小班音樂活動(dòng)及反思
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班音樂活動(dòng)及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動(dòng)及反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。）
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。
2、錄音機(jī)（帶）、磁鐵、小捧、黑板。
3、小雞出殼圖片10幅。
4、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
活動(dòng)過程
1、舞蹈《何家公雞何家猜》
指導(dǎo)：當(dāng)老師摸到某個(gè)幼兒的頭時(shí)，該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲《老鷹捉小雞》
�。�1）學(xué)習(xí)母雞下蛋的.動(dòng)作
指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作；
老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來做；
幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動(dòng)作。
�。�2）創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作
指導(dǎo)：
利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句；
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作；
學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作；
幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。
�。�3）分角色扮演母雞和小雞
指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動(dòng)，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動(dòng)作。
�。�4）傾聽老鷹的音樂
指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。）
（5）分角色進(jìn)行游戲。
（6）游戲結(jié)束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
小班音樂活動(dòng)及反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
活動(dòng)過程
（一）有趣的問好
1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
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1、放PPT情景引入：生日會(huì)上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話？她（他）說話的速度是怎樣的.？
4、請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動(dòng)問題：小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
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1、欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等。
互動(dòng)問題：請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的？
3、再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
�。ㄋ模┯螒颍簞�(dòng)物小客人
1、互動(dòng)問題：生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物，聽了這段音樂，請(qǐng)你想一想誰可能來參加生日會(huì)了？走（跑、跳）得快（慢）的小動(dòng)物都有誰？
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
（五）游戲：聽一聽，玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂快慢的感受。
活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。
2、設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。
活動(dòng)反思
通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
小班音樂活動(dòng)及反思3
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時(shí)，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡譜：
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的.。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
小班音樂活動(dòng)及反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗(yàn)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過圖片和老師的動(dòng)作記憶歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的快樂情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)
T：讓我們跟著音樂一起來玩玩吧！
二、新授歌曲
1、范唱，熟悉歌詞
T：很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了？
T：你剛才聽到了什么？（幼兒說內(nèi)容，老師出示圖片）
2、鞏固歌詞
T：真有趣，原來冬天到了，小青蛙就怎么樣拉？
T：我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎？
T：我們都會(huì)說了，那能跟著音樂一起把它唱出來嗎？讓我們一起來試試！
3、提取學(xué)習(xí)策略
T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢？
T：那好，現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎？看看這個(gè)方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。
三、結(jié)束舞蹈
T：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來了，他們有又能開心的.和好朋友們?cè)谝黄鹜媪�，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧�?/p>
T：小青蛙們玩的開心嗎？讓我們?nèi)Q個(gè)朋友再玩玩吧！
活動(dòng)反思：
今天我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節(jié)音樂活動(dòng)�！靶∏嗤艽蚝魢！边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個(gè)小動(dòng)物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，又豐富了孩子的科學(xué)常識(shí)。
我對(duì)這個(gè)音樂做了修改，是因?yàn)樵趥溥@節(jié)活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼�！边@句最后一個(gè)字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個(gè)字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個(gè)“呼”，加強(qiáng)了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。
小班音樂活動(dòng)及反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。
2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。
3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧！（音樂：閃爍的小星）
3、你們數(shù)清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來聽聽看�！�
2、聽老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清�！边@個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數(shù)星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。
2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。
3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的'地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小班音樂活動(dòng)及反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的'頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。
2、小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？
二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽�！鞍パ剑±莵砹恕币痪�，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。
5、跟著音樂一起做動(dòng)作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)�“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂活動(dòng)及反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
活動(dòng)過程：
一、出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來念個(gè)大皮球的兒歌吧！
二、念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽，我們先來玩?zhèn)�傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過去。
三、聽音樂傳皮球
師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來，對(duì)皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。
四、做動(dòng)作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動(dòng)作。
選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。
五、結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
活動(dòng)反思：
幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
小班音樂活動(dòng)反思12
拿到小班音樂活動(dòng)《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)以后，首先我仔細(xì)地閱讀了教案，分析了本次活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)。目標(biāo)中可見讓幼兒練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作，所以我想首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時(shí)變換指令，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。有了對(duì)分析的解析以后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作；在做動(dòng)作的`時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂”；活動(dòng)的難度則是“動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)”。
有了這些分析以后，在活動(dòng)中我緊緊圍繞目標(biāo)與重難點(diǎn)展開活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、捉泡泡的游戲吸引了幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)則是鞏固幼兒的歌曲演唱，讓他們學(xué)習(xí)在歌曲休止處控制不唱，間奏處用拍手等動(dòng)作代替，也為后面的游戲作好了鋪墊準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，也解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
小班音樂活動(dòng)及反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進(jìn)一步提升對(duì)花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛花的情感。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提升經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害蟲的時(shí)候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請(qǐng)小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天?(小草長出來了，小花也開了)是呀，今天楊老師把春天的'小花園帶到我們班級(jí)來了。播放FLASH。
2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!
3、請(qǐng)小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?
5、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?(能)
7、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒來創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍)
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?
