大班幼兒園藝術(shù)教案(匯編15篇)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班幼兒園藝術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)集體舞,初步掌握固定的動(dòng)作模式,初步學(xué)習(xí)跳集體舞。
2、能根據(jù)尾音的變化,及時(shí)準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂(lè)。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨(dú)立做出即興動(dòng)作,體驗(yàn)集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn):組織幼兒玩“聽(tīng)鈴鼓搖奏聲音的長(zhǎng)短變化及時(shí)交換同伴”的游戲
4、樂(lè)曲——《問(wèn)候舞》。
5、手腕花若干,分兩種顏色(紅色與藍(lán)色)
6、紅蘋(píng)果貼紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂(lè)的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學(xué)跳集體舞《問(wèn)候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式。
。1)教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師:小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?今天,我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
教師與一個(gè)幼兒玩游戲,提醒兩個(gè)人的動(dòng)作是一樣的。
。2)教師先引導(dǎo)幼兒提議用一個(gè)動(dòng)作替換的前一個(gè)動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
教師:誰(shuí)來(lái)想一個(gè)好看的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。3)邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。(跟鋼琴)
教師:現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友輪流來(lái)做好看的`動(dòng)作,我們一起學(xué)。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
。1)提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,集體操練。
教師:請(qǐng)手戴藍(lán)色花的男小朋友舉手,向前一步走,(放下)
請(qǐng)手戴紅色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后轉(zhuǎn)。
找到好朋友了嗎?
。2)站雙圈,面對(duì)面隨樂(lè)玩照鏡子的游戲。(跟鋼琴)
4、學(xué)習(xí)交換舞伴。
。1)以游戲形式,聽(tīng)語(yǔ)言指令,外圈移動(dòng)交換舞伴。
教師:你見(jiàn)到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并做動(dòng)作。(握手、揮手、擁抱等)
。2)聽(tīng)音樂(lè)換舞伴。(跟鋼琴)
5、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
(1)師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
教師:剛才我們玩了幾個(gè)游戲?我們把這幾個(gè)游戲連在一起就是一個(gè)好看的舞蹈。
。2)教師邀請(qǐng)舞伴演示。
教師:我請(qǐng)一個(gè)好朋友和我一起跳。(跟著鋼琴聲跳一遍)
。3)幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師:聽(tīng)著音樂(lè),我們照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作?
。4)幼兒隨樂(lè)完整舞蹈。(一遍)
(5)再次隨樂(lè)完整舞蹈。(跟著磁帶音樂(lè))(一到兩遍)
教師:小朋友跳得真好看,這一次我們要加大難度了,跟著錄音機(jī)里面的音樂(lè)來(lái)跳一跳。
6、結(jié)束活動(dòng)
幼兒從雙圈回到單圈,坐下。
教師:今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎?下次我們?cè)傧胍恍└每吹膭?dòng)作加到舞蹈中去。
大班幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
1、T:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)
提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
2、師講述故事
二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作
T:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)
T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)
2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作
T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------
3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(A+B)
師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞
1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍
請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
交換里外圈,表演兩遍。
四、結(jié)束:
T:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。
幼兒園大班美術(shù)欣賞:《荷花》
幼兒園大班美術(shù)欣賞“荷花”(張大千《荷花》系列)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、學(xué)習(xí)用水墨來(lái)表現(xiàn)荷塘美景,體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:課件 毛筆兩只、調(diào)色盤(pán)一個(gè)、宣紙、視頻(毛氈)
幼兒:墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈
活動(dòng)過(guò)程:
一、《睡蓮》作品導(dǎo)入,引起興趣。
師:上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫(huà),我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的名字叫——睡蓮
畫(huà)家是誰(shuí)呀?——法國(guó)的莫奈
過(guò)渡語(yǔ):你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎?——荷花
法國(guó)的莫奈喜歡畫(huà)油畫(huà)《睡蓮》,我們中國(guó)畫(huà)家喜歡用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”.
