教師的研修計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的教師的研修計劃，歡迎大家分享。
教師的研修計劃1
新學期的工作已經(jīng)開始了，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
�。ǘ┰趯嵺`中進行教學研討。
新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好1篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
3．勤于動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設(shè)計好教學方法，把知識落到實處。
5、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成自己的終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
新的學年又開始了，在本學年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，能夠創(chuàng)造出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬自己的科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。
現(xiàn)將自己在本學期個人研修作一計劃：
1、認真學習《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和各科新課程標準等各種先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，加快新課程發(fā)展建設(shè)的步伐，以適應(yīng)新課程標準下的課堂教學。 2、基本形式：
(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
3、課題研究。定期參加學校及小組交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學校的共同財富。積極進行教學反思，查漏補缺，進行更好的教育教學工作。
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。
教師個人研修計劃九
“校本研修”作為一 種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放 的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念 上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育 真諦。我個人的校本研修計劃如下：
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規(guī)范生物課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步 提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的.實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際 問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視 學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提 升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓(xùn)學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！
教師的研修計劃2
為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：
認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù)，以優(yōu)秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，不斷提高自己的科研能力，研讀學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。
不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的交流與切磋，上好每一節(jié)課。
今年研修的預(yù)期目標及現(xiàn)狀：
1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓(xùn)和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。
2、對先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我的教育教學理論的教育觀念還不夠新穎，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名工作多年的一線老師，探究精神和探究能力還是不夠。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有教育能力和創(chuàng)新能力的教師，爭取成為優(yōu)秀的教師。
近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下：
1、研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、積極參加各級部門組織的各種公開示范方面的`教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、認識參加組內(nèi)組織的各項活動，認真聽好課，認真講課，互相取長補短。
4、積極參加全校組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學設(shè)計。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動，提升教學研究能力。
教師的研修計劃3
為了更好的發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng)、輻射作用，適應(yīng)當代教育對教師的新要求，不斷提高教育教學水平和學術(shù)水平，增強教育創(chuàng)新意識和教育教學技能，從教育教學各個方面不斷完善自己，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：
一、完善自我，師德為先。
師，以德育人，以理服人，以情感人。故此，作為骨干教師要認真學習黨的教育方針，觀看優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡的影片，比照自身之不足，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究。
