教師教育格言[集合15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的教師教育格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師教育格言1

　　1、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

　　2、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　3、踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>

　　4、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

　　5、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　6、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待幼兒，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)幼兒。

　　7、教師的幸福是因愛(ài)而被愛(ài)著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。

　　8、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。

　　9、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

　　10、時(shí)間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現(xiàn)在，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

　　11、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　12、人生百年，立于幼學(xué)。

　　13、教師是火種，用自己的熱情點(diǎn)燃孩子的心靈之火，教師是梯子，承受著孩子一步步地向上攀登。

　　14、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。

　　15、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

　　16、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風(fēng)兒：帶走孩子的膽怯。

　　17、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。

　　18、從心開(kāi)始，用愛(ài)溝通，共創(chuàng)和諧。

　　19、蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是一個(gè)純真無(wú)暇的世界。

　　20、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

　　21、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　22、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　23、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

　　24、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

　　25、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。

　　26、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。

　　27、用愛(ài)潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛(ài)育人，人會(huì)感動(dòng)。

　　28、用心感受孩子們的純真，用愛(ài)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓每一個(gè)孩子都有燦爛的笑容。

　　29、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　30、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　31、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

　　32、愛(ài)崗、善教、樹(shù)人，收獲幸福；厚德、誠(chéng)信、敏行，創(chuàng)造幸福。

　　33、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。

　　34、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

　　35、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　36、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　37、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。

　　38、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

　　39、普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn)。

　　40、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！

　　41、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

　　42、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。

　　43、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　44、實(shí)際工作是重要的教育武器。

　　45、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。

　　46、教師總是期望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自我。

　　47、好筍出好竹，好師出好徒。

　　48、膽小是不可批評(píng)的，因?yàn)榕�評(píng)會(huì)使他更膽小，要耐心有層次加以引導(dǎo)。

　　49、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

　　50、愛(ài)學(xué)生，讓生活充滿陽(yáng)光。

　　51、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

　　52、幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)。

　　53、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　54、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　55、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。

　　56、嚴(yán)，也是一種愛(ài)。

　　57、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

　　58、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你！

　　59、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

　　60、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種？植物？，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。

　　61、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

　　62、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

　　63、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　64、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

　　65、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

　　66、我是崗位的，崗位未必是我的。

　　67、愛(ài)是橋梁，將孩子、家長(zhǎng)和教師緊密相連，讓我們?cè)趷?ài)中行使教育的權(quán)力。

　　68、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神！

　　69、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。

　　70、教育其實(shí)是“動(dòng)”教育，要讓孩子的手腦動(dòng)起來(lái)。

　　71、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

　　72、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

　　73、帶給每個(gè)孩子健康是我最大的心愿。

　　74、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)

　　75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　76、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！

　　77、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的.人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　78、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

　　79、以微笑給予真情，以鼓勵(lì)給予自信。

　　80、與孩子在一起時(shí)，每個(gè)言行、每件事情都應(yīng)該包含著愛(ài)的教育。

　　81、打開(kāi)一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。

　　82、教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。

　　83、將一切美好傳遞給孩子！

　　84、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

　　85、許多時(shí)候，對(duì)孩子不加幫助，反而是最好的幫助。

　　86、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　87、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

　　88、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

　　89、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　90、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　91、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

　　92、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

　　93、教育要慢節(jié)奏，要循序漸進(jìn)，要讓孩子有興趣地學(xué)。

　　94、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　95、寬容別人，等于善待自己。

　　96、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　97、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

　　98、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　99、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。

　　100、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和�具有良好的教育�?/p>

　　101、你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年。

　　102、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

　　103、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

　　104、我給予孩子快樂(lè)童年，孩子給予我精彩人生。

　　105、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。

　　106、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

　　107、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　108、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

　　109、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　110、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　111、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。

　　112、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　113、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

　　114、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。

　　115、愛(ài)你用我真誠(chéng)的心，育你用我智慧的腦。

　　116、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　117、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　118、點(diǎn)一盞心燈，照亮孩子的整個(gè)人生。

　　119、尚師德，講修養(yǎng)；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。

　　120、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　121、用愛(ài)心搭建與孩子理解、溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。

　　122、凡為教者必期于達(dá)到不須教。

　　123、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。

　　124、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。

　　125、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

教師教育格言2

　　1、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　2、孩子就像花草樹(shù)木，教師就像園丁，學(xué)校是孩子們自由活動(dòng)的園地，教師就像園丁一樣為孩子們提供適宜的生活環(huán)境，使他們的天性得到自然的發(fā)展。

　　3、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿樂(lè)趣。只有有趣的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有有趣的氛圍才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入漢語(yǔ)的自由王國(guó)。

　　4、我認(rèn)為一個(gè)好的課堂應(yīng)該有學(xué)生小臉紅，小眼睛亮，小手直，小嘴常開(kāi)，這是充滿生命和活力的具體體現(xiàn)。

　　5、以心換心，以誠(chéng)待人，是永遠(yuǎn)的行為準(zhǔn)則。

　　6、沒(méi)有教育家的教育藝術(shù)能把一個(gè)天生的傻瓜變成一個(gè)有思想的人。從來(lái)沒(méi)有！傻瓜生，傻瓜死。

　　7、勤奮精出一滴汗，愛(ài)情一朵花開(kāi)一萬(wàn)朵。

　　8、語(yǔ)言和不懂，即使放棄也可以；根據(jù)當(dāng)事人的權(quán)限；深它就深，淺它就淺，利它就利，尊重它就尊重；上面的人，也會(huì)說(shuō)話，下面的人，不會(huì)說(shuō)話。

　　9、懦夫每天都重復(fù)他昨天說(shuō)過(guò)的話和做過(guò)的事。他就像一層厚厚的泥土，深深的隱藏著他的才能。他在地下只是嘆息和抱怨。

　　10、人類(lèi)的種種欲望，總是在腦海中競(jìng)相展現(xiàn)自己，最終強(qiáng)者戰(zhàn)勝了弱者。在平衡的時(shí)代，意志將統(tǒng)治。有時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的意志會(huì)出來(lái)約束強(qiáng)者，幫助弱者。

　　11、我堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書(shū)，充滿了鮮明的個(gè)人情感、激情、擔(dān)憂和懷疑。作為教師，我們不僅要理解這本書(shū)，更要?jiǎng)?chuàng)造這本書(shū)。

　　12、水中毒100天，人生病100天。

　　13、孩子是在與周?chē)��?人和事比較中認(rèn)識(shí)自己的，要孩子多接觸事物，有利于自我意識(shí)的發(fā)展。

　　14、一個(gè)人，往往在固定的時(shí)間做同樣的事情，做得更多，形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，往往會(huì)忍不住去做，想停下來(lái)都是困難的。

　　15、老師應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　16、好的教育，不會(huì)因考試而改變，也不會(huì)在考試中敗下陣來(lái)。

　　17、讓每個(gè)孩子都像一朵向日葵，永遠(yuǎn)在燦爛的陽(yáng)光前快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　18、學(xué)習(xí)不是在思考的道路上，越學(xué)越遠(yuǎn)的思考；思考對(duì)學(xué)習(xí)有益，思考難學(xué)。

　　19、愛(ài)是溝通的關(guān)鍵。我希望我的愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我的孩子健康成長(zhǎng)。

　　20、因?yàn)槟悴幌氲玫�，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有得不到的痛苦；因?yàn)槟憧偸窍胍�給予，你可以隨時(shí)隨地享受給予滿足的祝福。

　　21、教師應(yīng)該意識(shí)到，他對(duì)每個(gè)孩子的命運(yùn)負(fù)責(zé)，學(xué)校所培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福取決于他的精神修養(yǎng)和心智的完善。

　　22、人生就像一場(chǎng)游戲，如果你輸了，你就出局。

　　23、如果我是孩子，我希望幼兒園像個(gè)游樂(lè)宮。

　　24、贈(zèng)予別人微笑，自己得到快樂(lè)。

　　25、春風(fēng)化雨運(yùn)行萬(wàn)物，愛(ài)情充滿于盈能力。

　　26、對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，體力勞動(dòng)不僅是為了獲得一定的技能和技能，也不僅僅是一種道德教育，更是一個(gè)廣闊而豐富的思想世界。

　　27、一個(gè)教育者的真正技能是找到一種方法，使他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)不尊重自己的孩子是即將發(fā)生悲劇的征兆。

　　28、愿意保持一顆童心，善于從某種意義上把自己變成一個(gè)孩子，這不僅是教育最基本的素質(zhì)之一，也是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真摯情感的心理基礎(chǔ)。

　　29、心里無(wú)羞恥，生活無(wú)羞恥。

　　30、對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，童話不僅僅是幻想故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子們生活在這個(gè)世界上，用他們自己的善良去對(duì)抗邪惡。

　　31、相信每一個(gè)孩子，善于跟他們交朋友，讓孩子們和花朵一樣綻放。

　　32、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默來(lái)協(xié)調(diào)與學(xué)生的感情，用鼓勵(lì)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的信心。

　　33、用愛(ài)來(lái)啟迪孩子的心靈，用愛(ài)來(lái)激發(fā)孩子的智慧。

　　34、教育不僅是一種職業(yè)，也是一種事業(yè)。

　　35、公平合理合法，通情達(dá)理深入人心。

　　36、語(yǔ)言對(duì)我們就像馬對(duì)騎士一樣重要；課堂教學(xué)的成功取決于教師是否有駕馭馬匹的能力。

　　37、如果我是孩子，就會(huì)讓我們的教育生涯充滿愛(ài)心。

　　38、科學(xué)管理促進(jìn)和諧、公正和人際關(guān)系。

　　39、我要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默來(lái)調(diào)和學(xué)生的情感，用鼓勵(lì)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的信心。

　　40、如果有人能點(diǎn)燃知識(shí)和愛(ài)的火花，他們就是敬業(yè)的教師。

　　41、播種陽(yáng)光，收獲溫暖；播種溫暖，收獲愛(ài)；播種愛(ài)，收獲幸福。

　　42、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去尋找孩子，去欣賞孩子，去培養(yǎng)孩子。只有珍惜你孩子的現(xiàn)在，你才能塑造他的未來(lái)。

　　43、大多數(shù)人想要改變世界，但罕有人想要改變自己。

　　44、善待他人，善待他人。當(dāng)你能幫助別人，幫助別人時(shí)，消極總比消極好。這樣，別人因?yàn)槟愕拇嬖诙�高興，你自然就容易笑了。

　　45、要照亮別人，首先要有自己的光芒，要點(diǎn)燃別人，首先要有自己心中的火。

教師教育格言3

　　1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　2、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　3、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力�！�—李吉林

　　4、一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)和習(xí)慣的教師不會(huì)滿足于僅僅聽(tīng)到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽(tīng)言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)�！�—周一貫

　　5、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。

　　6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語(yǔ)

　　7、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言

　　8、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類(lèi)的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》

　　9、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯

　　10、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特

　　11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　12、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　15、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生�！�—田本娜

　　16、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　17、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�—陶行知

　　19、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！�—顏元

　　20、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　21、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　22、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它成棟梁之材。——門(mén)肯

　　23、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

　　24、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中�！�—《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　25、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！�…又因?yàn)檫@是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　27、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　28、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

　　29、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！�—魏書(shū)生

　　30、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)�！�—周一貫

　　31、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�—孔子

　　32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　33、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！�—高斯

　　34、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　35、語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)�！�—《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　36、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——孫雙金

　　37、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整�！�—《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　38、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾

　　39、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　40、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜

　　41、音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！�—克萊因

　　42、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　43、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾

　　44、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界�！�—李吉林

　　45、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)�！�—《格言對(duì)聯(lián)》

　　46、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)�！�—馬卡連柯

　　47、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。

　　48、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　49、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。——孫雙金

　　50、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！�—蘇霍姆林斯基

　　51、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�—?jiǎng)③?/p>

　　52、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基

　　53、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無(wú)處不顯示出一種積極的驅(qū)動(dòng)，無(wú)處不產(chǎn)生對(duì)兒童智慧的啟迪，對(duì)兒童心靈的潤(rùn)澤。——李吉林

　　54、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　55、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無(wú)可非議的�！�—李吉林

　　56、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！�—希爾伯特

　　57、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　58、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。——愛(ài)因斯坦

　　59、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！�—孔子

　　60、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯基

　　61、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。——陶行知

　　62、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中�！�—哈羅德。泰勒

　　63、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　64、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)�！�—陶行知

　　65、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！�—李吉林

　　66、犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

　　67、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。（賈琳）

　　68、讓教育自然無(wú)痕。

　　69、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

　　70、天道酬勤。

　　71、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

　　72、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

　　73、求真求實(shí)。（張瑤）

　　74、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。（樊卉芳）

　　75、只有想不到的，沒(méi)有做不到的。（袁玉卿）

　　76、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。（李嬋）

　　77、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。

　　78、愛(ài)心無(wú)限，潤(rùn)雨無(wú)聲。

　　79、重要的不是思想，而是思想的深度。

　　80、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。

　　81、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。（夸美紐斯）

　　82、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

　　83、以德感人，為人師表。（張冠卿）

　　84、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。

　　85、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　86、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。（劉燕平）

　　87、王文娟：用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。

　　88、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　89、劉鵬：以心換心，真誠(chéng)待人，是為人永遠(yuǎn)的準(zhǔn)則。