1、師:瞧!在這幅畫(huà)中,你看到了什么?
2、荷葉造型:
在這幅畫(huà)中, 哪里有荷葉?是怎樣的?象什么?
是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺(jué)?
3、荷花造型:
在這幅畫(huà)中,你覺(jué)得荷花有什么不同?
請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做一做荷花的`姿態(tài).
這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫(huà)下來(lái)。教師拿出顏料盤(pán)及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來(lái)畫(huà)一朵盡情綻放,瞧仔細(xì),我是怎樣用筆的?(筆的側(cè)鋒來(lái)畫(huà)的)。
荷花畫(huà)好了,還缺什么呀?(荷桿)對(duì)了,細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫(huà)荷桿時(shí)筆是怎樣的?(豎起來(lái),用中鋒),細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿(mǎn)了小刺。
4、小結(jié):在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開(kāi)放,有的含苞欲放,有的盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”呀!
5、介紹畫(huà)名、畫(huà)家。
這幅畫(huà)的名字就是“荷花”,他的作者是“張大千過(guò)渡語(yǔ):張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)大師,他非常喜歡荷花,一生創(chuàng)作了許多的荷花作品,讓我們一起來(lái)瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣.]
1、師:在這三幅畫(huà)中,你最喜歡哪一幅,為什么?
幼兒相互交流。
提問(wèn):你最喜歡哪一幅,為什么?
小結(jié):這三幅荷花看起來(lái)雖然有些不一樣,但都很好看,很漂亮。這幅畫(huà)——荷花特別的鮮艷,醒目,亭亭玉立,這幅畫(huà)——它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫(huà)呢——小鳥(niǎo)都飛來(lái)了,看上去很生動(dòng)、很有情趣。
2、看視頻
問(wèn):你看到了什么?
幼兒說(shuō)并用動(dòng)作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚(yú)兒嬉戲、荷葉搖擺等
小結(jié):微風(fēng)吹過(guò),靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來(lái),婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚(yú)兒在嬉戲,真是一幅快樂(lè)美好的景象呀!
師:我仿佛來(lái)到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?
幼兒變一種動(dòng)物或植物,讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂(lè)一起跳舞,教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這熱鬧的荷塘美景,3、古詩(shī)詮釋荷塘美景,教師念古詩(shī)。
師:你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩(shī)呢?
四、幼兒創(chuàng)作
要求:1、長(zhǎng)卷畫(huà),想一想,你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事?
2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。
五、作品展評(píng)
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。
大班幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)小人,畫(huà)具,幼兒園圖畫(huà)人手一張。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入1.展示PPT,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。
二、變一變小人1.給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人,讓他們隨意擺出不同的形狀,并說(shuō)說(shuō)小人在干什么?
--你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了?
2.拆開(kāi)小人,擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。
--你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作,看看誰(shuí)模仿的最像?
3.請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作,看看誰(shuí)擺的.最像。
--還有誰(shuí)想做小模特,擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)看看?
4.展示布滿(mǎn)玩具的幼兒園圖畫(huà),讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
--你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢?
--來(lái)擺一擺,轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢?
三、畫(huà)一畫(huà)1.小人分出兩組,在各自的幼兒園圖畫(huà)上,畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。
--這個(gè)小人在干什么呢?他在干什么呢?
--我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字,叫什么?(熱鬧的幼兒園)活動(dòng)延伸:找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
大班幼兒園藝術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE!)
二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的.感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:YE)
三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)!
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束
師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再?lài)L嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!
課后延伸:
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。
大班美工教案 服裝設(shè)計(jì)師
俗話(huà)說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“大班美工教案 服裝設(shè)計(jì)師”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂(lè)趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,并能大膽進(jìn)行服裝表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
服裝課件,準(zhǔn)備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試用不同的材料制作服裝。
教學(xué)方法與手段:
情景教學(xué)、觀察法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示各行業(yè)服裝,引發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一些好看的服裝,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這些服裝是誰(shuí)穿的?你是怎么知道的?
