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建筑工實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的建筑工實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
建筑工實(shí)習(xí)總結(jié)1
《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》在建筑工程施工與建筑工程管理專業(yè)中較之其它專業(yè)課而言，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。要求學(xué)生必須在掌握了基礎(chǔ)性專業(yè)課的有關(guān)知識后才能有效地學(xué)習(xí)，職校學(xué)生本身學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就有待提高，平常積累的知識并不充分，這給計(jì)量與計(jì)價(jià)教學(xué)帶來了很大的難度。但不管如何，讓學(xué)生較好地掌握預(yù)算技能并能進(jìn)行實(shí)際操作是教學(xué)的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練與職業(yè)能力之間的有效“對接”。
基于職校學(xué)生學(xué)習(xí)情況的特殊性，教學(xué)中借助建筑實(shí)體模型應(yīng)始終貫穿其中，尤其在后期的實(shí)訓(xùn)過程中可大大提高學(xué)生技能的應(yīng)用能力、實(shí)踐的操作水平。
一、實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化技能，理論聯(lián)系實(shí)際。
教學(xué)中把一棟建筑的土建可分解為地基與基礎(chǔ)工程、主體工程、屋面與防水工程、裝飾工程等四大塊，每講解完一大塊便進(jìn)行圖紙的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
具體做法是在用圖紙實(shí)訓(xùn)前，先結(jié)合利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地中的建筑模型，開展如土石方工程、基礎(chǔ)工程、梁板柱工程、墻體工程、門窗工程及抹灰工程等實(shí)際建筑構(gòu)件的預(yù)算編制。在這些分部的教學(xué)實(shí)踐中混凝土與鋼筋混凝土工程對施工圖預(yù)算造價(jià)的影響是最大的，它占總造價(jià)的30-40%。尤其是其中的鋼筋工程量的計(jì)算是最難的，由于中職生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，一般的認(rèn)識、讀懂圖紙都需一段時(shí)間，何況現(xiàn)在結(jié)構(gòu)圖紙都采用了“平面整體表示法”進(jìn)行標(biāo)注，其知識點(diǎn)是最難理解、最難想象、最難鞏固和最抽象的。我校實(shí)訓(xùn)基地中柱、梁、板的鋼筋綁扎實(shí)體模型很好地幫助解決這一教學(xué)難題，使學(xué)生有更深的感性認(rèn)識，通過測量到繪圖到實(shí)際操縱再到最后的工程量計(jì)算、查定額一系列中提高了識讀圖、測量、施工技術(shù)、預(yù)算等的綜合能力。
教學(xué)上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法�！叭蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)”是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，它適用于學(xué)習(xí)各類實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的知識和技能。從教師的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，適用于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。在這里，任務(wù)的確定、完成、對完成任務(wù)情況的評估成為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教師由傳統(tǒng)的“主角”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭浣恰保瑢W(xué)生也不再把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，而是根據(jù)任務(wù)需求來學(xué)習(xí)，由被動(dòng)地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地尋求知識。
