期末考試成績分析
期末考試成績分析1
距離上學(xué)期的期末考試已經(jīng)過去一個多月了,現(xiàn)在回過頭來分析一下,對我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有著重要的意義。九年級已經(jīng)進(jìn)入最后的半個學(xué)期了,很快就面臨中考的考驗了,學(xué)習(xí)的緊張程度不言而喻,一走進(jìn)教室就能感受到異樣的緊張氣氛。對學(xué)生有一個正確的思想學(xué)法指導(dǎo),至關(guān)重要。
上次的期末考試成績總體還算理想,語文總體成績?nèi)h第三,保持不變。三班的成績比上次進(jìn)步了一點,特有數(shù)5人,高分?jǐn)?shù)13,及格數(shù)39,但仍不理想。這次的試題難度較大,與中考難度接近,出的題又有些偏,考試進(jìn)度上的文言文基本沒涉及到,所以學(xué)生們大多不適應(yīng)這次試題,答起題來不大順利,最后的成績只代表了學(xué)生平時的答題能力,并不能說明我們復(fù)習(xí)的好。通過這次考試,也是我們明確的認(rèn)識到,語文學(xué)習(xí)中能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,這也給我們以后的復(fù)習(xí)指明了方向。
現(xiàn)在已是2月份中下旬了,真正在校學(xué)習(xí)的'時間不足三個月,可見我們初三的學(xué)習(xí)有多緊張。我們初步計劃2月份結(jié)束九下的所有課程,從三月份開始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí),先復(fù)習(xí)課本,邊復(fù)習(xí)邊做題,然后分專題歸納總結(jié)答題規(guī)律,提高學(xué)生的答題技能。充分做好迎接一輪驗收考試的準(zhǔn)備。5月份二輪復(fù)習(xí),充分迎接中考的到來。這是我們的初步計劃,不完善的地方慢慢改善。
期末考試成績分析2
對于今年的期末成績來說,我只有兩個字:很差。為什么這樣說呢,因為我的語文、數(shù)學(xué)、英語都不好,而且都在85分左右,對這個成績我感到十分的愧疚,愧疚老師對我們的教導(dǎo)。我也懷著滿肚子的火,家里人更是垂頭喪氣,烏云籠罩著全家,對此,我感到十分的抱歉。但是,我又很奇怪,我為什么考不好,你們肯定會想:他上課不認(rèn)真聽,又不做練習(xí)題,活該這樣。不,你們錯了,我不是沒有不努力,我每一次,每一天都要做比同學(xué)多得多的練習(xí)題,一二年級的時候,研究一個題會從下午5點做到晚上九點,好不容易會了,等到第二天,又不會了,這樣“做”,不但會受到家長的責(zé)罵,同時,自己又深深的譴責(zé)自己的大腦不管用。
日子一天天過去,又到了期末考試,對此,我要對我自己的成績做出精密的分析。
語文:本次考試成績?yōu)椋?6.5分。出錯位置:作文(2分)其中包括錯別字,標(biāo)點符號。閱讀理解(6分),這是試卷當(dāng)中出錯的最多的一道題,全部都是因為自己的理解問題出錯,所以,往后我必須增加自己的`閱讀能力。選擇(2分),還是因為自己的理解原因,因為沒讀懂題目的要求,于是出錯。
數(shù)學(xué):89分。出錯位置:填空題(1分)看錯,因為粗心大意而造成的、又是填空(1分)主方向觀察錯誤。判斷(2分)比的基本性質(zhì)選錯。選擇題(4分)算錯。(以上為正面)反面全對,除一道扣一分(看錯),一道解方程(2分)算錯。
期末考試成績分析3
一、試題整體情況:
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,體現(xiàn)_數(shù)學(xué)即生活_的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這張試卷注重人文性,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示,每道題都要求很細(xì)致,避免非知識非智慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生,還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑,給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生答題情況:
本次期末考試,從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,基本功扎實,形成了一定的基本技能。
第一題,我是小小神算手。包括了4個小題,考查了比較大小、10以內(nèi)的加減法計算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,以及十幾加幾和十幾減幾的計算,學(xué)生對這類知識的掌握較牢,故答題情況很好,正確率幾乎是100%。其中第2小題,在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式與數(shù)字之間大小的比較,在平時的教學(xué)中,學(xué)生們都會先算出算式的得數(shù),再進(jìn)行數(shù)與數(shù)之間大小的比較,這樣就降低了題目的難度。大部分學(xué)生完成較好,少個別學(xué)生出錯,在以后的'教學(xué)中還需加強練習(xí)。
第二題,填一填。共有7個小題,包括20以內(nèi)書的認(rèn)識和組成,數(shù)序,整時和半時的認(rèn)識,立體圖形的認(rèn)識,開火車計算幾個知識點。學(xué)生主要在第5小題和第6小題上出現(xiàn)錯誤,主要原因是讀題和審題能力不強,特別是第6小題,這道題既考查了學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識,又考查了統(tǒng)計,還考查了數(shù)序以及對于位置——左右的判斷,如果不認(rèn)真讀題和審題,就會出現(xiàn)錯誤,因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
第三題,觀察與思考,包括兩個小題?疾閷W(xué)生對分類,以及比多少兩個知識點的掌握情況。多數(shù)學(xué)生在“比多少”這道題上出現(xiàn)錯誤,由于題中第一行的第一個蘋果和第二行的第一個梨對齊,第一行的后一個蘋果與第二行的后一個梨對齊,因此,學(xué)生沒有仔細(xì)觀察,就得出蘋果比梨多4個,并沒發(fā)現(xiàn)中間的蘋果和梨并不對應(yīng),結(jié)果出現(xiàn)錯誤。
第四題,看圖寫算式。出錯的地方主要是第1小題的第(2)小題,部分學(xué)生雖然知道求誰比誰多幾和求誰比誰少幾用減法計算,但對于其中的數(shù)量關(guān)系并沒有完全掌握,因此去用總數(shù)減其中的一部分?jǐn)?shù),得出另一部分?jǐn)?shù),并沒算出盒內(nèi)比盒外多幾枝。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。