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
師:請(qǐng)小朋友們看一看一些工作的人們的錄像,看完后,說(shuō)一說(shuō)服裝與這個(gè)行業(yè)之間的關(guān)系是什么?
如:迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏;桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,避免被車(chē)輛撞等。
三、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝。
組織幼兒互相討論交流:你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服?這樣的服裝有什么好處?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決活動(dòng)過(guò)程中的困難。
2、評(píng)價(jià)作品。
3、交代要求。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝 。
鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來(lái),互相欣賞,選出比較好的作品。
以服裝表演形式,比比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美,最有特色。評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
大班幼兒園藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
伴隨故事情節(jié)的展開(kāi),感受欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化和所表達(dá)的情感,產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分
“瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛(ài)的玩具,每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的'故事?下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事,一邊聽(tīng)一邊欣賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。
2、欣賞故事和音樂(lè)
在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。
(欣賞曲一)
一天,一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。
。ㄐ蕾p曲二)
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語(yǔ),拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),王子和奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。
。ㄐ蕾p曲三)
3、逐段感受體驗(yàn)
1)第一段音樂(lè)
A“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容)
“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的?”(理解音樂(lè)情緒)
幼兒說(shuō)出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時(shí)常開(kāi)心地跳舞,所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂(lè)的速度和高低起伏的歡快情緒
D隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
2)第二段音樂(lè)
A“這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事?聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣?”
幼兒說(shuō)出師小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始讓人聽(tīng)了很傷心,好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝,他無(wú)法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重,讓人感覺(jué)很恐怖,好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂(lè)的力度和情緒變化(與第三段音樂(lè)的圖譜比較,幼兒找出并分析)
D隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo))
3)第三段音樂(lè)
A“最后一段音樂(lè)講的是什么?聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?”
師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快樂(lè)的舞蹈。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂(lè)優(yōu)美歡快情緒
D隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈)
4、完整欣賞并體驗(yàn)。
大班幼兒園藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
。A(yù)設(shè))師:小朋友,今天來(lái)了好多客人老師,我們和客人老師問(wèn)聲好。除了這么多客人老師以外,還來(lái)了許多樹(shù)葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):“冬天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒A:我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了。
幼兒B:我看見(jiàn)有的樹(shù)葉變紅了。
幼兒C:我看到好多樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
。ㄕ{(diào)整)師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子,集體做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
幼兒D:老師我看見(jiàn)有些樹(shù)葉還是綠綠的。師:對(duì)了,為什么那些樹(shù)葉還是綠的呢?
。ㄉ桑┯變篋:那是常綠樹(shù)。
。ㄕ{(diào)整)師:常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有什么區(qū)別呢?其他幼兒:落葉樹(shù)就是秋天樹(shù)葉變黃,慢慢落下,春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹(shù)就是四季樹(shù)葉都是綠綠的。
分析:以數(shù)葉娃娃的身份引出課題,讓孩子們?nèi)谌氲酵?huà)的境界中。孩子們很快就能說(shuō)出樹(shù)葉的各種樣子,有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng),使孩子時(shí)刻關(guān)注樹(shù)葉的變化,所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景,直接感受飄的美。
〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)
幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)!
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
。A(yù)設(shè))師:小樹(shù)葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友,并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒A:我覺(jué)得這片樹(shù)葉象扇子。
幼兒B:我發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)葉象手掌。
幼兒C:老師這片樹(shù)葉象一滴小水滴。
分析:幼兒自己尋找、想象。在想象的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹(shù)葉本身的形象出發(fā)的,比較直觀形象,沒(méi)有什么創(chuàng)意。
。ㄕ{(diào)整)師:“看看這片樹(shù)葉象什么呢?”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒A:說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒B:象金魚(yú)的尾巴。
幼兒C:說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析:在孩子的想象得到限制的時(shí)候,老師要想辦法進(jìn)行提示,這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示?吹竭@樣的提示,孩子們的思路一下子打開(kāi)了。
。ㄉ桑⿴煟耗銈兛催@片樹(shù)葉象孔雀的尾巴,那么還缺了什么呢?