　　90、濃郁的書(shū)香和藝術(shù)的美韻，恬靜的心靈和清淡的情懷

　　91、精勤求學(xué)，敦篤

　　92、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。（狄斯雷利）

　　93、淡泊明志。（辛紅燦）

　　94、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　95、誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事。（張利忠）

　　96、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　97、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

　　98、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。

　　99、視教如名，愛(ài)生如子。

　　100、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

　　101、用書(shū)籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

　　102、黃月玲：教師的威信首先建立在職責(zé)心上。

　　103、努力就有希望，耕耘就有收獲。（耿茜）

　　104、寧與人共醉，不要我獨(dú)醒

　　105、教育即生長(zhǎng)，細(xì)心呵護(hù)和澆灌每一個(gè)孩子心中的夢(mèng)想。（王帥）

　　106、袁春曉：成功之秘訣，在始終不變其目的。

　　107、不忘初心，方得始終。（高敏）

　　108、笑到最后才笑得最燦爛

　　109、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵——沒(méi)有付出，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。

　　110、馬君�。阂�記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

　　111、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)。

　　112、以智慧教書(shū)，用情感育人。

　　113、教師是學(xué)生的鏡子。

　　114、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于腳下。

　　115、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（楊松）

　　116、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己

　　117、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　118、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

　　119、鳥(niǎo)兒需要奮飛，教師的鼓勵(lì)是翅膀：花兒需要澆灌，老師的微笑是甘露：青春需要描畫(huà)，老師的心血是墨汁。

　　120、李紅：知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。

　　121、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　122、龔貴燦：踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。

　　123、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　124、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗�照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　125、一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。

　　126、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　127、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　128、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力�！�—李吉林

　　129、一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)和習(xí)慣的教師不會(huì)滿足于僅僅聽(tīng)到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽(tīng)言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)�！�—周一貫

　　130、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。

　　131、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語(yǔ)

　　132、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言

　　133、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類(lèi)的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》

　　134、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯

　　135、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　136、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！�—王永彬

　　137、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　138、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　139、數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　140、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能到以自己的感情去

　　141、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　142、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　143、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�—陶行知

　　144、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！�—顏元

　　145、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基

　　146、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　147、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它成棟梁之材�！�—門(mén)肯

　　148、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否則連你也不知道自己真的能。——愛(ài)默森

　　149、語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)�！�—朱敬本

　　150、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中�！�—《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　151、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　152、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！�…又因?yàn)檫@是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　153、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�—毛澤東

　　154、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！�—

　　155、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生學(xué)生自己能的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！�—魏書(shū)生

　　156、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)�！�—周一貫

　　157、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�—孔子

　　158、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　159、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！�—高斯

　　160、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

　　161、理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　162、語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)�！�—《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　163、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！�—孫雙金

　　164、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整�！�—《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　165、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾

　　166、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　167、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　168、音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。——馬卡連柯

　　169、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�！�—康扥爾

　　170、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界�！�—李吉林

　　171、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)�！�—《格言對(duì)聯(lián)》

　　172、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)�！�—馬卡連柯

　　173、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。

　　174、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　175、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)�！�—孫雙金

　　176、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！�—蘇霍姆林斯基

　　177、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�—?jiǎng)③?/p>

　　178、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基

　　179、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無(wú)處不顯示出一種積極的驅(qū)動(dòng)，無(wú)處不產(chǎn)生對(duì)兒童智慧的啟迪，對(duì)兒童心靈的潤(rùn)澤�！�—李吉林

　　180、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　181、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無(wú)可非議的�！�—李吉林

　　182、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！�—希爾伯特

　　183、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　184、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！�—愛(ài)因斯坦

　　185、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！�—孔子

　　186、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯基

　　187、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！�—陶行知

　　188、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！�—R.M.H.

　　189、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類(lèi)

　　190、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　191、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)�！�—陶行知

　　192、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹�—學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的。——李吉林

　　193、犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

教師教育格言4

　　1、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個(gè)人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由。

　　2、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

　　3、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。

　　4、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

　　5、如果學(xué)生提問(wèn)題，重要的不是學(xué)生提問(wèn)的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問(wèn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。中國(guó)教育將有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)有了問(wèn)題，學(xué)生年級(jí)越高，問(wèn)題就越少;美國(guó)教育將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

　　6、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí);德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

　　7、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的.表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。

　　8、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

　　9、如果說(shuō)“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。

　　10、我國(guó)教育的一些優(yōu)勢(shì)(如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問(wèn)題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

　　11、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳 交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

　　12、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書(shū)而不思考，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。

　　13、德育應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。道德的教育是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。

　　14、沒(méi)有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺(jué)的談話中獲得的。

　　15、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí);教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。

　　16、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

　　17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。

　　18、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識(shí)后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問(wèn)題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。

　　19、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂(lè)學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。

　　20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對(duì)話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)。

教師教育格言5

　　1、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！�—L克隆內(nèi)克

　　2、然后，將我們的主題“數(shù)字名言”進(jìn)行字體設(shè)計(jì)并添加到指定區(qū)域。

　　3、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！�—葉瀾

　　4、天才由于積累，聰明在于勤奮。一華羅

　　5、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　6、攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的�！�—陳景潤(rùn)

　　7、數(shù)學(xué)受到高度尊崇的另一個(gè)原因在于：恰恰是數(shù)學(xué)，給精密的自然科學(xué)提供了無(wú)可置疑的可靠保證，沒(méi)有數(shù)學(xué)，它們無(wú)法達(dá)到這樣的可靠程度。——愛(ài)因斯坦

　　8、幾何無(wú)王者之道�！�—?dú)W幾里得

　　9、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。GD伯克霍夫

　　10、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。

　　11、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　12、成功=你的教導(dǎo)+我們的努力

　　13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。——陶行知

　　14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　15、數(shù)學(xué)科學(xué)呈現(xiàn)出一個(gè)最輝煌的例子，表明不用借助實(shí)驗(yàn)，純粹的推理能成功地?cái)U(kuò)大人們的認(rèn)知領(lǐng)域。——康德

　　16、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)�！�—努瓦列斯

　　17、最后，一起將我們的手抄報(bào)填上顏色并寫(xiě)上內(nèi)容！

　　18、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。柏拉圖

　　19、天才由于積累，聰明在于勤奮�！�—華羅

　　20、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對(duì)聯(lián)》

　　21、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。

　　22、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾

　　23、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　24、數(shù)統(tǒng)治著宇宙�！�—畢達(dá)哥拉斯

　　25、您好，數(shù)學(xué)老師格言如下：積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　26、數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。米斯拉

　　27、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了�！�—馮紐曼

　　28、錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng)；樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。——華羅庚

　　29、數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。

　　30、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速的理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)�！�—盧卡斯

　　31、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果�！�—埃博

　　32、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要�！�—華羅庚

　　33、遲序之?dāng)?shù)，非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推�！�—祖沖之

　　34、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗�完成了我不曾得到其成就的業(yè)績(jī)。――哥德

　　35、數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。

　　36、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——丹東

　　37、日累月積見(jiàn)功勛，山窮水盡惜寸陰�！�一華羅庚

　　38、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　39、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的'人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。貝爾斯

　　40、多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄�！�—雨果

　　41、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾

　　42、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　43、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。高斯

　　44、虛數(shù)是奇妙的人類(lèi)棈神寄托，它好像是存在與不存在之間的一種兩棲動(dòng)物�！�—萊布尼茨

　　45、純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)在其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造�！�—懷特海

　　46、時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)。——陳景潤(rùn)

　　47、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更重要。

　　48、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類(lèi)人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊�！�—華生

　　49、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。——馬卡連柯

　　50、要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！�—蔡元培

　　51、教育是國(guó)家的主要防御力量�！�—伯克

　　52、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！�—CF高斯

　　53、教育之根味苦，教育之果味甜。——亞里士多德

　　54、挑選好一個(gè)確定得研究對(duì)象，鍥而不舍。你可能永遠(yuǎn)達(dá)不到終點(diǎn)，但是一路上準(zhǔn)可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西�！�—克萊因

　　55、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。——維爾斯特拉斯

　　56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、接下來(lái)劃分我們要添加文字的部分

　　58、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克

　　59、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——盧梭

　　60、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力�？ɡ�吉奧多里

　　61、數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的�！�—開(kāi)普勒

　　62、首先，讓我們手抄報(bào)的區(qū)域進(jìn)行劃分再將有關(guān)數(shù)學(xué)的素材添加上去。比如圓規(guī)，尺子，計(jì)算器等。

　　63、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！�—倫琴

　　64、數(shù)學(xué)名言手抄報(bào)內(nèi)容：

　　65、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！�—顏元

　　66、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。――康托爾

教師教育格言6

　　一起傾聽(tīng)“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫(xiě)照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。

　　作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎？試想想說(shuō)這些話的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任，一無(wú)是處的`老師，你高興嗎？你愿意嗎？相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢？我說(shuō)：那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自己的教育，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。

　　在這里我想對(duì)所有的幼兒園老師說(shuō)：“你們辛苦了！為了自己無(wú)悔的選擇努力、加油吧！”

教師教育格言7

　　1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　2、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　3、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲。

　　4、我最大的心愿就是看見(jiàn)學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來(lái)下課。

　　5、像愛(ài)家一樣愛(ài)學(xué)校，像愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)親人一樣愛(ài)同事，像愛(ài)生命一樣愛(ài)工作。

　　6、咱們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。

　　7、嘔心瀝血育桃李，兩袖清風(fēng)朝父老。

　　8、教育，重要的不是讓學(xué)生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。

　　9、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　10、澆花要澆根，教人要教心。

　　11、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。

　　12、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　13、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

　　14、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。

　　15、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

　　16、燃燒自己，照亮別人。

　　17、教師如果沒(méi)有清晰的思維，真摯的情感和有效和教法，就不可能發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生情感，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　18、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

　　19、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　20、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。

　　21、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

　　22、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

　　23、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。

　　24、讓我們一起接近，理解，傾聽(tīng)，欣賞和鼓勵(lì)兒童，以便他們擁有快樂(lè)的童年！

　　25、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　26、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　27、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　28、教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化。

　　29、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　30、勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。

　　31、和孩子們?cè)谝黄�，我們要用�?ài)心接納孩子，用細(xì)心關(guān)關(guān)注孩子，用童心體會(huì)孩子。

　　32、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。

　　33、言傳身教，正已正人；求索創(chuàng)新，育已育人。

　　34、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。

　　35、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的`教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。

　　36、無(wú)才無(wú)德枉為師；無(wú)才有德宿為師：有才無(wú)德愧為師：有才他德是良師。

　　37、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。

　　38、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

　　39、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　40、尊重學(xué)生是師德之本，熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。

　　41、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　42、學(xué)為人師，行為世表。

　　43、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

　　44、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　45、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。

　　46、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　47、不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。

　　48、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

　　49、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。

　　50、人生的目的在于服務(wù)，而不在享受。

　　51、讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天。

　　52、鼓勵(lì)，是教育的法寶。

　　53、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

　　54、不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。

　　55、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！

　　56、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　57、贈(zèng)予別人微笑，自己得到快樂(lè)。

　　58、我的汗水就是你人生畫(huà)卷上的彩墨。

　　59、你可以一無(wú)所有，但絕不能一無(wú)是處。

　　60、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。

　　61、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

　　62、滿園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳。

　　63、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

　　64、善良，是心靈的鮮花；這鮮花的種子應(yīng)該在孩子童年時(shí)就播撒到他們的精神原野上。

　　65、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

　　66、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

　　67、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

　　68、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　69、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。

　　70、誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。

　　71、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　72、教師的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

　　73、不自滿者受益，不自是者博聞。

　　74、創(chuàng)新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。

　　75、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　76、有志者，事竟成。

　　77、多給學(xué)生一些微笑，多給學(xué)生一些信任，也許，學(xué)生回報(bào)給我們的是我們意想不到的東西。

　　78、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。

　　79、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

　　80、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　81、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。

　　82、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　83、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

教師教育格言8

　　1、愈是不可愛(ài)的孩子，愈是需要愛(ài)的孩子。

　　2、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。

　　3、學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間的每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。

　　4、只有差師眼中有差生。

　　5、作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

　　6、教學(xué)是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，而不是教師傳遞知識(shí)。

　　7、教學(xué)是一種交往，一種溝通，一種對(duì)話。

　　8、教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命歷程、共創(chuàng)人生體驗(yàn)的過(guò)程。

　　9、開(kāi)放性教學(xué)才能培養(yǎng)開(kāi)放性人才。

　　10、我們把人忘了。我們說(shuō)，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

　　11、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

　　12、我們的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，鑄成一種模型；我們的教師成了“園侗，為了整齊劃一，不管你多綠、多嫩，都叫你在“咔嚓”的鐵剪下喪生。

　　13、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱(chēng)道。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

　　14、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會(huì)燦爛。

　　15、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

　　16、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　17、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　18、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　19、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　20、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　21、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。

　　22、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。

　　23、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

　　25、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

　　26、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　27、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　28、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

　　29、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　30、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　31、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

　　32、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　33、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　34、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

　　35、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。

　　36、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。

　　37、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　38、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　39、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

　　40、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　42、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　44、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　45、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　46、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　47、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　48、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　49、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　50、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