第五題,解決問題。實際上是要求學(xué)生看圖列式,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,明白圖意,然后根據(jù)圖意列式計算。學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因有數(shù)數(shù)時出錯,因而列式出錯,另一個是單位出現(xiàn)錯誤,由于題中沒有明確的單位,只有圖片,因此部分學(xué)生找不到正確的單位,這與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中要注意這方面的訓(xùn)練,并注重幫助學(xué)生正確理解單位的意義。
縱觀整個做題情況,大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,對于存在的問題,在今后的教學(xué)中要注意加強訓(xùn)練,并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點與難點。
三、今后教學(xué)措施:
結(jié)合學(xué)生的考試情況,在今后的教學(xué)中要注意:
1、把握好教材的知識體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結(jié)合點,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法,樹立他們的自信心,讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力,注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
期末考試成績分析4
一、命題整體分析
1、命題立意
這次高二數(shù)學(xué)期末試卷銅仁地區(qū)教育局命題,命題力求體現(xiàn)課改的理念向高考改革靠攏,以有利于提高我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。試卷的題型著眼于考查現(xiàn)階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識及基本技能掌握情況,也重視對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價,還重視學(xué)生對數(shù)學(xué)認(rèn)識水平的評價。整份試卷難易適中,沒有偏、難、怪題,保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情;在選題和確定測試重點上都認(rèn)真貫徹了“注重基礎(chǔ),突出知識體系中的重點、難點,培養(yǎng)能力”的命題原則,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的'考查。
2、試卷結(jié)構(gòu)
本卷共三大題,22個小題,滿分150分,考試時間為120分鐘,考試的內(nèi)容涉及到高二第一學(xué)期的知識占40%,高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要是空間立體幾何、概率、圓錐曲線。其中重點考查了空間立體幾何、概率、圓錐曲線等內(nèi)容。
二、考試情況分析
這次期末考試,高二年級參加考試1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人數(shù)124人,及格率20%, 優(yōu)秀人數(shù)88人, 優(yōu)秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人數(shù)9人,及格率2%, 優(yōu)秀人數(shù)4人, 優(yōu)秀率0.95%。
三、教學(xué)建議
高二是整個高中的關(guān)鍵階段,在今后教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該切實貫徹新課程理念,著意激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次考試不少學(xué)生之所以沒有考得好成績,就是因為平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善所致。
2.加強雙基訓(xùn)練:有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強課堂管理:從本次考試來看,成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽課,導(dǎo)致知識掌握不到位,從而引起不必要的失分。
4.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):文科班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣,今后教學(xué)中要注意。突出知識結(jié)構(gòu),扎實打?qū)嵈蚝弥R基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流,在解決問題的過程中,激發(fā)興趣,樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神,同時提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力。
5.重視和加強考前指導(dǎo):對學(xué)生的應(yīng)考心理予以指導(dǎo),減少非智力因素的丟分情況。
期末考試成績分析5
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,語文97.5,英語92,數(shù)學(xué)78,當(dāng)我知道數(shù)學(xué)成績的時候,像泄了氣的皮球,心灰意冷,這么低的'分?jǐn)?shù),自己簡直有點不太相信,這畢竟是事實。自己感覺題目都會做,卻得不了高分,分析原因:1.審題不認(rèn)真;2.計算馬虎。3.不會檢查;4.平時練習(xí)題做的太少;5.知識還是不扎實。語文成績還勉強,因為這次的作文都沒扣分,感覺自己的閱讀能力和寫作能力還很差,以后還要多讀課外書,練習(xí)寫作。英語成績也不太理想,我總是不喜歡張口讀英語,口語能力非常差,單詞,句型記不牢。語音判斷題,閱讀題,時常出錯。馬上就要升入五年級了,知識會越來越難,如果再不努力,真的要一落千丈,名列末名,悲哀。黃瑞,加油!主動!行動!
