教師信息化培訓(xùn)體會(huì)
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)1
作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，新的工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我對(duì)新的社會(huì)角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過(guò)這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座，使我對(duì)高職教育有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，受益匪淺，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對(duì)高職教育的新認(rèn)識(shí)及聽(tīng)課體會(huì)。
一，我國(guó)高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
職業(yè)教育就是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題，緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中，政府負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展，健全多渠道投入機(jī)制，加大職教投入；行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局、課程體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍、企業(yè)參與、集團(tuán)化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用；對(duì)于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府、行業(yè)作用的發(fā)揮，要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求，找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，在企業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項(xiàng)目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路，就是通過(guò)校企合作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合。主要標(biāo)志即實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對(duì)接。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇。首先，黨的十八大的召開(kāi)，我國(guó)仍處在重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從靠投入拉動(dòng)、出口拉動(dòng)、拼能耗、拼資源的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益；其次，把教育擺在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，這些年高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，條件很大改善，師資隊(duì)伍水平明顯提升，教育教學(xué)改革重大突破，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力顯著提高，得到社會(huì)更多認(rèn)同，使得呈現(xiàn)出藍(lán)領(lǐng)高薪的國(guó)際化趨勢(shì)。同時(shí)，高職教育也面臨很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，發(fā)展理念相對(duì)落后，人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊，基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設(shè)計(jì)、政策引導(dǎo)和機(jī)制創(chuàng)新，國(guó)際化程度有待提高，生源逐年減少，高職教育的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境將更為激烈，應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)受到挑戰(zhàn)。黨的十八大報(bào)告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，深化高考分類的改革，建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系；推進(jìn)構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度和標(biāo)準(zhǔn)體系；強(qiáng)化內(nèi)涵提高質(zhì)量，推動(dòng)產(chǎn)教融合，校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制；廣泛開(kāi)展面向社區(qū)的教育服務(wù)，并要實(shí)施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略，增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
二，高職院校的改革與發(fā)展
高職教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。在人才培養(yǎng)上，注重應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不僅重視操作技能，而且突出智力作用，即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實(shí)踐，培養(yǎng)理論知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才。目前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢(shì)：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新；三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”。從高等職業(yè)教育發(fā)展看，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平的全面提升，是未來(lái)各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)基礎(chǔ)。要注重校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新，要加緊形成校企人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實(shí)的突破口和著力點(diǎn)，加強(qiáng)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密聯(lián)系企業(yè)，
三，教育教學(xué)管理與師德師風(fēng)建設(shè)
高職院校教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，管理的范圍是全方位的，管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對(duì)口中職生以及初中畢業(yè)生，專業(yè)多、教學(xué)層次多樣、生源復(fù)雜，因此，給管理工作增加了許多困難，其工作性質(zhì)具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
1、服務(wù)對(duì)象的多樣性，
2、事務(wù)的繁雜性，
3、工作的常規(guī)性、時(shí)限性，"教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。管理的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生服務(wù)。因此，在整個(gè)教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同，工作環(huán)境不同，工作的對(duì)象不盡相同，在對(duì)自己工作的成就感上會(huì)有較大的差異。教師的工作主要是在前臺(tái)，也就是通常所說(shuō)的課堂，面對(duì)的工作對(duì)象主要是學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中雖然學(xué)生為主體，但教學(xué)工作的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，從而使教師能體會(huì)到自己的主體性。在與學(xué)生交往過(guò)程中，教師體會(huì)到更多的是來(lái)學(xué)生的.尊敬和贊揚(yáng)，在心理上易得到滿足。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師能夠看到自己的付出所帶來(lái)的結(jié)果，加之教師的工作很易量化，從而體會(huì)到自身工作的價(jià)值。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求。特別是通過(guò)對(duì)“安貧樂(lè)道”，“教育之道”，“成長(zhǎng)之道”的學(xué)習(xí)，使我的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都有所升華。