10、老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。
11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
小班音樂活動(dòng)及反思9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型X 0 0
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵�？磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物，能通過律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會(huì)跟旁邊的.幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩�！�
通過這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯(cuò)。可課后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時(shí)修改。
小班音樂活動(dòng)及反思10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、知道在做動(dòng)作的時(shí)候注意避讓，不與別人碰撞。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊和小鳥的圖片音樂場地布置
活動(dòng)過程：
1、首先觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥這兩個(gè)角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編熊走、鳥飛的動(dòng)作。
提問：“小熊是怎樣走的？”
“為什么小熊的動(dòng)作這么慢？”（幼兒模仿）
“小鳥是怎樣飛的？”（幼兒模仿）
2、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。
“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，真沒意思。小鳥也是自己一人呆在家，沒有伙伴，走到這，走到那，真沒意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥也想，我還是出去走走吧，于是兩個(gè)好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”
“下面請(qǐng)小朋友來聽一段音樂，聽聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥飛，哪里是它們?cè)谔��！碧岢鲆蠛笳?qǐng)幼兒完整的欣賞一遍樂曲，幼兒可根據(jù)自己對(duì)音樂的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
�。�1）Aa段：重點(diǎn)練習(xí)熊走的動(dòng)作，教師反饋幼兒好的.動(dòng)作幫助幼兒掌握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)
�。�2）Ab、Ac段：在教師的引導(dǎo)下聽出該音樂歡快的音樂性質(zhì)，練習(xí)小碎步，做鳥飛的動(dòng)作。
�。�3）跟隨A段音樂分角色表演有關(guān)故事情節(jié)，進(jìn)一步熟悉音樂及角色形象和動(dòng)作，并掌握游戲規(guī)則，就是小熊運(yùn)動(dòng)時(shí)，小鳥不動(dòng)；小鳥運(yùn)動(dòng)時(shí)，小熊不動(dòng)。
�。�4）B段：用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì)，釋放幼兒情緒，學(xué)習(xí)結(jié)伴自由舞蹈。
4、完整的聽音樂，分角色游戲，在游戲過程中教幼兒在自由結(jié)伴時(shí)要學(xué)會(huì)避讓，不與別人碰撞。
師：小熊和小鳥玩的特別開心，想請(qǐng)小朋友和他們一起玩，你們?cè)敢鈫�？那現(xiàn)在我們就請(qǐng)小男孩做小熊，小女孩做小鳥，但是在玩的同時(shí)要注意安全，不要碰到其他人，大家準(zhǔn)備好，開始。
5、互換角色表演
6、活動(dòng)結(jié)束
師：今天玩的開心嗎？老師也很開心，那我們現(xiàn)在休息一下，改天再來玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)游戲類的活動(dòng)積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進(jìn)行活動(dòng)，比較適合小班的孩子。但是也有個(gè)別孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個(gè)平時(shí)就比較安靜的小女孩，在活動(dòng)中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣，因此整個(gè)活動(dòng)都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個(gè)孩子可能活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動(dòng)時(shí)注意力分散。因此在音樂游戲的設(shè)計(jì)方面我還要繼續(xù)探索。
小班音樂活動(dòng)及反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”
帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”
“小朋友，你們聽，誰來了？”
“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧！”
小狗是怎么叫的？
你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來表演吧！ 歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫�有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”
接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的`出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
小班音樂活動(dòng)及反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，引題。
師：小朋友，今天有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們?cè)趺粗浪麃砹耍?/p>
1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。
2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？
幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié)：在我們的生活中，到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀？
二、認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。
A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧�。ǚ乓魳罚秃⒆觽児餐硌荩�
活動(dòng)反思：
在這節(jié)音樂活動(dòng)中，開始時(shí)，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬�不太集中，游戲是他們最感興趣的.一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)�！逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒�、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。
小班音樂活動(dòng)及反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過歌曲學(xué)會(huì)漱口的方法。
2、通過歌唱活動(dòng)，幼兒能跟著鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到歌唱的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、小杯子一個(gè)、幼兒漱口等表示歌詞的圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入吸引孩子的注意力
問孩子："小朋友們，你們平時(shí)吃完點(diǎn)心后要干什么呀？那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？"教師總結(jié)孩子的回答：小朋友們說的真對(duì)，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，新老師，帶來了一首好聽的漱口歌。"
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、教師跟著鋼琴唱并提出問題，孩子回答并出示圖片
問題：剛剛老師在歌里唱了什么？
2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的？"
3、老師指圖讓孩子跟著唱："下面，老師請(qǐng)小朋友們跟著老師來唱一下吧。"
4、老師收?qǐng)D片讓孩子唱："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"
5、老師帶上動(dòng)作唱歌："小朋友們看，今天老師帶了一個(gè)花花杯，現(xiàn)在老師再唱一遍，你們邊聽邊看老師是怎么漱口的。"
5、老師讓孩子們唱并帶上動(dòng)作："下面，請(qǐng)小朋友們把你們的.小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"
6、男女生分開唱
活動(dòng)反標(biāo)語思：
通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。
小班音樂活動(dòng)及反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過程：
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。
2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。
a） 齊唱歌曲。
b） 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)玩游戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)�？梢娨延薪�(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
小班音樂活動(dòng)及反思15
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡音樂活動(dòng),對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的
1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”
2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就非常好看。
5請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來.感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1“今天,我還請(qǐng)來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。
2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3“你們的'后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。
4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。
三“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思:
活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)，非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。
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