期末考試成績分析6
假即將開始了,但是在曙光前的黎明時最黑暗的,期末考試這關(guān)還要先過。期末考試的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,語文試卷我不是很滿意,在這里我給語文考試做一個總結(jié)。
在課內(nèi)文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結(jié)論。
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的`內(nèi)容,我沒有復(fù)習(xí)到,但在考試時也沒仔細(xì)讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。
所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文,并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣了四分,都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。
說到作文,他為我整整扣了八分,我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內(nèi)容更加充實,調(diào)理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。
期末考試成績分析7
同學(xué)們好:
臨近期末,再過幾天將進(jìn)行一學(xué)期一次的期末考試了。對于考試,有的同學(xué)可能會認(rèn)為是一件平常的事,可以輕松地對待,但有的同學(xué)可能會產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場就怯場,這真是一件最糟糕不過的事情,平常學(xué)得還可以,考試成績卻不理想。今天,老師在這里給同學(xué)們談一談如何調(diào)節(jié)好心態(tài),輕松應(yīng)對考試:
我們要知道,考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊,關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張,是非常有利的,此時記憶狀態(tài)佳,思考問題敏捷,解答問題又快又好,能夠發(fā)揮出較好的水平。但是,考試時過度的心理緊張是非常有害的,會產(chǎn)生怯場現(xiàn)象,頭腦一片空白,反應(yīng)遲鈍,整張試卷全成為難題,束手無策,嚴(yán)重影響水平的發(fā)揮。如果考試時心理一點也不緊張,這時也不好,人不緊張時思維也不敏捷,也會影響自己水平的發(fā)揮。
考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學(xué)得知識,因此,沒有必要過分擔(dān)心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情,認(rèn)真復(fù)習(xí),就一定能發(fā)揮出自己的水平。
一、復(fù)習(xí)階段我們要注意:
1.勞逸結(jié)合,提高效率
在復(fù)習(xí)時,每個30分鐘左右,閉眼或遠(yuǎn)眺片刻。每學(xué)習(xí)半小時到一小時休息一段時間,晚飯后1小時左右在學(xué)習(xí)。如果要復(fù)習(xí)幾門功課,需要交替安排,因為不同性質(zhì)的功課輪換復(fù)習(xí),可以使大腦較長時間的保持清醒狀態(tài),這是減少疲勞發(fā)生,提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。白天配合學(xué)校的安排來學(xué)習(xí),下午要有文娛體育活動和放松自己的時間,早飯前和晚飯前可以看一會兒新聞聯(lián)播,或和家長散散步。
2.加強營養(yǎng),保證睡眠充足。
復(fù)習(xí)考試期間腦力消耗大,營養(yǎng)需求量也明顯增加。應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣的食物。“開夜車”是得不償失的。
3.考試前,及時調(diào)節(jié)一下情緒。如果有些緊張,也可做深呼吸,或默念,想一想最令人愉快的事,放松自己的緊張情緒。
二、那么考試時,應(yīng)注意哪些方面呢?
1.必須記住考試的時間、備齊考試用品。(前晚應(yīng)自己整理書包,以便把物品準(zhǔn)備齊全)考試用品要對照考試科目逐項檢查,包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規(guī)、三角板、量角器、格尺等。
2.要明確考試規(guī)則、答卷的方法和注意事項。試卷發(fā)下以后,要按試卷要求的格式,認(rèn)真填寫好姓名、性別、班級、學(xué)號等,不要遺漏。
3.答卷開始,首先要認(rèn)真閱讀試卷前面的說明和要求,然后迅速將整個試卷審視一遍,了解對試題的熟悉程度和不同類型試題情況,做到心中有數(shù),以便確定答題的輕重緩急。
4.要認(rèn)真審題。審題是正確解題的.先決條件。審題時一定要注意弄清題型、題意,了解已知條件和未知條件,區(qū)別異同,明確解題目標(biāo),抓住要點,思考解題的方法和運用知識的范圍,力求做到準(zhǔn)確無誤,不錯不漏。
5.注意答題技巧。一般做法是先易后難,重視小題分?jǐn)?shù)積累,以增強信心。考試時碰到難題是不可避免的,碰到一兩道難題也是很正常的事,沒必要過分緊張。此時,你可以先跳過難題,找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后,你的心情就會漸漸平靜下來,而不像先前那么緊張了,這個時候你可以通過把注意力集中在較容易的題目上,來重新建立起自己的信心。等到情況好轉(zhuǎn)后,再回頭去看那道難題時,也許你就不會像先前那樣覺得它那么難了,因為你越緊張就會越覺得它難。但如果你看整張試卷,看來看去都是難題的話,此時,你不妨抱著“放棄”的心態(tài)來應(yīng)對這場考試。然后,你就“揀”稍有把握的題目來做,“能做一題是一題,能揀一分是一分”。也許考到最后,你反而發(fā)現(xiàn)其實你做了不少題,“揀”了不少分呢。即使到最后,題目仍未解出,也不要去想“這下完了,我要考砸了”之類,而應(yīng)該自我安慰自勵:“這題對我難,對別人也難!