　　51、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！�—永井道雄

　　52、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！�—孔子

　　53、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！�—孔明

　　54、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖

　　55、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

　　56、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�—?jiǎng)e林斯基

　　57、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　58、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　59、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

　　60、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　61、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　62、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　63、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

　　64、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　65、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！�—張梅玲

　　66、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶

　　67、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的.陽(yáng)光。——烏申斯基

　　68、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　69、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！�—王永彬

　　70、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　71、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　72、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　73、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　74、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——RMH

　　75、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯

　　76、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　77、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　78、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　79、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

　　81、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　82、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　83、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)�！�—蔡元培

　　84、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生

　　85、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。——杜威

　　86、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　87、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——馬克吐溫

　　88、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　89、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　90、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。

　　91、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　92、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　93、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　94、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　95、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　96、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　97、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　98、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　99、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

　　100、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　101、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！�—高斯

　　102、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　103、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

　　104、我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。——周揚(yáng)

　　105、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！�—陶行知

　　106、我們所需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！�—卡夫卡

　　107、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　108、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！�—溫延婷

　　109、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！�—克留切夫斯基

　　110、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。——紀(jì)伯倫

　　111、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世�！�—法朗士

　　112、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！�—羅素

　　113、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣�！�—歌德

　　114、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學(xué)記》

　　115、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生先好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　116、一個(gè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用�！�—愛(ài)因斯坦

　　117、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的、渺小的。——車(chē)爾尼雪夫斯基

　　118、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　119、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　120、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　121、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

　　122、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。——愛(ài)因斯坦

　　123、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　124、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　125、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　126、只有受過(guò)一種合適的教育之后，才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

　　127、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　128、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�—孔子

　　129、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！�—諺語(yǔ)

　　130、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活。——佚名

　　131、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！�—詹拉洛威爾

　　132、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�—?jiǎng)③?/p>

　　133、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　134、只是做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！�—尹愛(ài)華

　　135、愛(ài)生從小事做起。

　　136、愛(ài)是平等的，給孩子多少愛(ài)，孩子就會(huì)給你多少愛(ài)。

　　137、愛(ài)心恒久遠(yuǎn)，顆顆暖生心。

　　138、把微笑帶進(jìn)教室，把愛(ài)心留給學(xué)生。

　　139、成功屬于意志堅(jiān)強(qiáng)者，誠(chéng)信屬于勇于探索者。

　　140、乘著歌聲的翅膀，駛向知識(shí)的海洋。

　　141、大膽實(shí)踐，大膽改革，使課堂教學(xué)真正成為“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃。

　　142、對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心和恒心。

　　143、對(duì)學(xué)生要充滿“愛(ài)心”，對(duì)工作要事事“用心”。

　　144、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生因欣賞而自信、優(yōu)秀。

　　145、改變傳統(tǒng)教育觀念，提高教學(xué)能力，在有趣、生動(dòng)、有效上下功夫，讓每位學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　146、給孩子“自主學(xué)習(xí)”的智慧，激發(fā)孩子“追求進(jìn)步”的向往，小學(xué)要成為智慧的海洋、求知的樂(lè)園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優(yōu)化。

　　147、耕耘再耕耘，那樣我的學(xué)生會(huì)更聰明。

　　148、固守心中那盞“愛(ài)生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。

　　149、孩子，請(qǐng)你記�。翰皇撬�有的愛(ài)都是溫情的，有時(shí)對(duì)你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛(ài)。

　　150、孩子，讓我傾聽(tīng)你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚(yáng)帆。

　　151、和學(xué)生的求知火花碰撞，和學(xué)生的學(xué)習(xí)渴求相映，和學(xué)生的活動(dòng)欲望交匯。

　　152、懷有一顆童心，與孩子進(jìn)行心靈的交流，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功的殿堂。

　　153、架設(shè)學(xué)習(xí)的“橋梁”，讓學(xué)生自由自在地在知識(shí)的海洋里暢游。

　　154、健康快樂(lè)地生活，認(rèn)真自信地工作。

　　155、教會(huì)學(xué)生知識(shí)，先要教會(huì)學(xué)生做人。

　　156、教師的進(jìn)取是學(xué)生進(jìn)取的保證，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教法的改變是學(xué)法改變的關(guān)鍵。

　　157、教師的心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。

　　158、教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。

　　159、教育學(xué)生最忌諱的是諷刺與打擊。

　　160、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識(shí)，教師與探求在一起；教育面向于未來(lái)，教師與理想在一起。

　　161、接納每一位學(xué)生，用自己的愛(ài)為他們打開(kāi)一扇神奇之門(mén)——自信。

　　162、盡力去履行你的職責(zé)，你就會(huì)知道你的價(jià)值。

　　163、盡心盡責(zé)站好最后一班崗。

　　164、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，勤勤懇懇做人，做新世紀(jì)的合格教師。

　　165、看著學(xué)生的眼睛說(shuō)話，摸著自己的良心做事。

　　166、恪守師德，言傳身教。

　　167、面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)自我，超越自我。

　　168、耐心的品格感染每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的待人熏陶一代新人。

　　169、努力讓自己成為每一個(gè)學(xué)生心目中的知友。

　　170、批評(píng)差生要講究藝術(shù)。首先教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格，偏愛(ài)差生，看到他的優(yōu)點(diǎn)，然后指出他的不足之處。

　　171、傾聽(tīng)孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂(lè)、憂愁、痛苦，將使他受益終身。

　　172、擎一把愛(ài)的火炬，讓學(xué)生人生的道路充滿溫暖與美麗。

　　173、讓每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯充滿燦爛的陽(yáng)光，明媚的四季。

　　174、讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成功之門(mén)向每位學(xué)生敞開(kāi)。

　　175、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　176、讓學(xué)生高興，讓家長(zhǎng)放心。

　　177、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。

　　178、人不能輸在起點(diǎn)線上。

　　179、容忍學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長(zhǎng)。

　　180、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

　　181、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。

　　182、師愛(ài)的真諦在于愛(ài)每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。

　　183、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。

　　184、為了孩子的一切，為了一切的孩子。

　　185、為學(xué)校的發(fā)展建立機(jī)制，為教師的發(fā)展創(chuàng)作條件，為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

　　186、我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

　　187、我羨慕講臺(tái)上的淡薄寧?kù)o，在這里你會(huì)有一種擺脫世俗的踏實(shí)和坦然；我感謝講臺(tái)上的養(yǎng)育和磨煉，在這里，你會(huì)有一種自我升華的愉悅。

　　188、我愿能化作一縷陽(yáng)光，照亮每個(gè)孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤(rùn)孩子心靈的每一個(gè)角落，讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更艷。

　　189、我愿是帆，助你駛?cè)胨嘉虻拇蠛�；我愿是橋，讓你跨上知識(shí)的彼岸。

　　190、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂(lè)地走過(guò)金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍(lán)的天空。

　　191、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。

　　192、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)，似蠟燭照亮別人。

　　193、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。

　　194、一舉一動(dòng)滿是情，一顰一笑全是愛(ài)。

　　195、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。

　　196、以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛(ài)心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

　　197、以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、民主、向上的環(huán)境。

　　198、以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生為友，以一顆寬容的心善待學(xué)生，以一顆熾熱的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師收獲的將是快樂(lè)和幸福。

　　199、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的善良，用耐心滋養(yǎng)學(xué)生的智慧。

　　200、用愛(ài)心去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈，用真心去點(diǎn)亮孩子心中的明燈。

　　201、用激情點(diǎn)燃課堂，用關(guān)愛(ài)融化學(xué)生。

　　202、用你燦爛的笑容點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火花。

　　203、用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出五彩繽紛的生活。

　　204、用我的真心換學(xué)生的愛(ài)心，用我的熱心換學(xué)生的開(kāi)心。

　　205、用心靈贏得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛(ài)澆灌愛(ài)。

　　206、有一種東西越分越多，那就是愛(ài)。

　　207、在教學(xué)上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學(xué)生全面發(fā)展。

　　208、在學(xué)生的心田撒播一粒愛(ài)的種子，你將會(huì)幸福地收獲一片愛(ài)的天空。

　　209、知識(shí)的傳播僅僅是簡(jiǎn)單的機(jī)械加工，唯有以師之行感染學(xué)生人格才是至上善美的教育。

　　210、抓四十分鐘課堂效率，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　211、孜孜不倦學(xué)習(xí)，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人。

　　212、尊生、愛(ài)生、誠(chéng)信，這是我一生做人的宗旨。

　　213、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。學(xué)生是一張白紙，讓我們正確地引導(dǎo)他們拿起畫(huà)筆描繪出五彩繽紛的明天。

　　214、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

　　215、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

　　216、提高師德水平，無(wú)愧于神圣的教師職業(yè)。

　　217、教書(shū)者必先行為人師，育人者必先行為世范。

　　218、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

　　219、志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，以身作則，為人師表。

　　220、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

　　221、倡導(dǎo)和諧校園真善美，爭(zhēng)做師德規(guī)范好園丁。

　　222、教育的幸福，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

　　223、以智啟人、以愛(ài)育人、以誠(chéng)待人、以德感人，方為幸福人。

　　224、常思育人之責(zé)，常懷愛(ài)生之心，常修為師之德，常樹(shù)教師之形。

　　225、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。

　　226、時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。

　　227、愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范。

　　228、爭(zhēng)做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、社會(huì)滿意的時(shí)代模范教師；塑造遵紀(jì)守法、勤學(xué)善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。

　　229、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。

　　230、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

　　231、三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹(jǐn)言慎行知榮辱，做人間真正楷模。

　　232、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。

　　233、道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。

　　234、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　235、良心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，責(zé)任促進(jìn)事業(yè)發(fā)展；良心樹(shù)萬(wàn)年報(bào)國(guó)志，責(zé)任育世紀(jì)棟梁才。

　　236、良心播種教育幸福，責(zé)任收獲復(fù)興希望。

　　237、責(zé)任造就卓越，良心改變?nèi)松��?/p>

　　238、一份責(zé)任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。

　　239、沒(méi)有無(wú)責(zé)任的教育，沒(méi)有無(wú)良心的管理。

　　240、責(zé)任就是價(jià)值，良心就是人生、

　　241、教師的威信永遠(yuǎn)建立在責(zé)任心上。

　　242、教育是事業(yè)，其意義在于責(zé)任；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。

　　243、責(zé)任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。

　　244、對(duì)于教育事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“責(zé)任”為開(kāi)始，“良心”為歷程，“收獲”為目標(biāo)。

　　245、安全責(zé)任重于泰山，良心使命師德之魂。

　　246、樹(shù)責(zé)任育人之風(fēng)，人人爭(zhēng)先；立良心教育之本，個(gè)個(gè)一流。

　　247、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。

　　248、榮譽(yù)源于責(zé)任，品味源于良心。

　　249、責(zé)任良心不折不扣，教書(shū)育人實(shí)實(shí)在在。

　　250、教育興衰，我有責(zé)任；社會(huì)進(jìn)步，我有責(zé)任。

　　251、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)

　　252、疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。

　　253、教德高尚，教藝精湛，教法科學(xué)，教心誠(chéng)篤。

　　254、教人者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。

　　255、志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、以身作則、為人師表。

　　256、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。

　　257、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　258、教育應(yīng)求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。

教師教育格言9

　　1、用愛(ài)潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛(ài)育人，人會(huì)感動(dòng)。

　　2、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　3、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

　　4、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

　　5、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

　　6、說(shuō)理是對(duì)兒童的真正辦法。

　　7、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

　　8、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

　　9、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

　　10、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　11、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　12、樂(lè)思、樂(lè)學(xué)、樂(lè)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)建“三樂(lè)”課堂。

　　13、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

　　14、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　15、教師要融于師生的相互理解中。

　　16、師愛(ài)是德育之魂，育人之本。

　　17、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

　�。�寧可消耗自己的青春，也要為幼教事業(yè)增添光彩。

　　19、敬自己的崗位，品自己的人生。

　　20、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　21、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　22、遵循自然，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。

　　23、用愛(ài)心呵護(hù)，用真心交流。

　　24、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　25、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

　　26、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

　　27、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！

　　28、學(xué)無(wú)師承，終難求益。

　　29、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　30、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

　　31、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　32、不計(jì)得失，努力工作。

　　33、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　34、真情教書(shū)，真心育人。

　　35、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)。

　　36、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。

　　37、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

　　38、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　39、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。

　　40、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

　　41、用常識(shí)點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心。

　　42、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　43、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　44、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

　　45、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

　　46、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　47、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。

　　48、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。

　　49、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的.素質(zhì)。

　　50、一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。

　　51、此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

　　52、修身養(yǎng)性教書(shū)育人。

　　53、用愛(ài)心塑造心靈，用淡泊詮釋人生。

　　54、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

　　55、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　56、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　57、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。

　　58、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。

　　59、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

　　60、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。

　　61、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　62、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　63、從零開(kāi)始，持之以恒。

　　64、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。

　　65、不自滿者受益，不自是者博聞！

　　66、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　67、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

　　68、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。

　　69、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　70、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　71、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　72、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán)。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程；在嚴(yán)方面，做到言必信，令必行。

