97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2024-11-24 12:46:14 音樂(lè) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案1

  4、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,用吐音吹奏。教學(xué)重點(diǎn):

  活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂(lè)集體活動(dòng),能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)四分音符及八分音符,知道其名稱(chēng),掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景。用不同的方式感受歌曲的情感。教材分析:

  《DOREMI》(領(lǐng)唱與合唱)美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》的插曲。歌曲將原本單調(diào)的音階唱名與一定的生活內(nèi)容相聯(lián)系,不僅使歌曲充滿(mǎn)了情趣,也極好地幫助了音階唱名的.學(xué)習(xí)。

  《G大調(diào)小步舞曲》(鋼琴獨(dú)奏)由德國(guó)著名音樂(lè)家巴赫創(chuàng)作,四三拍,速度為小快板。

  《七個(gè)小兄弟》是一首生動(dòng)活潑的音階唱名練習(xí)歌曲,它將七個(gè)唱名巧妙地

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案2

  一、教材分析:

  歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動(dòng)人的兒童歌曲,它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的,也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏平穩(wěn),在舒展的級(jí)進(jìn)中運(yùn)用了三度、五度跳進(jìn),旋律流暢、優(yōu)美,表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過(guò)老師窗前時(shí)充滿(mǎn)著無(wú)限的深情。第二樂(lè)段是歌曲的副歌,從“啊”開(kāi)始,曲調(diào)級(jí)進(jìn)上行,起伏較大,把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級(jí)進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對(duì)老師的無(wú)限熱愛(ài)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,讓學(xué)生深切感受在老師培育下他們茁壯成

  長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

  2、通過(guò)不同的形式表演歌曲,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

  三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。

  四、教學(xué)難點(diǎn):歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,鋼琴

  教學(xué)流程:

  一、師生問(wèn)好

  二、音樂(lè)城之旅——解決重難點(diǎn)

  1.障礙一:過(guò)音樂(lè)橋。(重點(diǎn)旋律的練唱)

  師:同學(xué)們,在今天的音樂(lè)課上老師想和你們結(jié)伴去音樂(lè)城做一次美妙的旅行,你們說(shuō)好不好?(好。)那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧!◎不過(guò)呀在去音樂(lè)城的路上我們首先需要走過(guò)一架音樂(lè)橋,◎要想走過(guò)這架音樂(lè)橋,那可是要費(fèi)一番功夫的,同學(xué)們看到在這架橋上有一條通行令口訣,同學(xué)們只有一字不差,原原本本地念出它那才能順利過(guò)橋呢。聽(tīng)好了:啊,啊,啊,啊,每當(dāng)想起您。(邊拍手邊做。同學(xué)們來(lái)一遍。

  生:。

  師:嗯,還不是很準(zhǔn)確。再聽(tīng)一次。

  生:。

  師:我們來(lái)看看橋先生回應(yīng)了什么?◎滿(mǎn)臉寫(xiě)著不滿(mǎn)意,那看來(lái)我們得使出殺手锏了,聽(tīng)說(shuō)橋先生有個(gè)怪癖號(hào)就是喜歡別人稱(chēng)呼他為老師,那我們就來(lái)試試下面這條口令,聽(tīng)好了:敬-愛(ài)的-好-老-師。(邊說(shuō)邊做“作揖”姿勢(shì))到你們了,準(zhǔn)備起。

  生:做。

  師:注意啦,我們邊說(shuō)還得配上這個(gè)動(dòng)作啊,“師”字而且要做四次作揖。好,同學(xué)們來(lái)一遍。

  生:。

  師:還不是很對(duì)哦,再看老師做一遍。好,再來(lái)一遍試試。

  師:剛才那些都只是預(yù)備階段,這回可是真的要過(guò)橋了,你們準(zhǔn)備好了嗎??jī)蓷l連起來(lái)念,先看老師示范下。

  生:。

  師:還可以,不過(guò)老師說(shuō)了不算,我們還得看看橋先生滿(mǎn)不滿(mǎn)意?

  師,耶,我們順利過(guò)橋了。

  2.障礙二:過(guò)音樂(lè)河。(難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏的把握)

  師:不過(guò)在去音樂(lè)城的路上,我們不僅要走過(guò)一架音樂(lè)橋,還需要靠劃船過(guò)一條音樂(lè)河,◎在這條音樂(lè)河中流淌著一條非常動(dòng)聽(tīng)的旋律,我們只有把這條旋律唱出來(lái),才能過(guò)河呢!同學(xué)們有沒(méi)有信心順利過(guò)河呢?◎(出示音樂(lè)河的旋律譜)那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這條旋律。

  a.老師自彈自唱旋律,再學(xué)生唱一唱。

  師:我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這條旋律?