因?yàn)椤捌矫嬲w表示法”教學(xué)教材上一直以來是空缺，所以教師首先應(yīng)收集、整理相關(guān)資料，把知識點(diǎn)化難為易。以下是用項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)訓(xùn)基地開展鋼筋工程的工程量計(jì)算教學(xué)的一個(gè)案例。
二、理論知識的學(xué)習(xí)、講解
KZ鋼筋的構(gòu)造連接知識點(diǎn)講解是按施工順序由下往上從基礎(chǔ)層的鋼筋制作、綁扎、錨固開始，到中間層，再到頂層逐步進(jìn)行。
第一部分基礎(chǔ)層
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基礎(chǔ)插筋=基礎(chǔ)底板厚度-保護(hù)層+伸入上層的鋼筋長度+Max{10D，200mm}
保護(hù)層取值：有墊層時(shí)一般取40mm，無墊層時(shí)一般取70mm。
�。ǘ┗A(chǔ)內(nèi)箍筋
基礎(chǔ)內(nèi)箍筋的作用僅起一個(gè)穩(wěn)固作用，也可以說是防止鋼筋在澆注時(shí)受到撓動(dòng)。一般是按2根進(jìn)行計(jì)算。
第二部分中間層
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KZ中間層的縱向鋼筋=層高-當(dāng)前層伸出地面的`高度+上一層伸出樓地面的高度。
（二）柱箍筋
KZ中間層的箍筋根數(shù)=N個(gè)加密區(qū)/加密區(qū)間距+N+非加密區(qū)/非加密區(qū)間距-1，按圖集03G101-1中關(guān)于柱箍筋的加密區(qū)的規(guī)定教學(xué)。
第三部分頂層
頂層KZ因其所處位置不同，分為角柱、邊柱和中柱，也因此各種柱縱筋的頂層錨固各不相同。
三、實(shí)訓(xùn)基地參觀模型
在黑板上講授理論知識、提出問題，讓學(xué)生有初步印象帶著問題到實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場。
分組帶學(xué)生圍著柱子鋼筋綁扎模型進(jìn)行講解，進(jìn)一步讓他們熟悉其中的每根鋼筋的構(gòu)造與相應(yīng)的理論計(jì)算公式；
四、實(shí)際丈量、按圖施工操作
準(zhǔn)備好安全帽、卷尺、下料鋼筋、鐵絲、筆和紙等分組進(jìn)行實(shí)際丈量，將每組的丈量結(jié)果公布于黑板上，取統(tǒng)一準(zhǔn)確值（有實(shí)際的施工圖紙作參考），然后繪出圖樣；在繪出的圖樣基礎(chǔ)上（下工地）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、綁扎鋼筋。
五、計(jì)算應(yīng)用
有了前面的理論學(xué)習(xí)加實(shí)踐技能操作作鋪墊，學(xué)生技能的綜合能力尤其在預(yù)算的理解、應(yīng)用能力方面較以前有明顯的提高。
算出每一分項(xiàng)的工程量，查、套定額；求出每項(xiàng)直接費(fèi)，把所有的結(jié)果匯總；
六、歸納、總結(jié)
最后以小組為單位進(jìn)行歸納、總結(jié)，選一組員暢談感想。學(xué)生在此基礎(chǔ)上計(jì)算實(shí)際工程圖紙中的內(nèi)容就相對容易理解多了。
七、實(shí)戰(zhàn)總練習(xí)。
在學(xué)生進(jìn)行了實(shí)際建筑構(gòu)件的預(yù)算編制后，將已經(jīng)準(zhǔn)備好了的實(shí)際施工圖紙拿到教室讓學(xué)生分組練習(xí)。
在實(shí)訓(xùn)基地上課認(rèn)真的基本上已能按圖紙算出鋼筋的用量，但如何帶動(dòng)落后面？采取措施：將全班分組、分塊、座位打亂，讓不會的圍著會的一起算、一起討論，老師就主要負(fù)責(zé)把關(guān)，解決學(xué)生提出的問題。如此實(shí)踐后大部分人接觸到工程實(shí)際圖紙后不用緊張，也能較輕松地應(yīng)用。
在這一教學(xué)過程中體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
教學(xué)對象學(xué)生的主體性。讓我們擺脫了“一支粉筆”、“滿堂灌”、“填鴨式”等理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)脫節(jié)的教學(xué)方法，教師從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的組織安排到最后答疑解惑、歸納總結(jié)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生從分組討論、接受任務(wù)、分工合作、完成任務(wù)到分析得失、提出困惑，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，整個(gè)教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)做學(xué)合一，以保證良好的教學(xué)效果。
