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幼兒園端午節(jié)社會教案

時間:2024-11-06 07:30:48 端午節(jié) 我要投稿

幼兒園端午節(jié)社會教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園端午節(jié)社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園端午節(jié)社會教案

幼兒園端午節(jié)社會教案1

  活動目標:

  知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  了解端午節(jié)的來歷及習俗。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  經驗準備:

  幼兒對過端午有一定印象。

  課件準備:

  《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

  活動過程:

  播放動畫視頻《端午節(jié)》,引導幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

  ——你知道每年農歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

  ——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關?

  小結:每年農歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。

  出示組圖“端午習俗”,引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。

  (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)

  ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習俗嗎?

  ——圖片上的習俗你知道哪些?說說看是什么。

  小結:端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

  播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領幼兒誦讀兒歌。

  ——我們把端午節(jié)的一些習俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

  ——跟著老師念一念。

  活動延伸:

  區(qū)域活動

  1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

  2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

  日;顒

  制作簡單的報紙圈,組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,分組合作協調向前快跑。

  家園共育

  請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

  附【兒歌】

  過端午

  五月五,是端午。

  門插艾,香滿堂。

  吃粽子,灑白糖。

  龍舟下水喜洋洋。

  活動反思

  重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后,大致的教學思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念,我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。

  臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張,我自覺準備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行,也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完,我已經有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經驗的欠缺,交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達到應有的程度和水平。

  現在想來,這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結為以下三點:

  第一、語文課應該實現內容的深化理解?鬃佑醒裕骸拔膭儋|則野,質勝文則史。文質彬彬,然后君子。”我想,為人、為文固然要追求文質兼美,上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的.核心內容有所忽略!抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現,這是本課的教學重點,也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向,多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

  第二,語文課應該實現方法的落實掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結,這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

  第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,我在強化方法的指導的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導,更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合,以理解促進朗讀,用朗讀體現理解。

  再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

幼兒園端午節(jié)社會教案2

  教材分析

  在一系列端午節(jié)主題活動中,幼兒對端午節(jié)習俗有了更深入的認識,同時對龍舟競渡活動產生了濃厚興趣。本節(jié)活動為幼兒創(chuàng)造親身實踐的機會,幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說,進一步了解各地不同的競渡方式,在共同游戲的過程中體驗團結協作的力量,激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

  活動目標

  1.了解端午節(jié)龍舟的不同傳說,知道龍舟競渡是一項傳統(tǒng)體育活動。

  2.能用多種方式搜集關于龍舟競渡的信息、資料,積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。

  3.積極參與游戲,在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛,體會團隊合作精神。

  活動準備

  1.收集有關賽龍舟的傳說故事,以及各地龍舟競賽中方式,完成調查表。

  2.紙箱龍舟4個,鼓,紙棍。

  3.邀請家長志愿者4-5名。

  活動建議

  1.組織幼兒交流《龍舟競渡調查表》,自主了解龍舟競渡的`由來及比賽方式。

 。1)請幼兒講述龍舟競渡的不同由來,知道龍舟競渡也是端午節(jié)的一種習俗。

  小結:關于賽龍舟的起源,有多種說法,有祭曹娥,祭屈原,祭水神或龍神等祭祀活動,流傳最廣的一個版本是說春秋戰(zhàn)國時期,楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中,屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見,賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動,更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。

 。2)播放教學課件,進一步了解各地龍舟競渡的不同。

  討論:圖上的人們正在開展什么活動?龍舟競渡需要幾人參加?都干什么?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

  小結:龍舟競渡,又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等,是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動,同時也是一種有利于增強人民體質,培養(yǎng)勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。

  龍舟競渡根據龍舟大小確定人數,有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手,需要多人齊心協力完成。

  龍船競渡的船是一條龍的形狀,龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個長長的龍頸,龍頭裝在長長的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。

