考試后的個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的考試后的個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇1
期中考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來，因?yàn)榕缕谥锌荚嚳荚伊恕Ｋ哉炀椭幌胫晕也粫?huì)出錯(cuò)、粗心大意，分?jǐn)?shù)要堅(jiān)持原有優(yōu)勢(shì)等等。
最終，成績(jī)出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自我決定�！敝�，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的`心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：
1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的資料，不懂的問教師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù);
2、上課認(rèn)真聽講，把思路跟著教師走，如果還不懂，能夠等下課問教師同學(xué)，在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自我認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的資料和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來。
4、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。
做到了這些我相信在期末考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇2
一、全面安排，重基礎(chǔ)
高三地理教學(xué)實(shí)際上是對(duì)中學(xué)階段地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)，從20xx年起廣東省省高考采用的模式是3+綜合+x(綜合為政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科綜合，x為六科中任選取一科，即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專。)。根據(jù)有關(guān)文件精神，高考綜合考試地理學(xué)科以《高中地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，考必修課的內(nèi)容;綜合總分中地理學(xué)科占綜合總分占20%左右，測(cè)試既有學(xué)科內(nèi)的綜合(約占60-70%)也有跨學(xué)科的綜合內(nèi)容(占20%)。
綜合科目，首先是學(xué)科內(nèi)的綜合，其次才是跨學(xué)科的綜合 。跨學(xué)科的綜合試題占一定比例，其比重將隨著普通中學(xué)教學(xué)改革的深入逐步加大。也就 是說，綜合能力測(cè)試主要是指學(xué)科內(nèi)的綜合，哪怕是跨學(xué)科的綜合也是建立在各學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)上的綜合。因此，目前的中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)把精力放在結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生地理 綜合能力。只有保證了雙基教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，教給學(xué)生扎實(shí)的基本功，動(dòng)用知識(shí)解 決綜合問題才會(huì)有堅(jiān)定的基礎(chǔ)，切勿在跨學(xué)科綜合上猜題押寶。因此，高三地理復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須以學(xué)科知識(shí)為載體。
如何安排高三年級(jí)的教學(xué)工作呢?首先根據(jù)高考的總體要求和學(xué)生的學(xué)情，制定了高三年級(jí)總體復(fù)習(xí)計(jì)劃，在思想上對(duì)高考有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)高三的復(fù)習(xí)有一個(gè)全面的了解。高三年級(jí)的總體復(fù)習(xí)計(jì)劃大體上分為二個(gè)部分，即時(shí)間安排和內(nèi)容安排。時(shí)間安排分為周課時(shí)安排和復(fù)習(xí)階段安排，具體情況為：每周2課時(shí)，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年9月～20xx年2月，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為3月1日～4月14日，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為4月16日～5月24日，6月份為總復(fù)習(xí)。內(nèi)容安排以高中地理教材為主，將初中地理內(nèi)容有機(jī)地融合進(jìn)去。具體地分為三塊，即自然地理基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理、區(qū)域地理。
自然地理基礎(chǔ)知識(shí)以高中地理上冊(cè)自然地理內(nèi)容為主，將初中地理中的時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)、經(jīng)緯線、地球和地球的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容結(jié)合進(jìn)來，補(bǔ)充地圖、地形、等值線等內(nèi)容，用15個(gè)課時(shí)完成;人文地理以高一下冊(cè)教材為主，適當(dāng)結(jié)合區(qū)域地理的有關(guān)內(nèi)容，用15個(gè)課時(shí)完成;區(qū)域地理主要是讓學(xué)生了解世界和中國(guó)的主要區(qū)域，以及世界上的主要國(guó)家，用10個(gè)課時(shí)完成;這些知識(shí)的"梳理"均在第一輪復(fù)習(xí)中完成，按2課時(shí)/周計(jì)算，高三第一學(xué)期的總課時(shí)為40課時(shí)，考慮到節(jié)假日的因素，故將第一輪復(fù)習(xí)延至第二學(xué)期開學(xué)。
第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重學(xué)科內(nèi)的`綜合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練、點(diǎn)評(píng)。第三輪復(fù)習(xí)注重專題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，理論聯(lián)系實(shí)際�？倧�(fù)習(xí)階段主要查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)，并進(jìn)行考前指導(dǎo)、心理訓(xùn)練等。我們分別在20xx年3月25日、5月12日參加佛山第一、二模擬考綜合測(cè)試卷，統(tǒng)一把握在全市中的復(fù)習(xí)情況和效果，并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，向分管教學(xué)校長(zhǎng)和分管主任通報(bào)情況，便于對(duì)高三的教學(xué)進(jìn)行全面的監(jiān)控和調(diào)控。