教學(xué)課堂直觀、情景化。在教學(xué)中，充分利用了直觀教學(xué)的各種手段，“直觀”具有看的見，摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說明問題有時(shí)能幫助理解問題，會給學(xué)生留下深刻的影響，使學(xué)生能更好地理解并掌握所學(xué)知識。對于《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課而言，既要多利用現(xiàn)成的建筑如柱、梁、門、窗等作為最直觀教學(xué)參考之用，同時(shí)更要應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地的建筑模型如基礎(chǔ)、鋼筋、模板等幫助我們解決“直觀”上的問題，提高了課堂教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)成果明顯化。主要體現(xiàn)在兩方面：分小組從量尺寸到現(xiàn)場制作、綁扎都離不開同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、互助、溝通交流的能力；另外這一教學(xué)任務(wù)的完成不僅掌握了計(jì)量與計(jì)價(jià)的專業(yè)知識與技能，同時(shí)鞏固落實(shí)了制圖、測量、材料、施工技術(shù)等的技能水平。
建筑工實(shí)習(xí)總結(jié)2
現(xiàn)代（xx）國際汽貿(mào)城S1-1項(xiàng)目位于邯鄲市復(fù)興區(qū)北環(huán)路與果園路交叉口，建筑面積132897.58m2，地下室共兩層，其中地下二層為人防設(shè)計(jì)。地上分為酒店、公寓式辦公樓、餐飲服務(wù)樓、配套服務(wù)樓。建筑功能為商務(wù)、洗浴及娛樂為一體的綜合商業(yè)體。主體結(jié)構(gòu)形式框架核心筒結(jié)構(gòu)，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求鋼筋直徑≥22的采用機(jī)械連接，滾軋直螺紋連接因接頭質(zhì)量可靠、設(shè)備簡單、經(jīng)濟(jì)合理，結(jié)合圖紙結(jié)構(gòu)要求，本工程鋼筋直徑≥16均采用滾軋直螺紋連接，機(jī)械連接接頭等級為II級，接頭率控制在50%。
一、原材料質(zhì)量控制
滾軋直螺紋的連接套筒質(zhì)量是保證接頭質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
進(jìn)場后由施工員、質(zhì)檢員、材料員根據(jù)廠家提供的檢測報(bào)告對現(xiàn)場進(jìn)行材料外觀尺寸進(jìn)行對比，要求套筒表面無銹蝕、污染、裂紋黑皮等缺陷;套筒結(jié)構(gòu)尺寸的檢查應(yīng)符合套筒型式檢測報(bào)告要求及《建筑施工手冊》表14-98要求，檢查無誤后方可入庫、使用。
二、直螺紋加工的質(zhì)量控制
1、刻絲前的檢查：
a 端頭有馬蹄或撓曲等缺陷的鋼筋，必須用無齒鋸切割機(jī)切割，對鋼筋端頭處有毛刺、飛邊的要用鐵刷子處理掉。切口端面要與鋼筋軸線垂直。避免切斷后出現(xiàn)斜面，進(jìn)而影響絲頭有效絲扣數(shù)。切頭后進(jìn)行質(zhì)量檢查，不合格的用石筆進(jìn)行標(biāo)注，要求二次切頭。檢查合格后方可進(jìn)行下一步工作。
b 刻絲工人必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可持證上崗，應(yīng)對施工工人進(jìn)行鋼筋直螺紋連接質(zhì)量的教育，提高操作人員的質(zhì)量意識，認(rèn)識到刻絲的重要性。
c 機(jī)械設(shè)備的檢查：按規(guī)定檢查對所用機(jī)械是否保養(yǎng)。套絲加工采用水溶性切削冷卻液，不得用機(jī)油。定期定量（刻絲數(shù)量）更換套絲刀。對定位環(huán)的位置進(jìn)行測量，并用廢舊的鋼筋進(jìn)行試套，測量其絲頭的長度，并依據(jù)測量的結(jié)果，對定位環(huán)的位置進(jìn)行調(diào)整。保證套絲機(jī)的卡口高度與鋼筋放置架頂部的高度應(yīng)一致，鋼筋的軸心與套絲機(jī)卡口的軸心在同一直線上，操作平臺牢靠，檢查無誤后方可放置鋼筋準(zhǔn)備刻絲。
2、刻絲后的檢查：
a 外形質(zhì)量的檢查： 鋼筋絲頭加工好后，應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)項(xiàng)目有：絲扣長度、對應(yīng)絲扣數(shù)，鋼筋絲頭外觀螺紋應(yīng)飽滿、光滑。不同型號鋼筋絲頭加工尺寸應(yīng)滿足《建筑施工手冊》表14-101要求。
b 鋼筋絲頭螺紋中徑尺寸的檢驗(yàn)符合通環(huán)規(guī)能順利旋入整個(gè)有效絲扣長度，而止環(huán)規(guī)旋入絲頭的深度小于等于3P（P為螺距），總之通規(guī)通，止規(guī)止，證明加工的螺紋合格。