幼兒:缺了身體、頭和腳。
(調(diào)整)師:可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?
幼兒A:可以用橢圓型的樹(shù)葉來(lái)做身體。
幼兒B:用圓形的樹(shù)葉來(lái)做孔雀的頭部。
。ㄕ{(diào)整)師:那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大?
幼兒:身體應(yīng)該比頭大。
幼兒C:孔雀的腳可以用勾線(xiàn)筆畫(huà)出來(lái)。
幼兒D:孔雀的腳還可以用樹(shù)葉的柄來(lái)代替。
幼兒E:也可以把樹(shù)葉剪成腳的樣子。
。ㄉ桑┘庸(shù)葉。師:小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析:孩子想到了用樹(shù)葉拼或者干脆添畫(huà),甚至還想到了對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行加工,我們商量這些方法都可以。
(預(yù)設(shè))師:那么讓我們來(lái)拼一拼,把你自己喜歡的圖案用樹(shù)葉拼出來(lái)。
。A(yù)設(shè))師:把你拼的圖給我們大家介紹
介紹。
幼兒A:我用樹(shù)葉拼了兩條小金魚(yú)。(見(jiàn)圖一)
幼兒B:我用樹(shù)葉拼了小鳥(niǎo)和蝴蝶。(見(jiàn)圖二)
幼兒C:我拼的是小貓和金魚(yú)。(見(jiàn)圖三)
。ㄉ桑⿴煟捍蠹襾(lái)看這只小貓的臉是用什么樹(shù)葉來(lái)做成的?
幼兒C:我把梧桐樹(shù)葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
。ㄕ{(diào)整)師:真是個(gè)好辦法,很簡(jiǎn)單,而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析:發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中同樣的圖案用了不同的樹(shù)葉,不同的圖案用了相同的樹(shù)葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹(shù)葉的中間部分折斷,做成了小貓的臉,非常逼真。孩子想到了對(duì)樹(shù)葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作,真是出乎意料,于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來(lái)介紹,特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
(預(yù)設(shè))師:今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹(shù)葉娃娃。別忘了給娃娃畫(huà)上手腳,穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹(shù)葉的`不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹(shù)葉拼圖,然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析:孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲,給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲,對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅!
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
。A(yù)設(shè))師:已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹,也可以把你的作品介紹給客人老師,沒(méi)有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè))師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹(shù)葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒A:我和樹(shù)葉娃娃玩了拓印的游戲。(見(jiàn)圖四)
幼兒B:我玩的是拼貼游戲,我拼了水中的動(dòng)物。(見(jiàn)圖五)
幼兒C:我做的是壓印游戲,我印了小貓?jiān)卺烎~(yú)。(見(jiàn)圖六)
分析:在這時(shí)候老師傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
。A(yù)設(shè))師:我們和樹(shù)葉娃娃玩的真高興,一起來(lái)合個(gè)影吧!
師生共同在作品前合影留念。
。ㄡ槍(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神!
大班幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2. 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3. 積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品,如:中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等,分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2. 準(zhǔn)備民間戲劇,服飾,特色鄉(xiāng)村音樂(lè),錄音機(jī)等。
3. 準(zhǔn)備畫(huà)筆,彩紙,剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的.身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品,告訴幼兒名稱(chēng),請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。
二.教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2. 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么,它是什么樣的。
三.幼兒分組活動(dòng):
1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇不同的內(nèi)容。
。1)第一組:剪紙
(2)第二組:捏泥人
。3)第三組:編中國(guó)結(jié)
2. 幼兒活動(dòng),教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品,鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,欣賞作品美。
大班幼兒園藝術(shù)教案8
大班美術(shù)《我的爸爸》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫(huà)出五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件
2.范畫(huà)三張、黑色記號(hào)筆、圖畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這里有《我爸爸》的繪本,我們一起再去看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書(shū),回顧故事。
二、說(shuō)說(shuō)我爸爸
布朗很愛(ài)自己的爸爸,我們小朋友肯定也很愛(ài)自己的爸爸,請(qǐng)你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫(huà)畫(huà)我爸爸
1.聽(tīng)了小朋友對(duì)爸爸的介紹后,老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸,很愛(ài)自己的'爸爸,是嗎?有幾位小朋友聽(tīng)了以后也非常感動(dòng),為了表示他們對(duì)爸爸的愛(ài),他們給爸爸畫(huà)了張畫(huà)像,我們一起來(lái)看看吧!