把握系統(tǒng)，兼顧區(qū)域
教育部規(guī)定：新高考地理只考必修課內(nèi)容(暫不考高三選修教材內(nèi)容)。這無 疑給中學(xué)地理 教師增加了一個(gè)難題，因?yàn)楦咧械乩肀匦迌?nèi)容為系統(tǒng)地理，而選修教材為區(qū)域地理(中國(guó)、 世界)，不考選修課內(nèi)容，是否意味著不用復(fù)習(xí)區(qū)域地理的相關(guān)內(nèi)容。另一方面，初中地理 必修課內(nèi)容也是中國(guó)地理和世界地理，再加上系統(tǒng)地理是建立在區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的。區(qū)域 性是地理學(xué)科的基本特征之一，任何系統(tǒng)地理的知識(shí)只有落實(shí)到某一區(qū)域范圍內(nèi)才能得以分 析和解決，丟開區(qū)域地理，系統(tǒng)地理只能是空中樓閣。
但是如果在高三地理復(fù)習(xí)中花較大的 精力去復(fù)習(xí)區(qū)域地理，一方面課時(shí)不允許(注：高三地理課為每周2課時(shí))，另一 方面也會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，與高考改革的初衷相違背。如何處理這兩者的關(guān)系，根 據(jù)高考命題原則：以高中地理為主，兼顧初中地理和近幾年上海、廣東的高考試題的題型， 以區(qū)域地理(圖表、數(shù)據(jù))為材料，運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理分析、判斷、評(píng)析某一國(guó)家或地區(qū)的 地理特征和現(xiàn)實(shí)存在的某種地理現(xiàn)象，認(rèn)為目前的高考地理復(fù)習(xí)應(yīng)把握系統(tǒng)地理，兼顧區(qū)域 地理，即復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)和精力放在高中系統(tǒng)地理上，當(dāng)涉及到相關(guān)初中區(qū)域地理時(shí)，則適當(dāng) 拓寬補(bǔ)充，特別是人文地理知識(shí)，更要注重與區(qū)域地理的聯(lián)系，只有把各種人文地理的現(xiàn)象 落實(shí)到具體的區(qū)域之中，才能更好地理解和掌握。
例如：在復(fù)習(xí)高中地理“氣候”內(nèi)容時(shí) ，應(yīng)從氣候類型的分布規(guī)律入手，運(yùn)用世界和中國(guó)氣候分布圖，補(bǔ)充復(fù)習(xí)各大洲和中國(guó)氣候 類型的分布：復(fù)習(xí)中國(guó)四大工業(yè)基地時(shí)，則要補(bǔ)充復(fù)習(xí)遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角 洲的區(qū)域圖，并從地理位置、資源、能源、農(nóng)業(yè)、交通等區(qū)域要素入手，分析評(píng)價(jià)四大工業(yè) 基地的特點(diǎn)及發(fā)展方向等等。 在整個(gè)高三復(fù)習(xí)過程中，把全面打好基礎(chǔ)放在重要的位置，尤其是對(duì)這一屆高三學(xué)生，地理基礎(chǔ)比較薄弱，我覺得應(yīng)該先在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上下功夫，萬丈高樓平地起，沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)，就談不上更高層次能力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)能力，重方法
綜合能力考試題往往以“問題立意”，其試題必然源于教材，卻又高于教材，源于單科知 識(shí)，卻又融合各科(或各部分)知識(shí)，這就要求各學(xué)科的教學(xué)要加強(qiáng)聯(lián)系和相互溝通，努力探 索不同學(xué)科之間的知識(shí)滲透、交叉、整合的途徑，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和綜合運(yùn)用不同 學(xué)科知識(shí)，從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。新的考試模式，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的要求，因此，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是高三地理教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并不意味著把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為發(fā)明家，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要是滲透于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)中。在地理課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)該有一個(gè)立足點(diǎn)，對(duì)于高三學(xué)生來說這個(gè)"點(diǎn)"可以定位在"理解"這個(gè)層次上。地理基本概念、基本原理是教材中的基本內(nèi)容，需要學(xué)生理解、掌握，這種"理解"的要求是什么?學(xué)生怎樣將這種"理解"表現(xiàn)出來?這是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇3
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最終一門功課時(shí)，教師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心境的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題十分簡(jiǎn)單，但教師說過：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇�！彼裕覀兌疾桓逸p視這次考試�？墒牵罱K簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的'我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，必須不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使異常顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問：“考得怎樣樣?”我們一律回答說：“能夠的�！笨墒�，教師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，并且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的失誤!
