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優(yōu)秀初中班主任事

時間:2024-11-17 16:06:22 新材料 我要投稿

優(yōu)秀初中班主任事跡14篇(精華)

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時代精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀初中班主任事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。

優(yōu)秀初中班主任事跡14篇(精華)

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇1

  作為一名班主任老師,她工作踏實認(rèn)真,教育學(xué)生的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從她擔(dān)任班主任的那天起,就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,每天早出晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛心感染學(xué)生。

  作為班主任,她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的健康和生活。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,如遇到氣溫變化的時候,提醒同學(xué)們增減衣物;考試前提醒他們做好充分的準(zhǔn)備;學(xué)生生病時,自己花錢帶她們?nèi)タ床 <议L感激,學(xué)生感動。這些看起來很平常,卻是一位班主任最基本、最重要的工作,更是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、用活動教育學(xué)生。

  她把思想工作當(dāng)成班級的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!因此,班級班風(fēng)正、學(xué)分濃,成績名列第一,沒有違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作成績。

  三、用“學(xué)生”管理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。建立一個良好的班團(tuán)委,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。她的班級有28個人,每個人都是班干部,班里的一般事情由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個成員,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作都能順利得到開展。

  四、用真誠轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵。她對他們因材施教,真誠相待,做他們的知心朋友;加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值;創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們體會成功的'歡樂和喜悅。

  五、用坦誠團(tuán)結(jié)同事。她做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶,有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任。用坦誠與任課老師溝通,密切配合,了解學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等以解決班級可能會存在的問題。

  六、用真心贏得家長。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。利用電話、微信等和家長溝通了解學(xué)生在家情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教,形成最佳合力。

  總之,做班主任工作就要以愛心為紐帶,從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,最終實現(xiàn)成人成才的目的。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇2

  呂文成老師, 1984年3月參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師,20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。

  本學(xué)年,呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

  一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)

  她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達(dá)到以人為本。

  1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間,有計劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距,讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時,進(jìn)行系列演講比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動作到位,隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練,成為全校的的榜樣。

  二、挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

  勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時,在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。

  1、重視學(xué)生的主體作用。

  素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,課堂的.主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。

  2、加強(qiáng)提問,提高集體協(xié)作能力。

  她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機(jī)。會提問,每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。

  她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡單的對錯評價層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答,而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報,講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

  三、開展活動,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

  1、在實踐活動中得到教育。

  為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級學(xué)生到村老人活動中心,幫助老人打掃衛(wèi)生,慰問老人,幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中,老人們得到了親人般的溫暖,同學(xué)們則受到了極大的教育。

  2、在班隊活動中受到啟迪。

  對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會占用學(xué)生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

  3、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。

  讓學(xué)生用硬紙板制作評價卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價三評合一,綜合評價,評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言,通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

  在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,制定評比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠實言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動,做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。與此同時,讓學(xué)生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,努力使每個學(xué)生成為文明的小天使。

  正因為她個人平時重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級班風(fēng)良好。所教班級、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績,多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進(jìn)班級”。

  呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇3

  XXX,20xx年參加工作,十八年來一直擔(dān)任初中英語教學(xué)工作。工作中她勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)地工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教學(xué)方法、新的教學(xué)理論。為人師表,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,求真務(wù)實,任勞任怨,刻苦鉆研業(yè)務(wù),具有扎實的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教書育人成績顯著,獲得了師生及學(xué)校的一致好評。

  幾年來,她努力做好本職工作,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,突出英語學(xué)科特點(diǎn),堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,小組合作,互助學(xué)習(xí),積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合。為了提高自身素質(zhì),她積極參加網(wǎng)上培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改新動向;每學(xué)年主動申請參加縣市區(qū)組織的英語教研活動,并經(jīng)常在校內(nèi)聽課,并寫出心得,吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學(xué)生的個體差異,分層次布置作業(yè),并做到少而精。在工作中她緊緊圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的指導(dǎo)思想,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面實施素質(zhì)教育。

  在教學(xué)中張老師嚴(yán)格遵守教學(xué)的五個環(huán)節(jié),把昌樂二中的教學(xué)模式靈活的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教。課堂上她利用組內(nèi)合作、組間競爭機(jī)制充分調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,使每個學(xué)生敢于說英語,樂于說英語,在合作和競爭中共同進(jìn)步。課下她經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,在生活或?qū)W習(xí)上給予他們幫助。上學(xué)期班里學(xué)生魏峰英語成績很差,上課從不舉手回答問題,她了解和觀察發(fā)現(xiàn)他性格內(nèi)向,比較自卑,平時不和別人交流。她知道學(xué)英語不敢開口說、不自信是很難學(xué)好的,于是張老師把他叫到辦公室,給了他幾塊糖,拉著他的.手讓他做到自己的辦公桌前,張老師邊改作業(yè)邊給他拉家常,慢慢的張老師發(fā)現(xiàn)他不再那么緊張,而且還主動幫她翻作業(yè)本。張老師鼓勵他多與同學(xué)老師交流,還給他指導(dǎo)了一些英語學(xué)習(xí)方法。張老師給他約定好每天上午大課間時間向她匯報英語方面的困惑和收獲。半學(xué)期過去了,魏峰同學(xué)變得有說有笑了,性格外向了許多,而且英語成績由四十多分提到了八十多分,作為老師她感到莫大的欣慰。