四，教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃
教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處的，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的。
實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在樹(shù)立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì)的角色期望而言，教師身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)2
作為教育界的一份子，我很幸運(yùn)能夠參加為期20年的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目采用了全新的模式，充分利用了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，使廣大教師們無(wú)需出門(mén)，就可以享受到高質(zhì)量的學(xué)科培訓(xùn)資源，并共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，從而大大提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們通過(guò)一系列環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，包括觀看視頻、閱讀資料、班級(jí)交流討論和集中答疑，最后進(jìn)行作業(yè)交流。這些環(huán)節(jié)的設(shè)置使得學(xué)習(xí)過(guò)程有如玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和提高的平臺(tái)。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并且對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。我非常注重每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要求，全力以赴完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且將專業(yè)知識(shí)和理論水平提升至新的高度。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的收獲和成長(zhǎng)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來(lái)，由于農(nóng)村中小學(xué)的思想認(rèn)識(shí)偏差和學(xué)校條件限制，正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展。一直以來(lái)，我認(rèn)為信息技術(shù)就像勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)和思品等課程一樣，可有可無(wú)。在我的理解中，信息技術(shù)僅僅是電腦操作的簡(jiǎn)單技能，教師上信息技術(shù)課的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的電腦操作，尤其對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要能正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，就已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)。以上是原文內(nèi)容的修改。
在課堂上，我們的信息技術(shù)課時(shí)不僅限于觀看視頻，而是通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們很喜歡這樣的教學(xué)方式，因?yàn)樗麄兛梢愿幼杂傻貙W(xué)習(xí)，不必一直待在教室里。然而，在整個(gè)學(xué)期中，沒(méi)有一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)親臨信息技術(shù)課堂，也沒(méi)有提出任何關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)的建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照教學(xué)大綱完成任務(wù)，我們?nèi)匀皇艿綄W(xué)生的喜愛(ài)和支持。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。
學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的'學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平
這次培訓(xùn)采用了在線學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。雖然是這樣，但是傾聽(tīng)老師的講解讓我掌握了許多以前不曾了解的知識(shí)，我深刻感受到學(xué)無(wú)止境的道理。對(duì)于我的專業(yè)知識(shí)水平來(lái)說(shuō)，還有很大的提升空間，今后在教學(xué)生活中我需要不斷地學(xué)習(xí)和充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和 評(píng)價(jià) 能力。
了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟練運(yùn)用多媒體軟件，了解多媒體課件制作流程已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必備的基本素養(yǎng)。制作課件既要注重美觀，又要追求實(shí)用性。制作課件是一項(xiàng)艱巨的創(chuàng)作過(guò)程，出色的課件應(yīng)該集教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性于一體，以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，加強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了從互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道下載視頻、圖片、Flash等資源，還學(xué)會(huì)了截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，以制作更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)讓我們更加系統(tǒng)地掌握了信息技術(shù)的理論與方法，我感到自己站得比以前更高了，眼界也更開(kāi)闊了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅提升了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還提高了自己的信息技術(shù)教學(xué)能力和技術(shù)水平。為了真正推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，我將把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，積極推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入研究業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出更多貢獻(xiàn)！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)3
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(zhǎng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓(xùn)，心得體會(huì)如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
4、良好的.信息素養(yǎng)，教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)4
