夠豐厚我們學(xué)校的課題庫的內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真剖析課題，控制本人未來工作中的設(shè)備和技術(shù)，盡快融入到工作中，一箭雙雕。
2.2 指導(dǎo)方式的改動(dòng)
學(xué)生在選題完畢后，就進(jìn)入了慌張的設(shè)計(jì)之中。這其中觸及到相關(guān)材料的準(zhǔn)備與查閱，軟硬件的編程與設(shè)計(jì)，技術(shù)性文檔的書寫與總結(jié)，指導(dǎo)教員的溝通與方向的把握。我們針對(duì)我院學(xué)生特性，采用了幾種不同的指導(dǎo)辦法。
�。�1）全面指導(dǎo)：在根底性選題的根底上，對(duì)觸及相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的學(xué)生停止集中培訓(xùn)的方式停止指導(dǎo)。把各個(gè)主要的學(xué)問點(diǎn)和常用的設(shè)計(jì)辦法停止梳理，讓學(xué)生能夠做到對(duì)癥下藥。
�。�2）面對(duì)面指導(dǎo)：在全面指導(dǎo)的根底上，定時(shí)與學(xué)生停止交流與指導(dǎo)，面對(duì)面處理學(xué)生再設(shè)計(jì)中的困惑和難點(diǎn)。我們的做法是每周指導(dǎo)教師對(duì)本人帶的學(xué)生停止至少一次的輔導(dǎo)。
�。�3）偏重點(diǎn)指導(dǎo)：依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性和設(shè)計(jì)內(nèi)容的進(jìn)度狀況，有針對(duì)性的指導(dǎo)。關(guān)于多數(shù)學(xué)生都呈現(xiàn)的問題，有偏重的重點(diǎn)處理，并且通報(bào)給其他的學(xué)生。
�。�4）網(wǎng)絡(luò)化指導(dǎo)：充沛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的資源，在網(wǎng)上與學(xué)生停止隨時(shí)交流。學(xué)生有問題隨時(shí)能夠經(jīng)過聊天工具或Email與指導(dǎo)教師溝通，也能夠在樹立的群組中停止討論。
2.3 辯論方式的改動(dòng)
�。�1）集中辯論：每年我們都會(huì)依照專業(yè)與課題將學(xué)生與教師分為若干個(gè)小組，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容停止有針對(duì)性的集中性辯論。這樣做的益處是能夠在短時(shí)間內(nèi)集中優(yōu)勢(shì)師資力氣，對(duì)重生的辯論內(nèi)容能夠做到全面細(xì)致，而且效率高，因而這種方式是主導(dǎo)。
�。�2）分散辯論：針對(duì)我院有些畢業(yè)生在最后一年曾經(jīng)在各地的用人單位實(shí)習(xí)的實(shí)踐狀況，本著一切從實(shí)踐動(dòng)身的目的，我們對(duì)個(gè)別的確無法趕上集中辯論的同窗，采取分散辯論的方式停止補(bǔ)充。這就需求畢業(yè)生與校方獲得聯(lián)絡(luò)，商定好適宜的時(shí)間在小范圍停止。
3 獲得的效果
經(jīng)過我系職工的共同努力，我們的一系列變革措施獲得了很好的效果。在探究新時(shí)期新形勢(shì)下高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的開展方向上開了一個(gè)好頭，也是我院教學(xué)變革的一項(xiàng)勝利案例。經(jīng)過這幾年的運(yùn)轉(zhuǎn)與調(diào)整，廣闊畢業(yè)生都十分稱心，也得到了上級(jí)指導(dǎo)的首肯。
我院自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，表現(xiàn)了按需辦學(xué)的思想，依據(jù)市場(chǎng)需求停止定向人才培育，拓寬了學(xué)生就業(yè)口徑，課題庫也逐年充實(shí)完善，曾經(jīng)構(gòu)成了一個(gè)良性的互動(dòng)互助的體制。廣闊師生分歧反映如今的這種方式靈敏多樣、愈加具有人性化，而且理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，能夠充沛應(yīng)用資源，充沛表現(xiàn)了教學(xué)過程的理論性、開放性和職業(yè)性的特性，反映了新的開展時(shí)期下人才培育形式變革的方向。我們還要不時(shí)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)內(nèi)容，使其與時(shí)期請(qǐng)求相順應(yīng)，去偽存真，將高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論指導(dǎo)工作做得更好。
機(jī)械畢業(yè)設(shè)計(jì)15
一、擬選定學(xué)位論文的題目名稱
瀝青攪拌樓的樓架結(jié)構(gòu)分析