二、完善自我，提高教育教學技能是重中之重。
教育教學技能是骨干教師不斷提高自己的重要方面。為了使自己成為優(yōu)秀的骨干教師，在教育教學中起好帶頭作用，要認真履行自己的職責，加強和團隊教師的交流與合作，上好校級示范課和專題講座，積極地為學校的教學工作貢獻力量。本人在一線工作數(shù)年，已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。17年的工作經(jīng)歷，我感覺到自身能力及學識上欠缺很多,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的`專業(yè)知識有了進一步的提高。但是中國的教育在飛速的發(fā)展，因此,非常有必要認真、全面提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.。
1、 積極參加縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
2、 和組內(nèi)的教師結(jié)成團隊，認真聽好課，互相取長補短，發(fā)揮團隊的作用。
3、 每學年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
4、 積極參加縣組織的骨干教師培訓(xùn)活動。
5、 參加國家遠程教育培訓(xùn)活動，力爭取得好成績。
三、積累、總結(jié)教學經(jīng)驗，形成獨特教法，撰寫經(jīng)驗論文。
經(jīng)驗來源于實踐，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。及時對每節(jié)課進行反思，找到不足，以便改進提高。力爭每學期和團隊成員合作完成1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持記錄每天的點滴收獲，并結(jié)合這些點滴收獲撰寫1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文并在團隊中交流。一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學研究能力。
總之，本人將力爭為全面提高自己的綜合素質(zhì)做最大努力，奮發(fā)圖強，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)教研，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在鄉(xiāng)校各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為柴崗教育事業(yè)盡心盡力。并非每個教師都擁有這樣好的機會，既然成為縣級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這個契機，在名師的指導(dǎo)下，團隊老師們的合作下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路，努力使自己成長為學識和人格雙優(yōu)的教師。
教師的研修計劃4
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學期科學教研組將緊緊圍繞學校工作思路，以新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學，以“科研興教、科研強師”為主要目標，以“以研促教、教研相長”為具體路線，從科學學科本身和學生實際出發(fā)，堅持綜合學科“四維和合”特色發(fā)展觀，充分踐行我�！翱萍冀逃�123”學科特色架構(gòu)。通過教育科研實踐活動，深入有效推進科技教育深度融合，努力加強教師群體建設(shè)，強化教科研能力，打造智慧型、科研型、創(chuàng)新型教師團隊，營造“成事成人”的先進教研組文化。
二、研修目標
1、樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立優(yōu)良的師德風尚。
2、樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的'師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學生全面主動發(fā)展；同時積極實踐課改的新理念，新思路，提高課堂教學效率。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，教學實踐、自我反思、同伴互助，觀摩公開課等形式，提高自己的教學水平。配合組內(nèi)做好每周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導(dǎo)教學。
三、研修方式
1、文化積淀，吸取優(yōu)秀者的經(jīng)驗與智慧。
教師是一個由內(nèi)而外，傾囊相授的工種，如果肚子里的貨不夠多，不夠?qū)�，將是一件非常尷尬的事情。身為教育工作者，必須不斷的學習、借鑒優(yōu)秀者的教育經(jīng)驗、授課技巧、知識文化，才能在三尺講臺上煥發(fā)光彩。
2、理論實踐，在探索中進行研討與提升。
作為一名新教師，我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
四、研修措施
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
�。�1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
�。�2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
�。�3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中、教學中。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
教師的研修計劃5
一、總體目標
繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要有優(yōu)秀的師德，廣博的知識，對學生寬容、關(guān)心、負責，用教師的人格力量感染和影響學生。要不斷學習和積累，就要讓“學習和思考”成為自己的習慣，持之以恒，努力充實自己，努力提高自己在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面的水平。
二、具體實施方案
1、實現(xiàn)終身學習，謀求自身發(fā)展。每月看三本教育理論書；寫一萬字的讀書筆記；每個月至少在閱讀論壇發(fā)表兩篇閱讀心得；每月提交1個案例，1個詳細案例，1個電子教案；每周提交一份反思。
2、爭取在信息技術(shù)上有更大的提升，能夠獨立制作電子教案和復(fù)雜的教學課件。