呂老師，您好。上午有幸聽(tīng)了您的講座，真的是收獲非常多少。首先，我非常喜歡您的課堂氛圍，整個(gè)上午充滿著歡樂(lè)，我也聽(tīng)得很認(rèn)真，就像是一個(gè)小孩子瞬間回到了學(xué)生時(shí)代。但不同的是，您這個(gè)老師可是比其他老師有意思多了呢！其次，您運(yùn)用實(shí)例向我們展示教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣，讓我們真實(shí)了解到信息技術(shù)的應(yīng)用方法及作用。尤其是您向我們展示您和您孫孫的故事，更讓我感受到您是一個(gè)極為坦誠(chéng)、極為敬業(yè)的好老師。這樣的精神是多么難能可貴��！最后，我特別喜歡您的心態(tài)，您說(shuō)面對(duì)幼師您就是一朵鮮花。這句話引發(fā)了我的'深思。我認(rèn)為每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜又單純的個(gè)體，當(dāng)我面對(duì)不同的環(huán)境和人群時(shí)就應(yīng)該用不同的態(tài)度去對(duì)待，讓不同的自我變成能力最優(yōu)化，把不同的事做到價(jià)值最大化。這才是做好多角色的人的必備條件。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)5
200年暑期我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱”知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)6
一、理念上應(yīng)更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。
還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識(shí)方面
1、通過(guò)學(xué)習(xí)朱教授關(guān)于“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”的專題和案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一位老師，我們需要具備基本的信息化素養(yǎng)，包括掌握信息操作的能力、獲取信息的能力，以及信息收集處理、表達(dá)和綜合運(yùn)用的能力。這些能力對(duì)于我們?cè)谡n堂教學(xué)中能夠更好地利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)深度融合非常重要。
同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的.作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的核心在于通過(guò)傳遞和交流信息，以有意識(shí)地影響他人的活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該充分利用五種感官來(lái)獲取信息，并按照特定的目標(biāo)要求選擇適當(dāng)?shù)男畔?nèi)容，通過(guò)有效的媒介將經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和方法傳授給學(xué)生。
發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代科技，解決傳統(tǒng)教學(xué)方式在信息技術(shù)教育中所面臨的關(guān)鍵性教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題。
有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的八種基本模式：創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能;理解整合的實(shí)質(zhì);明確整合的目標(biāo);準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”;優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì);物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等;恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。
”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
三、細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，朱教授非常注重在教學(xué)過(guò)程中滲透細(xì)節(jié)。他通過(guò)專題講座、案例分析和演示操作的方式，不僅傳授知識(shí)和技巧，還以自己的行為引導(dǎo)我們。他在講解細(xì)節(jié)時(shí)非常細(xì)致，恰到好處地融入各個(gè)學(xué)科的常識(shí)，使不同水平的老師都能有所提高，真正從中受益。5月18日，羅局長(zhǎng)的總結(jié)報(bào)告給我留下了深刻的印象。他指出我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，將朱教授的講座內(nèi)容與之融會(huì)貫通，不斷學(xué)習(xí)、吸收。在應(yīng)用技術(shù)方面要把握好度，不能簡(jiǎn)單地用電子白板取代黑板，更不能被技術(shù)束縛。教育信息化對(duì)兩個(gè)課堂的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，我們要確保兩個(gè)課堂的建設(shè)得到充分實(shí)施，提高教育信息化能力，真正實(shí)現(xiàn)教育信息化和課堂教學(xué)的深度融合。教育也要與時(shí)俱進(jìn)，融入現(xiàn)代生活，融入信息社會(huì)的大環(huán)境�？傊�，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力將所學(xué)的教育信息化知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)，真正為教育教學(xué)服務(wù)。
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呂老師您好！我先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧，您的講座非常棒，我覺(jué)得您的這堂講座是這些天我聽(tīng)到的最精彩的一堂講座，老師的講座風(fēng)趣幽默，值得所有人學(xué)習(xí)，要是每個(gè)專家每節(jié)課都把課上成您這樣，那我覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)效果還會(huì)更好。缺點(diǎn)談不上，您的`課真的很好，就是我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這批學(xué)員兒當(dāng)中，也是歲數(shù)稍微大一點(diǎn)兒的，我對(duì)PPT的制作，只會(huì)簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，就是簡(jiǎn)單的插入圖片，打上字。我還想多學(xué)一點(diǎn)課件的制作，以后能運(yùn)用到課堂上。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)8
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)辟進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰�，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生，固然說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)老師的講授，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解�？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的操縱，Excel的操縱，等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短，但對(duì)我來(lái)講確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交換的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位老師都很有耐心，對(duì)我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，展開(kāi)教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的`熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、把握計(jì)算機(jī)操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要信息化。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交換經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以？因此，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