  工作之余張老師總是及時反思,改進(jìn)不足,同時總結(jié)經(jīng)驗應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中,并取得了一定的成效。曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、學(xué)校優(yōu)秀備課組長,教學(xué)方面曾榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課、市級優(yōu)質(zhì)課。

  “教育是愛心事業(yè)”,為了學(xué)生的將來,為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,她會一如既往,繼續(xù)努力,逐步完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇4

  向美而行以美育人

  楊老師是一個愛美的老師,愛美是形式,行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是目的。

  她精致利落,美麗大方。她說,她要做一個美麗的女老師,努力保持身心的美麗,給學(xué)生愉悅的觀感;她用美麗的語言在課堂上激揚(yáng)文字,給學(xué)生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導(dǎo)學(xué)生感知美、了解美、熱愛美……

  她所帶的班級從來都是干凈整潔,井然有序的。學(xué)生們衣著干凈整潔,行為謙虛有禮;教室里,書籍整齊,連角落都時刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學(xué)生:“打開窗戶,讓陽光灑進(jìn)來,整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗,時間久了,便會逐漸成長為一個外表美好、內(nèi)心通透的人!”

  愛美之心人皆有之,而外表美好只是表面,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上,她條理清晰,娓娓道來,舉止優(yōu)雅,讓你感知語文的魅力;生活中,她引經(jīng)據(jù)典、博古通今,抓住每次的教育契機(jī)向?qū)W生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中,我們總能看到楊老師的身影。微露未散,楊老師已經(jīng)陪著備考的學(xué)生一起在操場上奮力奔跑,揮灑汗水;月明星稀,為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語文課,她還在辦公桌前反復(fù)琢磨;升旗儀式上,她站姿挺立,表情肅穆,和學(xué)生們一起莊嚴(yán)的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下,一切都顯得那么的美好。

  向美而行點(diǎn)亮春風(fēng)

  她是一個愛笑的老師,笑容是表象,積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。

  每當(dāng)鈴聲響起,她總會帶著微笑,邁著輕快的步子,走向那個她深愛的講臺。她的課堂,如同一首唐詩,曲徑通幽;她的教誨,好似一杯清茶,回味悠長。她臉上蕩漾的微笑,如陽光般輕輕的撒滿教室,悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻,蕙心蘭質(zhì),孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學(xué)的魅力!

  學(xué)生說:“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里,她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡,我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅。”還記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽,同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下,可是,接力賽的過程中,班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學(xué)們都很沮喪的準(zhǔn)備迎接宣判,楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說:“孩子們,你們辛苦了,倒數(shù)第一怕什么?有沒有信心在今后的競技中,樂觀向前,一雪前恥?”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染,士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里,學(xué)生們不論是學(xué)習(xí)還是生活,都不曾輕言放棄,反而節(jié)節(jié)攀升,不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優(yōu)越,還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”,“最佳團(tuán)隊獎”等等。

  雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班,但她的身上始終洋溢著青春活力,從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力,楊老師總會用自己的行動積極面對,從不退縮,身體力行的告訴學(xué)生:樂觀向上,直面困難,沒有跨不過去的溝壑,也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說:“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊,但仍舊多姿多彩的幸福時光。因為我的班主任xxx老師,她的笑容就像太陽一樣,永遠(yuǎn)在我的人生中,照耀著我們,溫暖著我們,給我們力量和希望!”