3.和其他老師一起提高，互相傾聽，評課，做好診斷記錄，每學期至少看16次課。
4.堅持參加教師教育培訓(xùn)活動，及時寫?yīng)毩W習筆記。
5.善于自我激勵和自我控制。無論發(fā)生什么事情，都要沉著冷靜，有很強的自控能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重和理解學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和可愛之處，表達老師對學生真誠的'欣賞，做學生喜歡的老師。
三、月度計劃：
三月：
1、制定本學年的發(fā)展規(guī)劃。
2.研究教師職業(yè)道德標準和規(guī)范。
3、學習新課程標準，學習本學科的質(zhì)量評價標準。
4.閱讀學校推薦的教育教學，寫20xx字的讀書筆記；在閱讀論壇發(fā)表至少兩篇閱讀心得。
5.寫四個反思；撰寫并提交1份案例、1份詳細案例和1份電子教案；1反射。
6.最后一堂公開課(組內(nèi))，及時觀察評估上課情況，寫下診斷記錄。
7.堅持參加教師教育培訓(xùn)活動，及時寫?yīng)毩W習筆記。
8.參與信息技術(shù)應(yīng)用資源的培訓(xùn)。
四月：
1.學習小學英語課堂教學的組織藝術(shù)和控制技巧。
2.學習新課程和課堂教學改革(三種學習方式)如何引導(dǎo)學生進行探究性學習。
3.參與信息技術(shù)應(yīng)用資源的培訓(xùn)。
4.學習新課程與課堂教學改革。
left;">5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
五月：
1、學習新課程理念：樹立合作學習認識
2、研究小學中學思想道德教育：小學生的思想道德教育
3、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
4、進行教學理論實踐與考察，上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
六月：
1、學習新課程理念：樹立探索學習認識
2、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節(jié)公開課(組內(nèi))，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
七月：
1、進行學科教學總結(jié)、期末復(fù)習經(jīng)驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結(jié)。
教師的研修計劃6
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢
�。�1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
�。�2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作，容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
�。�3）能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。
�。�4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。
（5）喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
�。�1）駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
（2）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。
�。�3）個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。
三、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1、根據(jù)學校的“先學后教，以生為本”的教學理念，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學的有效性。
2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關(guān)注學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的。優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風格。
4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。
四、主要措施
1、科學備好每一節(jié)課，針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預(yù)設(shè)，爭取效果達到最佳。
2、抓好課堂40分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握課堂內(nèi)容，從而能舉一反三。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思，反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)，提高自己的'教學能力和專業(yè)水平。
5、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
我會不斷加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”，做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人，善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
教師的研修計劃7
根據(jù)研修內(nèi)容呈現(xiàn)的幾個方面的問題，下表列出了本次校本研修的總體計劃：
3、聚焦課堂，加強課堂教學課例研究
4、與研修計劃的討論。
5、參與校本研修，創(chuàng)新課堂教學實踐，積累研修成果，提交一次實踐反思。
6、本研修資源包的形式提交研修成果
7、好研修平臺，及時向?qū)＜�、指�?dǎo)教師及同行請教。
8、修記錄，例如：填寫校本研修記錄表；留存修改前后的`教案，以及與該教案相關(guān)的說課評課記錄；課堂活動記錄材料等。
教師的研修計劃8
能參加“20xx河南省中小學信息技術(shù)能力”培訓(xùn)，我深感榮幸。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。