c 鋼筋絲頭螺紋的有效旋合長度用專用絲頭卡扳檢測，允許偏差不大1P（P為螺距）。
d 連接套螺紋中徑尺寸的檢驗(yàn)用止、通塞規(guī)，止塞規(guī)旋入深度≤3P，通塞規(guī)應(yīng)全部旋入，鋼筋絲頭螺紋直徑每加工10個(gè)絲頭用螺紋環(huán)規(guī)的通、止規(guī)檢查一次，并剔除不合格絲頭。
e 自檢合格的絲頭，應(yīng)由質(zhì)檢員隨機(jī)抽樣進(jìn)行檢驗(yàn)，以500個(gè)絲頭為一個(gè)驗(yàn)收批，隨機(jī)抽檢10%，且不得少于10個(gè)，當(dāng)合格率大于或等于95%，判定該批合格，當(dāng)合格率小于95%，應(yīng)加倍抽檢。復(fù)檢中合格率仍小于95%時(shí)，應(yīng)對全部絲頭進(jìn)行檢驗(yàn)，并除去不合格絲頭，并填寫檢查記錄。
f 檢驗(yàn)合格的絲頭應(yīng)及時(shí)用專用的鋼筋絲頭保護(hù)帽或連接套筒對鋼筋絲頭進(jìn)行保護(hù)，以防螺紋在鋼筋搬運(yùn)或運(yùn)輸過程中被損壞或污染。
三、鋼筋連接的質(zhì)量控制
1、鋼筋連接施工時(shí)，鋼筋規(guī)格必須與連接套筒規(guī)格一致，鋼筋和套筒的絲扣應(yīng)完好無損。
2、連接水平鋼筋時(shí)須從一頭往另一頭依次連接，不得從兩頭往中間或中間往兩端連接。
3、連接鋼筋時(shí)，將待連接鋼筋擰入同規(guī)格的連接套內(nèi)擰緊，只要達(dá)到力矩扳手調(diào)定的力矩值即可。套筒兩端外露的圈數(shù)應(yīng)大致相等。
4、經(jīng)擰緊后的直螺紋接頭用粉筆做好標(biāo)記，以防遺漏。
5、經(jīng)擰緊后的直螺紋接頭，連接套筒外應(yīng)有外露有效完整絲扣，且連接套筒外每邊外露有效絲扣數(shù)不超過2扣且不小于1扣。
6、接頭連接擰緊后用力矩扳手全數(shù)檢查，按不小于下表規(guī)定的力矩值進(jìn)行檢驗(yàn)，檢查時(shí)在扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)半圈內(nèi)聽到扳手“咔”的一聲響為合格，否則須重新擰緊。直螺紋接頭安裝時(shí)的最小扭矩值詳見JGJ107-20xx表6.2.1。
7、用力矩扳手全數(shù)檢查，合格的用紅油漆進(jìn)行標(biāo)注，上報(bào)監(jiān)理檢查驗(yàn)收。柱、墻連接后鋼筋的未連接一端的保護(hù)帽不得隨意摘掉，待下一層連接時(shí)再摘掉。摘掉后的保護(hù)帽要及時(shí)回收，待下一批鋼筋刻絲合格后再戴上保護(hù)帽，循環(huán)使用。 力矩扳手不得用作擰緊絲頭扳手，并應(yīng)隨時(shí)校核其準(zhǔn)確性，扳手不用時(shí)將力矩值調(diào)到0。 鋼筋滾軋直螺紋接頭檢查時(shí)，還要填寫檢查記錄，見下表：
現(xiàn)場鋼筋直螺紋接頭連接質(zhì)量記錄表
工程名稱
現(xiàn)代（邯鄲）國際汽貿(mào)城
S1-1配套酒店
結(jié)構(gòu)所
在層數(shù)
接頭數(shù)量
抽檢數(shù)量
構(gòu)件種類
檢驗(yàn)結(jié)果
序號
鋼筋直徑
擰緊力矩值檢驗(yàn)
外露有效絲扣
備注
左
右
注1：相關(guān)檢驗(yàn)合格后，在相應(yīng)的格里打“√”，不合格時(shí)打“×”，并在備注欄內(nèi)加以標(biāo)注。
質(zhì)檢負(fù)責(zé)人： 質(zhì)檢員： 質(zhì)檢日期：
四、直螺紋接頭的工藝檢驗(yàn)和現(xiàn)場抽檢。
1、按通用技術(shù)規(guī)程JGJ107-96的.規(guī)定，在現(xiàn)場正式加工前，要用現(xiàn)場的設(shè)備、量具、鋼筋、按照每種規(guī)格的鋼筋做3根試件的工藝試驗(yàn)，待拉伸合格后方可大批量加工。
2、同一施工條件下，采用同一批材料的同等級、同型式、同規(guī)格接頭，以500個(gè)為一驗(yàn)收批進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)收，不足500個(gè)也作為一驗(yàn)收批。每一批取三個(gè)試件作單向拉伸試驗(yàn)。
3、當(dāng)三個(gè)試件抗拉強(qiáng)度均不小于該級別鋼筋抗拉強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值時(shí)，該驗(yàn)收批定為合格。
4、在三個(gè)試件中，如有一個(gè)試件抗拉強(qiáng)度不符合要求，應(yīng)再取6個(gè)試件進(jìn)行復(fù)試，復(fù)試中如仍有1個(gè)試件的抗拉強(qiáng)度不符合要求，則該驗(yàn)收批應(yīng)定為不合格。
5、現(xiàn)場截取鋼筋抽樣試件后，原接頭位置的鋼筋可采用同等規(guī)格的鋼筋進(jìn)行搭接連接方法補(bǔ)接。
結(jié)論