  她就是這樣一個愛笑的老師,點(diǎn)亮春風(fēng)、開懷自己,將美好和溫暖帶給學(xué)生,帶給身邊的每個人。

  向美而行潤物無聲

  她是一個愛鬧的老師,愛鬧是方式,幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。

  楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語,她用幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”,而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火,平易近人,她喜歡和學(xué)生們打成一片,會因為聽到一個有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑,也善于用幽默的智慧來幫助學(xué)生度過難關(guān)。

  備戰(zhàn)中考的日子里,連空氣中都充滿了緊張的味道,時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋,學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考,班級的小瑞幾乎放棄了努力,不愿再來學(xué)校了,楊老師看著空蕩蕩的課桌,二話不說,帶著班長直接沖到小瑞的家里,可是她沒有嚴(yán)厲的指責(zé),也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間,拍著小瑞的肩膀笑著說:“帥哥,休息夠了沒有?我親自請了幾個護(hù)衛(wèi)來接你回宮啦!”小瑞不好意思的笑了說:“老師你不罵我嗎?”楊老師哈哈一笑說:“來人,給我拖回去!本瓦@樣,班長和同學(xué)們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學(xué)校。此后,楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事,而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說,他很感動當(dāng)時楊老師為他做的一切,因為她沒有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪,也沒有讓他的.青春留下遺憾。

  她就是這樣一個愛鬧的老師,用自己獨(dú)特的教育方式,化關(guān)懷、愛心為幽默的語言,揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆,幫助學(xué)生向著困難勇敢前行。

  楊老師深愛著班級里的每一個學(xué)生,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科,而是采取多種教學(xué)方式,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,教學(xué)業(yè)績突出,是學(xué)校語文教學(xué)的排頭兵!并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。

  教書與育人,她用她獨(dú)到的教育方式折服了她的學(xué)生們,不知不覺中成為了無數(shù)學(xué)生人生中的榜樣。同樣的,楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當(dāng)畢業(yè)季來臨,家長們都會忍不住流下不舍的淚水,因為在過去的相處中,楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼!

  是啊,楊老師在班主任教育工作中,始終一步一印踏實行,一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量,不僅感染著學(xué)生家長,也感染著每一位老師。李澄老師說:“秀穎面對學(xué)生眼里有光;做事雷厲風(fēng)行;教學(xué)創(chuàng)新扎實,是教育教學(xué)能手!和她在一個團(tuán)隊,我總是干勁十足!”我校中學(xué)低段級部陳俊主任這樣評價楊老師,她說:“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師,她自信、務(wù)實、勤奮、樂觀,有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高效執(zhí)行力,能在年級創(chuàng)造性地開展工作,并積極團(tuán)結(jié)年級組教師一起把工作抓緊、抓實、抓好!薄虝,楊老師柔肩擔(dān)重任,她用耐心、恒心匯聚愛心,詮釋著教育的真諦:讓校園充滿愛,充滿愛的教育。

  向美而行,她用汗水當(dāng)甘露,滋潤更多花開;向美而行,她用脊梁作人梯,培育無數(shù)英才;向美而行,她用行動釋情懷,傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說,美即教育。

  當(dāng)教育成為一場美的修行,她修己、悅?cè),培育滿園芬芳!

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇5

  遍栽桃李樹,廣育棟梁材

  一、授一技之長,養(yǎng)百年之身

  堅守講臺近四十年,崗位永不調(diào)換,足跡卻遍布四方。自身年華的消逝換來無數(shù)人青春的不衰。作為物理老師,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生從理解每一個概念,牢記每一個公式做起,打好學(xué)習(xí)的地基,方能萬丈高樓平地起。同時也嚴(yán)格要求自己,板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,認(rèn)真準(zhǔn)備好每一道題的講解。作為班主任,每天的早操、課間操與學(xué)生一起出席,為學(xué)生示范動作。積極作為班級的一員,參與各項勞動,與學(xué)生們攜手并進(jìn)。在每周一次的班隊課,都會為同學(xué)們指明當(dāng)前的問題,提供進(jìn)步的思路,將教師的春風(fēng),日日吹向?qū)W生的'心靈。

  二、從教一生清,甘為孺子牛

  從教一生,他堅持關(guān)愛學(xué)生,賞罰嚴(yán)明,注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上,經(jīng)常有溫馨提醒。每次考試后,總會找到成績不理想的同學(xué),以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流,為他們找到薄弱之處,指出解決方法。在班隊課上,他總會邀請同學(xué)暢所欲言,分享經(jīng)驗想法。在平時課余時間,他總會了解學(xué)生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學(xué)生談心,幫助有困難的學(xué)生,緩解同學(xué)的壓力。通過不懈努力,他為班級營造了良好的班級紀(jì)律和民主教學(xué)氛圍。

  三、尋教學(xué)之路,育人現(xiàn)代化。

  在教育園地里耕耘幾十年,他認(rèn)真地把研修精神和具體教學(xué)工作結(jié)合起來,在課堂中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),堅持講練結(jié)合,注意上課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特色,充分發(fā)揚(yáng)現(xiàn)階段教學(xué)課堂改革的精神,結(jié)合教育理念,進(jìn)行教育創(chuàng)新和教學(xué)改革,體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展趨勢,注意學(xué)生的心理和生理,注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科趣味性教學(xué)。