2、深化對初中語文課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握初中語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高中學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的`教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極發(fā)言討論。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為
教師的研修計劃9
教師個人研修計劃江德小學王慧麗為適應(yīng)素質(zhì)教育課程改革的需要，不斷提高自身研究新教材、掌握新教材、正確使用新教材的能力,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，特制定如下計劃一、研修主題實施素質(zhì)教育、面向全體學生，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng)。
1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教，把握教材的`特點、結(jié)構(gòu)、重難點。
3、結(jié)合本班學情，探索提高數(shù)學。
教學。
效果的有效途徑，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
4、探索適合學生運用的學習方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。
6、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導(dǎo)學生樹立要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
三、
研修過程1、備好課，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得。
2、教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請教師聽課指導(dǎo)。
3、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。
4、以教學、科研反思、
總結(jié)。
為主線進行研究性學習。
在研修期間，認真聽課，課后和任課教師進行交流，并作好課堂記錄和評課要點。
5、每學期讀一本教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得。
6．一個學期寫1篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。
7.認真作好研修總結(jié)。
四、研修過程1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。
6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
五、研修安排1、開學第一周初制定校本研修計劃。
2、研讀小學數(shù)學教學新課標。
3、聽優(yōu)秀教師的課。
4、學習小學數(shù)學教學方法。
5、學習相關(guān)的教育法和文件。
6、撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié)。
20xx年3月12日。
教師的研修計劃10
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，著力加強對新的《課程標準》的學習領(lǐng)會，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量。
1．加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習新的課程標準，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級
組織的培訓(xùn)和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學習
制定周密的業(yè)務(wù)學習計劃，業(yè)務(wù)學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與研討相結(jié)合；（3）自己學習與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學習過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學校定期檢查。
3．營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
教研組活動一定要常抓不懈。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學教研組活動時間，周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學時效性。
4．加強教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的'效益。
5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用多媒體學習先進學校、先進教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教學經(jīng)驗和教學成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。
6．大力培養(yǎng)青年骨干教師
對骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱�。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究，立足課堂教學，體現(xiàn)骨干帶頭作用。
認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究、教學基本功等各方面把關(guān)。
煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
xx
xxx年9月
教師的研修計劃11
傳統(tǒng)教師教育無法適應(yīng)信息時代教育的需要，要開創(chuàng)信息時代的教育，不改革工業(yè)時代的教育不行；要改革傳統(tǒng)教育，不創(chuàng)新教師教育不行。教師教育創(chuàng)新離不開對其方式、方法的指導(dǎo)。而傳統(tǒng)的教師教研、培訓(xùn)內(nèi)容以知識體系為主，對學校教育生活中的具體問題和情境問題關(guān)注不夠。呈現(xiàn)給教師的培養(yǎng)內(nèi)容只注重系統(tǒng)的學習，忽視教師的實際需要。在培訓(xùn)方法上，雖然在不斷探索改革，但基本形式還是以集中培訓(xùn)、教師講授、整體推進的教學方式為主。沒有有效促進培訓(xùn)參與者之間的互動、參與及經(jīng)驗智慧共享，較少促進被培訓(xùn)者的批判性思考，忽視了成人學習的特點。