2.出示線(xiàn)描畫(huà)《我的爸爸》,教師根據(jù)畫(huà)像簡(jiǎn)單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線(xiàn)描,并把線(xiàn)條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對(duì)照爸爸繪畫(huà),教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.向幼兒提出作畫(huà)要求:作畫(huà)時(shí)先畫(huà)臉型,再畫(huà)發(fā)型和五官;對(duì)照相片細(xì)致刻畫(huà)爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài);充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面,使畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。
四、評(píng)價(jià)作品
將幼兒的作品展出,相互欣賞。
大班幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)意圖:
芭蕾舞成為孩子們之間常談的話(huà)題,憧憬“挺拔”、“優(yōu)美”、“有力”的芭蕾舞動(dòng)作,為了提供充分想象和創(chuàng)造的表現(xiàn)機(jī)會(huì),根據(jù)繪本《跳舞吧 小雅》引入,引導(dǎo)幼兒大膽想象芭蕾舞的動(dòng)作,用筆、紙、膠水、毛線(xiàn)等材料進(jìn)行創(chuàng)作,并跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解繪本內(nèi)容,想象多種芭蕾舞動(dòng)作。
2.能用畫(huà)、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動(dòng)作。
3.樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、筆、膠水、紙、毛線(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解繪本內(nèi)容,想象多種芭蕾舞動(dòng)作。
難點(diǎn):能用畫(huà)、粘等方法表現(xiàn)芭蕾舞動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本導(dǎo)入。
師:她們?cè)诟墒裁窗。?/p>
幼:跳芭蕾舞。
師:可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容?——挺拔。
師:男生跳芭蕾可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容?——有力。
師:有位小朋友,她也很喜歡跳芭蕾,她叫小雅,她有個(gè)跳芭蕾的姐姐,每次姐姐聯(lián)系舞蹈,它都會(huì)和姐姐一起練習(xí)。瞧,她在和姐姐學(xué)習(xí)什么什么芭蕾舞動(dòng)作?
幼兒講述并模仿。
二、創(chuàng)遍芭蕾舞動(dòng)作。
師:我們一起來(lái)想想還有哪些芭蕾舞動(dòng)作啊?——幼兒講述并示范。
師:我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳跳想到的'動(dòng)作吧!
三、制作毛線(xiàn)粘貼畫(huà)。
出示圖片(芭蕾舞動(dòng)作線(xiàn)條圖)。
師:我們一起來(lái)將我們剛剛跳的動(dòng)作,這樣畫(huà)下來(lái),為了給她們穿上漂亮的衣服,畫(huà)好后,用毛線(xiàn)給她們穿上衣服。
師:我們來(lái)看一看今天有哪些材料。(筆、膠水、紙、毛線(xiàn))
幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。
四、作品分享。
師:我們一起來(lái)看看你們創(chuàng)作的芭蕾舞動(dòng)作。
幼兒講述、分享。
師:我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳自己創(chuàng)作的動(dòng)作吧!
大班幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力。
2.了解一些有關(guān)的彩繪知識(shí),激發(fā)對(duì)小制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話(huà):小朋友,大家想一想,我們平時(shí)用完的蛋殼可以干什么用呢?(幼兒回答)
2.教師:現(xiàn)在我們把蛋殼來(lái)裝飾成漂亮的彩蛋好不好?