6.合理安排時間,以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時,要做到心中有數(shù),不同的類型題大致需要多少時間。有些問題,在整個答卷的過程中要保持適度緊張,做到情緒穩(wěn)定,思路清晰。
7.書寫工整,不亂涂亂畫。
8.認(rèn)真復(fù)習(xí)檢查。在考試中,安排一定的時間復(fù)查答卷,是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié),它是防漏補遺、去偽存真的過程。尤其是如果同學(xué)們采用的是靈活的答題順序,更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起來,因為你在跳躍式往返答題的過程中很可能遺漏考題,通過最后復(fù)查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程中如發(fā)現(xiàn)有遺漏或沒有做的題目,應(yīng)迅速完成。如有時間,最好能對各類題型進(jìn)行檢查。
最后,祝同學(xué)們在期末考試中,調(diào)整好自己的心態(tài),認(rèn)真答題,取得良好的成績。
期末考試成績分析8
時間過的真快,不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作上對自己嚴(yán)格要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)并按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這八周下來,鍛煉了自己,也提高了能力,F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
一、以課堂教學(xué)為載體
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
。1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
二、營造和諧的課堂氛圍。
良好的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的做、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜:動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言;靜時,暝思苦想,勤于思考。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心聲。就這樣,課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的'親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、精心設(shè)計作業(yè),認(rèn)真及時批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,我有疑必問,積極主動的和同事探討教法研究教材,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強:
。1)進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
。2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試成績分析總結(jié)與反思4 在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》時,感到難度很大,特別是對于質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念區(qū)分,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我注重教學(xué)目標(biāo)的多元化,不僅僅于學(xué)生獲得一般的解決知識技能,更重要的是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)自身的魅力,獲得數(shù)學(xué)的基本思想,了解數(shù)學(xué)的價值,體驗問題解決的過程。這節(jié)課學(xué)生的興趣很濃,發(fā)言很積極,效果也很好,回顧一下,成功與不足兼而有之,下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、創(chuàng)新教學(xué)方式
教數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,還要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的探究方法。新課時出示“工作表”為學(xué)生提供了求知的路引,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生懷著極大的求知欲望對自己要解決的問題積極地進(jìn)行觀察、猜測、驗證、合作交流,親歷問題的探究過程,在自由的、多角度的思考、實踐中實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)。
二、常反思
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要使學(xué)生初步形成評價和反思的意識。在“自學(xué)”、“交流”之后,加入“自我反思”一環(huán)節(jié),讓學(xué)生有了更多的機會去反思,去體驗探索發(fā)現(xiàn)的過程,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。學(xué)生在反思的過程中了解到各自的見解,并在相互啟發(fā)、相互補充中對知識有了更豐富、更深刻、更全面的理解。而也在這個過程中,培養(yǎng)了學(xué)生自我評價、自我批評、自我調(diào)控的意識。
雖然質(zhì)數(shù)與合數(shù)的新課教學(xué)應(yīng)該說是比較順利的,學(xué)生能理解掌握它們的概念,可是在學(xué)生的作業(yè)中,問題卻特別多:
1、素數(shù)和合數(shù)分辨不清,51、91被許多學(xué)生當(dāng)成素數(shù);
2、寫50以內(nèi)的素數(shù),錯得太多,不是多寫就是少寫; 3、與奇數(shù)、偶數(shù)混合后的判斷題出錯多。為此要讓學(xué)生深刻理解素數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的各自概念,掌握各自判斷方法,也要讓學(xué)生背一背素數(shù)表,幫助學(xué)生快速辨別素數(shù),還要告誡學(xué)生要細(xì)心,要有耐心和學(xué)好的信心。應(yīng)再額外教給學(xué)生判斷素數(shù)的簡便有效方法:依次用2、3、5、7、11等素數(shù)去除這個數(shù),看有沒有余數(shù),如91除以7等于13,121除以11等于11;ㄐ⿻r間介紹哥德巴赫猜想也是值得的,它能提學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
期末考試成績分析9
一、試卷特點:
本次試卷共有十三道大題,分別從基礎(chǔ)知識(拼音、詞語、部首、筆畫筆順、識字方法、句子、反義詞)、課文回顧、超級模仿、閱讀理解、看圖寫話幾方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考查。其中積累運用部分以基礎(chǔ)知識為主,培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用能力,占試卷的65%;課文回顧主要考察學(xué)生的誦讀與記憶能力,占試卷的8%;超級模仿主要考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察思考能力,占試卷的6%;閱讀理解部分主要考察學(xué)生的閱讀理解能力,占試卷的11%;看圖寫話主要考察學(xué)生的觀察能力、想象能力和對語言文字的運用能力,占試卷的10%。通過本張試卷可以看出,其命題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,著力拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域,打開課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的渠道,特別重視檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的程度、模仿能力和課內(nèi)外進(jìn)行閱讀的實踐能力和寫話能力。