二、選題的科學(xué)意義和應(yīng)用前景
選題的科學(xué)意義：
大型機(jī)器的支撐基礎(chǔ)，承受著由機(jī)器的不平衡擾力引起的振動(dòng)和機(jī)器的自重等，如其振動(dòng)過大，將會(huì)影響機(jī)器的加工要求或無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至損壞機(jī)器和影響鄰近的設(shè)備、儀器和人員的工作和生活，嚴(yán)重的還會(huì)危及建筑物的安全。因此動(dòng)力機(jī)器的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)分析具有重要的意義。
我國(guó)對(duì)于動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)正式研究起于上世紀(jì)七十年代，在八十年代主要編制成了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》和《設(shè)計(jì)手冊(cè)》，這對(duì)于動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和分析提供了重要依據(jù)和參考。近年來對(duì)于動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的研究，往往集中于對(duì)壓縮機(jī)、壓力機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、配料機(jī)等機(jī)器基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)分析。對(duì)于工業(yè)上應(yīng)用的更復(fù)雜的設(shè)備，像由振動(dòng)篩、攪拌器等多個(gè)動(dòng)力機(jī)器組成的大型瀝青攪拌樓，對(duì)于這種往往由多個(gè)動(dòng)力機(jī)器組合的大型設(shè)備的樓架問題研究的幾乎沒有。另一方面研究人員僅僅采用單一理論計(jì)算方法計(jì)算擾力值，振動(dòng)幅值等，計(jì)算方法和參數(shù)的選擇并不統(tǒng)一，或考慮不夠全面造成結(jié)果各不相同或不接近實(shí)際。
針對(duì)以上問題，本文擬考慮多臺(tái)設(shè)備共同作用時(shí)的振動(dòng)合成，如考慮攪拌機(jī)的振動(dòng)擾力和振動(dòng)篩的擾力，并考慮如風(fēng)載、靜載、動(dòng)載多種載荷情況下樓架的承載和振動(dòng)情況。同時(shí)在理論計(jì)算的基礎(chǔ)上，采用有限元分析軟件對(duì)樓架進(jìn)行模態(tài)分析，獲得結(jié)構(gòu)的頻率和振型，然后進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果優(yōu)化樓架設(shè)計(jì)，并再次進(jìn)行有限元計(jì)算，驗(yàn)證改進(jìn)方案的可行性。
選題的應(yīng)用前景：
瀝青混凝土攪拌設(shè)備是瀝青路面機(jī)械化施工的關(guān)鍵設(shè)備，近20年來，我國(guó)公路交通事業(yè)發(fā)展迅猛，公路機(jī)械化施工因此獲得巨大進(jìn)步，特別是對(duì)參與高速公路瀝青路面工程建設(shè)的企業(yè)來說，擁有大型瀝青混凝土攪拌設(shè)備已是市場(chǎng)準(zhǔn)入條件之一。而其樓架部分是攪拌樓的重要承載機(jī)構(gòu)，其設(shè)計(jì)首先必須保證機(jī)器的特定工作要求，滿足振動(dòng)和抗振的要求。
樓架作為瀝青攪拌樓的支撐基礎(chǔ)，它在各種工況下承受著巨大的載荷。若局部的應(yīng)力過高會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)被破壞，因此需要對(duì)樓架結(jié)構(gòu)剛強(qiáng)度和抗振性及穩(wěn)定性進(jìn)行分析，避免樓架的破壞同時(shí)合理選擇樓架鋼材的`截面尺寸等，這樣可以保證瀝青攪拌樓的樓架在滿足安全性的前提下節(jié)約材料，因此對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)性具有重大意義。
企業(yè)中瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)往往利用技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即直接采用特定的結(jié)構(gòu)和尺寸進(jìn)行生產(chǎn)制造。本文的選題來源于企業(yè)，是對(duì)現(xiàn)有某型號(hào)瀝青攪拌樓的樓架安全性和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行驗(yàn)算分析或在進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，這樣可以有效地降低設(shè)計(jì)成本，更具經(jīng)濟(jì)性。