唉!
考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用�？荚囶}是多變的，我們不但要積累，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇4
期末考試，我的成績(jī)很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來好好總結(jié)一下，分析一下考試失分原因，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，失敗乃成功之母。
先分析一下我以往的強(qiáng)項(xiàng)語文。從錯(cuò)題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對(duì)詞句的主旨判斷不夠準(zhǔn)確。本來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯(cuò)誤的答案“過猶未及”；再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息，結(jié)束語沒有達(dá)到升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達(dá)主題。還有，閱讀量不夠大，基礎(chǔ)功還不夠扎實(shí)。
英語和科學(xué)我一直比較穩(wěn)定，但如果要想保持較好的成績(jī)，需要的是：解題時(shí)更細(xì)心、更耐心一些。有些不該答錯(cuò)的題，因?yàn)樽约捍中亩Х�，很是不�?yīng)該。
史社，雖說可能號(hào)卷改錯(cuò)了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平時(shí)太自負(fù)有關(guān)，總以為自己對(duì)這些知識(shí)掌握得不錯(cuò)，而一些單元的復(fù)習(xí)題，也是拖到了最后才臨時(shí)抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，又答好了比較難的題目。
而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎(chǔ)題，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。
這跟我考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很有關(guān)系，一味認(rèn)為自己基礎(chǔ)還算扎實(shí)，忽略了最基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，殊不知，只有在做好扎實(shí)的基礎(chǔ)題的.前提下，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒。
通過這次考試，我感覺到了其他同學(xué)都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本。
數(shù)學(xué)是我功課中的相對(duì)弱項(xiàng)，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些；英語、語文自己的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被別的同學(xué)超越，我要清醒的認(rèn)識(shí)到，沒有最好，只有更好；科學(xué)、史社平時(shí)要多單元測(cè)試題，不能搞突擊復(fù)習(xí)。
雖說一次考試的成績(jī)并不能說明什么，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習(xí)要刻苦，功課要抓緊，復(fù)習(xí)要全面，考試要淡定，答題要仔細(xì)”
“不求與人相比，但求超越自我！”相信新的學(xué)期我會(huì)更上一樓。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇5
我自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國(guó)家大事。
在校期間，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的'肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，我積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，熱愛勞動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，我堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇6
期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí)，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于語文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院�，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜；只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的`知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功！
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇7
這一學(xué)期馬上就要過去了，回想我這一年，學(xué)習(xí)一直沒有什么大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)我每天都做一定的練習(xí)題，但是自己本身比較馬虎，所以坐過去的題目再做時(shí)還是會(huì)錯(cuò)。以至于我的成績(jī)一直都提不上去。語文我還比較愛學(xué)，只是語文是一門并不能快速提高的學(xué)科，我保證會(huì)繼續(xù)努力，好好積累自己的語文素養(yǎng)，慢慢提高的。英語學(xué)習(xí)過程中，我總是記不住單詞的意思，英語作文我都不太擅長(zhǎng)，我知道自己還有許多要提高的地方。在這里要謝謝英語老師這一學(xué)期對(duì)我的耐心教導(dǎo)。物理和化學(xué)學(xué)起來相對(duì)有意思一些。只是那些公式和圖形，我記得不太明白，考試的時(shí)候就做不出來題目。這都是我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的緣故。政治、歷史和地理都是需要背誦的學(xué)科，沒有什么特殊的技巧，我會(huì)努力的。
