【精華】微課制作心得體會(huì)2篇

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的微課制作心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

微課制作心得體會(huì)1

　　一、參加這次比賽，我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動(dòng)。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

　　2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。

　　3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來。

　　4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉xx老師的數(shù)學(xué)課，開始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

　　5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語言，學(xué)生喜歡，有親和力。

　　6、教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。

　　8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。

　　9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

　　10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

　　二、通過這次公開課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：

　　1、老師的引導(dǎo)。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的'有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

　　2、教師用語上的問題。教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

　　三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：

　　1、信心。比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

　　2、貴在積累。我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累�，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來，勤一點(diǎn)。

　　3、多請(qǐng)教，眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。

　　各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

微課制作心得體會(huì)2

　　親身體會(huì)一次，才真真切切地體會(huì)到，上好一堂課并非想像的那么簡單。講課并非演講，只需要注重言語的鏗鏘有力和充滿激情的表情；講課也并非主持，雖然有時(shí)候要和觀眾交流，但是舞臺(tái)還是以主持人所講的為主，觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽眾；講課也不同于座談會(huì)，大家各抒己見；而講課是講師大多用語言的形式把知識(shí)傳送給學(xué)生，達(dá)到學(xué)生掌握所講知識(shí)的目的。所以要成為一個(gè)好老師，從知識(shí)的條理到語言的表達(dá)，從內(nèi)容的層次到儀容儀表，甚至于每一個(gè)微笑，每一句評(píng)價(jià)都得充分注意。從這些方面講，我的這堂課有得道之處，當(dāng)然也有許多不足。

　　一、語言的技巧

　　教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。

　　課下我問了幾個(gè)同學(xué)，讓他們給我真實(shí)的評(píng)價(jià)。有的人提出我講課節(jié)奏有點(diǎn)慢，我想可能是語言上不夠精彩，講課的時(shí)候怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學(xué)講課時(shí)，有時(shí)候我就是聽不懂，而且心里著急，可能是這個(gè)影響了我的授課方式吧，所以會(huì)給大家平淡無味的感覺。

　　二、時(shí)間分配的技巧

　　一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。

　　在時(shí)間分配上，我覺得還可以，一堂課下來，我把該講的都講了，重點(diǎn)內(nèi)容也給大家指出了，但是不太清楚大家的掌握情況，總之時(shí)間上沒出問題。

　　三、課堂提問的技巧

　　課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性。例如：

　　1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　在我講搜索引擎優(yōu)化這塊，總是出現(xiàn)“PR值”這個(gè)名詞，很多同學(xué)都心存疑問，不知道這是什么意思，而我把這個(gè)作為他們的思考題，也正是想留給大家懸念。

　　2、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，教師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度。

　　在講過“對(duì)搜索引擎優(yōu)化不友好的網(wǎng)站特征”之后，然后提出“搜索引擎優(yōu)化的秘密”，我試圖讓大家把這兩塊內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來，以達(dá)到掌握并且牢記的'目的，但是實(shí)踐證明很少同學(xué)可以在課上把所講內(nèi)容牢記在心，從這兒可以體現(xiàn)出大家的聽課效率不高。

　　總體來講，這節(jié)課還算成功。在講課前的一周內(nèi)，我精心制作了PPT，并且寫了一份自己可以看的懂的教案，我以為在講課的時(shí)候自己會(huì)一直盯著教案，可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把教案上的東西變成了自己的東西，所以講課的時(shí)候只需借著PPT，面向大家講。在這過程中我也沒有緊張過，可能是與自己先前打下的基礎(chǔ)有關(guān)系吧，對(duì)著大家我可以微笑，此時(shí)此刻仿佛就投入到了老師的狀態(tài)。另外我隨機(jī)的提問大家問題，可能會(huì)讓同學(xué)有些措手不及，但是我覺得答案不是最重要的，重要的是可以鍛煉大家的應(yīng)變能力。說到不足，我覺得可能是講話有點(diǎn)贅余，條理性不強(qiáng)，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足，不能讓同學(xué)們很好的接受課堂上所講的內(nèi)容，這些都是需要自己今后要加強(qiáng)的地方。

　　最后還是要感謝高老師能給我們講課的機(jī)會(huì)，講課的好壞并不重要，重要的是我們體味了講課的過程，這讓我們都受益匪淺，取人之長，補(bǔ)己之短，為以后的學(xué)習(xí)提供了幫助。

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