藝術(shù)中班教案15篇【精華】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的藝術(shù)中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)中班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
自由活動(dòng)時(shí)幼兒常常在探索自己的小腳，腳跟著地的點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，有的腳步著地的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，看著他們對(duì)自己的小腳做出的動(dòng)作很好奇，為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲望和好奇，我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《滑稽的腳先生》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌曲內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳的方法。
3、嘗試跟著音樂(lè)，用腳的不同部位走路。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同走路姿勢(shì)的圖片各一幅、對(duì)腳的部位已有初步的了解。
2、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)
(1)、師——“小朋友們我們跳舞的時(shí)候要用身體中的什么部位來(lái)跳舞?”
了解腳的不同部位名稱(chēng)。
師——“小朋友伸出一只腳，把襪子脫掉，看一看小腳是什么樣子的?”
(通過(guò)觀察引導(dǎo)了解腳趾、腳背、腳跟等名稱(chēng))
(2)、師——“大家把腳放在地上有什么感覺(jué)?”
(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)嘗試小腳放在地上的感覺(jué)，知道要保護(hù)小腳)
(3)、師——“如何保護(hù)我們的小腳呢?”
二、感知練習(xí)，積極探索
師——“我們的小腳本領(lǐng)很大，除了會(huì)跳舞還會(huì)干什么呢?”
“你的小腳是怎樣走路的?”
個(gè)別幼兒示范，集體幼兒練習(xí)
三、欣賞歌曲，理解歌詞
師——“老師吧小朋友用腳走路的動(dòng)作編成了一首歌，想不想聽(tīng)?”
“在歌曲中，你聽(tīng)到了些什么?最喜歡那一句?”
四、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)快樂(lè)
(1)、聽(tīng)音樂(lè)按圖示依次做動(dòng)作。
(2)、跟著音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走路。
(3)、自由結(jié)伴唱唱做做，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)我根據(jù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及內(nèi)容我利用了以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己跳舞的時(shí)候我們用身體的什么部位來(lái)跳舞的，幼兒的議論非常的'激烈，有的談話用腳，有的說(shuō)用手……我又采用了讓幼兒邊說(shuō)邊說(shuō)做動(dòng)作的方式，重點(diǎn)提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動(dòng)作讓幼兒感受用各個(gè)部位走路的不同感覺(jué)，使幼兒理解并掌握詞曲，在學(xué)唱時(shí)吐字很清楚節(jié)奏較強(qiáng)，很快的掌握了歌曲，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學(xué)邊玩的過(guò)程中掌握了本活動(dòng)的內(nèi)容。
藝術(shù)中班教案2
教學(xué)設(shè)計(jì)背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開(kāi)端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
2、樂(lè)意參加音樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)中的快樂(lè)
3、能積極參與教學(xué)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參加音樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)中的樂(lè)趣
難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境
教學(xué)準(zhǔn)備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
教學(xué)過(guò)程
1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè)的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè)氣氛談話，怎樣過(guò)新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)
3、音樂(lè)律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間
4、手工教學(xué)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演
7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)?duì)他們說(shuō)聲"我愛(ài)你們",讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)
教學(xué)反思
通過(guò)《新年好》這一主題教學(xué)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個(gè)教學(xué)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的.主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè)，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。
藝術(shù)中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的.過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演。“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿�！�(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來(lái)，和教師的選材是分不開(kāi)的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也更加主動(dòng)了。
藝術(shù)中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。
2.大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×.××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的'要延長(zhǎng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。
1.集體合唱我們變成中班的小朋友了,開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱
藝術(shù)中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲A段。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。
1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。
2．播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？
3．播放第二遍A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)B段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
�。�1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。
�。�2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？
�。�3）結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的`情景。
�。�4）引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái)，否則會(huì)被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
�。�1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
�。�3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
藝術(shù)中班教案6
教材分析：
飛機(jī)起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫(huà)面。
2、《小飛機(jī)》音樂(lè) CD（盒帶）。
活動(dòng)建議：
1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2、游戲“飛機(jī)變身”，練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
玩法：請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者，隨音樂(lè)做碎步飛行動(dòng)作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對(duì)面共同說(shuō)：“飛機(jī)變身！”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒，被邀請(qǐng)者雙手搭在邀請(qǐng)者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí)，說(shuō)完“飛機(jī)變身”后，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身，此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部，依次類(lèi)推。游戲熟練后，可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開(kāi)始，組成多架飛機(jī)。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
�。�1）幼兒圍成一個(gè)大圓圈，跟隨音樂(lè)一起拍手（兩拍一下）。
�。�2）指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。
4、請(qǐng) 2~3 名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈，其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行集體舞表演。
藝術(shù)中班教案7
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的`過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
3、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫(huà)材料。
3、 多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
藝術(shù)中班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。
3、能通過(guò)想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)《鐘表店》 、魔法棒、花環(huán)、巫師帽