選題中由于瀝青攪拌樓的樓架高度較高，所以要考慮多種載荷情況下樓架的承載和振動(dòng)情況。同時(shí)采用有限元軟件進(jìn)行分析，更好的展現(xiàn)在工作情況下樓架的實(shí)際情況，顯現(xiàn)出樓架中的危險(xiǎn)部分，可以針對(duì)問題對(duì)樓架機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，優(yōu)化樓架，為瀝青攪拌樓樓架的設(shè)計(jì)提供有力的依據(jù)。這些對(duì)于大型復(fù)雜設(shè)備的支撐基礎(chǔ)設(shè)計(jì)都具有一定的參考意義。
三、背景科研項(xiàng)目情況簡(jiǎn)介
此課題來源于工程實(shí)際，是以無錫錫通科技集團(tuán)某瀝青攪拌樓設(shè)計(jì)為背景展開的。其樓架結(jié)構(gòu)分析是攪拌樓設(shè)計(jì)工作的重要組成部分。此課題的完成將為企業(yè)進(jìn)行各種型號(hào)瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)提供重要依據(jù)。
四、學(xué)位論文主要研究?jī)?nèi)容
動(dòng)力機(jī)器基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)本身質(zhì)量、剛度的分布、設(shè)備的質(zhì)量和剛度、地基的影響、擾力大小和相位等因素，確定安全可靠、適用、經(jīng)濟(jì)合理和技術(shù)先進(jìn)的方案。
本論文是對(duì)企業(yè)中已有的樓架安全性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行分析驗(yàn)算和優(yōu)化，樓架的結(jié)構(gòu)和選材已定、不進(jìn)行研究，本論文對(duì)于瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)提出必須滿足的三個(gè)基本要求：
(1)具有良好的抗振性;
(2)具有足夠的剛強(qiáng)度;
(3)穩(wěn)定性要求。
只有滿足了這三個(gè)方面的要求才能保證瀝青攪拌樓的正常運(yùn)行和安全生產(chǎn)。所以在進(jìn)行瀝青攪拌樓的樓架設(shè)計(jì)時(shí)需要進(jìn)行動(dòng)力特性分析以及強(qiáng)度和穩(wěn)定性的計(jì)算。最后就樓架可行性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行驗(yàn)算和優(yōu)化。
1.關(guān)于樓架抗振性研究：設(shè)計(jì)動(dòng)力機(jī)器機(jī)架的基本目標(biāo)是限制其振動(dòng)幅值和自振頻率，以滿足機(jī)器本身和附近設(shè)備、儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)和不影響鄰近工作人員和居民的工作和生活。因此本設(shè)計(jì)中動(dòng)力計(jì)算時(shí)首先要確定機(jī)器的擾力作用方向和擾力值及其作用點(diǎn)的位置，然后按瀝青攪拌設(shè)備的擾力性質(zhì)，采用相應(yīng)的動(dòng)力計(jì)算公式，計(jì)算樓架的振動(dòng)幅值、振動(dòng)頻率等，使之不超過允許極限值。
2.關(guān)于樓架剛強(qiáng)度的研究：要使樓架具有良好的動(dòng)態(tài)性能必須保證它具有足夠的靜、動(dòng)態(tài)剛度。靜態(tài)剛度是以滿載靜力作用下的靜位移來表征，動(dòng)態(tài)剛度是指其動(dòng)態(tài)特性，是以其系統(tǒng)的滿載自振頻率來表征。對(duì)剛度的研究本文從這兩個(gè)方面入手分別計(jì)算。強(qiáng)度設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則是在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)中可能發(fā)生的最大載荷的情況下樓架上任何點(diǎn)的應(yīng)力都不得大于允許應(yīng)力。強(qiáng)度計(jì)算時(shí)本文主要進(jìn)行內(nèi)力分析、載荷組合、和承載能力的驗(yàn)算。其中內(nèi)力分析包括動(dòng)內(nèi)力、風(fēng)載以及各種靜載荷內(nèi)力的計(jì)算。通過這些分析和計(jì)算確保瀝青攪拌樓樓架的所有構(gòu)件在各種可能的載荷工況下都不受到損壞，從而使機(jī)組能夠安全地運(yùn)行。此外還需研究樓架在彎扭組合交變應(yīng)力作用下的疲勞強(qiáng)度問題。
