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生物校本研修個人心得體會

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生物校本研修個人心得體會范文

  當(dāng)我們備受啟迪時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的生物校本研修個人心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

生物校本研修個人心得體會范文

  生物教師本身就應(yīng)該具備較高的生物科學(xué)素養(yǎng),應(yīng)教導(dǎo)他們的學(xué)生經(jīng)常留意身邊的生物科學(xué)。生物學(xué)是自然學(xué)科中與我們?nèi)粘I镪P(guān)系最為密切的學(xué)科之一,要讓學(xué)生認(rèn)識到我們的身邊及周圍中處處有生物,處處是生物,處處都有生物科學(xué)的意識。尋常的如日常生活中的啤酒發(fā)酵原理,重大的有我們經(jīng)常耳熟能詳?shù)目寺〖夹g(shù);小到傷口感染,大到人類基因組計劃;輕微的有生活中俯拾即是的各種生物,嚴(yán)重的有曾經(jīng)風(fēng)靡全球的sars病毒——這一切無不說明生物及其作用范圍之廣,只有這樣我們才能認(rèn)識到生物學(xué)習(xí)的重要性。所以,生物的學(xué)習(xí)是一種整體性、滲透性的學(xué)習(xí),必須把生物教學(xué)置于社會生活的背景中,把生物教學(xué)與生活聯(lián)系起來,與教學(xué)主體(學(xué)生)的切身經(jīng)歷、體驗聯(lián)系起來。

  因此,就我們學(xué)校目前所倡導(dǎo)的“生本教育”模式和理念,我也經(jīng)常和同事探討的一個問題就是:“生本教育固然是‘以生為本’的教育。但是‘生’絕不僅僅表述為學(xué)生,也可指生命、生活等意思�!奔热蝗绱耍飳W(xué)就承載了一個十分重要的任務(wù):以生本教育引領(lǐng)生物教學(xué)!

  通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),結(jié)合本人的教學(xué)實踐,我認(rèn)為:

  1、生物教學(xué)首先貴在啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如我們一開始給學(xué)生上生物課,就可以講述一下“生物科學(xué)和我們”兩者之間的關(guān)系。比如,可以讓學(xué)生共同來探討一下我國隨著人口增長而接踵而來嚴(yán)峻的糧食問題、有效解決糧食問題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品、以及近來南方醫(yī)科大學(xué)最新啟動的“中國數(shù)字人男1號”——來進行教學(xué),使得學(xué)生對課本說所要講述的內(nèi)容有個大致的了解與憧憬,讓他們知道我們接下來的整個學(xué)期都是圍繞《遺傳與進化》進行學(xué)習(xí),生物科學(xué)與我們的生活息息相關(guān),這些都為后續(xù)的課程開設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、生物課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師可以經(jīng)常聯(lián)系課本上一些相關(guān)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)耐卣�,開拓學(xué)生的視野,陶冶他們的情操。比如,我們在上課時,可以適當(dāng)?shù)孛杜e一些例子,例如“‘貓不吃老鼠便成為變瞎貓’、‘松土也是造成是目前環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)住ⅰ|(zhì)壁分離一定發(fā)生在有液泡的植物細胞?’”等例子,激起他們的求知欲,開拓他們的思維空間,讓他們積極參與到生物教學(xué)的互動平臺,可以讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識和生活實際,發(fā)表一下個人的觀點和看法。最后,把學(xué)生的正確觀點總結(jié)在一起,給他們的觀點作進一步的篩選和凝煉,并給出一個正確的詮釋。這樣,整個課堂教學(xué)過程既使學(xué)生們聽得津津樂道,也使他們的思想觀點在爭論中得到碰撞與升華,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察日常生物現(xiàn)象的能力,而我們以生為本的課堂教學(xué)也得到了進一步的體現(xiàn)。

