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新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)1
三天的崗前培訓(xùn)主要包括兩個(gè)方面：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。另一方面，它展示了新教師的微型研磨課程。通過(guò)短短三天的培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)將您的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺(jué)自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。
對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解僅限于一定的范圍。由于我校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，因此特別注重教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)。然而，如何推動(dòng)整個(gè)課堂，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，課堂不那么無(wú)組織和紀(jì)律并不容易。這就要求教師在備課時(shí)要把整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，課堂上要自由收放。但這些都是我所缺乏的.。
其次，我從其他老師那里學(xué)到了很多知識(shí)。
一個(gè)叫王的老師給我留下了深刻的印象。她組織的每一節(jié)課都是如此清晰和恰當(dāng)。我總結(jié)了他們課堂上的許多亮點(diǎn)，主要包括：
第一，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(zhǎng)篇大論，講課時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
第二，老師上課要有豐富的肢體語(yǔ)言，這樣課堂才會(huì)生動(dòng)。
第三，老師要時(shí)刻微笑，讓學(xué)生覺(jué)得老師更親近，更容易拉近距離。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)更容易記住結(jié)果。
第五，課堂上教的知識(shí)一定要層次分明，知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)。
第六，課堂上可以設(shè)置小組活動(dòng)比賽，最后接受獎(jiǎng)懲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
這些都值得我慢慢消化和學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了我在課堂上的許多缺點(diǎn)。一起培訓(xùn)的老師也給了我寶貴的意見(jiàn)。老師也為我提供了很多方法和策略。
第三，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，讓我覺(jué)得在這樣一所實(shí)力雄厚的學(xué)校。
作為一名新老師，應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)形的壓力感油然而生。專題講座實(shí)際上是對(duì)教師的繼續(xù)教育，如何學(xué)習(xí)`將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐課堂教學(xué)，必須依靠教師。專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)都與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)。例如：如何優(yōu)化課堂教學(xué)這對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都比較困難。之所以要優(yōu)化課堂教學(xué)，是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來(lái)受到各種模式和條件的束縛。要使課堂更加活躍，師生互動(dòng)更多，課堂教學(xué)必須優(yōu)化。再比如課堂教學(xué)改革蝶變。
課堂教學(xué)改革并不容易，在不完全成熟的情況下，效果可能并不理想。然而，課堂改革是一種趨勢(shì)。為什么要進(jìn)行改革的號(hào)召。二是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。在這種情況下，課程改革是必要的。聽(tīng)了這些專題講座，讓我開拓了眼界，了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也意識(shí)到了農(nóng)村教育和城市教育的差距。
讓我意識(shí)到作為一名新教師，我的責(zé)任和壓力有多大。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行老師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)得更快。
新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)2
時(shí)眼間，新教師的培訓(xùn)就結(jié)束了。雖然只有四天的訓(xùn)練時(shí)間，但這短短的四天讓我收獲頗深。
學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他說(shuō)，一個(gè)合格的老師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這四天的培訓(xùn)，我對(duì)教師的職業(yè)也有了自己的理解。在我看來(lái)，作為一名教師，至少要有三心，即責(zé)任感、愛(ài)心和寬廣之心。責(zé)任心。責(zé)任是承擔(dān)任務(wù)，完成任務(wù)，做好工作。責(zé)任感是個(gè)人品德的核心，高度的責(zé)任感是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何職業(yè)都需要責(zé)任感，作為一名教師，更重要的是。
首先，我認(rèn)為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都負(fù)責(zé)。積極負(fù)責(zé)地完成自己的工作，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)；為學(xué)生樹立好榜樣。
其次，教師要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做對(duì)學(xué)校有益的人。集體是水，我們是魚。無(wú)論你在哪個(gè)職位，你都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。我相信，只有熱愛(ài)學(xué)校、崗位和學(xué)生，教師才能努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)地做好每一件事，保持愉快專注的工作態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。