  四、聚學(xué)生之力,振班級之風(fēng)

  積極讓學(xué)生參與日常管理,在班級組建之始,就選舉了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委。實行每周輪流坐班,讓每一位同學(xué)都參與到班級的管理。尤其是讓平時自習(xí)課紀(jì)律需加強(qiáng)的學(xué)生坐班,提高了他們對班級紀(jì)律重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)了他們對班級的責(zé)任感,有效提高了班級的效率和紀(jì)律。還將成績優(yōu)異的同學(xué)安排在后排,帶動了后排同學(xué)可能因為地理位置學(xué)習(xí)下降的可能性,營造了良好的班級風(fēng)氣。

  五、健強(qiáng)健體魄,養(yǎng)浩然正氣

  身為擁有多年經(jīng)驗的老教師,深刻明白體育教育對學(xué)生生理以及心理發(fā)育的重要性;作為體育愛好者,親身體會了運(yùn)動對身體素質(zhì)提高的好處。因此,在教學(xué)生涯中積極推動學(xué)生們的鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生們對體育鍛煉重要性的認(rèn)識。平時的體活課,從不占用,鼓勵學(xué)生們積極參加各項運(yùn)動。到了高考前的最后一個月,每天為學(xué)生們在緊張的備考生活中,留出20分鐘的活動時間,保證學(xué)生們擁有健康的體魄和充足的精力來面對人生中最重要的考試。推動了素質(zhì)教育的實施,注重把德、智、體、美、勞融入到教學(xué)生活的每個環(huán)節(jié)。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇6

  XX,男,漢族自20xx年任職于萌山初級中學(xué)以來,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教育第一線上工作五年了。五年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,把自我的愿望和抱負(fù)都傾注在他所熱愛的事業(yè)上。在工作中,他多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號以及嘉祥縣教育教學(xué)先進(jìn)個人。從20xx年8月份任教以來一向擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任老師,工作踏實認(rèn)真,教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。

  一、用愛心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍,先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,他總是提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,帶去看病。家長感激,學(xué)生感動。這些看起來很平常,但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。

  他一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。他經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時光和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!才會使班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績名列第一。

  三、善于組織和管理學(xué)生。

  班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。他作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿今年的班級來說吧,班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員,還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在學(xué)生管理方面,班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自我的價值。還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、自我不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一齊打游戲,不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。但他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎,設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

  作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的.一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課老師密切配合,他經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,他與許多學(xué)生家長打過交道,利用微信電話和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,他了解學(xué)生在家狀況,家長了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。他在做班主任工作時,他從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇7

  我叫xxx,是xx初中的一名普通教師,我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數(shù)學(xué)系,同年8月參加教育工作,我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,20xx年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),作為班主任,我在教學(xué)中滲透德育,培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國的社會主義情操,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  一、堅持真愛育人,打造優(yōu)秀班級

  1.關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色":即"管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友"。我的"三色法寶"是:"綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差,再加上家長的呵斥甚至打罵,許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣,從而產(chǎn)生一系列的社會問題,如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女,她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱,曾經(jīng)逃課兩天,"離家出走"。我積極與她們交流,并讓學(xué)生主動接近她們、幫助她們,讓她們感受到班級的溫暖,嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化,使她們又重新跟上了班級前進(jìn)的步伐。

  2.以勤感人。我深入班級,做到"三勤":手勤、嘴勤、腿勤,課前到班站,課后到班看,緊跟學(xué)生,勤巡視,勤談話,勤強(qiáng)調(diào),勤提醒。歷年來班級的各項評比如學(xué)習(xí)、運(yùn)動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設(shè)等均居全校之冠,贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽(yù)。20xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人,20xx年我?guī)У木虐税?4人報考,有23人進(jìn)入全市前3000名,其中12名同學(xué)夢圓示范性高中,如愿相約xx。自09以來,連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我,所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級。

  二、狠抓行為習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

  1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判摹⒋_立威信,并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類,建立由組長總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121"互助組,使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高,得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評。

  2、培養(yǎng)競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭,不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運(yùn)球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動,讓同學(xué)們玩得開心,學(xué)的舒心,充滿幸福感和自豪感,師生共同營造出和諧的班級氛圍,增強(qiáng)了班級的凝聚力和向心力。

  3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲,使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我,積極維護(hù)小組利益,增強(qiáng)了合作意識和團(tuán)隊精神。我為同學(xué)們編了個順口溜叫"小個踢沙包,個子能長高;大個把毽踢,考試得第一;中個把繩跳,樂的開懷笑!"