　　73、天空不留痕跡，鳥(niǎo)兒卻已飛遠(yuǎn)。

　　74、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

　　75、以德正身堪為人師才稱(chēng)其職愛(ài)崗敬業(yè)。

　　76、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。

　　77、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

　　78、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　79、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　80、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！

　　81、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　82、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　83、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　84、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

　　85、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　86、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

　　87、寬容別人等于善待自己。

　　88、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　89、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　90、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

　　91、用細(xì)心、耐心、知心、愛(ài)心搭建師生心靈的通途。

　　92、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。

　　93、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。

　　94、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。

　　95、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　96、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。

教師教育格言10

　　1、站在愛(ài)國(guó)的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇?tīng)?zhēng)第一。

　　2、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　3、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　4、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！

　　5、在教育百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)奉獻(xiàn)；在金秋碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心澆灌。

　　6、在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

　　7、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

　　8、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　9、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。

　　10、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

　　11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　12、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

　　13、用自己行動(dòng)和自己心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)、獲得成功。

　　14、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子閃光點(diǎn)。

　　15、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記�。赫n堂小天地，天地大課堂。

　　16、用心做事，用愛(ài)育人。

　　17、用心靈去傾聽(tīng)孩子心聲，用幽默去化解孩子緊張，用激勵(lì)去點(diǎn)燃孩子自信，讓孩子在快樂(lè)中度過(guò)一天。

　　18、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　19、用我真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好心靈。

　　20、用書(shū)籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

　　21、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

　　22、用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。

　　23、用教師智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　24、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一棵小苗。

　　25、用愛(ài)心啟迪孩子心靈，用激情點(diǎn)燃孩子智慧。

　　26、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

　　27、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

　　28、學(xué)生的進(jìn)步就是教師最大的快樂(lè)。

　　29、用愛(ài)鋪就學(xué)生成長(zhǎng)的道路。

　　30、用“心”工作。

　　31、愛(ài)是教育的底色。

　　32、不求驚天動(dòng)地，但求無(wú)愧于心。

　　33、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)是一種智慧。

　　34、育己方能育人，責(zé)人必先責(zé)己。

　　35、教書(shū)為經(jīng)，育人為緯，編織五彩的教育之錦。

　　36、努力著，快樂(lè)著。

　　37、責(zé)任心——驅(qū)吾動(dòng)，平常心——伴我行。

　　38、教學(xué)，感覺(jué)；散步，快樂(lè)。

　　39、人生如下棋，要有遠(yuǎn)見(jiàn)才能取勝。

　　40、以品德感化學(xué)生，以人格陶冶學(xué)生，以智慧啟迪學(xué)生，以情感關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　41、回憶一段愛(ài)情，露出一個(gè)微笑。

　　42、平凡的事業(yè)，卻表現(xiàn)出你偉大的人格；繁花似錦，也凝結(jié)了你的心血。

　　43、不可能的事今天可能發(fā)生，不可能的事明天可能發(fā)生。

　　44、仁慈與孩子同在，他明白一切都是愛(ài)。

　　45、不要自鳴得意，不要自鳴得意！

　　46、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷完善總結(jié)，無(wú)限創(chuàng)造。

　　47、一般的老師只傳授知識(shí)，好老師也傳播真理，好老師讓學(xué)生尋求真理。

　　48、軟弱的人不聰明，不信的人沒(méi)有效力。

　　49、用尊重和愛(ài)換取孩子們的幸福，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

　　50、一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。

　　51、以人為本是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　52、給學(xué)生一杯水，有一桶水。

　　53、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。

　　54、人生旅途上，有道德、智慧和事業(yè)相伴，風(fēng)雨無(wú)阻，燦爛輝煌！

　　55、不屈不撓的毅力可以征服世界任何一個(gè)角落。

　　56、最有價(jià)值的知識(shí)是知識(shí)的方法。

　　57、一個(gè)心理素質(zhì)不好的教師是無(wú)法培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生的。

　　58、教育不是小事；老師沒(méi)有尺度。

　　59、工作熱情，對(duì)孩子真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，對(duì)父母真誠(chéng)服務(wù)。

　　60、愛(ài)自己和所愛(ài)的人是心靈的法則。

　　61、老師的愛(ài)，才能成就孩子的未來(lái)；愛(ài)，是老師通往成功的階梯！

　　62、腳踏實(shí)地，心里也腳踏實(shí)地。

　　63、用快樂(lè)的音符，鼓舞孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真實(shí)、美好、美麗的小世界。

　　64、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。

　　65、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求創(chuàng)造輝煌。

　　66、在教育的過(guò)程中有艱辛和快樂(lè)，但我很享受。

　　67、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。

　　68、和你的孩子交朋友，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他們，一起成長(zhǎng)。

　　69、生活中，做一個(gè)正直的人；在工作中做一個(gè)務(wù)實(shí)的人。

　　70、善言和惡言都是永生難忘的。

　　71、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　72、教師的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　73、不自滿的，必得益處；不通達(dá)的，必聽(tīng)見(jiàn)。

　　74、立足三尺平臺(tái)，塑造人生無(wú)悔。

　　75、尊重孩子，不要急于對(duì)孩子或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　76、一個(gè)好老師勝過(guò)一萬(wàn)本書(shū)。

　　77、教師應(yīng)該有一顆寬容的公德心，一雙欣賞的眼睛。

　　78、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　79、善之本在教，教之本在師。

　　80、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。

　　81、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

　　82、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。

　　83、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

　　84、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　85、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。

　　86、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

　　87、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　88、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

　　89、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　90、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。

　　91、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。

　　92、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　93、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。

　　94、幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

　　95、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　96、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　97、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢(qián)。

　　98、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開(kāi)放。

　　99、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。

　　100、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

　　101、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　102、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的`源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。

　　103、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

　　104、愛(ài)如陽(yáng)光，哺育著幼苗健康成長(zhǎng)！

　　105、愛(ài)是心靈的甘泉，偏愛(ài)最多后進(jìn)生

　　106、把工作當(dāng)作一種享受吧，那樣你才能快樂(lè)的工作。

　　107、不抱財(cái)富夢(mèng)來(lái)，但攜桃李譽(yù)歸。

　　108、不放棄每一個(gè)學(xué)生，像陽(yáng)光一樣溫暖他們幼小的心靈。

　　109、不拋棄每一個(gè)學(xué)生是素質(zhì)教育的必然要求，不放棄每一個(gè)學(xué)生是人民教育應(yīng)盡的責(zé)任。

　　110、不孝敬父母的人，絕不是好人。

　　111、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　112、德育工作潤(rùn)心細(xì)無(wú)聲，教學(xué)工作分分皆辛苦。

　　113、對(duì)別人有益的事多做，對(duì)別人有害的事不做。

　　114、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，才是對(duì)他們真正的愛(ài)！

　　115、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望像冉升的太陽(yáng)，天天如此；對(duì)教育的探索像澎湃的大海，源源不斷；對(duì)未來(lái)的憧憬像相隨的腳印，步步為贏。

　　116、多一些寬容，教育的境界會(huì)因此更寬闊！

　　117、兒童世界里的芳草地是我們未知的家，師愛(ài)是一把鑰匙，是一份寬容、尊重、賞識(shí)和接納。

　　118、奉獻(xiàn)真摯愛(ài)心，牢記永遠(yuǎn)耐心，呵護(hù)純真童心。

　　119、父是天，母是地，敬愛(ài)父母，才能立足于天地間。

　　120、告訴我，我會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，我會(huì)記�。蛔屛覅⑴c，我會(huì)掌握。

　　121、給予學(xué)生充分的理解，多一份寬容，少一點(diǎn)責(zé)備，以教師寬宏大量的人格魅力感召學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)做人。

　　122、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，欣賞他們的成長(zhǎng)。

　　123、假如清風(fēng)能拂動(dòng)孩子的笑臉，我愿是其中的一縷；假如雨露能滋潤(rùn)孩子的心田，愿化作其中的一滴。

　　124、作為一名教師，要用愛(ài)心去寬容孩子的過(guò)失，用智慧去啟迪孩子的心智，為孩子筑起通往成功的路基。

　　125、教，師來(lái)導(dǎo)；學(xué)，生為主。教學(xué)，師生互動(dòng)。

　　126、教給學(xué)生良好習(xí)慣，勝過(guò)送他家財(cái)萬(wàn)貫。

　　127、教人先教己，育人先育心。

　　128、教師，你會(huì)給學(xué)生什么？在不再純真的年代，給學(xué)生一顆純真的心靈，在充滿個(gè)性的時(shí)代，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，在追求和諧的世界，給學(xué)生一種寬容的態(tài)度。無(wú)論你給的是什么，希望都是些美好的東西。

　　129、教師不應(yīng)是燃燒自己的蠟燭，而應(yīng)做點(diǎn)燃學(xué)生希望、智慧之火的打火機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

　　130、教師的事業(yè)就是一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。

　　131、教師如果沒(méi)有清晰的思維，真摯的情感和有效和教法，就不可能發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生情感，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　132、教師是學(xué)生的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生的朋友；教師是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者；教師職業(yè)是光輝的，更是需要作出無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。

　　133、教師是學(xué)生求知道路上的引路人，教師是點(diǎn)亮學(xué)生思想道路上的火種，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈。

　　134、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福的所在。

　　135、教書(shū)先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

　　136、教書(shū)育人，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，取其精髓匯一字——愛(ài)！

　　137、教育，它是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。

　　138、教育，重要的不是讓學(xué)生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。

　　139、教育的本質(zhì)是精神的創(chuàng)生和靈魂的感召，精神只能用信念去創(chuàng)生，靈魂只能用心靈來(lái)感召。

　　140、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　141、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

　　142、教育的目標(biāo)是使學(xué)生喜歡你所教的內(nèi)容。

　　143、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

　　144、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。

　　145、教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要讓工程實(shí)施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設(shè)者孜孜不倦地付出睿智和才干， 而不僅僅是汗水。

　　146、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。

　　147、教育是一種感動(dòng)，這種感動(dòng)源自?xún)?nèi)心的真愛(ài)；愛(ài)是一種恒久的忍耐，這種忍耐是無(wú)數(shù)次失落卻依然堅(jiān)守的那份樂(lè)觀的期待。

　　148、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。

　　149、解開(kāi)應(yīng)試的枷鎖，教育才會(huì)煥發(fā)出真正的生命力！

　　150、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠(yuǎn)燦爛！

　　151、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(zhǎng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀桃李滿園。

　　152、考高分是每個(gè)中國(guó)學(xué)生必須具有的素質(zhì)。

　　153、寬容是一種風(fēng)度，尊重是一種品質(zhì)，教育當(dāng)無(wú)痕，需要寬容尊重，更需要以身示教。

　　154、老師的根本職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　155、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì)多一點(diǎn)信心。

　　156、每一位老師，都是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，它的挺立應(yīng)是一種精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的禮贊。

　　157、民以食為天，師以校為家。惟有傾心澆灌，方能贏得桃李芬芳。

　　158、能力培養(yǎng)就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應(yīng)該做那個(gè)耐心而又細(xì)心的師傅。

　　159、你給孩子一個(gè)微笑，孩子還你一片真情；你給孩子一份尊重，孩子還你一份愛(ài)戴；你給孩子一顆愛(ài)心，孩子給你一個(gè)世界。

　　160、你認(rèn)同了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同你。

　　161、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

　　162、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

　　163、捧著一顆真心，拿出一份真誠(chéng)，笑臉相對(duì)，總會(huì)有一份珍珠般晶瑩的友誼出現(xiàn)在你的身邊。

　　164、平凡人生，品味平淡工作中孩子們帶來(lái)的快樂(lè)！

　　165、讓孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔！

　　166、讓孩子們?cè)趷?ài)的教育下健康成長(zhǎng)

　　167、讓每個(gè)孩子在音樂(lè)中快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　168、讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。

　　169、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。

　　170、人在平凡的工作崗位上，只要一點(diǎn)一滴去努力，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，向往未來(lái)，認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天，才會(huì)贏得一個(gè)個(gè)美妙的成功。

　　171、三尺講臺(tái)，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國(guó)合格人才。

　　172、三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

　　173、善良是人類(lèi)最珍貴的品質(zhì)，可以大膽地說(shuō)，如果教師很用心的傳遞著這份情感，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡……

　　174、身體好，工作好，生活好。

　　175、生活如果沒(méi)有了目標(biāo)還能堅(jiān)持什么？——培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教師永遠(yuǎn)堅(jiān)持的目標(biāo)。

　　176、生活中教育無(wú)處不在，教育中處處體現(xiàn)真愛(ài)。

　　177、十年的教育教學(xué)，感慨頗多，有挑燈夜戰(zhàn)的艱辛，有被愛(ài)心包裹的溫馨，有對(duì)挫折的憂慮二，有對(duì)未來(lái)的希冀……還有那么的長(zhǎng)的路要走，真的很難。

　　178、事事留心皆學(xué)問(wèn)——留心周?chē)�事物，養(yǎng)成勤于思觀察考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　179、熟讀百家經(jīng)書(shū)，永做一世真人。

　　180、說(shuō)良心語(yǔ)，做良心事，成良心人。

　　181、天地?zé)o私心底寬，春風(fēng)一路百花妍。方塘三尺清清質(zhì)，明德立人哪敢閑。

　　182、同創(chuàng)和諧境界，共享成長(zhǎng)快樂(lè)。

　　183、同一個(gè)目標(biāo)，一切為了學(xué)生。

　　184、為人師表，心地坦蕩，言傳身教，定有成效。

　　185、我們不能要求每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，但我們可以要求每個(gè)孩子都有進(jìn)步！