 。3)播放視頻,引導幼兒了解龍舟競渡的發(fā)展歷程。

  中華人民共和國體育運動委員會于1980年5月16日作出決定,將龍舟競渡列為正式比賽項目,并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區(qū)開展的比較普遍,已形成一年一度的“龍舟節(jié)”,F在的龍舟競渡,已經走向國際。

  2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲,感受同心協力獲得成功的自豪感和成就感。

 。1)家長志愿者和幼兒分組比賽,老師當裁判,聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點,先到者為勝。

 。2)討論游戲中遇到問題,分享游戲經驗。

  提問:你們在游戲中遇到了什么問題?(腳沒有走齊,太擠,用力不均勻)怎樣才能將龍舟劃得又快又穩(wěn)?(喊口令,聽口令一起用力)

 。3)再次玩游戲,體驗成功的歡樂。

幼兒園端午節(jié)社會教案3

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

  2、通過實踐操作活動,感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、故事錄音。

  2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

  活動過程:

  一、引出話題

  T:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

  活動介紹:

  淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農歷五月初五,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)",又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的`舊習俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子,并講述

  1、認識粽葉。

  T:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

  小結:原來粽子的品種這么豐富!

  三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌

 。1):五月五,是端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

 。2):五月五,是端午,背個竹簍入山谷;溪邊百草香,最香是菖蒲。

 。3)"粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽,那兒端陽,處處都端陽。

 。4)五月節(jié),天氣熱,放下鋤頭歇一歇;山上清風爽,楊梅紅出血。

幼兒園端午節(jié)社會教案4

  活動目標:

  1、運用多種感官,感受粽子的特征,體驗吃粽子的快樂。

  2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個習俗。

  活動準備:

  每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤,濕巾紙若干。

  活動過程:

  1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會是什么?——幼兒摸一摸,是什么感覺?是什么形狀的,再猜猜會是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢?——哇,原來是是香香的粽子

  2、嘗嘗說說——好香的粽子,你吃過嗎?什么味的?你們還想不想吃?——幼兒吃粽子

  A、每位幼兒拿一個小粽子,自己來剝,剝下的'粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?

  B、幼兒邊吃粽子邊隨機問:你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?

  C、吃完后提問與小結:——吃粽子的時候先把什么解開。(繩子)然后剝開什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

  3、介紹端午節(jié)吃粽子的習俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才會吃粽子呢?——端午?jié)是幾月幾號呢?——原來端午節(jié)大家都要吃粽子!宋绻(jié)除了吃粽子還會有什么活動呢?(遷移活動:了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風俗)寫王字掛香袋

  4、拓展游戲——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設:QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。

幼兒園端午節(jié)社會教案5

  活動目標:

  1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的風俗和來歷。

  2.喜歡和老師,小朋友一起玩玩,嘗嘗,共享節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  粽子,鴨蛋,香包,圖片

  活動過程:

  一、端午節(jié)的由來

  端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,源于紀念偉大的愛國主義詩人屈原,每年的農歷五月五,就有了賽龍舟、吃粽子的風俗,以此來紀念他。

  二、端午的習俗

  1.小朋友,今天,我們的、教室的.門上掛的是什么?為什么要掛呢?

  2.端午節(jié)還有哪些習俗

  (1)掛艾葉:凈化環(huán)境,驅蟲驅蚊。

 。2)賽龍舟:劃船救屈原。

 。3)吃粽子:屈原死了,投河喂魚救屈原。

 。4)配香包:驅邪的意思。

  三、學習兒歌《賽龍舟》

  四、吃粽子

  1.觀察粽子的外形

  今天,小朋友們帶了了許多的粽子,請你拿一個摸摸看,想一想,它像什么?并用一句完整的話來說一說

  2.認識粽葉

  粽子上的陣陣清香是從這葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

  3.幼兒品嘗并講訴粽子的餡以及它的味道。

  4.小結:粽子的品種這么豐富!