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信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開(kāi)始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過(guò)的內(nèi)容，在課堂上好像就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)1 工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的`發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。
信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我會(huì)把次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
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轉(zhuǎn)眼間，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐�；仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們忙碌著，卻充實(shí)著;我們勞累著，卻快樂(lè)著。
這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理;多媒體資源的信息檢索、獲取與處理;錄屏式微課的設(shè)計(jì)與制作、格式工廠;圖形圖像、音視頻素材的收集與處理;彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段;而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
1、更新了觀念
通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫(xiě)學(xué)案。
3、開(kāi)闊了視野
培訓(xùn)其間隨同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、活到老，學(xué)到老。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)認(rèn)識(shí)了：只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。
5、世上沒(méi)有做不到的事。
不能解決的問(wèn)題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓(xùn)聽(tīng)到老師們說(shuō)得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問(wèn)百度，外事不解問(wèn)Goole”，“知之為知之，不知Goole知"。
以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
多媒體在教學(xué)中的`使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。
通過(guò)對(duì)信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用以及與各學(xué)科的整合變化的思考，作為一名實(shí)踐者，我想分享一些我個(gè)人的體會(huì)，并希望能得到各位同仁寶貴的意見(jiàn)和建議。首先，信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)了許多便利和創(chuàng)新。例如，通過(guò)使用電子白板、多媒體教學(xué)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)資源，教師可以更加生動(dòng)、直觀地向?qū)W生傳授知識(shí)。學(xué)生也可以利用電子設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識(shí)面。此外，信息技術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過(guò)在線討論、協(xié)作編寫(xiě)文檔等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。其次，信息技術(shù)的整合與各學(xué)科的結(jié)合變得越來(lái)越緊密。過(guò)去，信息技術(shù)通常被視為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，但現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)科開(kāi)始將信息技術(shù)融入教學(xué)中。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)使用數(shù)學(xué)軟件和在線工具，讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和建模。在語(yǔ)言教學(xué)中，可以利用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和在線翻譯工具，提高學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和科學(xué)思維能力。作為一名實(shí)踐者，我認(rèn)為在信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程中，還有一些需要注意的`問(wèn)題。首先，教師要不斷提升自己的信息技術(shù)水平，了解最新的教育技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。其次，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇和使用信息技術(shù)工具，避免過(guò)度依賴技術(shù)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，教師還需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)�？傊畔⒓夹g(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及與各學(xué)科的整合變化給教育帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名實(shí)踐者，我們應(yīng)積極探索和實(shí)踐，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式和方法，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。希望各位同仁能夠提出寶貴意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)信息技術(shù)在中小學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
第一、信息技術(shù)的普及。 以我校為例，這幾年變化很大，最初是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程。
例如：我是一名英語(yǔ)老師，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)已經(jīng)有七年的時(shí)間了。最近，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，其中一位老師使用了多媒體教學(xué)課件。對(duì)此，我感到很陌生，但同時(shí)也有一種新鮮感，我想著：“原來(lái)英語(yǔ)課也可以這樣輕松和有創(chuàng)新�。 睆哪菚r(shí)起，我就開(kāi)始思考，什么時(shí)候才能上一節(jié)這樣的課呢？回來(lái)后，我開(kāi)始慢慢接觸電腦，從制作幻燈片到加入聲音；從下載資源到制作簡(jiǎn)單的Flash課件。經(jīng)過(guò)三年的努力，我現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握并應(yīng)用電腦，感覺(jué)自己的教學(xué)水平有所提高，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生了興趣，不再覺(jué)得知識(shí)枯燥無(wú)味。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。
例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。 我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)放了計(jì)算機(jī)房，開(kāi)設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、 班主任 和廣大教師留言、提問(wèn)題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí)。