　　186、我年輕，我不辛苦，誰(shuí)辛苦。

　　187、我生命的羽翼因你而豐滿，我生命的靈泉為你而奔涌！我的教育，我的生命！

　　188、我愿把愛(ài)化為音樂(lè)的翅膀，飛進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，讓愛(ài)成為師生之間的橋梁和紐帶。

　　189、無(wú)論多么平凡普通的孩子，都是百花叢中唯一的一朵，總會(huì)開(kāi)放在屬于自己的春天里。

　　190、希望有一天，男孩子們?nèi)绱髽?shù)一樣挺拔，正直寬容；女孩子們?nèi)缁▋阂粯計(jì)善G，溫和善良。

　　191、心存感激是人生最好的伴侶。

　　192、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著我的一方心靈樂(lè)土，盼著我的門(mén)下桃李芬芳。

　　193、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯(cuò)誤，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。

　　194、學(xué)生健康我的心愿。

　　195、學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤可以說(shuō)明學(xué)生實(shí)實(shí)在在地在學(xué)習(xí)，因?yàn)槭�敗是成功之母，精彩便從錯(cuò)誤開(kāi)始。

　　196、要尊重學(xué)生，不要隨便對(duì)他做出評(píng)判。

　　197、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

　　198、一句溫馨話語(yǔ)，可以拯救一個(gè)脆弱的生命；一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，可把荒漠變?yōu)榫G洲。

　　199、一臉微笑，渾身陽(yáng)光，做好人，做好老師。

　　200、一言一行影響學(xué)生品德，點(diǎn)滴知識(shí)樹(shù)立教師楷模。

　　201、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺(tái)抒人生。

　　202、以誠(chéng)在三尺講臺(tái)前耕耘，用愛(ài)在學(xué)生心靈里播種。

　　203、永遠(yuǎn)記住別人對(duì)你的好，永遠(yuǎn)記住你對(duì)別人的好，前者為了報(bào)答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。

　　204、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。

　　205、用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　206、用愛(ài)托起學(xué)生的一片藍(lán)天。

　　207、用你的睿智引領(lǐng)學(xué)生，用你的真愛(ài)感染學(xué)生

　　208、用勤奮書(shū)寫(xiě)人生，用創(chuàng)意成就未來(lái)。

　　209、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

　　210、用真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。

　　211、用知識(shí)潤(rùn)澤孩子的心靈，用智慧豐富孩子的人生，用熱忱點(diǎn)燃孩子的生命，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用汗水揮灑三尺講臺(tái)。

　　212、用自己辛勤的汗水澆灌出祖國(guó)明天的棟梁。

　　213、憂傷著孩子的憂傷，快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，讓心靈的花朵芳香四溢。

　　214、有愛(ài)就有成功。

　　215、有了愛(ài)心的教育，教育才會(huì)溫馨；有了效益的教育，教育才會(huì)興盛。

　　216、有容乃大，時(shí)刻保持寬容心態(tài)，放松心情，方能收獲成功，贏得美譽(yù)。

　　217、有信心不一定會(huì)贏；無(wú)信心則一定會(huì)輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏。

　　218、有一種勇氣，它讓脆弱成為堅(jiān)強(qiáng)；有一種力量，它使荒原開(kāi)出鮮花；有一種智慧，它令愚昧遠(yuǎn)離文明；有一種感動(dòng)，它是一顆心撞擊一顆心的火花。 教育——人類(lèi)的靈魂！

　　219、與朋友交，真誠(chéng)有愛(ài)心，有思想不狂妄。

　　220、與其讓學(xué)生學(xué)會(huì)，不如讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

　　221、雨后的甘霖會(huì)滋潤(rùn)自然萬(wàn)物，施愛(ài)的老師能純凈孩子的心靈。

　　222、育人者，勿以治學(xué)為全職，應(yīng)兼育人生之道。

　　223、在工作中尋求教育的快樂(lè)和滿足，做一個(gè)幸福的教師。

　　224、只有愛(ài)崗敬業(yè)，生活才能過(guò)得充實(shí)，因?yàn)檎�天抱怨的人，到哪里也找不到快�?lè)。

　　225、只有熱愛(ài)自己的工作才能在工作中感到快樂(lè)。

　　226、只有認(rèn)真地做好每件小事，才能邁向優(yōu)秀。

　　227、走進(jìn)一個(gè)孩子的心靈，就走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界，需要老師的恒心、決心與信心。

　　228、走在生命路的兩旁，教育與愛(ài)同行！

　　229、作為教師，我希望自己能夠掃描學(xué)生缺點(diǎn)，刪除內(nèi)心埋怨，剪切教學(xué)煩惱，刷新教育觀念，修復(fù)自我身心，促使我和學(xué)生共成長(zhǎng)！

　　230、作為教師，最大的幸福就是：學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，教師教的快樂(lè)！

　　231、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。

　　232、以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛(ài)心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

　　233、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　234、沒(méi)有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動(dòng)頑石，它是真誠(chéng)的精髓。

　　235、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

　　236、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　237、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　238、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　239、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

　　240、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿信心。

　　241、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

　　242、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　243、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

　　244、千里之行，始于足下。

　　245、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　246、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。

　　247、教師是工程師，教師更是服務(wù)員。

　　248、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。

　　249、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。

　　250、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　251、教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，揣測(cè)他們的能力，了解他們的程度，考驗(yàn)他們的天資，鞏固和鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己相信其長(zhǎng)處。

　　252、用我們的愛(ài)心和誠(chéng)心去贊美每一個(gè)孩子吧!我堅(jiān)信：憂郁、自卑將不復(fù)存在，每個(gè)孩子的眼中都是一片晴空。

　　評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

　　254、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使他們最終改正錯(cuò)誤。

　　255、健全的人格是二十一世紀(jì)的護(hù)照，充分發(fā)展的個(gè)性是民族的寶貴財(cái)富。

　　256、不要一味地贊美雄鷹，因?yàn)檫@樣就會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。

　　257、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹(shù),就讓他成為棟梁之才。

　　258、每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)兒童生命的最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。

　　259、給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決;給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走。

　　260、成長(zhǎng)需要激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。教師拿起表?yè)P(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。

　　261、每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。

　　262、成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。

　　263、多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生。

　　264、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。

　　265、工作的計(jì)劃性使你一天生活過(guò)得充實(shí)，而且會(huì)使你一生有所作為。

　　266、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

　　267、從每個(gè)孩子的身上挖掘閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去聚焦，放大。讓其更賞光。

　　268、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　269、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。

　　270、敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之。

　　271、不僅要蹲下來(lái)和學(xué)生交流，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。

　　272、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

　　273、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。

　　274、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。

　　275、義則居先，利則居后；敬其所長(zhǎng)，恕其所短。

　　276、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。

　　277、講臺(tái)邊，朝朝幕幕，我用愛(ài)造句；書(shū)桌旁，寒來(lái)暑去，我用心寫(xiě)作。

　　278、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。

　　279、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　280、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

　　281、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

　　282、讓主體選擇，感受選擇。

　　283、失敗是成功之母，成功更是成功之母。

　　284、對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　285、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　286、用一顆熾熱的心去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　287、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

　　288、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　289、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂(lè)園。

　　290、我十分堅(jiān)信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。

　　291、頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。

　　292、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道了自己知識(shí)的不足，教授別人才知道自己知識(shí)上的困惑。

　　293、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

　　294、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。

　　295、勤為生，廉養(yǎng)德；淡明志，儉修身。

　　296、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)會(huì)使自己和學(xué)生覺(jué)得溫暖。

　　297、不加任何評(píng)價(jià)的傾聽(tīng)，才是真正的聆聽(tīng)。

　　298、學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛形的社會(huì)。

　　299、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時(shí)代的差距。

　　300、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　301、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

　　302、以才華開(kāi)啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護(hù)孩子的心靈。

　　303、視教如名，愛(ài)生如子。

　　304、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　305、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　306、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　307、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。

　　308、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。

　　309、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　310、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

　　311、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　312、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

　　313、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

　　314、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　315、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。

　　316、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　317、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。

　　318、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　319、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

　　320、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　321、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。

　　322、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。

　　323、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　324、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　325、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

　　326、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。

　　327、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。

　　328、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

　　329、學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　330、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　331、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待幼兒，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)幼兒。

　　332、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。

　　333、一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。

　　334、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

　　335、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　336、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)�！�—拉蒂特

　　337、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　338、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。

　　339、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

　　340、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　341、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。

　　342、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

　　343、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　344、新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。

　　345、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。

　　346、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

　　347、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　348、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

　　349、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼留意靈。

　　350、喜歡幼兒，善待幼兒。

　　351、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

　　352、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。

　　353、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　354、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　355、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　356、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

　　357、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　358、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　359、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……

　　360、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　361、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

　　362、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。

　　363、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　364、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！

　　365、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

　　366、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　367、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

　　368、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

　　369、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　370、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　371、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　372、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　373、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　374、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

　　375、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　376、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負(fù)重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。

　　377、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)�的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　378、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。

　　379、教育加贊賞等于教育的平方。

　　380、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

　　381、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　382、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

　　383、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

　　384、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　385、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

　　386、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　387、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

　　388、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　389、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　390、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　391、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

　　392、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

　　393、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。

　　394、教師是學(xué)生的鏡子。

　　395、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問(wèn)候，孩子們便會(huì)多一份希望。

　　396、不聽(tīng)話的學(xué)生也是可愛(ài)的，在教師心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生和差學(xué)生，只有可能有心里不健康的學(xué)生。

　　397、發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì)？諷刺挖苦不屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　398、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。

　　399、用愛(ài)潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛(ài)育人，人會(huì)感動(dòng)；

　　400、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。

　　401、愛(ài)孩子就應(yīng)該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

　　402、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　403、踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。

　　404、不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。

　　405、暴力、溺愛(ài)和放任是摧毀學(xué)生健康人格的三大災(zāi)害。

　　406、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　407、解開(kāi)應(yīng)試的枷鎖，教育才會(huì)煥發(fā)出真正的生命力！

　　408、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福的所在。

　　409、老師的根本職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　410、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(zhǎng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀桃李滿園。

　　411、有序的緊張比盲目的樂(lè)觀更受歡迎。

　　412、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。

　　413、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。

　　414、用真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。

　　415、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì)多一點(diǎn)信心。

　　416、無(wú)怨有悔是一種思想境界，有怨無(wú)悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無(wú)怨無(wú)悔是一種道德境界。

　　417、學(xué)生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。

　　418、考高分是每個(gè)中國(guó)學(xué)生必須具有的素質(zhì)。

　　419、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯(cuò)誤，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。

　　420、用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　421、有容乃大，時(shí)刻保持寬容心態(tài)，放松心情，方能收獲成功，贏得美譽(yù)。

　　422、寬容是一種風(fēng)度，尊重是一種品質(zhì)，教育當(dāng)無(wú)痕，需要寬容尊重，更需要以身示教。

　　423、教書(shū)育人，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，取其精髓匯一字——愛(ài)！

　　424、教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要讓工程實(shí)施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設(shè)者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不僅僅是汗水。

　　425、以誠(chéng)在三尺講臺(tái)前耕耘，用愛(ài)在學(xué)生心靈里播種。

　　426、民以食為天，師以校為家。惟有傾心澆灌，方能贏得桃李芬芳。

　　427、有愛(ài)就有成功。

　　428、有信心不一定會(huì)贏；無(wú)信心一定會(huì)輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏。

　　429、教書(shū)先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

　　430、三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

　　431、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。

　　432、害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。幫人之心不能無(wú)，貪財(cái)之心不可有。

　　433、捧著一顆真心，拿出一份真誠(chéng)，笑臉相對(duì)，總會(huì)有一份珍珠般晶瑩的友誼出現(xiàn)在你的身邊。

　　434、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

　　435、一言一行影響學(xué)生品德，點(diǎn)滴知識(shí)樹(shù)立教師楷模。

　　436、一臉微笑，渾身陽(yáng)光，做好人，做好老師。

　　437、用你的睿智引領(lǐng)學(xué)生，用你的真愛(ài)感染學(xué)生

　　438、讓孩子們?cè)趷?ài)的教育下健康成長(zhǎng)

　　439、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

　　440、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠(yuǎn)燦爛！

　　441、平凡人生，品味平淡工作中孩子們帶來(lái)的快樂(lè)！

　　442、讓每個(gè)孩子在音樂(lè)中快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　443、三尺講臺(tái)，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國(guó)合格人才。

　　444、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺(tái)抒人生。

　　445、能力培養(yǎng)就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應(yīng)該做那個(gè)耐心而又細(xì)心的師傅。

　　446、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　447、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

　　448、永遠(yuǎn)記住別人對(duì)你的好，永遠(yuǎn)記住你對(duì)別人的好，前者為了報(bào)答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。

　　449、一句溫馨話語(yǔ)，可以拯救一個(gè)脆弱的生命；()一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，可把荒漠變?yōu)榫G洲。