  活動反思:

  在活動前,我擔心這樣的社會活動幼兒大概不會有多大興趣,但活動的過程和效果卻令我興奮:當我介紹端午節(jié)的來歷時,幼兒聽得非常認真,他們的小臉上出現的是敬佩的神情。在聽到屈原投江自盡的時候,他們的神情暗淡下來,一副副傷心的表情。有的幼兒還把從爸爸媽媽那兒聽來的別的來歷和習俗講給大家聽。有的幼兒還說出了門上插艾草、小孩戴“長命縷”等習俗,看來幼兒的知識經驗儲備得還是不少的。

  活動中,幼兒又進一步的知道了端午節(jié)的各種習俗和緣由,使幼兒對端午節(jié)有了更深的了解.

  在學習兒歌賽龍舟的環(huán)節(jié)中,強烈的激發(fā)了小朋友的愛國主義情感,他們很認真地學習,非常的好.

  最后的吃粽子環(huán)節(jié),小朋友又特別的開心,使活動達到高潮.

  通過本次活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識。

幼兒園端午節(jié)社會教案6

  活動目標:

  1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

  2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。

  2、幼兒用書:《快樂端午節(jié)》。

  活動過程:

  1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

  ★教師:今天是什么日子?

  ★幼兒和同伴交流。

  ★請個別幼兒在全班面前表述,重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。

  ★教師和幼兒共同小結:端午節(jié)是中國農歷的五月五日。

  2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。

  ★教師:端午節(jié)是怎么來的,有沒有小朋友知道它的傳說故事?

  ★幼兒相互交流。

  ★教師請兩名幼兒講述,大家分享端午節(jié)的傳說。

  ★教師小結:古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的`國家,在秦國攻破楚國京都時,屈原看到自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于農歷五月五日,在寫下了詩歌《懷沙》之后,抱石投汩羅江而死。屈原死后,楚國老百姓非常悲痛,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

  3、引導幼兒進一步了解端午節(jié)的風俗習慣。

  ★教師:在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動?

  ★幼兒分組交流。

  ★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

  ★教師小結:端午節(jié)人們會進行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

  4、引導幼兒看幼兒用書,鞏固對端午節(jié)的了解。

  ★教師:書上有許多活動,請你找出端午節(jié)里人們的活動。

  ★幼兒認讀,并完成幼兒用書上的練習。

  教學反思:

  屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

幼兒園端午節(jié)社會教案7

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

  2、通過實踐操作活動,感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、故事錄音。

  2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

  活動過程:

  一、引出話題。

  師:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)

  今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

  小結:粽子的形狀真有趣!

  二、品嘗粽子,并講述。

  1、認識粽葉。

  t:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  t:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

  3、幼兒講述粽子的餡及它的`味道。

  小結:原來粽子的品種這么豐富啊!

  三、故事欣賞。

  1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了。

  2、幼兒欣賞故事內容。

  3、提問。

 、俪贼兆邮菫榱思o念誰?

 、诙宋绻(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動啊?

  四、幼兒制作粽子。

  t:今天,我們一起來學包粽子好不好?

  老師交代要求:

  請每個小朋友拿一片粽葉,放入一點米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。

  發(fā)布于和諧親子社區(qū)

  (培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新,教師巡回指導)

  五、結束部分。

  小朋友粽子包得可真棒!現在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮,好不好?

幼兒園端午節(jié)社會教案8

  活動目標:

  1、了解端午節(jié)的來歷和習俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。

  2、在教師的幫忙下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。

  3、樂于參加端午節(jié)的活動。

  4、知道端午節(jié)是幾月幾號。

  活動預備:

  1、插艾草、劃龍舟的圖片。

  2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。

  3、幼兒用書

  活動過程:

 一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,引出活動主題。

  教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會進行劃龍舟競賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)

  二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗。

  1、教師:你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2、教師請幼兒說一說。

  3、教師敘述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

  4、教師:端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師敘述劃龍舟的來歷。

  5、教師:你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風格習慣嗎?教師展現艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的`緣由。

  6、帶著幼兒學習簡潔的端午節(jié)兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真喧鬧。)

  三、讓幼兒完整聽屈原的故事

  1、故事中的屈原是一位什么人呢?