  4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本,走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動、和駐我鎮(zhèn)的部隊聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調(diào)查等等。9月9號課外活動時全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節(jié)編花環(huán),既放松了緊張的神經(jīng),緩解了學(xué)習(xí)壓力,又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

  5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中,我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂,背八叔,游蘇杭,登xx,看見了,日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡。

  三、扎實進(jìn)行教研,促進(jìn)自我提升

  參加工作以來,面對教學(xué)改革,我責(zé)任心強(qiáng),態(tài)度端正,能主動鉆研業(yè)務(wù),特別是新課改以來,積極參加培訓(xùn)和教研,積極撰寫教育教學(xué)論文。20xx年9月,我撰寫的論文《農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;20xx年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎。

  作為一名教師,我以身作則,尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生,對后進(jìn)生更是關(guān)愛有加,能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。20xx年9月,我撰寫的論xx果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評審中參加了交流,同年我的論xx果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎。經(jīng)過不懈努力,近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異,教學(xué)效果優(yōu)秀,曾多次上公開課、示范課,獲得過鎮(zhèn)級、xx市級優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月,我的'多媒體課件《反比例函數(shù)》獲xx市二等獎;20xx年9月,在xx市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中被xx市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  在教學(xué)中,我大力推行素質(zhì)教育,不斷更新教育理念,堅持以學(xué)生為主體,理論與實踐相結(jié)合的原則,積極提出解決問題的方法和措施,并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng),經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并開辟第二課堂,使學(xué)生從實踐中獲得豐富的知識。20xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識競賽中獲得三等獎。20xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué),使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛,魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。

  我對學(xué)生寬大為懷,嚴(yán)管真愛,積極實施素質(zhì)教育,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)過不斷努力,我的教育效果取得了眾人矚目的成績,所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績位于全市先進(jìn)行列,班務(wù)工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月,我被鄭評為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月,被評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

  十年樹木,百年育人。我用愛心、細(xì)心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中,我將一如既往,在這三尺講臺上,繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫xx教育騰飛的新篇章!

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇8

  張啟善,男,自20xx年9月在振陽公學(xué)工作至今,十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,堅守在教學(xué)崗位上,教育教學(xué)工作成績突出,為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn),教書育人,無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘,無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,他每天工作十幾個小時,他將自己的大量時間花在學(xué)生身上,卻很少有時間陪妻子教育孩子,家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù),還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了,他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病,20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運(yùn)!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學(xué)生的.心中。

  一、以身作則,無私奉獻(xiàn),做學(xué)生的表率。

  作為班主任不但要帶好班級,他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,他就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。如20xx屆有一個學(xué)生張小波當(dāng)時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級設(shè)獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心,帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí),終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室,到教室里了解班里的情況,或找個別同學(xué)談?wù)勑模驇椭鷮W(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動課時間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生,給她多方面鼓勵,這位學(xué)生帶著感一顆恩心,后來她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張老師知道后多次做他思想工作,多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時她都有尋死心理可能,張老師挽救回一條性命的同時教會學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來,他從未誤過一節(jié)課,從未缺過勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級工作開展的有聲有色。

  二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)生因材施教。備課時,他精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中得到了許多學(xué)生心理話,也得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。

  教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報告會,不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來,他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。

  三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己的愛。

  他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來,他從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村,通過她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和老師,同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學(xué)生參與,多鼓勵學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇9

  xx老師,是xx五中一名英語中學(xué)教師。從教xx年間,擔(dān)任班主任工作xx年,至今仍堅守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學(xué)工作,還是班主任工作,她都是盡職盡責(zé),爭取把工作做的最好。所帶班級一直深受學(xué)校、學(xué)生、家長的一致好評。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是要教會學(xué)生如何去做人、做事、做學(xué)問。讓孩子成為負(fù)責(zé)任,知感恩,講誠信,遵循道德規(guī)范的人。

  撒播愛的種子,潤物無聲

  真誠的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證。羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師,她首先是愛孩子的。對全班學(xué)生一視同仁,愛得公平公正,愛得讓學(xué)生信服。在教育過程中,尤其要讓學(xué)生感受到老師對他們的“愛”,這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓,初二開學(xué)時,他的頭發(fā)比女生的.還長,這個年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查,她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā),并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,她一進(jìn)教室,讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀,她又覺得可笑又覺得心疼,要是捂一頭痱子可要受罪了。于是,她嚴(yán)厲地說:“小楓,把帽子拿下來!彼仁抢懔艘幌拢缓笳玖似饋,但并沒有去下帽子。她提高了聲音,又說一遍。這時他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她。當(dāng)她看到他的眼神,她感覺到他的情緒不對了,可能馬上就要失控,那就把這事先放下,先上課。課后,她專門找小楓交流這件事情,并且明確地告訴他是因為心疼他,怕他起痱子,才讓他拿下帽子的,并不是故意給他難看。聽了這些,小楓哭了,他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的,向她承認(rèn)了錯誤,當(dāng)時就把帽子拿了下來。因此,作為老師,尤其是班主任老師,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道,自己是用滿腔的愛去關(guān)心、尊重他們,而且還需要有如針般的細(xì)心,關(guān)注孩子的內(nèi)心活動,讓他們感受到愛的陽光。