混合式研修是面對教研、培訓(xùn)活動和在線教研、培訓(xùn)活動的結(jié)合，它是混合學習模式在教研和教師培訓(xùn)中的應(yīng)用�；旌蠈W習是面對面教學與在線學習的結(jié)合，混合學習旨在現(xiàn)實在線學習和面授兩種方式的優(yōu)勢結(jié)合，以提高學習的靈活性、改善教學效果、降低教育成本、提高教育效益。同樣，混合式研修旨在發(fā)揮面對教研和在線教研的優(yōu)勢，拓展傳統(tǒng)教研的時空。
美國教育部在19xx年到20xx年間通過對高等教育中開展的實證研究數(shù)據(jù)進行元分析，發(fā)現(xiàn)：與單純的課堂面授教學、單純的遠程在線學習相比，混合學習是最有效的學習方式。美國印第安納大學教育學院教授柯蒂斯邦克在接受中國記者訪問時談到：“隨著信息技術(shù)的發(fā)展，開放教育資源的不斷積累，混合學習模式的潛能在不斷增加。歸納和總結(jié)混合學習的特點和規(guī)律，設(shè)計和開發(fā)混合學習互動和課程，提高混合學習的有效性將成為教育技術(shù)領(lǐng)域研究的要點之一。相信如我們的預(yù)期，在未來的十到十五年內(nèi)，混合學習將在全世界地區(qū)蓬勃地開展起來。我們需要做好準備，讓它真正成為一種有效的學習方式。”
在我國，教育網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)研修模式探索處于一個起步階段，每走一步都需要實實在在的教育創(chuàng)新，只有契合教師專業(yè)發(fā)展新需求的網(wǎng)絡(luò)研修平臺才有生命力。目前，中小學教師遠程學習依研修組織、研修成員、研修方式、研修時間等要素的不同，大體可分為三種：
一、集中的遠程培訓(xùn)――短期統(tǒng)一規(guī)劃的研修
自20xx年起，教育部幾乎每年都直接組織或委托機構(gòu)組織上萬人、甚至十萬人同時在線的短期密集型遠程專項培訓(xùn)。
以”國培計劃――20xx”農(nóng)村中小學教師遠程培訓(xùn)項目為例，它構(gòu)建了由教育
部項目領(lǐng)導(dǎo)小組―教育部項目辦―項目執(zhí)行機構(gòu)―省級項目辦―區(qū)縣項目辦―學員所在學校組成的管理體系。確保責任到人，管理到位，政策保障和激勵措施的落實。
二、區(qū)域網(wǎng)上研修社區(qū)――針對教師群體的常態(tài)研修
以雞西市教育研修網(wǎng)為例，借助教師網(wǎng)上研修平臺，由區(qū)縣級教學教研或教師培訓(xùn)機構(gòu)牽頭，組織、管理、設(shè)計，開展正對區(qū)域教師這一固定群體的常態(tài)研修。
三、教師教育博客群――針對教師個體的日常反思
教師教育博客以雞西市教育研修網(wǎng)為依托，教師自發(fā)注冊使用，自主管理。
以個人博客為基礎(chǔ)，不同學科背景、興趣愛好的教師通過網(wǎng)站的社會互聯(lián)功能逐漸形成博客群或圈子。
大規(guī)模遠程培訓(xùn)是解決教師工學矛盾，促進教師在職學習的重要途徑，特別是對于提高中西部地區(qū)教師教育教學水平，具有不可替代的作用。
第二和第三種混合式研修方式，即區(qū)域網(wǎng)上研修社區(qū)和教師博客群均是針對
教師的日常研修，但側(cè)重點不同，前者側(cè)重于通過與調(diào)動各方力量，開展有組織的教師群體研修，形成區(qū)校聯(lián)動、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、教研培訓(xùn)結(jié)合。后者側(cè)重于激發(fā)教師的自主意識和主體精神，教師自發(fā)開展個體反思與學習，通過豐富的個體逐漸形成有活力和特色的“社區(qū)”或“圈子”。
未來，后兩種混合式研修模式必然走向融合。一方面，有組織的群體研修中，個人反思與學習是群體互動交流與共享的基礎(chǔ)；另一方面，在個人反思與學習中，也需要核心和骨干發(fā)揮組織與引領(lǐng)作用，這就需要區(qū)域教研和培訓(xùn)力量的`參與。
在未來的混合模式研修中，由教研員組織的研修活動依然是教師專業(yè)學習的主要方式。為適應(yīng)教師成人學習的需要，教研員的研修模式也將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變：
1、由面對面的活動形式轉(zhuǎn)變?yōu)槊鎸γ媾c在線研修的融合。
2、由注重研究考試、學進度、集體備課、聽評課、教學競賽轉(zhuǎn)變?yōu)橐越逃虒W實際問題的解決為核心，具有成效性。
3、由組織者，權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒又饕M織者，促進者，和教師共同解決問題的合作者，教師學習的促進者。
4、由關(guān)注認知與技能，缺乏有效互動和情感交流向關(guān)注激發(fā)教師主動參與的動力，促進教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求和學習動機的產(chǎn)生。建立相互信賴的關(guān)系、營造開放、寬松、相互尊重的網(wǎng)上交流環(huán)境轉(zhuǎn)變。
教師的研修計劃12
一、指導(dǎo)思想：
圍繞學�！耙匀藶楸荆藶橄�，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務(wù)處和小學教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實、求新、進取”的原則，走“校本強校，科研興�！敝�。
二、工作目標：
本學期，我組教研工作目標的重點放在“務(wù)實求新、特色教研”上，力求通過將教學匯報課與課題結(jié)題課想結(jié)合、、同課異構(gòu)、專題研究、組內(nèi)培訓(xùn)及個人學習等多種教研活動滲透新課程理念，全面落實素質(zhì)教育，保證教學質(zhì)量，提高教學成績，使本組教師真正成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，使教研工作更上一層樓。
三、具體工作：
(一)抓好常規(guī)工作
1、管理制度
(1)為更好地開展工作，擬任集體備課組長：一年級徐靜，二年級范麗萍，三年級胥龍梅，四年級于靜波，五年級姚海平，六年級楊靜，主要負責召集年級組成員備課，組織分工，資料管理工作。
(2)嚴格考勤制度，堅持“三定”原則，即定時間，定地點，定主講人，以確保每次活動保質(zhì)保量的完成。有事必須提前請假，對于不請假人員檔案中記為“無故缺席”，對于遲到、早退人員將如實記錄，納入考核。
2、教學工作
(1)以年級組為單位進行集體備課，要求寫出計劃和總結(jié)，作好活動記錄。每單周教研活動時間進行一次集體備課，內(nèi)容要求多樣化，能真正為教學服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學中的疑難問題等，本學期對精品教案不做具體要求，體現(xiàn)在個人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個教師根據(jù)自身特點和不同學情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案;三備、課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。