  2、他為什么要跳江自殺呢?

  3、人們?yōu)槭裁匆兆、吃包子和劃龍舟呢?/p>

  教師小結:

  原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛國主義詩人,一心為國家大事擔憂,眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救,于是成天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體始終都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節(jié),在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人敬重與愛戴的人啊

  四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經受。

  教師:立刻就是端午節(jié)了,我們家里都已將開頭包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?

  這些包粽子的工具要作哪些預備呢?

  教師小結:每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,依據個人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!

幼兒園端午節(jié)社會教案9

  一、活動目標:

  1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)特有的習俗。

  2.能和同伴一起策劃如何過端午,并大膽介紹分享。

  3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。

  二、活動準備:

  1.經驗準備:幼兒知道五月初五是端午節(jié),吃過粽子。

  2.物質準備:PPT圖片;菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物;策劃表格、水彩筆。

  三:活動重難點:

  重點:了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習俗。

  難點:能和同伴分工合作,商量完成端午活動策劃表,并大膽介紹分享。

  四、活動過程:

  (一)活動導入,激發(fā)興趣:

  出示老鼠一家的圖片,問:這是誰呀?

 。ǘ┩ㄟ^繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習俗:

  1.出示圖片一

  師:老鼠一家住在走道的夾層里,成了小娟家的鄰居。每一天,小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天,廚房飄出來的香味又濃又特別,三只小老鼠嘴饞極了,“是什么的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。

  2.出示圖片二、三

  問:這是什么呀?你覺得像什么?

  你吃過粽子嗎?你吃過什么口味的粽子?

  我們通常在哪個節(jié)日要吃粽子?

  端午節(jié)在什么時候?

  端午節(jié)是夏天的一個傳統(tǒng)節(jié)日,什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢?

  今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)?

  3.出示圖片四

  問:原來真的是過端午節(jié)哦, 你知道端午節(jié)除了包粽子、吃粽子,還會做哪些有趣的事情?你以前是怎么過端午節(jié)的?

 。ㄈ┩ㄟ^實物進一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗:

  1. 幼兒分組觀察。

  師:你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西,請你去看看哪些是認識的,知道它可以做什么的,如果不認識,可以摸一摸、聞一聞,想想它有什么用,一會和大家分享,好嗎?

  2.集體分享討論。結合PPT圖片引導幼兒進一步感受。

  問:為什么要在端午節(jié)的時候做這些事情呢?

  3.播放端午習俗視頻,小結。

  (四)小組合作策劃端午活動方案:

  1.出示策劃表,討論策劃方法。

  問:端午節(jié)的習俗真豐富多彩,你們想不想過個快樂的端午節(jié)呢?

  這是一張快樂過端午的`策劃表,請你們小組合作完成,把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應該怎么做呢?

  2. 幼兒分組討論策劃,完成策劃方案圖。

  3. 展示幼兒的策劃表,請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

  (五)活動小結:

  師:端午節(jié)真是太有意思了,你們期待端午快點來嗎?等到端午這天,我們可以按自己的策劃方案,過一個快樂的端午節(jié)。

  (六)活動延伸:

  可以在語言區(qū)和幼兒說說屈原的故事,進一步了解端午節(jié)的由來;在生活區(qū)學做香袋;在美工區(qū)畫龍舟等,進一步激發(fā)幼兒對這個傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。

幼兒園端午節(jié)社會教案10

  活動目標:

  1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.了解端午節(jié)的來歷,指導一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。

  活動準備:

  1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)。

  2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)。

  活動過程:

  一、談話導入

  1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。每年農歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。

 。1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的,屈原投江的那一天是農歷的五月初五,因此確定這一天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

  二、了解端午節(jié)有關物品

  1.教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片。

  師:小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

  幼:粽子,龍舟(船),香袋……

  師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

  幼:水/酒……

  師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2.組織幼兒觀看教師教學資源,了解端午節(jié)各地風俗,獲得更多有關端午節(jié)的經驗。

  師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國以為著名的.詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事。)

  教學反思:

  每年農歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設計了以上活動內容。

幼兒園端午節(jié)社會教案11

  活動目標:

  1、運用多種感官,感受粽子的特征,體驗吃粽子的快樂。

  2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個習俗。

  活動準備:每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤,濕巾紙若干。

  活動過程:

  1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?

