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部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，希望能夠幫助到大家。
部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案1
設(shè)計說明
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識字的好載體。結(jié)合文本特點與學(xué)生特點，本節(jié)課的設(shè)計重點突出了學(xué)生的主體性，旨在通過學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識字學(xué)文有機結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學(xué)生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點；通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。
課前準備
教師準備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。
學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）
吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）
吃月餅賞明月（中秋節(jié)）
3、揭題：從悠悠遠古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。
4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
設(shè)計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。
二、初讀課文，自主識字
1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。
2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
�。�1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
�。�2）同桌交流識字方法。
3、集體檢測。
�。�1）開火車朗讀詞語：
①相機強調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。
�、谝来螁螕粼~語對應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。
�。�2）定位朗讀詞語中的會認字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
�。�3）小組賽讀其余會認字。
巷宵堂傳統(tǒng)
4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機正音。
設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。
三、細讀感悟，識字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。
�。ǘ﹨R報交流。
1、學(xué)生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。
2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學(xué)習(xí)“宵”。
�。�1）學(xué)習(xí)“宵”字。
�、賹W(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。
②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，�。�，造字本義：在小閣樓過夜。
③學(xué)生擴詞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學(xué)習(xí)“乞、巧”。
�、賹W(xué)生交流識記方法。
②教師重點結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”�！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
�、蹖W(xué)生擴詞。
�、芙處熤v解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。
3、教師小結(jié)：這些從遠古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。
4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報。
（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉�(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
�、苣闶窃鯓舆^春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。
�、輰W(xué)生朗讀作品。
（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
①學(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
�、谀銋⒓舆^元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。
�、勰氵�在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。
�、苤干_火車朗讀詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。
�、葜笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
�。�3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
①學(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。
�、谀阒狼迕鞴�(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？
�、劢處熃Y(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的.內(nèi)容時，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話，在多元對話中進行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動，將識字與學(xué)文有機結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。
四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。
寫字小助手
看一看：仔細觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。
想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。
練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習(xí)。
2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機指導(dǎo)下面幾個生字的書寫要點。
預(yù)設(shè)：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點強調(diào)右下“口”的寫法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）
3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。
4、學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
5、投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標。
五、布置作業(yè)
1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。
2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。
設(shè)計意圖：以實踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機結(jié)合。
教學(xué)反思
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。
2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達到了質(zhì)的飛躍。
3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。
部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案2
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
活動重點：
知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
活動準備：
學(xué)生：傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動過程：
一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。[導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。]
二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的'具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？
2、請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。
3、學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）
4、小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。[學(xué)生自己操作微機，提高了獨立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進一步加深。]
四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。
1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？
2、學(xué)生講自己知道的傳說。
3、請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。
4、小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。[學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]
六、活動延伸。
1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？
2、布置課下用不同的方式去研究。[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識]
部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案3
第一課時
教學(xué)要求
1.會讀、會寫本課的生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識。
重點
1.學(xué)會本課的生字。
2.背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。
教學(xué)課時兩課時。
�、趥鹘y(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①
春節(jié)②到，人歡笑，貼(tiē)窗花，放鞭炮。
段導(dǎo)讀:寫過春節(jié)時的`習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。 元宵(xiāo)節(jié)，看花燈③，大街小巷(xiànɡ)④人如潮。 段導(dǎo)讀:寫元宵節(jié)的習(xí)俗。
清明節(jié)⑤，雨紛紛，先人⑥墓前去祭(jì)掃。
段導(dǎo)讀:寫清明節(jié)的習(xí)俗。
過端午，賽龍舟(zhōu)⑦，粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。 段導(dǎo)讀:寫端午節(jié)的習(xí)俗。
七月七，來乞(qǐ)巧(qiǎo)，牛郎(lánɡ)織女會鵲橋。
段導(dǎo)讀:寫七月七的傳說。
過中秋⑧，吃月餅(bǐnɡ)，十五圓月當(dāng)空照。
段導(dǎo)讀:寫中秋的習(xí)俗。
重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。 段導(dǎo)讀:寫重陽節(jié)的寓意和習(xí)俗。 轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到，全家團圓⑩真熱鬧。
段導(dǎo)讀:寫新春闔家團圓。
教學(xué)內(nèi)容
1.會讀“傳、統(tǒng)”等x個生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 一激趣導(dǎo)入，走近課文