最后，我認(rèn)為老師也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)積極的人。作為一名新老師，你應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。注意自己的'言行，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。另外，要做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，不懈努力。只有這樣，我們才能促進(jìn)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)同行。我相信一個(gè)老師的責(zé)任感會(huì)有多大，他的人生舞臺(tái)會(huì)有多大。
愛(ài)心。愛(ài)是教師必備的品質(zhì)，是教師工作中不可或缺的道德情操。可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)這四天的訓(xùn)練，我更深刻地意識(shí)到，愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證，是師生之間溝通和成為親密朋友的橋梁。張主任說(shuō)，學(xué)生可以親吻老師，相信道路。只有當(dāng)學(xué)生接近老師時(shí)，他們才會(huì)信任老師，相信老師說(shuō)的話，接受老師的教育。因此，作為一名新老師，我們必須有愛(ài)。著名教育家陶行知先生說(shuō)：抱著一顆心，不帶半根草。我認(rèn)為這是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，無(wú)論是高智商還是低智商，無(wú)論是好家庭條件還是壞家庭條件，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是淘氣，都需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生,首先就要了解他們。了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特征和精神世界。
其次，如果你愛(ài)學(xué)生，你應(yīng)該尊重和公平對(duì)待所有的學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子。不偏袒優(yōu)生學(xué)，不歧視、不厭倦、不體罰學(xué)習(xí)差、表現(xiàn)差的學(xué)生。相反，公平對(duì)待，熱情耐心地啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)其進(jìn)步。
新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)3
這是我走出大學(xué)的第三年。我有幸通過(guò)了考試xx縣新教師中的一員，開啟了我人生的新征程。雖然我有三年的工作經(jīng)驗(yàn)和一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但我仍然覺(jué)得我缺乏正確的教學(xué)指導(dǎo)；因此，這一次xx縣進(jìn)修學(xué)校給予的新教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我期待已久的，希望能學(xué)到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。
新的終點(diǎn)需要新的斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)應(yīng)該以一定的旗幟為導(dǎo)向，這次培訓(xùn)是我的導(dǎo)向標(biāo)志，引導(dǎo)我積極參與偉大的教育事業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)幾門課程的崗前培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到教育是一門藝術(shù)，是一門大學(xué)問(wèn)題，值得我用一生的精力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。這個(gè)難得的機(jī)會(huì)讓我收獲了很多，現(xiàn)在我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
首先，既然我們選擇了教師的職位，我們自然要承擔(dān)教學(xué)和教育的責(zé)任。教師在課堂上扮演著非常重要的主角。教師的工作不是根據(jù)書籍宣傳，而是幫助學(xué)生更好、更快地理解專業(yè)知識(shí)，并為學(xué)生提供指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，一個(gè)好的教師也應(yīng)該有自己完整的教學(xué)方法，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清楚地解釋復(fù)雜的知識(shí)，但也要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人在課堂上的熱情，能夠靈活地適應(yīng)不同的情況。
在培訓(xùn)過(guò)程中，xx老師給了我們一個(gè)很好的示范，她的.教學(xué)方法靈活生動(dòng)，特別是知識(shí)和歌詞，如此有趣，唱進(jìn)學(xué)生的心，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，所以現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，有趣，值得學(xué)習(xí)。
一個(gè)好老師除了專業(yè)知識(shí)豐富外，還要有高尚的人格。我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)老師，一致，尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)差的學(xué)生，老師不能刺激他們，但善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，利用情況鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們一步一步，走出低谷。一個(gè)好老師應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子。那么，如何做一個(gè)好老師呢？這一次，在教師禮儀課上，我們也深受歡迎xx教師的熏陶，理解了作為一名教師如何提高自己的修養(yǎng)。與此同時(shí)，xx教師的道德教育也讓我們深刻理解，作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重道德教育的培養(yǎng)，用愛(ài)和寬容尊重孩子，進(jìn)入孩子的心，注意孩子的心，做一個(gè)好老師，可以適應(yīng)多樣性角色的轉(zhuǎn)變。
如何成為一名好老師不僅是我們新老師應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是每個(gè)老師永恒的話題，也是我們眾生追求的目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教導(dǎo)的那樣，奔著“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)！
新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)4
回顧這次教師培訓(xùn)，我感受到以下三個(gè)方面:
一、教師人文修養(yǎng)
問(wèn)渠那得清如許為，活水來(lái)源。大學(xué)生朱在贊美閱讀方面有了一些理解，他心中感受到的無(wú)憂無(wú)慮、清澈活潑，以池塘和云影的反射暢敘。為什么他的心這么清楚？因?yàn)闀锌傆邢窕钏粯拥男轮R(shí)，不斷給他補(bǔ)充！只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新的境界。只有思想始終活躍，胸懷開闊，接受種植黃的思想，生動(dòng)的知識(shí)，寬容，才能不斷思考，新水長(zhǎng)流。教師是人類靈魂的工程師，教師是神圣的職業(yè)，也是一個(gè)重大的責(zé)任職業(yè)。
