新教師職業(yè)生涯隨筆

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編為大家整理的新教師職業(yè)生涯隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

新教師職業(yè)生涯隨筆1

　　轉(zhuǎn)眼間，我們來到西光實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)半個(gè)月了，慢慢地，我們逐漸適應(yīng)了這里的一切，包括生活，工作以及教學(xué)。我們每天在學(xué)校輕快愉悅的音樂中走進(jìn)校門，每天聽著這熟悉的旋律，告訴自己，今天又是新的一天，今天又有新的任務(wù)，在這份責(zé)任之下，我會(huì)每天都保持最佳的精神狀態(tài)，用最飽滿的精神狀態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生以及所有老師。

　　在這個(gè)星期三，我們舉行了一次家長(zhǎng)會(huì)，那也是我教師生涯的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，它對(duì)我來說，這是一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子，在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子們那種望子成龍，望女成鳳的渴望，看見孩子的優(yōu)異成績(jī)的那份喜悅，使我感動(dòng)，我會(huì)好好地保存這一份感動(dòng)，牢牢記住自己肩負(fù)的責(zé)任與家長(zhǎng)給予我們的.厚望！

　　在這一刻，我對(duì)教師這一職業(yè)，又有了新的認(rèn)識(shí)，教師不僅僅是謀生的職業(yè)，我們要每天辛辛苦苦地付出，就算是讓粉筆染白了我們的頭發(fā)，當(dāng)看到學(xué)生健康的成長(zhǎng)，看見家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的認(rèn)可，我們所有的辛勤付出都是值得的，這一種回報(bào)是不能用任何言語來表達(dá)的，只有當(dāng)你真正走進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，你才會(huì)真切地體會(huì)到，在你所有辛勤付出的背后，不求回報(bào)才是最高尚的職業(yè)！

　　在這一刻，我就更加堅(jiān)定了我自己心中的信念，在見習(xí)期間，我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，虛心向別的教師學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取在教師這個(gè)行業(yè)中，做出自己的成績(jī)！

新教師職業(yè)生涯隨筆2

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：

　　一、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　備課時(shí)認(rèn)真研讀教材，理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。著重突出新教材、新思路、新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　2、注重每一節(jié)課的有效性。

　　(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

　　三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　針對(duì)學(xué)生上課時(shí)愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生要在教師提問時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問題。上課要專心，不能分心等。

　　四、詳細(xì)批改作業(yè)，認(rèn)真做好單元檢測(cè)。

　　認(rèn)真批改每次作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)考每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)。從單元檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的.問題，及時(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作。

　　五、存在問題和下學(xué)期的努力方向。

　　由于今年我剛調(diào)入本校，對(duì)本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段，而我今年擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)的實(shí)際情況和其他老師不同，我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實(shí)際，沒有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的時(shí)間過多，總結(jié)和思考的時(shí)間偏少。對(duì)有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠，教師的整體講解過多，沒突出精講精練�？倧�(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面，我會(huì)更加努力探索，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。

　　總之，經(jīng)過了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我個(gè)人覺得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。

新教師職業(yè)生涯隨筆3

　　自從選擇了學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)，我便立志成為一名專業(yè)的學(xué)

　　前教育工作者，這亦可能是我一生的職業(yè)追求。經(jīng)常，我會(huì)思考，什么是專業(yè)，怎么才能做到專業(yè)。也許到現(xiàn)在，專業(yè)對(duì)我來說還是停留在書面的理論描述層面。對(duì)于具體實(shí)施的智慧，就像手中有時(shí)候我的內(nèi)心備受煎熬。我讀了6年的學(xué)前教育專業(yè)，似乎比一般的教師多喝了幾年墨水，選擇來到幼兒園做一名普通的幼兒園老師，我怎么體現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，怎么體現(xiàn)自己的專業(yè)性呢？如果我選擇對(duì)孩子呵斥，如果我選擇日復(fù)一日重復(fù)地工專業(yè)對(duì)我而言，首先體現(xiàn)在游刃有余地面對(duì)一名幼兒，其次是游刃有余地面對(duì)一群幼兒。面對(duì)一名幼兒，了解他，與他做朋友，或許只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，理解他。可是，開學(xué)已經(jīng)有三個(gè)禮拜了，班上有一名孩子，看到他我會(huì)心生煩躁。我想，對(duì)于這名幼兒，我真的有點(diǎn)無奈。一方面，我從來沒有見過這樣的智商正常，卻不愿意與人溝通，不聽從指令，只是傻呆呆坐著，或者自顧自玩著自己的衣服或者能夠拿在手上的東西的幼兒，另一方面，一種無法理解的情緒占據(jù)了我的頭腦，讓我頗為懊惱。開學(xué)前兩周，我發(fā)現(xiàn)了他的異常，對(duì)他頗有耐心，可是了無成效。我就這樣與他的心保持著很遠(yuǎn)的距離，走不進(jìn)他，甚至有點(diǎn)煩他。這就是追求專業(yè)的我該有的狀態(tài)嗎？或許，我應(yīng)該放下成見，一如既往地對(duì)他保持耐心？而不是不耐煩。或許我該找孩子的奶奶、或者媽媽了解一下孩子在家的具體情況？這應(yīng)該是我要做的。

　　只有做到熟識(shí)個(gè)體，才能面對(duì)群體。但是，哲學(xué)說，局部之和并不等于全局。所以，當(dāng)我面對(duì)一群幼兒時(shí)，如何悄然達(dá)成我的教育目標(biāo)，這讓我有所困惑。我該如何吸引全體幼兒的`注意，的沙子一般，似乎抓住了什么，一看卻只有零星半點(diǎn)的痕跡。 作，我為何要多喝幾年墨水呢？我所追求的專業(yè)到底是什么？最簡(jiǎn)單的方法是用語言吸引大多數(shù)幼兒，可是我該如何提問，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的？我在和一名幼兒溝通的同時(shí)，如何照顧到全學(xué)會(huì)如何面對(duì)幼兒，其實(shí)就是把握幼兒的心理特征，如醫(yī)生救死扶傷般對(duì)癥下藥。顯然，我要做得還有很多很多。有時(shí)候，我會(huì)為了達(dá)成自己的目的，而忘記了讓幼兒嘗試表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)，作為新老師，我是不是視野過于狹隘了？在活動(dòng)計(jì)劃與執(zhí)行的過程中，應(yīng)該保持警醒，監(jiān)控自己的實(shí)施過程，及時(shí)調(diào)整。教育的對(duì)象是人，因此，人應(yīng)該是教育問題圍繞的核心。通過教師與幼兒的互動(dòng)，傳達(dá)教師的教育理念與行為，引導(dǎo)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。因此，我會(huì)繼續(xù)監(jiān)控自我在師幼互動(dòng)方面的問題與點(diǎn)滴進(jìn)步。本月，我與培訓(xùn)基地幼兒園的前輩教師龔曉華老師結(jié)為師徒。也了解了在今后一年里，基地園會(huì)為新教師開展多項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)中逐步釋疑解惑，發(fā)現(xiàn)新的問題，現(xiàn)在你所缺失的是實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，要把理論與實(shí)際相結(jié)合。很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的特殊性，讓你無法從書本上找到合適的方法來面對(duì)，不用著急，只是少了一點(diǎn)嘗試，少了一點(diǎn)了解，少了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)而已。我們需要做的是放下身子，“睜開眼睛、豎起耳朵”，多觀察孩子，自然會(huì)了解他們，會(huì)找到合適的方法！慢慢來！局。以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)聚攏幼兒的真正目的呢？解決新的問題，逐步摸到專業(yè)的門檻。

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