部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案4
教學(xué)目標：
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。
3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。
5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)重點：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。
一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉�有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過？
師：在學(xué)生回答后再出示其余的'幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）
二、初讀課文，認識生字
1、自讀課文，自讀要求：
�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
�。�2）圈出自己不認識的生字。
�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
�。�4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報自學(xué)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
�。�2）交流不認識的生字，重點指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進課文，初識課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。
2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。
2、重點指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧
�。�1）街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。
�。�2）貼字的偏旁最后一筆是點。
�。�3）轉(zhuǎn)字最后一點也是難點。
�。�4）鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目標：
1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？
3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢？我們一起來讀讀。
二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。
�。ù汗�(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）
三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報。
1、了解春節(jié)。
（1）春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。
（2）觀看春節(jié)的喜慶場面。
�。�3）說說春節(jié)還有哪些活動？
吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。
�。�4）闖年關(guān)活動
第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語
2、元宵節(jié)
�。�1）元宵節(jié)：看花燈
�。�2）說說花燈的熱鬧場面。
（3）體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、清明節(jié)
�。�1）清明節(jié)：掃墓。
（2）介紹掃墓這個習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
（3）同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？
4、端午節(jié)
�。�1）端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子
�。�2）觀看賽龍舟的場面。
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語氣。
5、乞巧節(jié)
�。�1）講牛郎織女鵲橋相會的故事。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
6、中秋節(jié)
�。�1）說說家里的中秋節(jié)是怎么過的？
（2）吃月餅、賞月亮，歡度中秋。
7、重陽節(jié)
�。�1）講解重陽節(jié)的習(xí)俗。
�。�2）教育學(xué)生學(xué)會尊敬長輩。
四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
五、拓展延伸。
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶�；顒樱�
六、總結(jié)全文。
今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學(xué)們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
七、作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
部編本二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案5
［教學(xué)目標］
1、會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序。
3、聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，結(jié)合生活實際談?wù)勛约哼^節(jié)日時的趣事。
�。劢虒W(xué)重難點］
1、識記生字詞，背誦課文。
2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。
�。劢虒W(xué)課時］
1課時
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景圖片。
2、同學(xué)們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來說一說？（出示課題，齊讀課題）
3、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）
二、讀兒歌，隨文識字
1、請學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。
注意：引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時，應(yīng)聲音低沉，讀出緬懷之情。
2、自讀檢查。
�。�1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。
�。�2）同桌對讀，正音。
3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）
（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。
�。�2）去拼音讀詞語。
�。�3）保留生字，讀生字。
4、教師教學(xué)重難點字詞。
（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。
（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。
（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。
5、齊讀兒歌。
三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日
1、指名讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。
2、文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）
3、這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）
4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）
重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是農(nóng)歷日期，大家記住了嗎？
四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化
1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�。�1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花、放鞭炮）
�。�2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）
2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
�。�1）元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
�。�2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思）
3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
�。�1）講述清明節(jié)的習(xí)俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
�。�2）補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。
4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
�。�1）請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀念屈原）
�。�2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
（3）總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……
5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。
�。�2）理解“會鵲橋”的意思。
�。�3）拓展：牛郎星和織女星的知識。
6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
（1）中秋節(jié)的習(xí)俗：吃月餅、賞月。
（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）
（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？
7、出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？
�。�2）重陽節(jié)有哪些習(xí)俗？（踏秋、賞菊、登高）
（3）“要敬老”這句話怎么理解？
8、出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
春節(jié)是全家團圓的節(jié)日。今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）
五、拓展延伸
1、今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會，哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。
2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個民族自己的'傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
六、指導(dǎo)寫字
1、看圖識字學(xué)詞，認讀詞語，理解字義。
貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。
3、教師重點指導(dǎo)難寫字。
街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
舟：最后三筆的順序是點、橫、點。
轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“�！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點。
4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
［教學(xué)反思］
本課教學(xué)的成功之處體現(xiàn)在以下三點：
1、開篇就將學(xué)生帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
2、在逐句的讀文過程中，讓學(xué)生認識了大量生字詞，并且了解了傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈及相關(guān)習(xí)俗。
3、節(jié)日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎(chǔ)。
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