整張試卷都注重學(xué)生基本知識和基本技能的考察訓(xùn)練,綜合性較強。但也存在不足,具體表現(xiàn)在:
1、閱讀理解的短文沒有注拼音,對于識字不多的一年級學(xué)生來說,有一定困難;
2、看圖寫話中的要求沒有注音,學(xué)生理解有困難?磮D寫一段完整的話,對于一年級的學(xué)生,特別是基礎(chǔ)較差的一部分很難達(dá)到。
二、答題情況分析:
本班實有學(xué)生58人,參試58人,平均分分。通過本次測試可以看出:大部分學(xué)生對漢語拼音、生字、詞語等掌握不牢,基礎(chǔ)不扎實,靈活運用能力較差。少部分學(xué)生對要求背誦的課文、片斷掌握不到位,觀察能力和表達(dá)能能力有待提高。主要表現(xiàn)在:
第1大題:看拼音寫詞語中“巖石、功課”的拼寫錯誤較多:究其原因,一是平時我的監(jiān)督、指導(dǎo)不到位,二是學(xué)生沒有用心注意同音字的用法。
第2大題:給加點字標(biāo)讀音丟分也多,主要原因是學(xué)生對多音字的記憶不牢固。
第3大題:寫出帶偏旁的字,主要考察學(xué)生的識字量,基礎(chǔ)較差的學(xué)生都失分了,其原因是對很多字都是只記大概不記細(xì)節(jié)。
第4大題:筆畫及組詞,主要考察筆畫、筆順及漢字的運用,學(xué)生筆順的寫法錯誤較多,在今后的學(xué)習(xí)中要加強學(xué)生注意力和觀察力的培養(yǎng)。
第5大題:照樣子,我會填。主要考察學(xué)生通過加加減減換換的方式積累漢字的方法。少部分學(xué)生不會看樣子導(dǎo)致出錯,今后要加強引導(dǎo)。
第6大題:我會選,主要考察量詞的運用,大部分學(xué)生能根據(jù)要求完成,但少部分學(xué)生因?qū)懽植徽J(rèn)真而丟分,今后要加強細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練。
第7大題:我會連,主要考察學(xué)生的詞語搭配能力,很多學(xué)生都會做,但劃線不規(guī)范,需要加強訓(xùn)練。
第8大題:照樣子填反義詞,屬于超級模仿范疇的題目,大部分學(xué)生因不認(rèn)真看例子和寫錯字而丟分,需要加強記憶,加大訓(xùn)練力度。
第9大題:填標(biāo)點符號,主要考察“,”、“?”的'用法,學(xué)生基本能夠做對。
第10大題:照樣子,用加點的詞語寫句子。屬于詞語的運用范疇,少部分學(xué)生所寫句子有頭無尾或有尾無頭,需要加強訓(xùn)練。
第11大題:照課文內(nèi)容填空。本題主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度,特別是經(jīng)典名句。今后要鼓勵學(xué)生多度多記。
第12大題:閱讀理解,大部分學(xué)生因不認(rèn)識字和不會看要求而丟分較多,今后的教學(xué)中需要對孩子的閱讀理解能力加強訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的細(xì)心、耐心。
第13大題:看圖寫話。大部分學(xué)生能根據(jù)要求寫出相應(yīng)的內(nèi)容,但少部分學(xué)生只寫了一兩句話,個別格式不對、語句不通順,有的錯字較多,有的標(biāo)點符號不正確,有的不符合主題?梢妼W(xué)生的綜合運用能力十分欠缺,因此失分較多。這將成為我在今后教學(xué)中的一個訓(xùn)練重點。
從以上做題情況看:學(xué)生的拼音、字詞句、口語交際、閱讀理解、看圖寫話等都存在很多問題。究其原因:
1、學(xué)生在幼兒教育階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,沒有進(jìn)行必要的常規(guī)訓(xùn)練,造成了幼小銜接嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象(有的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教育用了一個學(xué)期都還不會);
2、家長文化水平較低,有的甚至一字不識,導(dǎo)致家庭教育跟不上需要;
3、我的外出培訓(xùn)較多(一個多月沒上課),耽誤了很多課程,導(dǎo)致時間緊迫,學(xué)生訓(xùn)練不扎實。
三、取得成績的主要原因:
1、重視拼音教學(xué),聲母、韻母掌握比較扎實。
2、能聯(lián)系實際,指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強的兩名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí),午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí),學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3、通過設(shè)計各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
四、改進(jìn)措施:
1、進(jìn)一步強化課本知識,要求人人過關(guān);
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高,注重方法的引領(lǐng),真正做到“授人以漁”,使學(xué)生能舉一反三,學(xué)以致用;
3、重視提優(yōu)補差工作,繼續(xù)采取“一幫一”、“多幫一”的學(xué)習(xí)形式,加大監(jiān)督和訓(xùn)練力度,以改變班內(nèi)學(xué)生參差不齊的現(xiàn)狀;
4、重視平時的識字、寫字、交際、閱讀和看圖寫話的訓(xùn)練及講評,教給學(xué)生寫話的技巧與方法,使學(xué)生輕松地提高寫話能力和語文綜合素養(yǎng);
5、教育學(xué)生養(yǎng)成處事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取把字寫工整、規(guī)范;
6、利用課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的方式,擴大學(xué)生的閱讀面,加大學(xué)生語文知識的積累量,教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,收獲很多,遺憾也不少。下學(xué)期,將盡量減少外出時間,并在本學(xué)期的基礎(chǔ)上加強訓(xùn)練,充分重視學(xué)生的課外閱讀、口語交際和看圖寫話訓(xùn)練,以爭取更好的成績。
期末考試成績分析10
期末考試成績分析是對學(xué)生在一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和評估,對學(xué)生和教師來說都具有重要意義。從學(xué)生的角度來看,期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在不同科目上的表現(xiàn)和進(jìn)步積極程度,從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計劃;而對教師來說,期末考試成績分析可以幫助他們了解教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。因此,期末考試成績分析不僅是對學(xué)生個人發(fā)展的重要參考,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