  ——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會是什么?

  ——幼兒摸一摸,是什么感覺?是什么形狀的,再猜猜會是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢?

  ——哇,原來是是香香的粽子

  2、嘗嘗說說——好香的粽子,你吃過嗎?什么味的?你們還想不想吃?

  ——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個小粽子,自己來剝,剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?

  B、幼兒邊吃粽子邊隨機問:你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?

  C、吃完后提問與小結:

  ——吃粽子的時候先把什么解開。(繩子)然后剝開什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?

  ——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

  3、介紹端午節(jié)吃粽子的習俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才會吃粽子呢?/p>

  ——端午節(jié)是幾月幾號呢?

  ——原來端午節(jié)大家都要吃粽子。

  ——端午節(jié)除了吃粽子還會有什么活動呢?(遷移活動:了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風俗)寫王字掛香袋

  4、拓展游戲

  ——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設:QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的'圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。

  活動準備:

  1、插艾草、劃龍舟的圖片。

  2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。

  3、幼兒用書

  活動過程:

  一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,引出活動主題。

  教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)

  二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗。

  1、教師:你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  2、教師請幼兒說一說。

  3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

  4、教師:端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

  5、教師:你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的原因。 6、帶領幼兒學習簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。)

  三、讓幼兒完整聽屈原的故事

  1、故事中的屈原是一位什么人呢?

  2、他為什么要跳江自殺呢?

  3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰兀?/p>

  教師小結:原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛國主義詩人,一心為國家大事擔憂,眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救,于是整天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節(jié),在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

  四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經歷。

  教師:馬上就是端午節(jié)了,我們家里都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?

  1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

  教師小結:每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,根據個人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!

幼兒園端午節(jié)社會教案12

  活動目標:

  1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

  2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。

  重點難點:讓幼兒知道"對不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

  活動準備:準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、導入課題

  1.講故事《"對不起"真神奇!》

  一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

  "方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對不起"真神奇!)

  2.提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

  師:你是怎樣做的呢?

  二、深入主題。

  1.觀看掛圖四副。

  2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

  3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

  4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

  5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的`身上了。

  老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

  6.欣賞歌曲《對不起,沒關系》

  三、表演示范

  1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。

  2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

  四、主題擴展。

  學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動中,我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié),并且讓其他同伴評價其錯與對,再根據自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞,并請同伴匯報演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時,還能加上動作肢體語言,對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用?傮w而言,本堂課各個教學環(huán)節(jié)設計合理、有效,完滿完成教學任務。

  教學反思:

  1.帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

  2.通過聽故事,小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

  3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

  4.通過歌曲,《對不起,沒關系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結友愛。

  5.小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對不起”的神奇。

幼兒園端午節(jié)社會教案13

  活動目標

  1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

  2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)

  3讓幼兒學會完整講述生活經驗,發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)活動準備

  1視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2各種形狀的粽子(長的,棱角的`,扁的)

  活動過程

  一 導入 播放視頻

  1 問題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

  幼:端午節(jié) ······師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

  幼:賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

  2教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

  幼:屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

  幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導2 師:好了, 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子,輪流講述)三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?

  2 教師引導幼兒運用句型師:現在,老師請小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。

幼兒園端午節(jié)社會教案14

  活動目標:

  1、體驗民俗文化,了解端午節(jié)的由來。

  2、喜歡勞動,樂于參加家務。

  3、初步了解包粽子的方法。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的'情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

  活動準備:

  視頻(端午節(jié)如何包粽子)粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子三、活動過程1、導入部分老師:小朋友們好!端午節(jié)快到了,老師家里要來客人,小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢?