總之，教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于信息技術(shù)資源的有效利用提出了更高的要求。他們需要熟練地應(yīng)用電腦，并且需要轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正地將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不僅僅停留在形式上。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)12
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。呂老師的風(fēng)趣幽默，呂老師的博學(xué)睿智深深吸引著我，尤其是您對(duì)工作高漲的熱情和年輕的心態(tài)深深感染著我，讓我敬服，讓我感動(dòng)，也讓我有一點(diǎn)慚愧。您已六十有余，但是渾身卻洋溢著朝氣，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)兒孫充滿慈愛(ài)，對(duì)工作孜孜以求。提到信息技術(shù)，很多老師都感到頭疼，您卻使用得游刃有余，這都源于您的活到老學(xué)到老的意識(shí)。在這堂課上您用生動(dòng)的案例，簡(jiǎn)潔明了的教給我們很多有用的使用信息技術(shù)的方法，您還以自己的事例通俗明白就讓我們知道了怎樣去用信息技術(shù)進(jìn)行深入的研究，促進(jìn)成長(zhǎng)。從您的身上我學(xué)到了很多很多，課程已結(jié)束，但您的聲音還在回響，您為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了更精彩的世界，將引領(lǐng)我不斷探索，也希望能像您一樣體味“不知老之將至”的幸福。如果說(shuō)提點(diǎn)建議的.話，那就是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，課程的節(jié)奏有點(diǎn)快，真希望能更深入地學(xué)到更多有關(guān)信息技術(shù)的使用方法，將他們用于實(shí)踐，常學(xué)常新，常用常新。最后再次感謝您的教誨！
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)13
這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà)，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過(guò)的內(nèi)容，在課堂上好像就聽(tīng)懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。
信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的.優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。
所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。
如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。
生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)14
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開(kāi)展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區(qū)縣市共40人參加了這次省級(jí)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對(duì)我省農(nóng)村信息化建設(shè)項(xiàng)目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請(qǐng)華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項(xiàng)：一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論;二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析;三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧;四、信息化教學(xué)資源與教材開(kāi)發(fā);五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是全面了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項(xiàng)目，并掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法，以提升自己實(shí)際教學(xué)能力。我們將學(xué)習(xí)如何整合農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源和教學(xué)案例，形成更優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時(shí)，我們還會(huì)學(xué)習(xí)農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法，并有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以提高各地信息化培訓(xùn)教師的教學(xué)水平。此外，我們還將學(xué)習(xí)如何使用省農(nóng)村中青年信息能力項(xiàng)目培訓(xùn)教材，并掌握本土化培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)方法。請(qǐng)您直接思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為開(kāi)展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的'本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中，因?yàn)槭〖?jí)統(tǒng)一開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識(shí)，大部分農(nóng)民在這方面的知識(shí)水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、加工，以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1、案例資源的本地化;
2、技術(shù)環(huán)境的本地化;
3、教學(xué)方法的本地化。
這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況，開(kāi)展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)(村)信息服務(wù)站(點(diǎn))的作用，認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源，樹(shù)立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶，增強(qiáng)村民信息化意識(shí)。同時(shí)，利用信息化體驗(yàn)服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會(huì)信息化給他們的生活帶來(lái)的變化。三是有序地組織開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)行教材二次開(kāi)發(fā)，使農(nóng)民在培訓(xùn)過(guò)程中更容易接受，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師信息化培訓(xùn)體會(huì)15
呂老師，您好！上午您的講座很精彩，授課內(nèi)容豐富，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，整個(gè)課堂氛圍非常好，老師的熱情深深感染了我，老師雖然年紀(jì)大了，但是有著終身學(xué)習(xí)的理念，我想您也是從開(kāi)始的不會(huì)不懂，通過(guò)自己的努力一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。信息技術(shù)這方面是我的弱項(xiàng)，平時(shí)班里或者個(gè)人需要弄一些課件什么的，我都會(huì)請(qǐng)年輕老師幫忙，今天看到您對(duì)工作的這份熱愛(ài)，執(zhí)著，我自愧不如！您今天課上講的內(nèi)容我一時(shí)還是消化不了，我下決心課下要多看您授課的`回放，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己，老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方！特別期盼能和老師面對(duì)面交流分享，希望能有機(jī)會(huì)與老師面對(duì)面學(xué)習(xí)新知識(shí)。我堅(jiān)信，沒(méi)有笨老師，只有懶老師，我會(huì)以您為榜樣，在幼教事業(yè)中不斷提升自己，努力學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，希望經(jīng)過(guò)我的努力會(huì)像老師一樣優(yōu)秀！
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