(2)全面貫徹學校“五認真”精神，要求組員“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。要求每位教師在業(yè)務(wù)上做好“六勤”，即：勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思。
(3)輔助教務(wù)處檢查組員教案、作業(yè)、單元檢測、上傳教學反思情況等。帶領(lǐng)組員提早備戰(zhàn)，做好“說計劃”、匯報課、結(jié)題課、月考準備工作及六月份應(yīng)用題測試和六年級數(shù)學復(fù)習方法經(jīng)驗交流活動的準備工作。鼓勵新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作。
(4)加強業(yè)務(wù)學習力度。開學初，每位組員要擬訂業(yè)務(wù)學習計劃和校本研修計劃。本學期組內(nèi)繼續(xù)學習“洋思經(jīng)驗”和新課程標準下的教學策略，鼓勵組員輪流進行業(yè)務(wù)講座，要求每位教師認真作好筆記，，寫出心得，并化為己有，努力實踐。在學期末，完成10次以上業(yè)務(wù)學習。
(5)鼓勵組員隨堂聽課，學期末不少于15節(jié)。
(6)要求組員每月撰寫兩篇教學反思，及時將電子文檔上傳教務(wù)處教科室(02號機);學期末，在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關(guān)的教學反思打印稿。
(7)要求外出人員作好組內(nèi)“二次培訓(xùn)”。
(8)“校園通訊” 上報工作每個人都是負責人，對于組內(nèi)的教研動態(tài)，要積極撰寫文章并上報，爭取在區(qū)刊上發(fā)表，學校將給予相應(yīng)的獎勵。
(三)搞好專題研究工作
本學期要求老師們圍繞本組課題《小學數(shù)學教學中激發(fā)學生興趣的方法的研究》，承擔十一五課題人員除外，按照“兩個階段五個環(huán)節(jié)”進行后期研究。(即：初研階段：基于課例，提出問題—針對問題，學習研討—集體備課，初試設(shè)計(初教)—集體研討，教學反思—完善設(shè)計，行為改進。深研階段：再上課—再觀課—再研討—再反思—改進。)每位老師都要認真鉆研，不斷學習和總結(jié)教學經(jīng)驗，完成個人課題結(jié)題報告。
(四)注重青年教師的培養(yǎng)。
請本組的老教師悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學，鼓勵她們承擔省、市級教科研課題，主動承擔科研課、實踐課任務(wù)，并給予全方位的`幫助，通過壓擔子、給任務(wù)不斷地鼓勵他們的迅速成長。
(五)形成特色教研
1、將教研和科研相結(jié)合、將常規(guī)教研中的聽、評課、集體備課和業(yè)務(wù)學習與專題研究相結(jié)合，將青年教師的培養(yǎng)與教研組的成長相結(jié)合。
2、選一個年級組開展“同課異構(gòu)”活動。
3、繼續(xù)完善“小學數(shù)學教學資料庫”建設(shè)。
總之，本學期我們要僅僅圍繞學校的教育教學目標展開工作，爭創(chuàng)一支高素質(zhì)的數(shù)學教師隊伍，爭取本學期繼續(xù)被評為優(yōu)秀教研組。
附：小學數(shù)學組教研活動日程 (結(jié)合實際，實施動態(tài)管理)
實施“單周集體備課、雙周教研活動”制
三月份
第二周 總結(jié)上學期校本教研工作情況，探討和制定本學期校本教研工作計劃;“說計劃”活動。主持人—郭冬霞
第三周 各年級進行集體備課，依據(jù)教研組工作計劃，制定集體備課計劃。
負責人——各年級備課組長
第四周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)(1、洋思錄象課觀摩及研討)主持人——郭冬霞
第五周 各年級集體備課。(以匯報課為主)負責人——各年級備課負責人
四月份
第六周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
2、教給學生學習的方法。(如何自學)主講人——宋秋艷
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主講人——朱鳳蓮
第七周 各年級集體備課。(以匯報課為主)負責人——各年級備課組長
第八周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
4、探究培養(yǎng)學生學習興趣的方法。主講人——于靜波
第九周 各年級集體備課。(以匯報課為主)負責人——各年級備課組長
第十周 專題研究課。(說評課)主講人—楊靜
五月份
第十一周 各年級集體備課。(以匯報課為主)負責人——各年級備課組長
第十二周 同課異構(gòu)講課、說課、評課。主講人—徐靜、侯鳳榮
第十三周 各年級集體備課，探討教學中疑難問題或進行教學設(shè)計等;
負責人——各年級備課組長
第十四周 匯報課、結(jié)題課總評課。
六月份
第十五周 各年級集體備課，探討復(fù)習課的內(nèi)容。
負責人——各年級備課組長
第十六周 教研工作總結(jié)交流會
教師的研修計劃13
作為老師，教書育人，為人師表，對于自己的個人研修計劃也需要很重視。特制定以下計劃：
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導(dǎo)教學。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生。
3、積極參加各級部門組織的.各種教學教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
教師的研修計劃14
我通過參加本次區(qū)中青年骨干教師的集中培訓(xùn),認真學習并領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神,以《骨干教師管理手冊》為行動指南,結(jié)合教育教學工作的實際,努力把握發(fā)展的機遇,不斷探索、實踐、積累、更新,在服務(wù)和引領(lǐng)中進一步提高個人的整體素質(zhì)、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,發(fā)揮骨干教師的作用.初步制定個人研修計劃如下:
1．學習理論,充實自己.不斷拓展自己專業(yè)方面的知識,進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng).樹立愛崗敬業(yè)的思想,堅持在教育教學工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng),增強服務(wù)意識,充分發(fā)揮在學校、學科、備課組中的骨干作用.