  是不是很動(dòng)聽(tīng)?你們也來(lái)試著唱一唱吧。

  b.教師講解難點(diǎn)

  師:注意這條旋律的兩個(gè)地方,第一個(gè)是這。。。當(dāng)我剛出發(fā)的時(shí)候,我們船隊(duì)遇上了小急流,所以我們得很巧妙地躲過(guò)去,所以這地方就要這樣唱。。你們來(lái)一遍。。而到了中途我們又一次不幸地同時(shí)遇上了小急流和漩渦,這會(huì)兒我們可得機(jī)智快速地躲過(guò)去兩次。。。

  同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng),我們順利通過(guò)音樂(lè)河了。

  3.到達(dá)目的地:音樂(lè)城。

  師:歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn),我們終于來(lái)到了向往已久的音樂(lè)城,你們看音樂(lè)城又大又漂亮。什么都有。◎(出示音樂(lè)城的圖片)

  4.音樂(lè)城的第一站:快樂(lè)舞吧

  師:好吧,接下來(lái)我們先來(lái)參觀(guān)一下音樂(lè)城中最有名的快樂(lè)舞吧,聽(tīng)說(shuō)啊在那里有很多小朋友們正在快樂(lè)的舞蹈呢,讓我們也加入他們快樂(lè)的隊(duì)伍,和他們一起舞起來(lái)吧!虿シ乓曨l《你好你好》

  5.音樂(lè)城的第二站:音樂(lè)學(xué)校

  師:同學(xué)們剛才在音樂(lè)舞吧里都跳得特別投入,最重要的是還和音樂(lè)城的小朋友們交上了朋友。真不錯(cuò)!好了,是該告別音樂(lè)舞吧時(shí)候了,因?yàn)槲覀兊米ゾo時(shí)間來(lái)游玩下一個(gè)地方————◎音樂(lè)學(xué)校,這可是音樂(lè)城中最高最漂亮的建筑,F(xiàn)在就讓我們輕輕地走進(jìn)音樂(lè)學(xué)校,看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的事兒?噓···◎播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)視頻《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

  師:看了這段畫(huà)面,你覺(jué)得音樂(lè)城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢?說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?

  生:

  師:說(shuō)的真好,其實(shí)老師們平常的工作就是這樣,真的是特別辛苦。白天要上課,晚上回家還要備課改作業(yè),往往都會(huì)弄到很遲,真的是很敬業(yè),那么今天就讓我們?cè)谶@所音樂(lè)學(xué)校里學(xué)習(xí)一首有關(guān)老師的歌,名字叫做:《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。◎出示《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的譜例。播放歌曲范唱。

  三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

  1.教師范唱

  師:接下來(lái),先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲,大家歡迎嗎?

  生:。

  師:同學(xué)們,老師唱得好嗎?為什么不用掌聲鼓勵(lì)我呀?哈哈,謝謝!老師和你們一樣都需要鼓勵(lì)。

  2.聽(tīng)完后,提出問(wèn)題。

  師:歌曲老師唱完了,那你們的問(wèn)題也來(lái)了。

  問(wèn)題:◎當(dāng)你聽(tīng)到這首歌曲的時(shí)候,你覺(jué)得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢?

  A.深藍(lán)色(夜晚天空是深藍(lán)色的,深藍(lán)色它充滿(mǎn)著寧?kù)o和深邃,也給人一種無(wú)限遐想的空間)

  B.紅色(代表著我們和老師一樣,心中有說(shuō)不出的

  熱愛(ài)在沸騰,愛(ài)的心是紅色的,愛(ài)的笑容是紅色的,有紅色的地方就有愛(ài)。聽(tīng)到這首歌特別令人溫暖。)

  C.黑色(這首歌給人很安靜的感覺(jué),因?yàn)楦枨谋尘鞍l(fā)生在夜晚,夜晚天空是黑色的,這樣也顯得老師房間的燈更明亮的)

  D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。

  3.師生合作朗讀歌詞。◎出示歌詞,播放歌曲的伴奏音樂(lè)。

  師:好了,在一番各抒己見(jiàn)之后呢,讓我們來(lái)充當(dāng)下小詩(shī)人,來(lái)把歌曲的歌詞來(lái)有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了,大屏幕上黑色的字體由老師來(lái)讀,紅色字體由你們來(lái)讀,而綠色字體則是由我們一起讀,都聽(tīng)明白了嗎?。好,開(kāi)始吧。

  4.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲旋律。

  接下來(lái)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)下這首歌曲,首先我們先用“啦”來(lái)哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時(shí)候:身體坐正,整個(gè)人要很興奮的樣子,要讓聲音從你的小腦門(mén)鉆出來(lái)。

  唱一遍,師帶領(lǐng)學(xué)生唱。

  5.學(xué)生嘗試帶入歌詞,教師從中指正錯(cuò)誤的地方并示范。

  師:接下來(lái)同學(xué)們自己嘗試把歌詞帶進(jìn)去來(lái)唱唱。(三段)