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《報(bào)春》
(二)配合PPT，引導(dǎo)完整欣賞音樂(lè)一遍
師：今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂(lè)家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》
師：這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂(lè)家的作品?(它是瑞典音樂(lè)家安德松的作品，有一天晚上安德松路過(guò)一家鐘表店的時(shí)候聽(tīng)到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂(lè)的名字就叫《鐘表店》)。
師：你們覺(jué)得鐘表們?cè)诟墒裁?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂(lè)，一邊聽(tīng)教師結(jié)合音樂(lè)性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)。
師：你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小鐘表，一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。
(1)深夜，所有人都睡著的時(shí)候，12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來(lái)了，紛紛從貨架上跳了下來(lái)，跳起來(lái)好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)性質(zhì)自由舞蹈)。
(2)不一會(huì)兒，它們的好朋友花仙子也來(lái)啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開(kāi)心。(教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時(shí)間過(guò)的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作)
(4)嘿!是誰(shuí)來(lái)啦?原來(lái)是可愛(ài)的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來(lái)啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個(gè)鐘表，哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
(5)不知不覺(jué)中，小巫師也悄悄離開(kāi)了，小鐘表們又跳起來(lái)好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的'貨架上的位置站好，舞會(huì)結(jié)束了，一切都回到了原來(lái)的樣子。
(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)
師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂(lè)，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)分成了五段，我們一起來(lái)分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂(lè)，感受音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏
(2)欣賞第二段音樂(lè)，感受音樂(lè)的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰(shuí)來(lái)了呀?(花仙子)
這段音樂(lè)跟第一段有什么不同?(這段音樂(lè)很柔和很優(yōu)美，因?yàn)榛ㄏ勺语w起來(lái)的時(shí)
候非常優(yōu)雅)
(3)欣賞第三段音樂(lè)，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時(shí)間過(guò)的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳?lè)跳跳鐘表舞吧。
(4)欣賞第四段音樂(lè)，感受音樂(lè)中特別的音樂(lè)點(diǎn)。
師：這段音樂(lè)中，哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
師：是誰(shuí)來(lái)參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂(lè)，掌握音樂(lè)中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，第二段花仙子飛來(lái)的音樂(lè)比較柔和，第四段巫師來(lái)的音樂(lè)比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。
(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由表演
師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師，其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂(lè)一起跳吧。(教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)性質(zhì)表演)
(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
藝術(shù)中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí)，初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享，回顧動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：
1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣？你覺(jué)得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。
·小結(jié)：原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
二、從人類(lèi)發(fā)明的'物品特性，運(yùn)用已有的動(dòng)物知識(shí)，初步感知“仿生學(xué)”：
1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。）
�。圆史谋Ｗo(hù)色，潛水艇——魚(yú)的沉浮）
3、我們?nèi)祟?lèi)還可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
三、依據(jù)動(dòng)物的某個(gè)特征，想象創(chuàng)造出不同的物品：
1、除了剛才說(shuō)的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟?lèi)還向動(dòng)物學(xué)什么了呢？
·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)？想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示PPT
·長(zhǎng)頸鹿——大吊車(chē)
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳
·鳥(niǎo)——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)
·豬鼻——防毒面具
·蝙蝠——雷達(dá)
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
四、結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師：這是什么動(dòng)物？它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。
提問(wèn)：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說(shuō)的？
3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的.朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
�。�1）個(gè)別幼兒表演唱。
（2）分組練習(xí)表演唱。
�。�3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
師：猴子們跳的可開(kāi)心了，根本不聽(tīng)媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看一看。（視頻）討論：為什么不能在床上跳？請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么？
藝術(shù)中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)粹京劇的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類(lèi)紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫(huà)棒等。
2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。
教師：我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞京劇的音樂(lè)）
教師：你們知道這是什么音樂(lè)？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
幼兒互相討論，有的說(shuō)喜歡京劇里的旦、丑；有的說(shuō)喜歡京劇里的'各種臉譜；有的說(shuō)喜歡京劇里的服飾。
教師小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎？
3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說(shuō)是要請(qǐng)他們表演變臉呢；四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫(huà)又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對(duì)話：
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來(lái)做一件好嗎？”“看看它的式樣�！�
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問(wèn)問(wèn)老師吧�！薄斑�是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過(guò)小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長(zhǎng)廊：小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫(huà)了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場(chǎng)：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄
活動(dòng)評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂(lè)的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中，教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
藝術(shù)中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解洗衣機(jī)工作程序的基礎(chǔ)上，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣的過(guò)程。
2、感知樂(lè)曲回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。