近幾年來，隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和發(fā)展，鋼筋直螺紋連接在國內(nèi)眾多工程中大量應(yīng)用，已占據(jù)國內(nèi)鋼筋機(jī)械連接市場的主導(dǎo)地位。在今后的實(shí)踐中，尋求效果佳、質(zhì)量好、成本低的新技術(shù)，不斷創(chuàng)新，提高管理和技術(shù)水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，保證工藝水平和施工質(zhì)量，改進(jìn)新工藝，進(jìn)一步提高工程質(zhì)量，降低工程成本。
建筑工實(shí)習(xí)總結(jié)3
時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間來到xxx工程有限公司工作已快一年。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里公司領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持與幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了城建人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了城建人作為建設(shè)者的艱難和堅(jiān)定。在對城建人肅然起敬的同時(shí)，也為我將有機(jī)會成為城建的一份子而驚喜萬分。
記得初到公司時(shí),我們便接受了為期一周的入場教育。在這段期間里,公司領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大的關(guān)懷,使我倍感欣慰。同時(shí)也讓我了解了公司現(xiàn)狀,對公司的前景充滿了希望。然而，面對競爭激烈的社會，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，優(yōu)勝劣態(tài)自然選擇的規(guī)律，當(dāng)然又有些緊張和不安，我暗下決心，吃自己的飯，流自己的汗，就在這里，一定要踏踏實(shí)實(shí)的干出一番事業(yè)來。
一周培訓(xùn)過后，我被分到第一項(xiàng)目經(jīng)理部，這是一只保留有部隊(duì)作風(fēng)的團(tuán)體，不但技術(shù)全面，而且管理一流。很幸運(yùn)，我們剛剛?cè)雸鲆粋�(gè)新工程，聽說這當(dāng)時(shí)是公司最大的單體工程，我欣喜萬分，心想鍛煉的機(jī)會來了，而且從工程的一開始做起!機(jī)會不容錯(cuò)過，一定要好好虛心學(xué)習(xí)。面對這里所有的一切，我既感到新鮮又覺得處處都存在挑戰(zhàn)。
工程開始，我們首先要做的是一些前期準(zhǔn)備，這里包括圖紙會審,施工組織設(shè)計(jì)、各項(xiàng)施工方案、技術(shù)交底、洽商、分項(xiàng)資料的形成,和各個(gè)工種的細(xì)部分工到施工現(xiàn)場布置和臨時(shí)設(shè)施形成。從一開始，我就參與了圖紙會審的工作，這也是我的第一項(xiàng)工作，作為一個(gè)技術(shù)人員，首先就是要熟悉圖紙，可以說這項(xiàng)工作對于我來說也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程，由此可以提高了我的看圖能力和理解能力;隨后，完成了生活區(qū)與配電室的臨建工作，通過這樣一個(gè)看似簡單的生活區(qū)的`構(gòu)建，使我不得不想到完成一項(xiàng)工程的艱辛與不易;在師傅(主任工程師)的指導(dǎo)下完成了幾項(xiàng)工程施工方案且參與了施工組織設(shè)計(jì)的編寫，其中包括鋼筋工程施工方案和施工組織設(shè)計(jì)中鋼筋工程部分，通過對工程施工方案的編寫，不但使我熟悉了圖紙、規(guī)范，而且還學(xué)習(xí)了一些有關(guān)長城杯的基本要求和方案的書寫格式，這幾方面我想都是非常重要的，熟悉圖紙、規(guī)范是一個(gè)技術(shù)人員的基本要求，正確的書寫格式也便于上級的審批，了解長城杯的基本要求是干好我們這個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ);整個(gè)方案一直本著準(zhǔn)確、有效的思想進(jìn)行編寫，嚴(yán)格遵守長城杯要求，盡量避免套話、少說廢話，使之更有針對性，能夠真正將其落實(shí)到實(shí)際的施工中去。最后的心血終于沒有白費(fèi)，一次性通過了監(jiān)理工程師的審批，順利完成任務(wù);接下來在師傅(主任工程師)的指導(dǎo)下開始辦理圖紙會審與工程洽商，這里，有些事情也遇到了一定的困難，不過也一一的克服了，使我積累了很多與設(shè)計(jì)院交涉的經(jīng)驗(yàn)，我想這對于我自身也是一個(gè)鍛煉。從這起，我感覺自己正在一點(diǎn)點(diǎn)的成長，并逐漸開始了解我們的工作。
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