  6.聽(tīng)范唱,學(xué)生隨之輕輕哼唱。

  接下來(lái),讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的,同學(xué)們也可以跟著他們輕輕哼唱!虿シ欧冻

  7.解決難點(diǎn)樂(lè)句

  教師提出學(xué)生剛哼唱中出現(xiàn)的問(wèn)題,并示范糾正。

  學(xué)生提出還有演唱困難的樂(lè)句,教師再次示范教學(xué)。

  師:在剛才的學(xué)唱歌曲當(dāng)中,你們有沒(méi)有覺(jué)得有哪個(gè)樂(lè)句唱起來(lái)還是有些困難的`?現(xiàn)在提出來(lái),我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一下。

  8.深情的,懷著感激之情演唱歌曲

  師:同學(xué)們,對(duì)于這首歌曲,老師覺(jué)得演唱時(shí)情感上的發(fā)揮是很重要的,接下來(lái)讓我們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

  ◎出示選擇題:你們覺(jué)得在演唱這首歌曲的時(shí)候,那種情感上的觸動(dòng),心靈上的碰撞類(lèi)似像喝下面哪種飲料的感覺(jué)?A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂(lè)C.礦泉水并講講為什么?

  師:雖然同學(xué)們回答各異,但是老師從你們的回答中共同地出兩個(gè)詞那就是“愛(ài)”和感激,感謝你們對(duì)老師的理解。接下來(lái)就讓我們心存暖意和感激之情,深情地來(lái)演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。

  師:從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛(ài)的氣息。

  9.音樂(lè)城的最后一站:真情影院

  師:好,說(shuō)到這,我們今天的音樂(lè)城之旅也快要接近尾聲了,那就抓緊時(shí)間來(lái)參觀(guān)一下音樂(lè)城里的真情影院。在參觀(guān)真情影院之前,老師希望我們每個(gè)同學(xué)爭(zhēng)做一個(gè)文明的觀(guān)眾,有秩序地進(jìn)入影院觀(guān)看影片!虿シ乓曨l《汶川地震中的英雄教師》

  四、情感升華——觀(guān)看視頻《汶川地震中的英雄教師》

  師:此時(shí)此刻,我想很多同學(xué)們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和想法,接下來(lái)就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中,用歌聲來(lái)表達(dá)一切。讓我們?cè)俅蝸?lái)唱起《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌曲,把它送給天底下所有可愛(ài)的老師們,好嗎?

  師生共同演唱,教師指揮。(播放歌曲伴奏)

  五、課堂

  1.學(xué)生讀語(yǔ)

  師:同學(xué)們,接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一段話(huà)語(yǔ),每組同學(xué)讀一句,一組組接著讀,從第一組開(kāi)始吧。

  敬愛(ài)的老師,

  都說(shuō)您是大橋,

  為學(xué)生們連接被割斷的山巒(luan),

  讓花朵走向收獲的峰巔;

  都說(shuō)您是青藤,

  堅(jiān)韌而修長(zhǎng),

  指引學(xué)生采擷(xie)到崖頂?shù)撵`芝和人參。

  當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,

  您絕不送上一桶水;

  而當(dāng)苗兒需要一桶水的時(shí)候,

  您也絕不只給(ji)予一杯水。

  2,教師:

  同學(xué)們,這就是老師,請(qǐng)你們記住老師對(duì)你的愛(ài),也請(qǐng)你們時(shí)刻不忘對(duì)老師施以你們的愛(ài)!好了,今天的音樂(lè)課就上到這里。下課。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于這節(jié)課,我有很多特殊感觸.

  1、對(duì)于這堂課的教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)我在課堂的開(kāi)始有效地通過(guò)障礙一“過(guò)音樂(lè)橋”與障礙二“過(guò)音樂(lè)河”等趣味性的環(huán)節(jié),在施教寓樂(lè)中完成了和輕松解決了,這個(gè)對(duì)于后面的新歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

  2、對(duì)于本課的教學(xué)目標(biāo)我也做到了很好的完成,通過(guò)不同的形式表演歌曲,通過(guò)觀(guān)看視頻《汶川地震中的英雄教師》,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

  為了讓學(xué)生能很好的感受歌曲中所要表達(dá)的情感及他們對(duì)歌曲的理解,我摒棄了以往教學(xué)中慣用的直接的師生問(wèn)答形式,而是采取了帶有形象情感體驗(yàn)的自由選擇答題形式,讓每個(gè)孩子都能說(shuō)己內(nèi)心的想法,都留有自己的感受。

【三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案】相關(guān)文章:

人教版音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10-02

人教版音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10-23

人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)09-15

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案06-08

人教版音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)05-02

人教版音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇09-29

人教版音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇11-01

人教版音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)07-16

三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《嘹亮歌聲》教案05-12

三年音樂(lè)下冊(cè)教案01-31