在進(jìn)行期末考試成績分析時,我們需要綜合考慮學(xué)生在各科目上的表現(xiàn)。首先,我們可以了解每個科目的平均成績和分?jǐn)?shù)分布情況,以此了解班級整體的學(xué)習(xí)水平;然后,我們可以查看個體學(xué)生的成績,找出高分和低分學(xué)生,了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和優(yōu)點。此外,還可以通過對學(xué)生不同階段成績的對比,分析學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,觀察哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有突飛猛進(jìn)的表現(xiàn),哪些學(xué)生存在長期的低進(jìn)步情況。
期末考試成績受多種因素的影響,我們需要分析這些因素,找出影響學(xué)生成績的主要原因。首先,學(xué)生自身的態(tài)度和努力程度在很大程度上決定了他們的學(xué)習(xí)成績。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏積極性和動力,導(dǎo)致成績不理想;而他們的努力程度不夠高,也會導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。其次,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法也會對學(xué)生成績產(chǎn)生重要影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提供良好的教學(xué)資源和方法,從而幫助學(xué)生取得好成績。最后,學(xué)生家庭環(huán)境和社會因素也會對學(xué)生成績產(chǎn)生影響。良好的家庭支持和鼓勵有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),而家庭經(jīng)濟條件差、社會不穩(wěn)定等因素會對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。
期末考試成績分析為學(xué)生和教師提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。對學(xué)生而言,期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在學(xué)習(xí)中的弱點和優(yōu)勢,在下一學(xué)期中有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和努力。對教師而言,期末考試成績分析是對自己教學(xué)效果的一次檢驗,也是改進(jìn)教學(xué)策略和方法的契機。此外,在分析期末考試成績的過程中,學(xué)生和教師還可能發(fā)現(xiàn)一些潛在問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、教學(xué)資源不充足等,從而提出相應(yīng)的解決方案,為未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更好的保障。
第五段:對未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的展望。
基于期末考試成績分析的結(jié)果,學(xué)生和教師可以為未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)制定相應(yīng)的計劃和目標(biāo)。對學(xué)生來說,他們可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃,并加強自己的學(xué)習(xí)動力和方法;對教師來說,他們可以根據(jù)學(xué)生的成績分析結(jié)果,調(diào)整教學(xué)策略和方法,提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)資源。總之,期末考試成績分析不僅提供了過去學(xué)習(xí)的反思和總結(jié),也為未來學(xué)習(xí)和教學(xué)的改進(jìn)提供了指引和動力。只有不斷地進(jìn)行成績分析和對照,我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)共同進(jìn)步。
期末考試成績分析11
一月二十三號就要期末考試了,這個日子對同學(xué)們來說都很重要。
因為這關(guān)系到你的成長腳印上是優(yōu)秀、良好、及格或不及格。當(dāng)然每個同學(xué)都希望自己的'沒門科目都得優(yōu)秀啦!所以每個同學(xué)都在一絲不茍,專心致志的。復(fù)習(xí),而我也不例外。
終于到了考試當(dāng)天,開始考試?yán)病N壹?xì)心審題,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的考完了上午的數(shù)學(xué)和英語,并且檢查了多次。下午考語文時,因為語文不是我的強項,一路考下來不像數(shù)學(xué)和英語那么順利,遇到了幾個難處,不過我還是解決了它們。但總覺得考得不是很好
考完試沒過幾天,我就向劉老師問分?jǐn)?shù),打電話時心砰砰直跳。電話里劉老師告訴我我語文考92分,數(shù)學(xué)考97。5分,英語考99分。掛了電話后,我覺得自己考得不怎么好,數(shù)學(xué)一定是粗心,沒有考到最高分98分。英語肯定也是粗心,所以沒有考到100分。語文考得最差,剛剛好考了平均分多零點幾分,所以我一定要再接再厲。
我為自己定了學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、每天晚上睡覺前看半小時課外書或國學(xué)經(jīng)典、精彩小短文。
二、做適量的語文閱讀訓(xùn)練題,提高閱讀理解能力。
三、學(xué)習(xí)奧數(shù),掌握技巧,多做題目。
四、背誦《林克媽媽自然拼音快樂讀本》上面的小短文,一周兩篇。
五、有時間可學(xué)習(xí)新概念英語。
六、數(shù)學(xué)和英語爭取在考試時沖刺100分,語文考試在95分以上。
希望我在今后的學(xué)習(xí)中欲窮千里目,更上一層樓。
期末考試成績分析12
不知不覺,這一學(xué)期又過了,我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期末質(zhì)量抽測,然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來,成績果真如預(yù)期般的不咋樣,我所帶的班目標(biāo)都沒有完成,關(guān)鍵是高分很少,現(xiàn)對這次期末測試做一下分析:
一、從試題來分析:
本次試卷一共六面,難度和中考難度差不多,其中選擇題25個,每個2分,一共是50分,整體上選擇題難度稍低,都是課本上基礎(chǔ)題,課后練習(xí)題。分析試卷,錯的比較多是是第24題,給出表格,分析有幾組對照實驗,變量是什么,學(xué)生有的分析不出來。非選擇題一共7個大題,26題考查動物的類群,錯的比較多的是腔腸動物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成,學(xué)生做得較好;27題考查運動系統(tǒng),因為題目是中考題,所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成,學(xué)生大多忘記; 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動物在生物圈中的作用,學(xué)生做得很好; 29題是考查動物的行為,考得還可以。30題考查細(xì)菌和真菌,31題考查細(xì)菌的作用,32題考查實驗,這三道題稍難,學(xué)生做得不好。
總體上來看,試卷稍難,有點中考題的'走向,對中等和中等偏下學(xué)生來說,考得不理想。由此說明學(xué)生不能只死記硬背,要多思考,靈活運用知識,再有就是不放過任何課本上出現(xiàn)的題,這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題。
二、從學(xué)生來分析