二、展開(kāi)
1.出示范樣,引起幼兒的興趣。
教師:看!一個(gè)廢舊的蛋殼經(jīng)過(guò)裝飾以后變成了什么?(京劇臉譜)
小朋友想不想也做這樣一個(gè)好看的京劇臉譜?
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件:京劇臉譜
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉譜的色彩。
3.教師講解制作方法
先選好想要制作的臉譜圖樣,
再用水彩筆在蛋殼上勾邊,
最后用水彩筆進(jìn)行涂色。
4.幼兒繪制,教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助能力較弱的.幼兒畫(huà)出臉譜,請(qǐng)幼兒涂色。
對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出勾邊要清晰,涂色要均勻。
要求幼兒涂色時(shí)小手要輕,注意保護(hù)好蛋殼的完整。
5.教師根據(jù)幼兒自己制作的情況總結(jié),然后讓幼兒繼續(xù)做,
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結(jié)束
欣賞和評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來(lái)進(jìn)行展示。
大班幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞舞蹈《小狗汪汪》,嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、 在觀察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
3、 體驗(yàn)“舞蹈”的樂(lè)趣,激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂(lè)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 遷移生活經(jīng)驗(yàn),描述小狗的可愛(ài)形象,表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感。
指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡小狗嗎?你們喜歡小狗那些可愛(ài)的動(dòng)作?你們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的可愛(ài)的樣子嗎?
2、 欣賞舞蹈,感受舞蹈的情趣,喜歡這個(gè)舞蹈,喜歡舞蹈中的動(dòng)作。
。1)整體欣賞舞蹈,感受舞蹈表達(dá)的`情趣:
指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友說(shuō)出了小狗可愛(ài)的樣子。有一群小朋友跳了一個(gè)舞蹈,講的也是小狗的事情,你們?cè)敢饪匆豢磫幔?/p>
。2)交流欣賞后的體驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)作品的情感。
指導(dǎo)語(yǔ):你看了這個(gè)舞蹈有什么感覺(jué)?你喜歡這群小狗嗎?為什么?你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎?
。3)再次欣賞舞蹈,尋找其中喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。
指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作?你覺(jué)得什么動(dòng)作最有趣,你能試著做一做嗎?(教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工,使動(dòng)作具有美感,同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué))
。4)欣賞老師的模仿表演,嘗試和老師一樣跟隨音樂(lè)表演。
指導(dǎo)語(yǔ):老師看了這個(gè)舞蹈后,也非常喜歡,就學(xué)著跳了這個(gè)舞蹈,你們想看一看嗎?你們?cè)敢舛紒?lái)學(xué)這群可愛(ài)的小狗嗎?
3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象。
(1)邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一邊看錄像,一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)錄音表演小狗的舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞,現(xiàn)在我們不看錄像,來(lái)跳我們自己的小狗的舞。(教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型)
。3)完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。
大班幼兒園藝術(shù)教案12
所屬領(lǐng)域:
科學(xué)、藝術(shù)
所屬主題:
畢業(yè)時(shí)刻
適合年級(jí):
大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2、能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)小人,畫(huà)具,幼兒園圖畫(huà)人手一張。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入
展示PPT,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。
二、變一變小人
1、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人,讓他們隨意擺出不同的形狀,并說(shuō)說(shuō)小人在干什么?
——你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了?
2、拆開(kāi)小人,擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。
——你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作,看看誰(shuí)模仿的`最像?
3、請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作,看看誰(shuí)擺的最像。
——還有誰(shuí)想做小模特,擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看?
4、展示布滿(mǎn)玩具的幼兒園圖畫(huà),讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
——你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢?
——來(lái)擺一擺,轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢?
三、畫(huà)一畫(huà)
小人分出兩組,在各自的幼兒園圖畫(huà)上,畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。
——這個(gè)小人在干什么呢?他在干什么呢?