　　450、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

　　451、學(xué)生是座水庫(kù)，可以種植智慧，也可以養(yǎng)殖知識(shí)。

　　452、有了愛(ài)心的教育，教育才會(huì)溫馨；有了效益的教育，教育才會(huì)興盛。

　　453、讓孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔！

　　454、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著我的一方心靈樂(lè)土，盼著我的門(mén)下桃李芬芳。

　　455、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。

　　456、山腳下的小草和山頂上的小草，沒(méi)有本質(zhì)的差別，但是，一定有高低的區(qū)別。

　　457、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開(kāi)在曠野上孤寂的野花。

　　458、如果說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天。

　　459、成未來(lái)之才在教化，行教化之業(yè)在良師。

　　460、授人以魚(yú)不如授人以漁。

　　461、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。

　　462、教育是慢功夫，千萬(wàn)急不得。

　　463、清正廉明，樹(shù)師者風(fēng)范；剛正不阿，揚(yáng)中華正氣。

　　464、讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周?chē)�世界的兩扇窗口�?/p>

　　465、愛(ài)生是我們職責(zé)。

　　466、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。

　　467、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

　　468、教師是學(xué)生的鏡子。

　　469、自成德者言之，不盡乎小學(xué)之事則不成。

　　470、教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。

　　471、教書(shū)育人不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。

　　472、像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　473、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗�照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　474、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　475、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　476、堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。

　　477、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

　　478、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

　　479、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　480、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

　　481、如果你把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)，相信學(xué)生們都會(huì)像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)你。

　　482、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。

　　483、學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆。

　　484、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。

　　485、樂(lè)教者，教人樂(lè)學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。

　　486、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

　　487、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　488、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。

　　489、世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機(jī)；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(zhǎng)。

　　490、把一切知識(shí)教給一切人。

　　491、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

　　492、自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉。

　　493、我們的教育學(xué)經(jīng)常忘記，學(xué)生學(xué)習(xí)期間的大半時(shí)間首先還是個(gè)孩子。

　　494、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

　　495、帶著真誠(chéng)，去欣賞學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去引導(dǎo)學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去感悟?qū)W生。

　　496、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　497、愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。

　　498、以表?yè)P(yáng)靠頭，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手。齊步向前走。

　　499、責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。

　　500、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響。

　　501、欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河。

　　502、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。

　　503、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。

　　504、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是教師的本領(lǐng)。

　　505、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。

　　506、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　507、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校�我又在孩子心中�?/p>

　　508、不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。

　　509、用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言。

　　510、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　511、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　512、從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

　　513、尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。

　　514、信賴(lài).尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　515、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

　　516、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。

教師教育格言11

　　1、師嚴(yán)道尊，教乃可施。

　　2、凡人之性成于習(xí)。

　　3、冰凍三尺，非一日之寒。

　　4、道德中最大的秘密是愛(ài)。

　　5、教著，感受著;走著，快樂(lè)著。

　　6、為中華之崛起而讀書(shū)。

　　7、教育是立國(guó)之本。

　　8、言必信，行必果。

　　9、尚自然，展個(gè)性。

　　10、賢能興家，廉可避禍。

　　11、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。

　　12、行是知之始，知是行之成。

　　13、人的差異在于業(yè)余時(shí)間。

　　14、有志者事竟成也。

　　15、育才造士，為國(guó)之本。

　　16、身教重于言傳。

　　17、文明其精神，野蠻其體魄。

　　18、寬容別人等于祝福自己。

　　19、物競(jìng)天擇，適者生存。

　　20、失敗乃成功之母。

　　21、不憤不啟，不啟不發(fā)。

　　22、德惟善政，政在養(yǎng)民。

　　23、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。

　　24、己所不欲，勿施于人。

　　25、將一切美好傳遞給孩子。

　　26、不要說(shuō)謊，不要害怕真理。

　　27、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　28、志不強(qiáng)者智不達(dá)。

　　29、孔子曰：因材施教。

　　30、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。

　　31、星星之火，可以燎原。

　　32、明德勤自省，明智多讀書(shū)。

　　33、瓜田不納履，李下不整冠。

　　34、做官先做人，萬(wàn)事民為先。

　　35、思維由驚奇和問(wèn)題開(kāi)始。

　　36、臨官莫如平，臨財(cái)莫如廉。

　　37、讀書(shū)何所求，將以通事理。

　　38、一言既出，駟馬難追。

　　39、人無(wú)忠信，不可立于世。

　　40、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

　　41、兵民是勝利之本。

　　42、學(xué)而不厭，誨人不倦。

　　43、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

　　44、義人在上，天下必治。

　　45、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

　　46、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

　　47、教書(shū)育人，功德無(wú)量。

　　48、全心全意為學(xué)生服務(wù)。

　　49、私心勝者，可以滅公。

　　50、登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇。

　　51、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句。

　　52、非讀書(shū)，不明理。

　　53、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。

　　54、醫(yī)以濟(jì)世，術(shù)貴乎精。

　　55、世上無(wú)難事，只要肯登攀。

　　56、德成而上，藝成而下。

　　57、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　58、教育能開(kāi)拓人的智力。

　　59、做幸福教師，育滿園桃李。

　　60、勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)廉。

　　61、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。

　　62、孔子曰：有教無(wú)類(lèi)。

　　63、千里之行，始于足下。

　　64、播種希望，收獲明天。

　　65、人之患在好為人師。

　　66、桃李不言，下自成蹊。

　　67、激濁而揚(yáng)清，廢貪而立廉。

　　68、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

　　69、幼苗需要土壤的`滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

　　70、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　71、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

　　72、人之性，教也;人之情，育也。

　　73、用真情教書(shū)，用真心育人。

　　74、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　75、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　76、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

　　77、千里之行，始于足下。

　　78、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

　　79、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　80、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。

　　81、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　82、德高為師，身正為范。

　　83、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

　　84、教育無(wú)小事;教師無(wú)小節(jié)。

　　85、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　86、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　87、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　88、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　89、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　90、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。

　　91、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　92、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　93、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　94、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)!

　　95、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　96、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　97、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

　　98、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

教師教育格言12

　　1.播種歡樂(lè)的種子，讓花朵在天籟中綻放。

　　2.常懷律己之心，常思為學(xué)之道。

　　3.老師的人格就是教育工作中的一切。

　　4.教師的尊嚴(yán)是學(xué)生對(duì)我們道德的肯定、知識(shí)的折服和感情的依戀。

　　5.我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　6.一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的'，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

　　7.用書(shū)籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

　　8.蓮，因潔而尊；人，因廉而正。

　　9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　10.給我一個(gè)學(xué)生，還你一個(gè)棟梁。

　　11.默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　12.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。

　　13.“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　14.懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。

　　15.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　16.智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

　　17.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　18.成功之秘訣，在始終不變其目的。

　　19.人怕活，活怕干。

　　20.評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。

教師教育格言13

　　1、教師人格魅力的第一個(gè)要素是“主動(dòng)精神”。“主動(dòng)精神”首先意味著“創(chuàng)造性地執(zhí)行”。任何人都需要“執(zhí)行力”：在別人需要你做什么事的時(shí)候，你立即動(dòng)身去做。這是一種雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。

　　2、以高尚的師德支撐自己整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心擁抱每一位學(xué)生。

　　3、老師的心像春天，溫暖著每個(gè)孩子的心；老師的心像大海，為所有孩子的錯(cuò)誤。

　　4、橫向，不就事論事，在教育大背景下研究教學(xué)，在社會(huì)文化的大背景下研究教育。

　　5、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！

　　6、尊重、良好的品質(zhì)。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養(yǎng)出有道德的學(xué)生；具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)集體、創(chuàng)新精神的教師，才能培養(yǎng)出勇于探索、不斷進(jìn)取的學(xué)生。

　　7、教書(shū)育人，從來(lái)不能少了愛(ài)心。

　　8、正如力量的作用是相互的，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你！

　　9、富有教育意義的、統(tǒng)計(jì)材料以及一些數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、乘與除、正比例與反比例等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。在教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、書(shū)寫(xiě)整潔、有機(jī)（自然）、實(shí)效性），不要離開(kāi)教學(xué)內(nèi)容另搞一套，而是要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的思想教育因素。

　　10、文化教育重在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即便每天從瑣事著手。

　　11、我們只有擁有一顆愛(ài)孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。

　　12、用自己辛勤的汗水澆灌出祖國(guó)明天的棟梁。

　　13、“樂(lè)此不�！�。合作互助、快樂(lè)和諧。堅(jiān)強(qiáng)的毅力、肯于堅(jiān)持、不斷進(jìn)取。滿足學(xué)生智力及心理需求的教學(xué)內(nèi)容，多種多樣活潑有趣的教學(xué)方法教師和藹親切幽默鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的體驗(yàn)，將有助于學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)參與并建立良好的心理狀態(tài)。

　　14、用知識(shí)潤(rùn)澤孩子的心靈，用智慧豐富孩子的人生，用熱忱點(diǎn)燃孩子的生命，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用汗水揮灑三尺講臺(tái)。

　　15、教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是一份責(zé)任；教育更不是金錢(qián)與名譽(yù)，而是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與升騰。

　　16、“生活即教陶行知真跡育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來(lái)，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐�！吧�活即教育”的核心內(nèi)容是“過(guò)什么生活便是受什么教育”。陶行知認(rèn)為，人們?cè)谏鐣?huì)上生活不同，因而所受的教育也不同，“過(guò)好的生活，便是受好的教育；過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的生活，便是受有目的的教育�！�

　　17、有計(jì)劃地探索、掌握教育、教育統(tǒng)計(jì)方法、教育評(píng)價(jià)等有關(guān)進(jìn)行教育科研的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　18、用老師的聰慧引燃學(xué)員的聰慧火苗，勤奮使學(xué)員得法于課內(nèi)，歸功于課余。

　　19、寬容不等于縱容，寬容是給了學(xué)生尋找錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間。

　　20、學(xué)習(xí)、興趣、志向等各方面都是千差萬(wàn)別的，觀察、記憶、想象等智力因素與情感、性格、細(xì)致的觀察能力，要善于從學(xué)生細(xì)微的表現(xiàn)中，洞察他們的知識(shí)、智力與個(gè)性發(fā)展的真實(shí)狀況。教師在各種場(chǎng)合，能通過(guò)學(xué)生的表情、姿態(tài)、客觀的、分析，克服片面性和主觀性，并要持之以恒。

　　21、從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。

　　22、每當(dāng)鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結(jié)的心田，在瑯瑯的讀書(shū)聲中耕耘著一個(gè)綠色的夢(mèng)。清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。

　　23、精神空虛，觀念匱乏，興趣不高，愚昧落后等，絕對(duì)不會(huì)容光煥發(fā)和培育出真正的愛(ài)。――蘇霍姆林斯基

　　24、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要（蘇霍姆林斯基）總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。（蘇霍姆林斯基）

　　25、作用及內(nèi)在聯(lián)系，較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、定律、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。

　　26、穩(wěn)定和安全感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。如果孩子們能體驗(yàn)到來(lái)自穩(wěn)定家庭的安全感，這將有助于他們應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)校內(nèi)外的挑戰(zhàn)。

　　27、只有能夠激勵(lì)學(xué)生自學(xué)的教育才是真正的教育。

　　28、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌；除了無(wú)聲的潤(rùn)物，我們又能如何解釋春雨。

　　29、內(nèi)容、最符合社會(huì)發(fā)展需要的、最有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并有機(jī)的整合在一起，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　30、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)的能力。

　　31、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無(wú)數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。謝偉紅

　　32、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁。

　　33、荒蕪的沙漠中長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，無(wú)德無(wú)能的教師難以培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

　　34、讓主體選擇，感受選擇。

　　35、今天，九月十日——教師節(jié)共和國(guó)致以老師們的崇高敬禮。老師——您如春。

　　36、若能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，吾亦不敢忘桃李之教�！�—無(wú)名氏

　　37、害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。幫人之心不能無(wú)，貪財(cái)之心不可有。

　　38、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。（蘇霍姆林斯基）

　　39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。（蘇霍姆林斯基）

　　40、全面深入地了解學(xué)生的.能力。

　　41、不可以把小孩子的內(nèi)心世界變?yōu)榧兇鈱W(xué)知識(shí)。如果我們務(wù)求使孩子的所有精神財(cái)富都潛心到課程上來(lái)，他的日常生活便會(huì)越來(lái)越無(wú)奈承受。他不但應(yīng)該是一個(gè)學(xué)員，并且最先應(yīng)該是一個(gè)有各個(gè)方面興趣愛(ài)好、規(guī)定和心愿的人。――蘇霍姆林斯基

　　42、教育化為愛(ài)，老師會(huì)用欣賞的目光欣賞學(xué)生每一個(gè)天真的想法；用寬容的缺點(diǎn)成長(zhǎng)學(xué)生；期待他們的成長(zhǎng)與發(fā)展的愿景。

　　43、你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。

　　44、他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節(jié)今天，老師們笑容最美麗，金秋和微風(fēng)送來(lái)豐收的好消息；今天，老師們請(qǐng)休息休息，匯進(jìn)歌海中，融入笑聲里。

　　45、用愛(ài)聆聽(tīng)每一個(gè)孩子心里的響聲。

　　46、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　47、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書(shū)而不思考，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。