沒有規(guī)矩不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在,班級紀(jì)律與上學(xué)期相比,紀(jì)律是變差了,聽講的學(xué)生少了,可能是開始出現(xiàn)兩極分化了,只有那些上課認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成同步的同學(xué)成績明顯提高。下一步,要加強各班的紀(jì)律,才能提高成績。
三、從自身來分析
這學(xué)期由于事情較多,沒能認(rèn)真?zhèn)湔n,課下也沒有同學(xué)生交流,再有就是布置了任務(wù),自己不能檢查,作業(yè)也不能及時改,由于自己的懶惰,導(dǎo)致成績不理想。
下學(xué)期考試,我和學(xué)生一起努力,爭取考個好成績。
期末考試成績分析13
一、試卷分析
本學(xué)期八年語文期末試卷分為三個部分:
一、基礎(chǔ)(20分);
二、閱讀(40分);
三、作文(40分),滿分為100分。試卷難度適中,考查目標(biāo)明確,既重視語文基礎(chǔ)知識的檢測,也重視語文材料的理解、運用能力的考查和對文學(xué)作品的初步鑒賞。從評卷情況來看,總體成績比較理想,及格率比較高,優(yōu)良率有所提高,但是還有部分學(xué)生的思維與審題不夠嚴(yán)密,影響了優(yōu)良率的提高,反映出來的主要問題有:
1、基礎(chǔ)部分,學(xué)生的語文基本功不扎實,對知識積累不夠重視。例如:
。1)默寫,或根據(jù)課文填空。本題是純粹記憶性題目,得分率雖然較高,但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在,這道題滿分率只有78%。
(2)給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案,很多人把“愧怍”寫成“愧作”。另外學(xué)生書寫情況也比較潦草。
2、閱讀理解部分,學(xué)生的語言概括能力和分析能力不強。例如:
。1)用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。(不超過25個字。)很多同學(xué)回答時只是原封不動地寫上導(dǎo)語的第一句話,而沒有結(jié)合整篇材料進(jìn)行概括。
。2)、請寫出兩個反映物候現(xiàn)象的成語。有些同學(xué)根本答不上來,可見其學(xué)了理論不會聯(lián)系實際。
。3)、從倒數(shù)第三段的畫線句子中,你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點,并分別做簡要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點,但要他作簡要的分析,就無從答起了。
3、寫作部分,絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確審題,圍繞“最好的禮物”寫出文從字順的文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陳舊,整體習(xí)作中,材料缺乏新意與時代感,反映出了學(xué)生的生活空間小,思維習(xí)慣單一。還有在寫作中,錯別字、病句、標(biāo)點符號的不規(guī)范運用、書寫馬虎的現(xiàn)象不乏其人,因此高質(zhì)量的作文較少,大多數(shù)作文得分在70—78%之間,嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量和得分。
四、整改措施
1、潛心鉆研《課標(biāo)》與《大綱》,從整體上把握教學(xué)目標(biāo),重視從《課標(biāo)》理論探究到操作策略的轉(zhuǎn)變。
2、抓實抓好雙基,加強語言文字的'訓(xùn)練;加強學(xué)生理解與運用語言能力的培養(yǎng),提高學(xué)生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語文的工具性,從而提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如正確書寫,保持卷面整潔的習(xí)慣;不動筆墨不讀書的習(xí)慣;走進(jìn)文本閱讀的習(xí)慣等。
4、夯實文言基礎(chǔ),以課本文言文為契機,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力,理解能力,正確理解文言句子意思的能力。
5、實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化。作文即生活,生活即作文之路,在作文內(nèi)容上下大力氣,從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。鼓勵學(xué)生自能作文,自能修改,切實提高學(xué)生的語言運用能力。
五、意見建議
本套試卷命題難易適中,題量適宜,能緊扣本階段所學(xué)內(nèi)容。如果試題題型能與廣東省中考語文題型相接軌會更好,這樣對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都更有啟發(fā)性。
期末考試成績分析14
一、基本情況:
本班在籍人數(shù)38人,參加測試38人,總分2866,人均分86.66,高分人數(shù)30人,高分率90.9%,及格人數(shù)38人,及格率100%。
二、考情分析
這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題:共有十個大題。題目內(nèi)容都能緊摳教材,只是有幾個詞語學(xué)生積累少,故普遍失分。其次是短文排序,大部分學(xué)生分析能力,寫作能力較差,因此失分嚴(yán)重。作文題型很好,讓學(xué)生有話可說,有事可寫。只是試卷上存在一個問題,看拼音寫詞語這道題中,部分拼音出現(xiàn)錯誤。
三、本次考試存在的問題分析
(1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
四、今后改進(jìn)措施:
(1)、繼續(xù)加大加強對學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
(2)、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。
(3)、抓好閱讀,指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。
(4)、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。
( 5)、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
教師期末考試成績分析總結(jié)6
一、試題總體評價
本次考試以最新高考語文《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo),試題結(jié)構(gòu)、題型、分值主要是以新課標(biāo)卷為依據(jù)?疾樯婕爸R點較為全面,且范圍廣泛。考試內(nèi)容均選擇貼近實際生活的相關(guān)材料,并且具有一定的人文精神和內(nèi)容。另外難度適中并且有一定的區(qū)分度。
試題具體考查內(nèi)容:
現(xiàn)代文閱讀考查《習(xí)家池的禊習(xí)俗》;
文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》,傳主李師中;
詩歌鑒賞考查吳文英《唐多令》;
名句默寫考查北宋詞;
文學(xué)類文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》;
實用類文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》,傳主陳伯吹;
語言文字運用涉及成語、病句、語句銜接、簡明連貫得體和語言得體五個小專題;
二、學(xué)生答題情況分析
失分原因:
1、態(tài)度不端,不會就不作答,就一字不寫。
2、個別同學(xué)由于書寫零亂而導(dǎo)致老師看不清字跡而失分。
3、部分同學(xué)審不清題目,導(dǎo)致答非所問而失分。例如題目中要求不得超過一定的數(shù)目,但是學(xué)生完全沒有注意這個要求。
4、答題不分層次,不按點作答。
5、概括不全不準(zhǔn)而失分.