——我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字,叫什么?(熱鬧的幼兒園)
活動(dòng)延伸:
找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班幼兒園藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠根據(jù)對(duì)火已有的認(rèn)識(shí),做出不同火的造型。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)仿編火之舞的動(dòng)作。
3.能積極的參與火之舞的活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1,重點(diǎn):火對(duì)人類(lèi)的作用。
2,難點(diǎn):怎樣把小火苗變得很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.做一做
教師展示小火苗的圖片,說(shuō)明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來(lái)展示小火苗的動(dòng)作。
音樂(lè)響起幼兒一起做一下小火苗的動(dòng)作,互換角色,教師學(xué)習(xí)幼兒。
出示另一張大火的圖片,讓幼兒進(jìn)行表演(教師提示大火可以在兩側(cè),上面,下面,后面,前面燃燒)跟著音樂(lè)來(lái)一次(教師提示幼兒每個(gè)人站的位置要有間隔,不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。)
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),什么時(shí)候小火苗變成了大火,讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師講解在原始社會(huì)生活中沒(méi)有火人們遇到了很多的困難,天黑了沒(méi)有火的照明很可能被野獸襲擊,在下雪的.時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里,要是能燃起一堆熊熊大火該多好。3.看一看
教師提問(wèn):“那怎樣才能把小火苗變大呢?”幼兒回答(合作),仔細(xì)商量?jī)蓚(gè)人怎樣合作才能把火變得更大,把動(dòng)作做出來(lái)。
音樂(lè)響起,幼兒做動(dòng)作。教師請(qǐng)幾個(gè)小組上去演示。
教師說(shuō):"我也有一個(gè)朋友,你們要仔細(xì)觀察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的?”教師進(jìn)行表演,教師提問(wèn)幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的!庇變阂灰换卮鹧菔。
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作。
大班幼兒園藝術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜,還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過(guò)探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。
安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì)跳舞的.小腳”
、 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
、墼俾(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”
。ㄐ∈帧⒀劬、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)
、 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?”
幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂(lè)。
。ㄔu(píng)析:熟悉的音樂(lè),增加了幼兒“舞”的興致。)
② :“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
、 放音樂(lè),每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以
畫(huà)出多少種圖形。
師:“聽(tīng)著音樂(lè),快讓你的彩帶跳起來(lái)吧!
。ㄔu(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境,使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)
、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫(huà)舞譜。
、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”
。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺(tái)”。
。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。
大班幼兒園藝術(shù)教案15
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫(huà),開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力,而且小朋友對(duì)于泡泡更是一種喜愛(ài),所以設(shè)計(jì)了這一教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫(huà)工具和材料表現(xiàn)不同的效果
2、能有目的.地安排畫(huà)面,大膽創(chuàng)作
3、體驗(yàn)繪畫(huà)畫(huà)面美和樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)吹的動(dòng)作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自由創(chuàng)作吹畫(huà),并自由添加外在的東西活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動(dòng)過(guò)程:
出示盒子問(wèn):這是什么?今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事,你們認(rèn)為花園會(huì)有些什么東西?(出示花朵)故事導(dǎo)入:在很久很久以前,有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物,可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天,老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園,花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花,美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎?好,今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來(lái),看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
。1)出示寶箱,逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問(wèn):這是什么?這是什么顏色?
(2)出示紙巾(3)提問(wèn):小朋友們,這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)?(引出吹動(dòng))(3)出示吸管提問(wèn):吸管除了可以吸東西,它還有什么作用?(吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾,還可以吹出我們的秘密花園)教師示范:
用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的)講清楚規(guī)則,只能用口吹,不可以用嘴巴吸請(qǐng)幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上,然后,當(dāng)老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候,小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去,當(dāng)我停止敲動(dòng)時(shí),小朋友也要停下來(lái),如果誰(shuí)把花弄掉地了,就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫(huà):老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹(shù)桿:
來(lái),小朋友看老師,只要把顏料輕輕倒在畫(huà)上,用嘴巴輕輕一吹,樹(shù)干就出來(lái)啦!
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的,有什么跟別人不一樣的地方
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