作為一名教師，如果你不能一直學(xué)習(xí)，不能跟上《紐約時(shí)報(bào)》的步伐，你怎么能承擔(dān)教學(xué)和教育的責(zé)任呢？經(jīng)過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到盡快給自己充電有多重要。無(wú)論我們多么能干，多么優(yōu)秀，如果我們沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追求新知識(shí)，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)造力，我們最終會(huì)失去生存能力，離我們的理想越來(lái)越遠(yuǎn)。房子、家具、衣服，一切都會(huì)隨著時(shí)間的推移而折舊，也就是說(shuō)，我們所依賴的知識(shí)和技能也會(huì)被折舊。
在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快的社會(huì)，緩慢的人會(huì)立即落后。人生也有盡頭，知也無(wú)盡，不斷充實(shí)自己，終身學(xué)習(xí)，才能茁壯成長(zhǎng)。在我們最需要的時(shí)候，新教師的崗前培訓(xùn)指導(dǎo)我們，讓我們這樣做一些新教師可以更好更快地適應(yīng)未來(lái)的教育教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，感受頗多。舞臺(tái)上每一位領(lǐng)導(dǎo)老師的演講都值得我們反思。經(jīng)典的話語(yǔ)就像美味佳肴，讓我們回味無(wú)窮。
二、教師的個(gè)人行為
作為一名教師，一名教書育人的人民教師，如果你想教書育人，如果你的理論在講臺(tái)上有說(shuō)服力，我們是否應(yīng)該從小就關(guān)注個(gè)人行為，真正以身作則，以身作則，而不是學(xué)生開玩笑說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，也是一只穿著羊皮的狼。雖然學(xué)生的評(píng)價(jià)有點(diǎn)過(guò)分，但并非無(wú)所謂。因此，我認(rèn)為作為一名知識(shí)淵博的教師，如果他的道德素質(zhì)不好，不能以身作則有什么用？
能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想
作為一名教師，如果他今天能站在講臺(tái)上教師，所以他必須從昨天的學(xué)生時(shí)代，從學(xué)生到教師，只是身份的轉(zhuǎn)變，也經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，所以我認(rèn)為學(xué)生在這一時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該能夠理解和體驗(yàn)，所以對(duì)于學(xué)生的行為我們不應(yīng)該感到難以置信，非常奇怪，但應(yīng)該有一顆理解的心接受，寬容，處理和解決。
作為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師，我們必須具有高尚的道德、優(yōu)秀的品格、謙虛、勤奮、熱情、開朗、民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊重他人、與他人合作良好的精神品質(zhì)，教育心，不帶半草。作為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師，我們必須具有高尚的道德、優(yōu)秀的品格、謙虛、勤奮、熱情、開朗、民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊重他人、與他人合作良好的精神品質(zhì)，做教育、教育心，不帶半草。
四、如何上好課
教書育人是教師的天職。我們通常所做的一切努力都是為了在三英尺高的平臺(tái)上向?qū)W生傳播知識(shí)。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)了先進(jìn)教師的示范課，得到了以下感受。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，張教授特別強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上好第一節(jié)課，用老師的人格魅力把學(xué)生的心聚集在課堂上。培養(yǎng)學(xué)生興趣后，教師要正確引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中引起興趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步深化和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。誘惑是誘導(dǎo)學(xué)生螺旋式上升的過(guò)程，生疑-思疑-釋疑、再生疑-再生疑-釋疑。通過(guò)誘惑，學(xué)生可以逐步深化學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過(guò)程中織、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，誘惑學(xué)生。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，逐一提出問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生懷疑-懷疑-懷疑，不僅學(xué)生知道，而且思考。學(xué)生每次解決一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)有克服困難的興奮，更有信心。
2.注意教學(xué)方法。
教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要靈活選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生接受，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，形成正確的思想觀。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)本課程缺乏了解，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí)，教師應(yīng)善于提出有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)老師談到全班的關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，他們應(yīng)該以一定的方式吸引全班的注意力，努力使每個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問(wèn)題，從而取得良好的教學(xué)效果。有些問(wèn)題預(yù)計(jì)學(xué)生不容易理解，教師應(yīng)采用流行的'解釋方法，輔以生動(dòng)直觀的教學(xué)，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)學(xué)生思考和討論，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，鍛煉獨(dú)立自學(xué)能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。
3.課堂教學(xué)要注意語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)