  巧用心理學(xué),提升班主任“批評”學(xué)生的智慧

  林格曾說過:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好。反之,便會失去信心,自暴自棄,難以進(jìn)步。所以,我們在批評教育孩子時,運(yùn)用“三明治批評法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評就是:把批評的內(nèi)容夾在兩個表揚(yáng)之中,從而使受批評者愉快地接受批評的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就如三明治,第一層總是認(rèn)同、賞識、肯定、關(guān)愛對方的優(yōu)點(diǎn)或積極面,中間這一層夾著建議、批評,第三層總是鼓勵、希望、信任、支持和幫助,使之后味無窮。這種批評法,不僅不會挫傷孩子的自尊心和積極性,而且還會積極地接受批評,并改正自己的不足方面。

  班級里一名女孩叫張某某,成績不太好,但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到,從家到校最多五分鐘,因此,她經(jīng)常因為這事批評她,但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來。有一天,楊老師在上課時,她又遲到了,但楊老師并沒有向往常那樣批評她,讓她先進(jìn)來,課后去她辦公室。下課后她來了,能看出她很緊張,楊老師微笑著說:“來,坐下。看看這次英語測試,進(jìn)步很大呀,最近好幾個老師都在表揚(yáng)你上課認(rèn)真聽講,作業(yè)也又進(jìn)步。”聽了這些,她先是有點(diǎn)詫異,然后微微笑了一下。楊老師又說:“今天又遲到了,一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了。但別的同學(xué)都能克服,我想你也一定能做到。是嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,最后,“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,超越自我,老師相信你一定行!睆哪且院螅僖矝]有遲到過,成績也有所提高。

  因此,對學(xué)生批評時,先對其表揚(yáng)一番,使其心情愉快,自信心增強(qiáng)。然后在將話題一轉(zhuǎn),提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方,此時學(xué)生會有被批評之感,而是覺得的確有改進(jìn)的需要。趁這個機(jī)會再對學(xué)生表揚(yáng)和激勵,會更加堅定孩子改正的決心。這就是表揚(yáng)——批評——再表揚(yáng)的批評方法。這對于部分學(xué)生,特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子,尊重他們的個性,用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,用我們的智慧去激活學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽,照亮我們這個美好的世界!

  二十二年來,楊老師以生為本,用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂。她對學(xué)生的管理“寬而不松,嚴(yán)而不厲”,對班級的管理班級“活而不亂,嚴(yán)而不死”。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,用她的智慧去激活學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生。

  她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”,而她的“楊寶寶”也一直愛著她。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇10

  馬艷紅 女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。

  她思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎,她個人榮獲課堂技能大賽三等獎,全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎,教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風(fēng)”先進(jìn)個人。

  多年來,在擔(dān)任學(xué)校教務(wù),教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。

  多年的教育教學(xué)工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術(shù),更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學(xué)會了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠,去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處!瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,或找個別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上,她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書,學(xué)習(xí);課間十分鐘,經(jīng)常和學(xué)生一起活動;大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,她更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個趕到現(xiàn)場,精心護(hù)理,及時送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時不小心劃傷了手指,當(dāng)時情況很危急,如不及時救治,手指脫落的部分將會壞死,她顧不上通知學(xué)生家長,徑自歷經(jīng)半個小時車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時,該生痛苦萬分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學(xué)生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過,臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!

  她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實施時,她主動承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,她精心設(shè)計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計學(xué)生回答的問題,極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路,改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

  每每學(xué)校、班級搞活動,她總是陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

  他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

  在班級管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責(zé)任到人制,即班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,課間操都由班長負(fù)責(zé),班級的衛(wèi)生由勞動委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法,既鍛煉了班干部的`能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。

  常言說的好:十個指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,不有親有疏,有遠(yuǎn)有近,不論學(xué)生是男是女,長得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領(lǐng)導(dǎo)干部子女,還是一般工人子弟,都關(guān)心愛護(hù)他們,把自己的愛傾注到每一個學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生,對于性格內(nèi)向的學(xué)生,他從不用過于嚴(yán)厲的形式批評他們,而對于個性倔強(qiáng),軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,她能時時耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,同時還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人,無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做,無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找各種理由和他們套近乎,設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,這名同學(xué)在馬老師接上這個班時,是一個被老師不抱任何希望的學(xué)生,但馬老師并沒有放棄,她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,并鼓勵他回答一些簡單的問題,課下耐心的給予輔導(dǎo),當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時,她總是能及時給予表揚(yáng)和鼓勵!經(jīng)過長期的輔導(dǎo),該生的語文進(jìn)步很快,每次考試都能考及格,實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