  3、積極開展課外活動,引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查報告。新課程理念比較強調(diào)學(xué)生實際動手操作能力,并且積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。為此,我們生物學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動,豐富學(xué)生的學(xué)科知識和實際操作能力。開展一些小課題研究,充分調(diào)動學(xué)生上網(wǎng)去搜索資料,查找、分析與匯總信息。上個學(xué)期,我指導(dǎo)學(xué)生開展了一些比較具有實際意義的實際活動,比如《校園植物的調(diào)查和統(tǒng)計》、我縣特有生物物種的調(diào)查》、《在校學(xué)生高度近視比例的調(diào)查分析》、《靈山的植被的考察》、《我校學(xué)生在校吃零食情況的調(diào)查》等等,雖然這些調(diào)查報告顯得有點稚嫩和不夠完善,但卻能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是給學(xué)生一個開拓的視野和自我能力提升的平臺。使得我們的生本教育理念真正實現(xiàn)了“以生為本”的思想。

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  因此,就我們學(xué)校目前所倡導(dǎo)的“生本教育”模式和理念,我也經(jīng)常和同事探討的一個問題就是:“生本教育固然是‘以生為本’的教育。但是‘生’絕不僅僅表述為學(xué)生,也可指生命、生活等意思�!奔热蝗绱耍飳W(xué)就承載了一個十分重要的任務(wù):以生本教育引領(lǐng)生物教學(xué)!

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  1、生物教學(xué)首先貴在啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如我們一開始給學(xué)生上生物課,就可以講述一下“生物科學(xué)和我們”兩者之間的關(guān)系。比如,可以讓學(xué)生共同來探討一下我國隨著人口增長而接踵而來嚴(yán)峻的糧食問題、有效解決糧食問題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品、以及近來南方醫(yī)科大學(xué)最新啟動的“中國數(shù)字人男1號”——來進行教學(xué),使得學(xué)生對課本說所要講述的內(nèi)容有個大致的了解與憧憬,讓他們知道我們接下來的整個學(xué)期都是圍繞《遺傳與進化》進行學(xué)習(xí),生物科學(xué)與我們的生活息息相關(guān),這些都為后續(xù)的課程開設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、生物課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師可以經(jīng)常聯(lián)系課本上一些相關(guān)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)耐卣�,開拓學(xué)生的視野,陶冶他們的情操。比如,我們在上課時,可以適當(dāng)?shù)孛杜e一些例子,例如“‘貓不吃老鼠便成為變瞎貓’、‘松土也是造成是目前環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)住ⅰ|(zhì)壁分離一定發(fā)生在有液泡的植物細胞?’”等例子,激起他們的求知欲,開拓他們的思維空間,讓他們積極參與到生物教學(xué)的互動平臺,可以讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識和生活實際,發(fā)表一下個人的觀點和看法。最后,把學(xué)生的正確觀點總結(jié)在一起,給他們的觀點作進一步的篩選和凝煉,并給出一個正確的詮釋。這樣,整個課堂教學(xué)過程既使學(xué)生們聽得津津樂道,也使他們的思想觀點在爭論中得到碰撞與升華,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察日常生物現(xiàn)象的能力,而我們以生為本的課堂教學(xué)也得到了進一步的體現(xiàn)。

  3、積極開展課外活動,引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查報告。新課程理念比較強調(diào)學(xué)生實際動手操作能力,并且積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。為此,我們生物學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動,豐富學(xué)生的學(xué)科知識和實際操作能力。開展一些小課題研究,充分調(diào)動學(xué)生上網(wǎng)去搜索資料,查找、分析與匯總信息。上個學(xué)期,我指導(dǎo)學(xué)生開展了一些比較具有實際意義的實際活動,比如《校園植物的調(diào)查和統(tǒng)計》、我縣特有生物物種的調(diào)查》、《在校學(xué)生高度近視比例的調(diào)查分析》、《靈山的植被的考察》、《我校學(xué)生在校吃零食情況的調(diào)查》等等,雖然這些調(diào)查報告顯得有點稚嫩和不夠完善,但卻能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是給學(xué)生一個開拓的視野和自我能力提升的平臺。使得我們的生本教育理念真正實現(xiàn)了“以生為本”的思想。