我打算從下學(xué)期開始，每天都背誦一部分政治，歷史和地理。給自己制定一個(gè)詳細(xì)的`學(xué)習(xí)計(jì)劃。我保證好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績(jī)，不再讓家人和老師失望。
我這次考試考的不好，都是我自己沒有好好學(xué)習(xí)并且考試時(shí)做題太馬虎的原因，以前做過的題目這次也做錯(cuò)了。我一定好好改正這個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇8
考完試了，卷子發(fā)下來了，我心里感覺很不是滋味兒，特別是評(píng)卷子的時(shí)候，我的心情很傷心，很痛苦……本應(yīng)該做對(duì)的題，卻因?yàn)轳R虎而寫錯(cuò)了。我覺得“馬虎”兩個(gè)字害得我太多了，我相信有一些同學(xué)也是這樣的。我要吸取這個(gè)痛苦，嚴(yán)重的教訓(xùn)，是它們化成認(rèn)真，細(xì)心的力量。讓每次考試都能得到高分，只有這樣，才能改正馬虎。
我要多知道一些詞語和成語的意思，這次考試我在這方面扣分比較多，比如說：“無緣無故”的“故”字是什么意思，本應(yīng)該是“原因”的意思，而我卻寫成“事故”的意思。還有“出類拔萃”和“鳳毛麟角”的意思。
我還要多練習(xí)一些閱讀短文理解的題，是因?yàn)椤坝肋h(yuǎn)坐在前排”這個(gè)閱讀題，給我了沉重的打擊，所以我要練習(xí)閱讀題，去理解閱讀題蘊(yùn)含的意思，去明白寫這個(gè)閱讀題的作者的用意。
我對(duì)“句子訓(xùn)練營(yíng)”這個(gè)大題還是比較滿意的'，因?yàn)檫@道題我全做對(duì)了，不過，我還要虛心，使它成為我的強(qiáng)項(xiàng)，我要練更多的句子，讓我寫出來的句子更完美，更美好。
“填字成詞”這道題對(duì)我并沒有什么大礙，只要書上的詞語會(huì)默寫，就會(huì)做這道題，就會(huì)填字組成詞語。所以，書上的知識(shí)是最基礎(chǔ)的，就像這道題中的詞語一樣。
下次考試，我要努力進(jìn)取，讓“馬虎”這兩個(gè)字從我身邊消失，是徹底的消失，只有這樣，我才能取得一個(gè)優(yōu)異的好成績(jī)。同時(shí)，這次考試也讓我得到了一個(gè)教訓(xùn)：題要做的認(rèn)真，做的細(xì)心。做完卷子以后，要細(xì)心檢查試卷，以免輸給“馬虎”兩個(gè)字。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇9
昨天語文考試第二單元，我非常認(rèn)真的寫。到了今天，卷子發(fā)下來啦，我一看：96.5分，心里想：考得一般般吧。
當(dāng)老師說道，這個(gè)分?jǐn)?shù)還沒有算作文分?jǐn)?shù)時(shí)，我一驚，心想：我的作文成績(jī)不是特別好，這個(gè)分?jǐn)?shù)還沒有算作文分，不知道算上之后的得多少分呀！我心里想著，老師已經(jīng)把卷子收走了，要加上作文分后再給我們，我期待著。
等了一個(gè)上午，放學(xué)的時(shí)候，語文老師來啦，我激動(dòng)極了，不知會(huì)扣多少分。老師開始讀了，讀了很多人的名字，他們都扣得很多，讀到我時(shí)，我豎起耳朵仔細(xì)聽“盧世豪，扣3分”我聽完之后，呆住了，扣了三分后，我的分?jǐn)?shù)就刷的一下變成了：93.5。我心想：唉！誰讓我的'作文不好呢！所以我下定決心把作文搞好。
今天我們還考了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的卷子可不簡(jiǎn)單，有的都難住我了，不過我最后還是寫出來了，我期待著數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來的那一刻。
考試后的個(gè)人總結(jié) 篇10
1、考試的情況
這一次期中考試，我班成績(jī)是不盡如人意的。雖然我們班成績(jī)有點(diǎn)差，但我們?nèi)匀缓芘�，也不�?huì)因此而退步。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有很大的進(jìn)步
這次考試，我們班有20個(gè)人參加，有50個(gè)人，其中有10人的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。這些原因很重要。因此，我覺得我們要在今后的教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。
一、存在問題
一是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)
二是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很完整
3、教師的教學(xué)策略有待更新、改進(jìn)
4、教學(xué)方法還要更多樣化和個(gè)性化
二、下一階段工作設(shè)想
一是積極探索創(chuàng)新，進(jìn)一步在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)水平
三是加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
四是加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)，爭(zhēng)取讓問題得到及時(shí)解決。
五是要在今后的教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)工作。
三、改進(jìn)措施
一是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)與研究，爭(zhēng)取在各種教學(xué)藝術(shù)上有所突破，在教學(xué)方法和技巧上取得更大的提高。
二是在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想方法和組織方式的指導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三是多方面的挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
四是加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來。
五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的`學(xué)習(xí)更有效率，更有成效。
六是加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，要多方面的去理解和消化。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
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