教學(xué)語(yǔ)言在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，如果課堂上教師的語(yǔ)言枯燥無(wú)味，沒(méi)有情趣，必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的智力勞動(dòng)效率”。因此，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言科學(xué)、深刻、生動(dòng)、生動(dòng)、幽默、有趣、善良、自然、充滿情感和善意，學(xué)生將受到難以察覺(jué)的啟迪、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。教師應(yīng)善于科學(xué)教育教學(xué)語(yǔ)言，以藝術(shù)美麗的形式和方法訴諸學(xué)生的感官，使其進(jìn)入耳朵、大腦和心靈，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，最終優(yōu)化課堂教學(xué)。
4.教師應(yīng)在教學(xué)后進(jìn)行反思
課堂教學(xué)的收入也會(huì)損失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的不均衡，教師的教學(xué)理念總是不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，有時(shí)會(huì)感到不令人滿意。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)真分析和總結(jié)本課程的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己在未來(lái)的教學(xué)中少走彎路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)工作
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平我在舞臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作有了明確的方向。我真正意識(shí)到，作為一名光榮的教育工作者，我將不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)院的期望，努力做好自己的工作，努力盡快成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。為學(xué)院的明天貢獻(xiàn)你自己的熱量。
新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)5
為期一個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)節(jié)、教師成長(zhǎng)、校長(zhǎng)工作、課程資源開發(fā)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我增加了知識(shí)，收獲了很多。我的經(jīng)驗(yàn)和收獲總結(jié)如下：
作為新教師，我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，理論水平低。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得我以前學(xué)到的知識(shí)太有限了，我對(duì)問(wèn)題的看法也太膚淺了。我真正認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。只有樹立活到老學(xué)到老的終身教育理念，教師才能跟上時(shí)代和知識(shí)發(fā)展的步伐，勝任復(fù)雜創(chuàng)造性的教育工作。問(wèn)渠那得這么清楚，只有活水的源頭。＂
通過(guò)培訓(xùn)，我清楚地意識(shí)到，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)反思教學(xué)，總結(jié)反思，真正提高教學(xué)能力，成為一名智慧教師。為了加快新教師的.成長(zhǎng)，我們必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，真正將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，不斷總結(jié)和升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的回顧如果一個(gè)老師只滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不深入思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能成為一名教師，而不是一名教育專家。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是做好教學(xué)的必要條件。因此，盡可能多地向他人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。
通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到教師應(yīng)該在課堂上多思考，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，從藝術(shù)的角度對(duì)待教學(xué)，努力卓越。此外，在新課程改革的背景下，必須認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以新的教學(xué)態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。如何讓自己有質(zhì)量、有效率、有能力上好課，讓學(xué)生從心底不斷接受我的教學(xué)，需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)...在這次培訓(xùn)中，老師講的一些方法其實(shí)對(duì)我們的新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，值得我吸收和采納。
在培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受到了很多。身正，不令而行；身不正，不能隨令。教育與下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的明天有關(guān)。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能激發(fā)工作的熱情和動(dòng)力，才能真正認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的重要性，投入全部精力。教師應(yīng)始終注意自己的言行，注意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立良好的榜樣，糾正不良習(xí)慣是教師的基本責(zé)任。如果老師成為學(xué)生的導(dǎo)師和手，他也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先要尊重學(xué)生的人格，從公平客觀的角度看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著積極、樂(lè)觀和進(jìn)步的方向發(fā)展。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我真正的教師過(guò)程才剛剛開始。我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！
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