  小朋友:粽子。

  老師:小朋友們真聰明,給老師解決了一個大難題,可是老師還有一個大難題,小朋友們愿不愿意幫助老師?

  小朋友:愿意。

  老師:老師家要來好多客人,可是老是一個人包粽子,忙不過來,小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?

  小朋友:可以。

  老師:小朋友們真好?墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻(jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道,有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關系,下面來和老師一起一起看一個動畫片,大家就都知道了。

  2、觀看視頻,了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師:看了動畫片,小朋友們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻,看看粽子怎么包,完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師:小朋友們,看看那你們前面都有那些材料,現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

 。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩褂眉舻。通過視頻學習及老師的示范,部分幼兒能自己摸索著包出一個大概,對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導,確保每個幼兒都參與到活動中)老師:哇,XX包的粽子真好看,大家快向他學習,看看他是怎么包的,怎么才能包的又好又快。

  3、結束部分老師總結:哇,小朋友們真是能干,包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節(jié)。五月五,是端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽,那兒端陽。

  活動延伸

  告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃,并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來,度過一個充實而有意義的端午節(jié)。

  活動反思

  在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié),覺得是一個很好的教育契機,由于自己本身也沒有包過粽子,不知道包粽子是難是易。

幼兒園端午節(jié)社會教案15

  活動目標:

  1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風俗。

  3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

  2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、

  線、剪刀等。

  活動過程:

  1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。 5月初五是什么節(jié)日?幼兒和同伴交流。

  請個別幼兒表述,重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。 師生共同小結:端午節(jié)是中國農歷的五月初五。 端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子? 2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。

  端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》 在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動?幼兒分組交流。

  請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

  教師小結:端午節(jié)人們會進行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

  3、幼兒交流吃粽子的經驗。

  你們吃過或者見過哪些粽子?幼兒和同伴交流。

  教師和幼兒共同小結:粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

  4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

  小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學習粽子吧!

 。1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

  包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?

  (2)與幼兒交談:通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受?

  5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

  6、師生共同小結:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。

  活動反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對大班幼兒來說,還比較陌生。設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長,本活動我們以繪本故事灌入始終,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,通過粽子、龍舟、香包等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結合PPT故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來,孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊,但是對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經驗:我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅毒避蟲的習俗。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子,孩子整堂活動還是比較投入的。

  (3)大班社會活動教案《端午節(jié)》含反思 活動目標

  1.調查了解端午節(jié)的來歷和有關習俗,知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2.積極和同伴交流分享,練習包粽子,獲得更多端午節(jié)的經驗,體驗端午節(jié)的民俗氛圍。

  3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備

  粽葉、泡好的米、棗、細線等。

  活動過程

  1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

  每年農歷的`五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。

  (1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

  (3)組織幼兒觀看教師教學資源,了解端午節(jié)各地風俗,獲得更多有關端午節(jié)的經驗。

  3.節(jié)日體驗活動:包粽子。

  用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結實。

  4.節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進行分享活動。

  活動反思

  重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后,大致的教學思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學理念,我設計了以學習精彩的場景描寫為主要目標的教學方案并付諸實施。

  臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張,我自覺準備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行,也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完,我已經有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經驗的欠缺,交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達到應有的程度和水平。

  現在想來,這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結為以下三點:

  第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言:文勝質則野,質勝文則史。文質彬彬,然后君子。我想,為人、為文固然要追求文質兼美,上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內容有所忽略!抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現,這是本課的教學重點,也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向,多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

  第二,語文課應該實現方法的落實掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結,這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中,有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

  第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,我在強化方法的指導的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導,更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合,以理解促進朗讀,用朗讀體現理解。

  再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這幼兒園大班社會端午節(jié)教案及反思三篇這篇文章共11272字。

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