工程質(zhì)量檢驗人員年終總結(jié)范文

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的工程質(zhì)量檢驗人員年終總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　隨著時間的推移，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)悄然過半。本學(xué)期，我們?nèi)匀恢饕獙W(xué)習(xí)汽車修理專業(yè)課程。作為本學(xué)期的最后一門課程，我們?nèi)匀徽J真對待它。在彭老師的精心安排和耐心指導(dǎo)下，成功完成了“汽車性能測試”課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，受益匪淺。

　　眾所周知，項目教學(xué)是以項目為載體，以工作任務(wù)為中心選擇和組織課程內(nèi)容，以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。其目的是加強課程內(nèi)容與工作的相關(guān)性，整合理論與實踐，提高學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的效率。項目化教學(xué)方法由以教師為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為導(dǎo)向，以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行�。作為試點專業(yè)和項目教學(xué)的主導(dǎo)專業(yè)，我們學(xué)習(xí)的“汽車性能測試”也是以項目教學(xué)的形式進行的。眾所周知，汽車性能檢測也是汽修專業(yè)課的一門重要課程。在學(xué)習(xí)過程中，我們認真按照項目教學(xué)的形式，根據(jù)任務(wù)單和教師的要求，小組討論分工，做好充分的課前準備，完成小組學(xué)習(xí)計劃；在課堂上，在聽取教師教授的理論知識的同時，積極組織小組討論，完善小組計劃；課后，認真做好個人總結(jié)報告和小組過程記錄。

　　通過對“汽車性能測試”課程的研究，我們學(xué)習(xí)了以下具體內(nèi)容：

　　1、了解汽車性能檢測；

　　汽車性能測試

　　2、汽車安全性能檢測；

　　(1)制動性能檢測；

　　(2)轉(zhuǎn)向輪側(cè)滑性能檢測；

　　(3)前照燈檢測；

　　(4)車速表檢測；

　　3、汽車環(huán)保性能檢測；

　　(1)汽油機尾氣檢測；

　　(2)柴油機尾氣檢測；

　　(3)汽車噪聲檢測；

　　4、汽車綜合性能檢測；

　　(1)汽車動力檢測；

　　(2)汽車燃油經(jīng)濟性檢測。

　　《汽車性能測試》課程的制定和教材的安排是以工作過程系統(tǒng)化的新理念，以實際工作過程為主線，按照信息采集制定方案研究討論任務(wù)實施過程記錄結(jié)果評價六個步驟進行開發(fā)，從而啟動教學(xué)內(nèi)容。汽車性能測試包括四個項目，每個項目分為幾個模塊。在每個項目中，從分析項目的能力目標、知識目標和質(zhì)量目標出發(fā)，列出每個培訓(xùn)項目，分析項目發(fā)展所需的理論知識，供我們發(fā)現(xiàn)和自學(xué)。在每個項目的最后，我們列出了相關(guān)的擴展知識和問題，供我們課后討論。

　　在項目化教學(xué)過程中，作為第一組組長，在分配任務(wù)、組織小組完成學(xué)習(xí)計劃的過程中，鍛煉了自己的組織分配能力。在學(xué)習(xí)汽車性能測試的過程中，小組討論了改進計劃，討論了解決課堂問題，提高了學(xué)習(xí)熱情，也提高了小組成員之間的合作和互助能力。小組成員一起完成了六項任務(wù)，付出了時間和汗水，但我們在完成任務(wù)后獲得了無數(shù)的知識和快樂。

　　通過對“汽車性能測試”課程的研究，不僅學(xué)習(xí)了書本上的專業(yè)知識，掌握了性能測試的基本技能，彭先生還在課堂上補充了課本以外的很多知識，讓我們對汽車專業(yè)有了更深的理解和認識，開闊了視野，豐富了內(nèi)涵。

　　總的來說，“汽車性能測試”課程教會了我們豐富的專業(yè)知識，完成得很好，更令人滿意。之后，各專業(yè)課程也將認真對待，認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)爭取更好更好的成績回報父母、老師、回報自己，這里也對彭老師的精心教育表示衷心的感謝！

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