2．進一步學習和研究專業(yè)理論,以理論聯(lián)系實際,聚焦課堂,虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學能力,逐步形成自己的教學風格.
3．作為學校教師,積極承擔校本課程的研發(fā)任務(wù),結(jié)合本學科的實際,開展各項教學研究工作,并且搞好教師的團結(jié)協(xié)作工作,切實提高學校數(shù)學學科各備課組教研活動的.質(zhì)量；研讀理論專著和有關(guān)文獻,并結(jié)合課改精神,落實到課堂教學,切實提高教學能力.
4．努力完成學校交給的帶教任務(wù).
5．積極參與區(qū)、校相關(guān)課題的研究工作,以理論為指導(dǎo),結(jié)合教學實例,撰寫相關(guān)教學論文.
6．認真完成每學期公開課的任務(wù),不斷提高自身的教學水平,同時認真進行課例分析與反思,將教學理論與課堂實踐緊密結(jié)合起來,努力形成自身的教學特點.
7．通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建教育品牌盡心盡力.
以上是本人一年中的自我研修計劃,我將抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,在組內(nèi)老師們的幫助下,努力提高專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路.努力使自己成為擁用學識魅力和人格魅力的教師.(面試網(wǎng))
教師的研修計劃15
本學期語文教師教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力，改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
（1）專題培訓(xùn)
交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
�。�2）專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
�。�3）網(wǎng)上學習
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內(nèi)容：
（一）積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
�。ǘ┻M行自主研究
1、在研讀《語文課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的`生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。
�。ㄈ┻M行自我剖析
1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
�。ㄋ模﹨⒓痈鞣N形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學的光盤、錄像
師德師風教師個人研修學習計劃精選篇7 為適應(yīng)當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步提高自身的教學水平，制定以下教研計劃：
首先，提高自身對教研工作的認識，要適應(yīng)新形勢下教育改革的需要，全面推進素質(zhì)教育，要培養(yǎng)大批適應(yīng)新世紀需要的新型的社會主義建設(shè)者和接班人，提高自身的教研水平，以教育教研為先導(dǎo)，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質(zhì)量和教學效果的雙豐收。
第二，努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力，刻苦鉆研電化教學的新方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設(shè)備的作用，使之服務(wù)于教學，服務(wù)于學生。提高教學質(zhì)量，力爭走出一條適合自身和學生特點的電化教學的新路子。
第三，堅持以教學為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學質(zhì)量和教學效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學理論的學習和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強對學生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學生在原有基礎(chǔ)之上都有最大進步。
第四，根據(jù)上級要求及本校實際，本學期將在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，提高自身的業(yè)務(wù)水平而努力，利用好現(xiàn)代化教學設(shè)備為教學服務(wù)。
第五，積極參加校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識。
第六，在新教育形式下，重新認識教育規(guī)律，總結(jié)當代兒童的心理活動規(guī)律，向課堂要質(zhì)量。堅決杜絕灌輸式、重復(fù)式教學方法，要立足于培養(yǎng)學生的能力，教會學生學習，發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。
第七，學習的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，并做到學以致用。樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環(huán)境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學習真正的主體。
第八，認真學習新課程標準，積極參加理論學習和業(yè)務(wù)學習，業(yè)務(wù)學習時積極學習有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使自己真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。
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