  在班會課的開展上,馬老師十分注重班會課的實效性,每次班會課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。

  在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋,及時調(diào)查了解,并采取相關(guān)有效措施,改善班級上課情況,讓每個老師都高高興興進(jìn)課堂,開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時,她總是沖在最前面,促進(jìn)任課教師和家長之間良好的溝通,化干戈為玉帛。

  在十年的班主任工作中,她與許多家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級,學(xué)校、個人帶來多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長的信任,也取得了良好的效果。

  春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸;。馬老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,此外,在隨后的升學(xué)考試后,她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù),更讓家長看到了求學(xué)的希望,和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

  多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認(rèn)識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動一棵樹,一朵云能推動一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇11

  XXX,中學(xué)高級教師,至20xx年參加工作以來,一直擔(dān)任初中歷史教學(xué)工作。18年來,在學(xué)校這塊人才沃土上辛勤耕耘,他以自己的實際行動詮釋著一位人民教師的追求。沈老師在平凡的工作崗位上,辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn)。在不斷創(chuàng)新的教學(xué)實踐中,摘取了累累的教學(xué)碩果;在仁愛嚴(yán)慈的德育中,收獲了豐碩的芳香桃李。

  作為一名歷史教師,沈老師始終熱愛著自己的本職工作,堅守“失意不失志,得意不忘形”的座右銘。自從踏上三尺講臺的那一刻起,他就將教書育人作為自己的神圣事業(yè),立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,及時更新教育觀念,努力使自己始終站在教育隊伍的先進(jìn)行列。

  初中歷史學(xué)科是一門龐雜而繁瑣的人文科學(xué)。如何構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式,提到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),一直是他經(jīng)常思索并努力探索的問題。每節(jié)課他都盡可能的`展現(xiàn)靈活多變的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)問題情境,精心鋪設(shè)臺階,把學(xué)生引導(dǎo)到設(shè)疑—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決問題上來。課堂上他力求語言精煉準(zhǔn)確,旁征博引,幽默詼諧,學(xué)習(xí)氣氛快樂而愉悅。立教先立身,在課堂上他總是想方設(shè)法讓學(xué)生動起腦來,講的歷史課總是在情感蕩漾中拉開序幕,又在歷史與現(xiàn)實的交匯中慢慢結(jié)束。這種教學(xué)方式即達(dá)到了師生情感的交融與共鳴,又實現(xiàn)了知識與能力的提升。

  在擔(dān)任教學(xué)工作的同時,他還擔(dān)任年級主任一職,在精心備課,全身心上好每節(jié)課的基礎(chǔ)上,還要全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、具體組織和領(lǐng)導(dǎo)好年級各項事務(wù),做好班主任的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)工作,率先垂范,樹立標(biāo)桿。對此他始終作為一項光榮而艱巨的任務(wù)擔(dān)在肩上,總是竭盡全力完成好每一項任務(wù)。

  上學(xué)期沈老師先后組織了家長會、演講比賽,受到學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致的好評;每月組織月考,而且組織考后成績分析,以考促學(xué),以考促教。所分管的年級期末考試各科成績在全縣名列前茅,受到校領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。

  一分耕耘、一份汗水、一分收獲。從教這些年間,沈老師先后榮獲縣級優(yōu)秀教師、縣級先進(jìn)工作者、市級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師等光榮稱號,并在20xx年順利通過考核,晉升為高級教師。

  面對這一切成績和收獲,他始終保持著清醒的認(rèn)識,因為成績只屬于過去,在自己的腳下還有更長的路要自己去探索和奮斗。他總是一如既往地為自己的理想不斷努力奮斗,矢志不渝地將追求完美定為人生的奮斗目標(biāo)。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇12

  xx作為初一年級的一個超大班級的班主任,我覺得責(zé)任重大,絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作,人認(rèn)真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。

  一、每天早晨7:30以前到校,對前天班里的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見,并就當(dāng)天的工作進(jìn)行安排。

  二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體,檢查班級公物。班長胡丹陽負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及班級日志。班長戴宸管理班費(fèi)及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓(xùn)通。幾個班長聯(lián)合起來調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾,并負(fù)責(zé)班級平日的安全問題。學(xué)習(xí)委員胡夢夢負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負(fù)責(zé)督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負(fù)責(zé)辦板報和班級的宣傳欄?嫡湔浜驮沸廊馂樾7䴔z查員,每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)并將未按時交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設(shè)立值日班長和衛(wèi)生小組長,由他們進(jìn)行總負(fù)責(zé),并在周一的班會課上組織召開班會。