　　48、教育格言：成功教育的第一要素是心中的愛(ài)。只要你用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)他們，把他們當(dāng)作朋友來(lái)對(duì)待，就會(huì)拉近師生之間的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　49、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)，似蠟燭照亮別人。

　　50、恰好是父母的嬌慣，教會(huì)了孩子自私自利和大逆不道。

　　51、教師教學(xué)雖是動(dòng)態(tài)的，創(chuàng)新的。

　　52、學(xué)生學(xué)的主要依據(jù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握好教科書(shū)的體系、內(nèi)容、認(rèn)知規(guī)律與實(shí)際智能水平，規(guī)劃好學(xué)期、每課時(shí)的具體教育、重點(diǎn)突出、知識(shí)系統(tǒng)、訓(xùn)練有素。

　　53、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

　　54、老師，您是真誠(chéng)的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

　　55、父母應(yīng)該對(duì)孩子的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。我們不僅要重視兒童智力的發(fā)展，更要重視兒童各種能力的培養(yǎng)。既要教孩子如何學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教孩子如何做人。

　　56、把幸福傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美好美妙。

　　57、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，為學(xué)生在思想品德、勞動(dòng)習(xí)慣、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師工作的另一個(gè)特點(diǎn)是：個(gè)體勞動(dòng)成果、人才培養(yǎng)依賴(lài)于教師群體的長(zhǎng)期努力，教師個(gè)人的勞動(dòng)常被隱沒(méi)在群體的成功之中。這就要求教師應(yīng)該具有博大的胸懷，不計(jì)較個(gè)人的得失，為學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)而喜，為集體獲得成功而樂(lè)。

　　58、釋義：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。

　　59、一個(gè)好的學(xué)科老師，表面上他沒(méi)有當(dāng)班主任，實(shí)際上他是“看不見(jiàn)”的班主任。他沒(méi)有班主任的名分，實(shí)質(zhì)上卻是班主任。

　　60、一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著無(wú)比的崇敬與感激；干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。今天，師生的心緊緊貼在一起，同樣鏗鏘的心跳，化作前進(jìn)的動(dòng)力。

　　網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)就是力量，課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的過(guò)程。教師應(yīng)把握好知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)、精選、精評(píng)。將知識(shí)內(nèi)部的概念、原理橫向聯(lián)系、講授課、活動(dòng)課、輔導(dǎo)課、考試課、自習(xí)課、試驗(yàn)課及課后反思，將知識(shí)歸納分類(lèi)、拓展延伸、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中將知識(shí)內(nèi)化和順化；通過(guò)協(xié)調(diào)的、知識(shí)量的積累，使學(xué)生的心智發(fā)生質(zhì)的變化。

　　62、短信：用母愛(ài)，贏得孩子的心；以高度的責(zé)任感，贏得家長(zhǎng)的信任；用藝術(shù)家的獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。這就是時(shí)代的模范—人民教師�，F(xiàn)在當(dāng)老師越來(lái)越難了，各方面的輿論壓力和壓力讓人喘不過(guò)氣來(lái)，只能調(diào)整心態(tài)，多讀些其他經(jīng)典教育作品，吸取教訓(xùn)，慢慢適應(yīng)。

　　63、不要羨慕遠(yuǎn)方的風(fēng)景，做好身邊的每一件事，你就會(huì)成為別人的遠(yuǎn)方。

　　64、中公云南事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為你解答：

　　65、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)；教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。

　　66、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境就像母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一個(gè)宮，家庭環(huán)境是孩子的第二個(gè)宮。

　　67、綠葉的綠色象征著老師青春常在。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　68、教師的樂(lè)觀精神主要包括寬容精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情地生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨；賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠(chéng)的認(rèn)可和尊重。激情并非簡(jiǎn)單的生理現(xiàn)象，它主要顯示為一個(gè)人的精神狀況。

　　69、有序的思考者，比盲目的勤奮者更值得肯定。

　　70、請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！

　　71、讓學(xué)校適合孩子們，而不是讓孩子們適合學(xué)校。

　　72、學(xué)生的、社會(huì)的各種資源，如社區(qū)、家庭、書(shū)籍（書(shū)店）、廣場(chǎng)、各種產(chǎn)品廣告、音像制品、與他人交流等，及政治經(jīng)濟(jì)文化各方面的、心理及需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配、補(bǔ)充和整合。教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度在達(dá)到新課標(biāo)要求的同時(shí)，要跨越和超越新課標(biāo)；在使用教材的同時(shí)，要跨越和超越教材。

　　73、一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡這個(gè)教師。教師可以詢(xún)問(wèn)自己：我要讓學(xué)生敬畏我，我做到了嗎？如果做到了這一條，緊接著可以詢(xún)問(wèn)第二條：我要讓我的學(xué)生喜歡我，我做到了嗎？

　　74、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)方法：。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)講解、鼓勵(lì)、調(diào)整，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃性的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)求甚解的習(xí)慣、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣和善于向他人請(qǐng)教的習(xí)慣。

　　75、最美教師的格言是，1。老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

　　76、給孩子一個(gè)豐富多彩的兒時(shí)，讓它們?cè)谝豁?yè)頁(yè)飄蕩的書(shū)冊(cè)間起降，在蔚藍(lán)如洗的天空下，無(wú)拘無(wú)束地漫天飛舞。

　　77、縱向，追蹤學(xué)生和教師今日想法、做法的根源，個(gè)人成長(zhǎng)史的根源和歷史根源。我特別重視家庭影響，特別重視指導(dǎo)家庭教育，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題，幾乎來(lái)自己家庭。

　　78、老師是火，點(diǎn)燃了學(xué)生的心火，老師是一塊石頭，在學(xué)生的腳下一步一步往上爬。

　　79、老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　80、對(duì)教師的案例陳述采取分析態(tài)度，不盲目跟著教師的思路跑，保持研究者的主體性和獨(dú)立視角。以我的經(jīng)驗(yàn)，老師陳述的事實(shí)，往往是經(jīng)過(guò)他的眼睛和頭腦篩選過(guò)的，甚至問(wèn)題的提法都可能包含著既定的教育理念，點(diǎn)評(píng)者如果不能跳出這些圈子，很難看清廬山真面目。

　　81、你想營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧、輕松的育人環(huán)境嗎？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。

　　82、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)；德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

　　83、教學(xué)的主要形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。小學(xué)數(shù)學(xué)教師是通過(guò)課堂教學(xué)完成教育、文化科學(xué)知識(shí)、心理素質(zhì)與教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有的課生動(dòng)活潑，多姿多彩，引人入勝，有的課卻是平淡無(wú)奇，無(wú)精打采，令人乏味。究其原因，這既與教案設(shè)計(jì)有關(guān)，又與教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平有關(guān)。

　　84、勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)展青年的創(chuàng)造力和才能。如果我們給年輕人一條輕松的路，讓他們吃喝讀書(shū)，什么也不留給自己，我們就會(huì)傷害他們，把聰明人變成傻瓜。

　　85、得不到別人尊重的人往往自尊心最強(qiáng)。

　　86、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、要求、方法、智力的開(kāi)發(fā)、教學(xué)工作外，還應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，選擇課題，積極地參加到校本教研、學(xué)科科研活動(dòng)中去，最終能夠?qū)懗鲎约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育科學(xué)研究報(bào)告，用以指導(dǎo)實(shí)踐，在深化課堂教學(xué)改革與推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮作用。

　　87、教育的本質(zhì)是精神的創(chuàng)生和靈魂的感召，精神只能用信念去創(chuàng)生，靈魂只能用心靈來(lái)感召。

　　88、幼兒教育工作是一座大花園，老師的貢獻(xiàn)便是在其中最美麗的花。

　　89、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童

　　90、孩子們能夠理解和感受的一切，都應(yīng)該允許他們自己去理解和感受。然而，老師們知道該把孩子引向哪個(gè)方向：一些人支持并發(fā)展他們的想法，而另一些人則聰明地平衡它們—學(xué)生們?cè)陔x開(kāi)了一份工作的智力內(nèi)容而陷入細(xì)節(jié)時(shí)就需要這樣做�！�米哈伊爾·贊科夫（前蘇聯(lián)教育家）：（與教師的談話。

　　91、又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

　　92、我努力上好每節(jié)課，就算不是每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但哪怕還有一個(gè)人，我都要把我的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)傳遞給他。

　　93、源于生活、綜合分析解決問(wèn)題的的實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)造，在已有知識(shí)架構(gòu)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。教師要在課堂教學(xué)中去激發(fā)這種創(chuàng)造性，讓學(xué)生樂(lè)于去創(chuàng)造、創(chuàng)造的激情、創(chuàng)造的奇跡。

　　94、我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會(huì)受影響，他們會(huì)找到自己的感覺(jué)，這就是“傳道”。

　　95、什么樣的教學(xué)是有意義的？什么樣的教學(xué)是有智慧的？讓我們記住這幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲；學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖；學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。記住了這幾個(gè)比喻，就會(huì)引出“授業(yè)”與“解惑”的秘密：第一，及時(shí)反饋并矯正；第二，整體教育（知識(shí)結(jié)構(gòu)）；第三，引起主動(dòng)學(xué)習(xí)�！笆跇I(yè)”、“解惑”與“傳道”這三個(gè)要素加在一起，就構(gòu)成我所理解的教師的“教學(xué)智慧”。

　　96、理性、訴諸情感，是裴友夫的偉大策略。

　　97、教育基本理論、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識(shí)，既有數(shù)學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，又廣泛涉獵其他知識(shí)領(lǐng)域，其中包括社會(huì)科學(xué)、社會(huì)生活常識(shí)及新興學(xué)科等�？傊�，教師在這些知識(shí)結(jié)構(gòu)中，對(duì)于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識(shí)方面的權(quán)威性，贏得學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴與信賴(lài)，使教師成為學(xué)生探求知識(shí)與追求真理的楷模。

　　98、陶行知是我國(guó)現(xiàn)代史上偉大的人民教育家，對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。陶行知講到作為教師必須好學(xué)勤學(xué)“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”“培養(yǎng)教育和種花木一樣，要區(qū)別對(duì)待要因材施教”。教師要捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　99、在公平和睦的條件中，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子的童真，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”璀璨地對(duì)外開(kāi)放。

　　100、路的好壞不在于有多崎嶇，只取決于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)。

　　101、人在平凡的工作崗位上，只要一點(diǎn)一滴去努力，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，向往未來(lái)，認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天，才會(huì)贏得一個(gè)個(gè)美妙的成功。

　　102、文化科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力等素養(yǎng)，但又不盡然。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒突然受到外界消極因素的干擾，學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題超出了正常范圍，課前沒(méi)有估計(jì)到的情況意外發(fā)生等，教師面對(duì)種種突如其來(lái)的情況，該如何處置？如果教師因緊張而導(dǎo)致情緒失控，便會(huì)顯得不知所措，使情況向更加難以控制的方向發(fā)展，如果教師沉著應(yīng)對(duì)，便能“化險(xiǎn)為夷”。教師的不同心態(tài)，會(huì)決定他采取不同的方法解決問(wèn)題，其效果也就會(huì)大相徑庭。教師在課堂教學(xué)中既要坦露自己的真情實(shí)感，喚起學(xué)生融洽的情感交流，又要做到“不露聲色”，有較強(qiáng)的自我控制能力。

　　103、教有法而無(wú)定法，最高級(jí)的方法是因材施法。

　　104、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　105、在公平、和諧的條件中，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子的童真，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”璀璨地對(duì)外開(kāi)放。

　　106、尊重老師教學(xué)的名言有學(xué)高為師，身正成范，言傳身教等

　　107、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。（洛克，英國(guó)哲學(xué)家）

　　108、講課可以分為兩種，一種是幾十年如一日的沒(méi)有變化的講課。這樣的講課可以很輕松很流暢，但是，令人厭惡。另一種是有新鮮內(nèi)容注入和涌現(xiàn)的講課。這樣的講課者往往在課堂上有所停頓。講課者有所停頓其實(shí)是現(xiàn)場(chǎng)的思考與現(xiàn)場(chǎng)的整理。

　　109、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，由于想和你在一起的天平秤上，每個(gè)人是均等的。

　　110、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。

　　111、他還指出：“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)”�？梢�(jiàn)，陶行知所說(shuō)的“教育”是指終生教育，它以“生活”為前提，不與實(shí)際生活相結(jié)合的教育就不是真正的教育。

　　112、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記�。赫n堂小天地，天地大課堂。

　　113、人們可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)更重要。大教育家并非知識(shí)淵博者，但他們是有理想的人。

　　114、享有歷史人文的課堂教學(xué)，享有炫酷的課堂教學(xué)，享有聰慧的課堂教學(xué)。

　　115、教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個(gè)教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神，讓學(xué)生“過(guò)民主生活”：讓他的學(xué)生自己做主，讓每一個(gè)學(xué)生都有“我說(shuō)話有人聽(tīng)”的體驗(yàn)。除此之外，還要有一些“管理技巧”。

　　116、探索教育規(guī)律，奉行教書(shū)育人的宗旨，積極實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。當(dāng)前，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們的人生觀、價(jià)值觀受到不同程度的檢驗(yàn)，作為教師應(yīng)義無(wú)反顧地獻(xiàn)身于教育事業(yè)，將自己的全部心血傾注在培育學(xué)生身上，在實(shí)踐中不斷地認(rèn)識(shí)世界，改造世界，改造自身的主觀世界。