3、初步學(xué)習(xí)游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜八幅、音樂(lè)、繩子一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
T：小朋友，我們的衣服臟了，媽媽會(huì)放到哪里去洗呢？
二、引導(dǎo)幼兒討論洗衣機(jī)洗衣服的工作程序。
T：那洗衣機(jī)是怎樣工作的呢？
引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程，教師出示相應(yīng)的圖譜。
三、看圖譜完整欣賞音樂(lè)一遍。
T：聽(tīng)，小衣服開(kāi)始洗起來(lái)了。
四、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
T：媽媽要準(zhǔn)備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧�？纯�，我找到一件男孩的衣服，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰(shuí)的衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來(lái)看一看。小衣服們，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳到洗衣機(jī)里玩一玩吧。
聽(tīng)A段音樂(lè)，幼兒跳進(jìn)洗衣機(jī)。
T：小衣服跳進(jìn)來(lái)吧，洗衣粉來(lái)了，水來(lái)了。
T：衣服遇到水會(huì)慢慢的.怎么樣？（浮起來(lái)）哪件小衣服會(huì)做慢慢浮起來(lái)的動(dòng)作？
幼兒創(chuàng)編浮起來(lái)的動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。）
T：水放好了，洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做一做。
請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編做動(dòng)作。 （聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。）
T：洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一段時(shí)間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）
T：接著衣服又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。）
T：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰(shuí)來(lái)做慢慢沉下去的動(dòng)作。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
T：最后洗衣機(jī)要干什么了呢？（甩干）甩干的動(dòng)作怎么做呢？它要比洗衣服的時(shí)候轉(zhuǎn)得快。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。）
T：我們把衣服拿出來(lái)后干什么？（抖動(dòng)衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來(lái)。
幼兒創(chuàng)編，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
五、全體幼兒和老師聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
六、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服
七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師：老師做衣架，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。
藝術(shù)中班教案13
活動(dòng)來(lái)源:
《許卓婭韻律活動(dòng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。
2、明確小腳的名稱(chēng)，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼好腳印的地墊。
2、“小禮物"：襪子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
謎語(yǔ)引起幼兒興趣，聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室。
引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。
二、基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結(jié)束部分
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來(lái)保護(hù)小腳。
師：和小腳做游戲你開(kāi)心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情?
小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢? (洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)
2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的`不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。
藝術(shù)中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)；
2、通過(guò)動(dòng)手操作，變廢為寶。
3、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：動(dòng)手活動(dòng)中的剪、貼、穿、系等操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材料的包裝袋 剪刀 膠水 各種裝飾彩紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)包裝袋
今天老師收拾東西的時(shí)候在家里發(fā)現(xiàn)了好多的包裝袋，我覺(jué)得呀都很漂亮就帶來(lái)給小朋友們看看。
出示各種包裝袋。
1、我們來(lái)看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么喜歡它？
（幼兒回答）
2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？
布袋軟軟的很結(jié)實(shí)；紙袋容易撕破；塑料袋防水
�。ㄕ�(qǐng)幼兒摸一摸，撕一撕）
二、設(shè)計(jì)大師
1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環(huán)境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請(qǐng)我們大班的哥哥姐姐給我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演。
2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。
3、簡(jiǎn)單介紹我的制作方法。
4、真漂亮，我這個(gè)設(shè)計(jì)師還不錯(cuò)吧。老師也給你們準(zhǔn)備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請(qǐng)你們來(lái)做做設(shè)計(jì)大師。請(qǐng)你們用包裝袋為自己設(shè)計(jì)一件衣服，看哪位設(shè)計(jì)師最能干，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的漂亮的衣服。
5、如果在做衣服的時(shí)候你不會(huì)剪或者不會(huì)系可以請(qǐng)旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過(guò)爸爸媽媽只能幫一點(diǎn)點(diǎn)忙，還是要你自己來(lái)做。音樂(lè)響，我們的時(shí)裝表演就開(kāi)始了。
6、幼兒動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)。
三、時(shí)裝秀
請(qǐng)先做好的.幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝秀。
四、整理
老師會(huì)把設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的衣服放在表演角里，以后大家還可以進(jìn)行時(shí)裝表演。看那我們不用的包裝袋還有這么好的用處，任何東西你動(dòng)動(dòng)腦筋都會(huì)有它的很好的用處。我們要一起保護(hù)環(huán)境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
藝術(shù)中班教案15
一、活動(dòng)內(nèi)容：
中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：《中國(guó)戲劇臉譜》
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿(mǎn)了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱(chēng)花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．京劇《五臺(tái)山》VCD。
2．臉譜作品6—8幅，（面具），無(wú)顏色臉譜若干。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：走，看電視去~�。ń淌依镎诓シ啪﹦ 段迮_(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，安靜坐下看電視）
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
�。�1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（京�。�
�。�2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡）
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？（是）這個(gè)呀叫臉譜�！�
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情
�。�1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）
�。�2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來(lái)了一些，想和小朋友們一同欣賞。
�。�3）、師：你們根據(jù)它的'顏色給臉譜取個(gè)名字吧！（師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）
（4）、師：我們一起來(lái)看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒(méi)有別的不同的地方了。（表情）
�。�5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類(lèi)型的人嗎？
教師小結(jié)：
“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。
紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。
黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。
金色一般是指：神仙高人。
藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案
（1）、師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
�。�2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
六、活動(dòng)延伸
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、顏色要有深有淺。
2、注意要對(duì)稱(chēng)。
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