高一歷史集體備課總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的高一歷史集體備課總結(jié)，歡迎大家分享。

　　本學(xué)期，高中歷史準(zhǔn)備小組由四名教師組成。教材為岳麓版，教學(xué)內(nèi)容為歷史必修課。2.是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。在整本書的八個單元中，每個單元都集中在一個宏觀的歷史上，每個課程都涉及到一個更具體的歷史問題。因此，每節(jié)課的知識容量都很大，而且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性很強，學(xué)習(xí)難度很大。為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，達到良好的學(xué)習(xí)效果，我們的備課組在學(xué)期初制定了以下計劃：首先，安排進度，以便在具體實施過程中有計劃、有步驟地實施，提高工作效率。二是加強集體備課，繼續(xù)組織全體成員認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程理念，促進教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師互相聽課，取長補短。同時，注重教學(xué)研究，以公開課的形式探討可操作的課堂教學(xué)模式。努力提高教育教學(xué)水平，促進新課程理念的實施和新教學(xué)模式的形成。

　　開學(xué)以來，備課組的計劃有序?qū)嵤�，取得了良好的效果�?/p>

　　學(xué)期初，備課組將制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度。在進度安排上，要堅持教與學(xué)緊密結(jié)合，安排課本各單元的課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、評價練習(xí)節(jié)數(shù)，合理安排考試，加強鞏固復(fù)習(xí)。實現(xiàn)“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、操作統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，還需要大量其他來自學(xué)生生活經(jīng)歷和社會現(xiàn)象的材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，積極參與研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在個性化的學(xué)習(xí)活動中有所收獲。因此，在學(xué)期初，我們注重改造和重建自己的教學(xué)資源庫，尋找經(jīng)濟史相關(guān)信息，共享信息，互相幫助，共同改進。為順利參與課程改革積累必要的知識和材料儲備。

　　二、加強集體備課。備課組每周五上午的第二節(jié)課是固定的備課組活動時間，每項活動內(nèi)容明確；每節(jié)課或幾節(jié)課都有一個中心發(fā)言人，負責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，制作粗略的課件（至少提出教學(xué)理念），討論補充，探索最佳方案。在備課過程中，注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，通過教師之間的合作探究，可以解決教材中的重點難點問題，提高備課整體質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

　　1、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀察活動，探討可操作情境教學(xué)，實施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能改變教學(xué)理念，以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，同時向?qū)W生傳授學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立“為中國崛起而學(xué)習(xí)”的堅強信念。

　　2、積極組織課堂評價，加強組內(nèi)教師之間的相互交流和討論；牢牢把握和監(jiān)督教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的落實，使組內(nèi)教師在以往成績的基礎(chǔ)上達到更高的水平。把握課堂45分鐘的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，反對教師占用學(xué)生的自由時間，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　3、高一注重興趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿意做的事，做學(xué)生應(yīng)該做的事”，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多元智慧和潛能。在教學(xué)中，我們不僅僅是簡單地傳授書本知識，而是擴展教材，努力探索有趣的知識。生活中可以遇到的事件和時事新聞被引入課堂，創(chuàng)造一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)變了課本上枯燥的理論，幫助學(xué)生以通俗易懂的例子理解。此外，在高中一年級，我們充分利用研究性學(xué)習(xí)、校本課程等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

　　總之，本學(xué)期課程準(zhǔn)備小組遵循“以人為本、精細管理、務(wù)實、質(zhì)量第一”的原則，注重全面提高教育質(zhì)量，堅持教學(xué)原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，科研、教學(xué)質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材、考試說明，做好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，充分發(fā)揮歷史教育的功能，進一步提高閱讀能力，通過分析、綜合、比較、歸納、總結(jié)等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的整合，使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實理解的過程；成為積極參與和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，逐步掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份努力，一份收獲，我們將一如既往地勤奮務(wù)實地工作。我們將按照“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、努力工作”的原則，繼續(xù)努力，朝著我們努力的方向做得更好。

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