　　117、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

　　118、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；人類(lèi)靈魂的工程師。

　　119、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺(tái)抒人生。

　　120、是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好贊美教師最佳文章薈萃

教師教育格言14

　　1、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！�—永井道雄

　　2、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！�—孔子

　　3、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！�—孔明

　　4、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！�—柏拉圖

　　5、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

　　6、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�—?jiǎng)e林斯基

　　7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　8、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　9、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　10、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　11、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　12、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

　　14、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　15、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！�—張梅玲

　　16、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教�！�—葉圣陶

　　17、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—烏申斯基

　　18、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！�—王永彬

　　20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　21、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　23、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！�—RMH

　　25、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　26、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　27、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　28、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

　　31、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　32、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　33、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。——蔡元培

　　34、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　35、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！�—杜威

　　36、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄�！�—馬克吐溫

　　38、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　40、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言對(duì)聯(lián)》

　　41、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　42、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　44、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　45、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　46、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　47、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　49、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

　　50、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　51、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！�—高斯

　　52、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　53、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

　　54、我們的`斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)�！�—周揚(yáng)

　　55、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！�—陶行知

　　56、我們所需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！�—卡夫卡

　　57、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　58、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！�—溫延婷

　　59、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！�—克留切夫斯基

　　60、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的�！�—紀(jì)伯倫

　　61、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世�！�—法朗士

　　62、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！�—羅素

　　63、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣�！�—歌德

　　64、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學(xué)記》

　　65、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生先好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　66、一個(gè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用�！�—愛(ài)因斯坦

　　67、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的、渺小的�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　68、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　69、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　70、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。——馬卡連柯

　　71、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

　　72、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感�！�—愛(ài)因斯坦

　　73、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　74、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　75、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　76、只有受過(guò)一種合適的教育之后，才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

　　77、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　78、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�—孔子

　　79、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。——諺語(yǔ)

　　80、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活�！�—佚名

　　81、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹拉洛威爾

　　82、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——?jiǎng)③?/p>

　　83、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　84、只是做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——尹愛(ài)華

　　85、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

　　86、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

　　87、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

　　88、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　89、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　90、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；

　　91、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　92、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　93、以德感人，為人師表。

　　94、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　95、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　96、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。

　　97、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　98、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

　　99、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　100、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　101、天荒地老，教師的童心不泯。

　　102、師德是一面鏡子。

　　103、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　104、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　105、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　106、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　107、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

　　108、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

　　109、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　110、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　111、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

教師教育格言15

　　1、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　2、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　3、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　4、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　5、教師的人格是教育的基石。

　　6、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　8、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　9、教師要融于師生的相互理解中。

　　10、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　11、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　12、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　13、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　14、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　17、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　18、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　19、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

　　20、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　21、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　22、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　23、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì)比我想象中出色。

　　24、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。

　　25、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。

　　26、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。

　　27、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。

　　28、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校�我又在孩子心中�?/p>

　　29、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　30、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　32、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

　　33、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

　　34、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

　　35、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)就是孩子需要的維生素，但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過(guò)多無(wú)益。

　　36、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

　　37、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　38、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

　　39、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　40、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。

　　41、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　42、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

　　43、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　44、教師的人格是教育的基石。

　　45、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。

　　46、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　47、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明

　　48、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。

　　49、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。

　　50、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。

　　51、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子。

　　52、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。

　　53、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。

　　54、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。

　　55、學(xué)為人師，行為世表。

　　56、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗�照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　57、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

　　58、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！�—盧梭

　　59、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。——馬丁、路德

　　60、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我的幸福。

　　61、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

　　62、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

　　63、我們呵護(hù)孩子的.奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！

　　64、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。

　　65、音樂(lè)從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信。

　　66、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的�！�—門(mén)德?tīng)査?/p>

　　67、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。

　　68、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　69、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　70、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　71、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。

　　72、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。

　　73、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　74、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

　　75、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　76、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

　　77、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

　　78、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　79、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。

　　80、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　81、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。

　　82、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　83、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

　　84、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　85、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。

　　86、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。

　　87、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　88、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　89、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

　　90、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。

　　91、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。

　　92、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

　　93、學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　94、放棄很簡(jiǎn)單，但是放棄之后就會(huì)失去所有的希望，放棄的結(jié)果很沉重。

　　95、對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。

　　96、我們每個(gè)人都不能抱怨自己的出身，沒(méi)有好的家世，那就去創(chuàng)造好的家世。

　　97、心專(zhuān)才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　98、藏在心底的話并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。

　　99、你被什么保護(hù)，就被什么限制，能給你遮風(fēng)擋雨的，同樣能讓你不見(jiàn)天日。

　　100、無(wú)論你遇到仼何挑戰(zhàn)，當(dāng)別人不看好你的時(shí)候，你仍然可以看好自己！

　　101、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發(fā)揮到不尋常的高度。

　　102、人生只有一次，不要總演配角。就算不是最耀眼的一個(gè)，但我有我的獨(dú)特。

　　103、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

　　104、凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)在溫柔。

　　105、凡事多找方法，少找借口，強(qiáng)者不是沒(méi)有眼淚，而是含著眼淚在奔跑！

　　106、不要責(zé)備那些在你落難時(shí)沒(méi)有幫助你的人，我們要學(xué)會(huì)自己一個(gè)人。

　　107、走好自己的路，也要邁好自己的步，少理那些在背后說(shuō)三道四的廢物。

　　108、成功并沒(méi)那么難，只要努力和擁有展現(xiàn)自己的平臺(tái)，每個(gè)人都能成功。

　　109、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　110、準(zhǔn)備種子，就收獲果實(shí)；準(zhǔn)備努力，就收獲成功；準(zhǔn)備今天，就收獲明天。

　　111、福報(bào)不夠的人，就會(huì)常常聽(tīng)到是非；福報(bào)夠的人，從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)到過(guò)是非。

　　112、青春像只唱著歌的鳥(niǎo)兒，已從殘冬窗里闖出來(lái)，駛放寶藍(lán)的穹窿里去了。

　　113、別把自己的窘境遷怒于別人，我們唯一可以抱怨的，是不夠努力的自己。

　　114、假如別人和我一樣深刻和持續(xù)地思考數(shù)學(xué)真理，他們會(huì)作出同樣的發(fā)現(xiàn)的。

　　115、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

　　116、就算會(huì)彷徨，也還要去闖我要的幸福，在不遠(yuǎn)處我的驕傲無(wú)可救藥。

　　117、有夢(mèng)想什么時(shí)候都不算晚。盡管可能會(huì)失敗，但是知道自己盡力了。

　　118、要想成為強(qiáng)者，決不能繞過(guò)擋道的荊棘，也不能回避風(fēng)雨的沖刷。

　　119、剜心也不變，砍首也不變！只愿錦繡的山河，還我錦繡的面！

　　120、人生目標(biāo)確定容易實(shí)現(xiàn)難，但是如果不行動(dòng)，那連實(shí)現(xiàn)的可能也不會(huì)有。

　　121、人生，因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，人們才有動(dòng)力；人生，因?yàn)橛袏^斗，人們才追求卓越。

　　122、努力是為了更好的選擇，或者是為了自己能自由選擇。

　　123、這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)會(huì)因?yàn)闆](méi)了誰(shuí)而活不下去，因?yàn)槲覀兌际菆?jiān)強(qiáng)的孩子。

　　124、庸人永遠(yuǎn)不會(huì)受到機(jī)會(huì)的光顧，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只喜歡那些有進(jìn)取心的人。

　　125、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì)，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。

　　126、善待你自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。

　　127、一個(gè)人若已到了沒(méi)有任何東西可以依賴(lài)的時(shí)候，往往會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　128、人生歷程不能全由自己來(lái)安排，但人生的道路卻全靠自己一步一步地去走。

　　129、雖然行動(dòng)不一定能帶來(lái)滿意的結(jié)果，但是不行動(dòng)就絕對(duì)不會(huì)有滿意的結(jié)果。

　　130、不論是獅子還是羚羊，都要奔跑；不論是貧窮還是富有，都要去奮斗。

　　131、在人生的旅途中，一定要學(xué)會(huì)自己拯救自己，這樣才能在逆境中奮勇前行。

　　132、一個(gè)人并不是生來(lái)就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。

　　133、在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功。

　　134、愿你努力工作，也愿你享受生活；愿你腳踏實(shí)地，也愿你仰望星空。

　　135、時(shí)光就像個(gè)大篩子，經(jīng)得起過(guò)濾，最后留下來(lái)的，才是真正的朋友。

　　136、無(wú)論才能知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。

　　137、女人要么美一點(diǎn)，要么努力一點(diǎn)，如果又美又努力，那就可以拽一點(diǎn)。

　　138、給自己一個(gè)方向，不求地老天荒。給自己一個(gè)信仰，不必一路慌張。

　　139、生命必須有裂縫，陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)。路上有坎坷，人才變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　140、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。

　　141、每一分私下的努力，都會(huì)有倍增的回收，在公眾面前被表?yè)P(yáng)出來(lái)。

　　142、面對(duì)人生旅途中的挫折于磨難，我們不僅要有勇氣，更要有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

　　143、不忙碌，不煩惱，綻放你的微笑，感受生活的美好，把幸福緊緊擁抱。

　　144、生活從來(lái)不會(huì)刻意虧欠誰(shuí)，它給你一塊陰影，必會(huì)在不遠(yuǎn)處撒下陽(yáng)光。

　　145、世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。要記住，堅(jiān)持到底就是勝利。

　　146、世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌�的藝術(shù)或?qū)W問(wèn)，到處都有老師。

　　147、自己喜歡的日子，就是最美的日子；適合自己的活法，就是最好的活法。

　　148、不成功的人，看到機(jī)會(huì)前面的危險(xiǎn)；成功的人，看到危險(xiǎn)后面的機(jī)會(huì)。

　　149、為了自己想要的未來(lái)，無(wú)論現(xiàn)在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅(jiān)持下去。

　　150、我迷茫，但是我從不逃避現(xiàn)實(shí)。我怯弱，但在必要時(shí)我會(huì)拿出足夠的勇氣。

　　151、所有幸運(yùn)和巧合的事，要么是上天注定，要么是一個(gè)人偷偷的在努力。

　　152、不能承受的時(shí)候，你就接受吧，接受現(xiàn)實(shí)的安排，沉淀困苦，放過(guò)自己。

　　153、努力和上進(jìn)，不是為了做給別人看，是為了不辜負(fù)自己，不辜負(fù)此生。

　　154、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。

　　155、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。

　　156、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　157、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！

　　158、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。

　　159、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

　　160、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　161、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　162、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　163、含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　164、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。

　　165、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　166、教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)門(mén)人員。他把人類(lèi)社會(huì)所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí)、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代。

　　167、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　168、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　169、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　170、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　171、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　172、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。

　　173、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

　　174、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　175、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　176、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　177、教師的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　178、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

　　179、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　180、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

　　181、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　182、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

　　183、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

　　184、發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì)？諷刺挖苦不屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　185、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

　　186、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

　　187、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

　　188、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。

　　189、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。

　　190、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！

　　191、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　192、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。

　　193、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　194、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

　　195、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。

　　196、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　197、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　198、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　199、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　200、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　201、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　202、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　203、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。

　　204、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　205、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　206、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　207、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　208、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　209、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

　　210、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。

　　211、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　212、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　213、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　214、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　215、誠(chéng)摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　216、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　217、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　218、好筍出好竹，好師出好徒。

　　219、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　220、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　221、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

　　222、學(xué)高為師，身正為范。

　　223、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　224、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　225、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　226、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　227、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　228、教師的人格是教育的基石。

　　229、教師要融于師生的相互理解中。

　　230、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和，這是教師的價(jià)值所在。

　　231、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　232、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　233、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　234、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　235、想讓輝煌，就別浪費(fèi)。

　　236、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　237、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　238、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　239、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

　　240、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　241、慈父+慈母=教師

　　242、心靈塑造的最佳工程師。

　　243、天荒地老，教師的童心不泯。

　　244、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的。

　　245、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　246、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　247、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　248、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　249、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　250、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　251、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　252、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　253、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　254、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　255、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　256、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　257、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

　　258、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　259、師德是一面鏡子。

　　260、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。

　　261、以德感人，為人師表。

　　262、視責(zé)任為美德。

　　263、教書(shū)育人，功德無(wú)量。

　　264、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　265、給孩子一個(gè)，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。

　　266、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

　　267、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不的成績(jī)。

　　268、孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。

　　269、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　270、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

　　271、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　272、著、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂(lè)著！

　　273、三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

　　274、如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書(shū)本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》

　　275、讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。

　　276、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

　　277、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　278、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無(wú)數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。

　　279、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ��?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。洛克

　　280、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

　　281、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利

　　282、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　283、在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

　　284、我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基

　　285、讓每個(gè)孩子的和苦惱都來(lái)敲打我的心。

　　286、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　287、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

　　288、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

　　289、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　290、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

　　291、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

　　292、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！

　　293、在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門(mén)最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級(jí)的。斯賓塞（英）《教育論》

　　294、真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。

　　295、美術(shù)教育名言好筍出好竹，好師出好徒

　　296、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　297、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　298、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。

　　299、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

　　300、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

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