  三、每天中午兩節(jié)課之后安排時間進(jìn)行有針對性的體育鍛煉,本學(xué)期體育活動主要有:軍訓(xùn)、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓(xùn)"優(yōu)秀班級"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考,并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,及時總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績及存在的問題,爭取更好的`成績。

  四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng),合力解決整個班級及個別學(xué)生的問題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)的個別學(xué)生及時嚴(yán)肅教育,絕不姑息。

  五、對留守兒童問題,我們班級成立了專門小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。并于他們的在外打工的家長進(jìn)行電話交談。

  經(jīng)過我的努力和全體任課老師的辛勤付出,我們班從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動紅旗9次,成為年級獲得流動紅最多的班級。我們班的總評成績比去年有了很大的進(jìn)步。語文及數(shù)學(xué)成績有了很大的提高。

  雖然,我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步,但是與家長和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲,爭取更好的成績!

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇13

  我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,自20xx年起,我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作,期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級",所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎,并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言。

  農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

  一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

  近幾年來,農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

  這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,我都要深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導(dǎo),并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時,學(xué)生總是爭著到我所帶班級,"把孩子交給平老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

  二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。

  在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實行了一系列大膽的改革:班級的組織紀(jì)律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷,對他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如

  今,許多學(xué)生的.問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

  四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵得到教育。

  在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的"差生"。面對"差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩了,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛"差生",絕不放棄。因為我始終相信:"差生"是"有待提高的學(xué)生",是"后進(jìn)生",是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:"實際上就是嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間,五年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"贈人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

  優(yōu)秀初中班主任事跡 篇14

  本人認(rèn)為,一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學(xué)霸,而是教育出多少個有三觀,有素質(zhì)的的人,這才是我們擔(dān)任這項工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  作為多年的老班主任,第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生(為了方便稱呼,以下化名小明同學(xué))。經(jīng)過一個學(xué)期的摸索,覺得做好以下幾點(diǎn)較有效果:

  一、盡力為該生打造一個溫馨寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境

  作為一個農(nóng)村寄宿制學(xué)校,條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手:

  該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調(diào)換一次座位,我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,性格溫和而樂觀的同學(xué)與小陳同桌。

  用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜,不愿被別人干擾和心思較敏感,我就安排他一個人睡一張上下鋪,他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用,以免別的同學(xué)起床時的動靜影響到他。

  安排一個品性好,可靠的男生關(guān)注他的行動,一有異常,就及時報告班主任。

  二、用心做好每一次的談心工作

  先醞釀要談什么,從哪方面入手才會引起該生的共鳴,但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天,然后再找他聊,讓他覺得,自己也是屬于優(yōu)生,從而提升他自身的自豪感,讓他多一份快樂。

  挑選合適的談心場所。起初,在辦公室和小明進(jìn)行談心,發(fā)現(xiàn)他很拘束,而且已情緒容易煩躁,結(jié)束之后,總是達(dá)不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后,我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下,或者面對涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面,小陳同學(xué)心情就很平靜,從而更樂意說出心理話,每一次談心結(jié)束之后,師生雙方都感到身心愉快,從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

  三、扮演好一個傾聽者的角色

  盡管這類學(xué)生的想法都較偏激,即使我們常人很難理解,但是起初一定要扮演好一個傾聽者的.角色,對他的見解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后,再委婉地給予合理的糾正和建議?偠灾鸵钟舭Y的學(xué)生談心要察言觀色,隨機(jī)應(yīng)變。

  讓該生擔(dān)任班干職務(wù),讓他的校園生活過得忙碌而充實,減少胡思亂想的時間。

  自從小明分到我班之后,我一直讓他擔(dān)任舍長職務(wù),并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理,鼓勵他大膽放手管理,承諾做他堅強(qiáng)的后盾,保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明,這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍,在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好,多次被學(xué)校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課,我都會發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)小明,每次表揚(yáng)之后,發(fā)現(xiàn)他的眼里有光,臉上有笑。

  四、引導(dǎo)小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美

  平時,我讓小明專門記錄班級的好人好事,并在每周的班會課進(jìn)行公開表揚(yáng)。自從接手這項任務(wù)之后,發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了,性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了,甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中,他發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良,他自己的幸福感也提升了。

  五、引導(dǎo)該生加強(qiáng)體育鍛煉

  鼓勵舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉,免疫力提高了,身體強(qiáng)壯了,小明的心情自然就會好了,情緒也穩(wěn)定了很多,現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的,成績也有了很大的進(jìn)步。

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