3.關(guān)于樓架桿件穩(wěn)定性的研究：對(duì)于細(xì)長(zhǎng)的或薄壁的受壓機(jī)構(gòu)及彎-壓結(jié)構(gòu)存在失穩(wěn)問題，失穩(wěn)對(duì)結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生很大的破壞，設(shè)計(jì)時(shí)需要校核。本文研究的瀝青攪拌樓的樓架由于立柱高度大承受的豎直方向的載荷較大，為避免立柱失穩(wěn)，需要校核計(jì)算。研究時(shí)由于樓架受力情況復(fù)雜，需要對(duì)立柱所受外力簡(jiǎn)化、近似處理等從而計(jì)算出立柱所能承受的臨界壓力。
4.關(guān)于樓架安全性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行驗(yàn)算和優(yōu)化：將理論計(jì)算結(jié)果與有限元軟件運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行比較，通過對(duì)結(jié)果的分析來得出結(jié)論或進(jìn)一步的優(yōu)化，這也是本文的最終目的。
五、預(yù)期解決的主要問題
問題1：如何進(jìn)行瀝青攪拌樓樓架振動(dòng)位移的計(jì)算問題：
以前對(duì)機(jī)器基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)的方法有兩自由度法和空間多自由度法，在計(jì)算機(jī)普及以前只能采用兩自由度法。這種方法從基礎(chǔ)中逐一抽出單榀橫向框架，把它們簡(jiǎn)化成兩自由度的質(zhì)量、彈簧體系，然后進(jìn)行動(dòng)力分析。這種分析忽略了縱向框架的作用，只能求解單品框架的頻率、振型和動(dòng)力響應(yīng)，其精度和空間框架的實(shí)測(cè)結(jié)果相差較大;對(duì)于不能分解成平面框架的復(fù)雜結(jié)構(gòu)該方法更無能為力�？臻g多自由度體系往往更接近實(shí)際的幾何、物理模型，其精度更高，但空間多自由度法計(jì)算復(fù)雜，需要求解問題較多。
本論文擬采用空間多自由度法計(jì)算，但利用空間多自由度進(jìn)行分析時(shí)難點(diǎn)主要是：建立計(jì)算模型與動(dòng)力平衡方程并進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)位移的計(jì)算。樓架動(dòng)力計(jì)算時(shí)將振動(dòng)位移分成水平振動(dòng)位移和豎向振動(dòng)位移的計(jì)算：
(1)進(jìn)行水平振動(dòng)位移計(jì)算時(shí)，首先建立模型，方法是采用凝聚質(zhì)量和忽略轉(zhuǎn)動(dòng)慣量假定，將所有桿件的質(zhì)量向兩端的質(zhì)點(diǎn)集中。體系的附加質(zhì)量也向質(zhì)點(diǎn)積聚不考慮橫梁和樓板的變形進(jìn)行計(jì)算。然后運(yùn)用達(dá)朗貝爾原理建立動(dòng)力平衡方程，利用公式求出所有的水平自振圓頻率和振型，進(jìn)一步計(jì)算各振型的折算質(zhì)量和載荷，最后求出動(dòng)位移;
(2)進(jìn)行豎向振動(dòng)位移計(jì)算時(shí)，考慮橫梁的變形，把單跨梁的鉸支座改成彈簧支座，建立模型，建立剛度方程，求出自振頻率，最后計(jì)算結(jié)構(gòu)動(dòng)位移。
問題2：如何在多種載荷及其組合載荷下進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算的問題：
本問題的難度在于涉及的載荷非常多，如工作情況下的動(dòng)載、設(shè)備自重、風(fēng)載、地震載荷等，應(yīng)該選取何種情況下的載荷或組合載荷進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算。此外還要研究樓架在彎扭組合交變應(yīng)力作用下的疲勞強(qiáng)度問題。
本文首先將載荷分類：
a.永久載荷組合由設(shè)備自重、樓架自重組成
b.可變載荷由動(dòng)載荷組成
c.偶然組合由風(fēng)載荷組成。在樓架承載力計(jì)算時(shí)進(jìn)行載荷的組合，并取較大值作為控制值：
1)基本組合可由永久載荷與可變載荷組合，可變載荷中的各項(xiàng)動(dòng)力載荷只考慮單向作用;
2)偶然組合可由永久載荷，可變載荷及偶然載荷組合。再進(jìn)行計(jì)算時(shí)，計(jì)算簡(jiǎn)圖按下列規(guī)定確定：
1)柱和頂板橫梁按橫向平面剛架計(jì)算，當(dāng)量載荷考慮豎向和橫向的作用;
2)柱和頂板縱梁按縱向平面剛架計(jì)算，當(dāng)量載荷考慮豎向和縱向的作用。計(jì)算縱橫梁在水平載荷的作用下產(chǎn)生的彎矩，可近似的假定梁的兩端為固定支座來計(jì)算。
問題3：對(duì)樓架進(jìn)行有限元分析時(shí)如何建模及如何進(jìn)行模態(tài)分析的問題：
利用有限元可以進(jìn)行靜態(tài)分析、剛框架結(jié)構(gòu)的地震響應(yīng)分析和模態(tài)分析。