6、作文字?jǐn)?shù)不夠、書寫凌亂而失分。
7、作文結(jié)構(gòu)混亂、審題偏差。語言貧乏、內(nèi)容空洞。
三、下一步計劃:
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,研習(xí)高考題,研究高考動向,充實專業(yè)知識。
作為教師要研究考綱,研究五年的高考卷。還要研究學(xué)情。站在學(xué)生的角度去思考問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難與盲點所在,從而更有針對性更有效地進(jìn)行教學(xué)。
。ǘ┘訌娪(xùn)練意識
(三)面對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。重點訓(xùn)練審題、做題方法、時間分配。
。ㄋ模┘哟髾z查力度
教師發(fā)動學(xué)科長、學(xué)科助理對學(xué)生進(jìn)行三單完善、課本批注、多色筆運用、方法技巧總結(jié)的檢查,加強對必背詩歌背誦的檢查落實。對每一套題要扎實落實,把文言文、詩歌、成語、病句、仿寫句子嚴(yán)格落實到改錯本上,并加以思考內(nèi)化,教師進(jìn)行督促檢查。
。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生基礎(chǔ)意識訓(xùn)練。注重語文知識的積累。要求學(xué)生每日積累一道高考成語題,教師一周要對學(xué)生積累情況進(jìn)行檢查,要求學(xué)生積累答題技巧。
。┘哟髮W(xué)生閱讀量。通過圖書閱覽室和電子閱覽室,加大學(xué)生的`閱讀量,要求學(xué)生廣泛涉獵知識,關(guān)心社會,關(guān)心國家,關(guān)心身邊的人和事,關(guān)注生活,積累寫作素材,積累優(yōu)美語言,積累寫作思路。
。ㄆ撸┯(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的意識.規(guī)范書寫,規(guī)范審題,規(guī)范表達(dá),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣以及規(guī)范答題的習(xí)慣。
。ò耍┡囵B(yǎng)良好的思維習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生的七項技能,訓(xùn)練學(xué)生三項基本功,提高學(xué)生審題思維能力,加強審題的訓(xùn)練,從抓關(guān)鍵字詞句入手,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣,提升舉一反三、觸類旁通、善于思辨、聯(lián)系、類比類推的思維能力。
通過這次考試與分析,讓我更認(rèn)清了學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并掌握了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情況,使得我在下一步的教學(xué)中有了新的依據(jù)。以確保更好的完成教學(xué)任務(wù)。
期末考試成績分析15
本學(xué)期期末考試結(jié)束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢,練習(xí)不夠,知識點掌握不牢固,F(xiàn)對本次考試反思如下:
一、試卷方面
1。從整體上看,本次試題應(yīng)該說難度比較適中,符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平。考查到了學(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點,有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問題
(1)基礎(chǔ)知識點掌握不牢固。
。2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
。3)材料分析題,分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1。思想認(rèn)識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2。沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況
通過批閱考試試卷,發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中,知識點混淆不清,基礎(chǔ)差。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。
初一地理教師期末考試成績分析總結(jié)與反思5
“這次期末考試的成績不會太好!边@是沒考試之前我就料想到的,因為這幾個月以來,一直突突突地往前趕,沒給孩子們喘息的`時間,更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大,尤其是作為教研組長,我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高,時間觀念不強?赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多,有些學(xué)生分不清課上、課下,與老師鬧,違犯紀(jì)律后,老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊,F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡,兩極分化嚴(yán)重,差生很多,他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時也挺生氣,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后,我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實不是別人的題出的不好,分明是自己的指導(dǎo)思想有問題,別人為什么能考第一,我們每次總是考得不理想,這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指,學(xué)生就往哪去;教師指教不到,學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事,它及時給我敲響了警鐘:自己和別人的差距是很大的,要想在期末考試末取得理想成績,必須要多下點苦功了。為此,我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、向課堂要質(zhì)量,抓好課堂時間,珍惜課堂上的每分每秒,把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點抓后進(jìn)生的輔導(dǎo),對于不寫作業(yè)的學(xué)生,及時與其溝通,督促其進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材,鉆研課標(biāo),抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
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