在進(jìn)行有限元分析時(shí)首先需要進(jìn)行有限元軟件的建模，本文在建立瀝青攪拌樓樓架的有限元模型時(shí)，不能瀝青攪拌樓樓架及設(shè)備的全部導(dǎo)入ANSYS中進(jìn)行建模，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)導(dǎo)致運(yùn)算量過大而使軟件無法運(yùn)行，可根據(jù)需要，建立樓架的有限元模型，然后選擇所采用的有限元單元類型，劃分網(wǎng)格，最后對(duì)其進(jìn)行計(jì)算分析。采用這樣的方法，建立樓架的有限元模型，可以減少運(yùn)算量，但必須能夠分析出樓架所達(dá)到的最大變形量。
對(duì)于模態(tài)分析，用于確定設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)或機(jī)器部件的振動(dòng)特性，即結(jié)構(gòu)的固有頻率和振型，它們是承受動(dòng)態(tài)載荷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重要參數(shù)。模態(tài)分析的好處：
(1)使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)避免共振或以特定頻率進(jìn)行振動(dòng);
(2)使工程師可以認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)對(duì)于不同類型的動(dòng)力載荷是如何響應(yīng)的;
(3)有助于在其它動(dòng)力分析中估算求解控制參數(shù)進(jìn)行模態(tài)分析需要清楚模態(tài)分析的基本理論。
本文進(jìn)行樓架的模態(tài)分析的主要分析思路：首先，進(jìn)行理論分析計(jì)算系統(tǒng)的固有頻率，然后在ANSYS中用實(shí)體建模的方法建立樓架模型，通過網(wǎng)格劃分和加載求解來得到系統(tǒng)的固有頻率。最后，將理論計(jì)算結(jié)果與軟件運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行比較，通過對(duì)結(jié)果的分析來得出結(jié)論。
六、開題條件
學(xué)術(shù)條件：本人在經(jīng)過本科階段和研究生階段的學(xué)習(xí)，掌握了材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、高等動(dòng)力學(xué)、機(jī)械振動(dòng)、建筑振動(dòng)理論及有限元分析理論等多方面的知識(shí)，這是論文開展的理論基礎(chǔ)。然后又參考了相關(guān)領(lǐng)域的研究成果和實(shí)踐狀況，為論文的完成有很大的實(shí)際意義。同時(shí)還有我的導(dǎo)師和同學(xué)都將為我的論文提供指導(dǎo)和幫助，這些都是我完成課題的重要保證。
設(shè)備條件：分析用計(jì)算機(jī)與軟件均具備。
七、文獻(xiàn)綜述
20世紀(jì)80年代以來，隨著有限元法和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，利用有限元方法分析機(jī)架或樓架應(yīng)力、變形分布等情況，來解決其存在的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的目的，已在我國(guó)有了應(yīng)用[1]。本課題利用理論計(jì)算與有限元相合的方法對(duì)瀝青攪拌樓的樓架進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和優(yōu)化，解決在實(shí)際使用過程中樓架因?yàn)閺?qiáng)度問題的斷裂和振動(dòng)破壞，在滿足抗振性、剛強(qiáng)度的要求下減輕樓架的質(zhì)量，降低成本。
動(dòng)力機(jī)器支撐基礎(chǔ)設(shè)計(jì)一般要求應(yīng)保證抗振性、剛強(qiáng)度及穩(wěn)定性。
本文正是從這三個(gè)方面進(jìn)行分析進(jìn)行樓架結(jié)構(gòu)的分析。設(shè)計(jì)前需要弄清設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，文獻(xiàn)[2][3]介紹兩種瀝青攪拌站的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。為個(gè)人提供了一定的專業(yè)知識(shí)。由于剛度分析主要考慮變形問題，在進(jìn)行動(dòng)力分析時(shí)顯然要最終求出樓架的最大的振幅，振動(dòng)頻率。
對(duì)于樓架抗振性的研究：抗振性即動(dòng)力分析，是本文的難點(diǎn)。在進(jìn)行動(dòng)力分析時(shí)需要知道瀝青攪拌樓的擾力產(chǎn)生來源，及擾力的作用方向和作用點(diǎn)的位置，然后本文在進(jìn)行樓架的動(dòng)位移計(jì)算時(shí)采用了空間多自由度法計(jì)算。空間多自由度體系往往更接近實(shí)際的幾何、物理模型，其精度更高，應(yīng)用也越來越廣泛。
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