幼兒園中班防溺水總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班防溺水總結(jié)，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班防溺水總結(jié)1

　　在夏季來臨之前，為了嚴(yán)格落實開封市教育局《開封市教育系統(tǒng)20xx年平安創(chuàng)建暨校園和周邊治安綜合治理工作要點》，以安全防范為主，避免幼兒溺水事故的發(fā)生。_日，開封五中從多層次、多渠道地進(jìn)行防溺水安全教育宣傳，通過校園廣播宣傳、給家長發(fā)放教育部《致全國幼兒家長的一封信》及開封市防范幼兒溺水事故工作領(lǐng)導(dǎo)小組《家長告知書》，并收執(zhí)保存等多種形式營造學(xué)校防溺水安全氛圍。在前期做好充分宣傳的基礎(chǔ)上，4月20日下午第四節(jié)班會課，政教處布置召開了全校各班級的“防溺水”主題班會。

　　班會中各班班主任充分結(jié)合本班特點，采用不同的方法引導(dǎo)、教育幼兒如何預(yù)防溺水。有的利用網(wǎng)絡(luò)向幼兒介紹溺水事故的危害性及嚴(yán)重后果；有的向幼兒介紹游泳安全知識，教幼兒掌握一些簡單的自救辦法；有的教育、引導(dǎo)幼兒以正確的.認(rèn)識和科學(xué)、安全的方法參與夏季有關(guān)活動，樹立防溺水意識，杜絕幼兒無家長陪護(hù)到河中游泳。

　　本次安全教育活動貼合幼兒實際，教育效果顯著，提高了全校師生及家長的安全意識，讓家長及幼兒深刻認(rèn)識到溺水事故的嚴(yán)重后果，認(rèn)識到要珍惜生命，預(yù)防溺水！

幼兒園中班防溺水總結(jié)2

　　為了扎實有效的開展防溺水安全教育工作，X月X日，中心幼兒園組織廣大教職工到各個村進(jìn)行“守護(hù)生命、送教下鄉(xiāng)”防溺水主題送教活動。

　　在“送教下鄉(xiāng)”活動開展之前，成立了防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動進(jìn)行了周密的部署，經(jīng)研討決定對八個村分別進(jìn)行防溺水宣傳活動�！靶麄鹘M”、“上課組”、“講座組”，每組成員在活動前都進(jìn)行了研討，最后對宣傳資料的排版與打印、教育活動教案及教具、講座的稿子等等，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

　　當(dāng)天上午9點，中心幼兒園以村為單位，進(jìn)行“防溺水宣傳活動”。組織村民們觀看了《珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水事故》視頻。屏幕上，一幅幅揪心的畫面，一個個慘痛的教訓(xùn)，使每個村民的心靈受到強大的震撼，也明白了原來監(jiān)管自己的孩子這么重要。在安全教育活動中，老師運用各類教具調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在輕松的氛圍之下學(xué)會了如何保護(hù)自己，如何遠(yuǎn)離溺水。用真實的案例讓孩子們知曉危險，讓孩子們憋氣體會溺水者的境地，用視頻和表演結(jié)合，教授孩子們自救方式，在表演中落實自救技巧和救人方式。

　　學(xué)生安全工作需要各方面密切配合。通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，既增強孩子們在假期里防溺水的'自覺性，又提高孩子識別險情、緊急避險、遇險逃生的自救能力。同時增強了村民們，特別是年紀(jì)大的老人的監(jiān)管意識。孩子是家庭的希望，祖國的未來。讓我們共同攜起手來，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓孩子健康快樂地成長！

幼兒園中班防溺水總結(jié)3

　　在現(xiàn)實生活中，天災(zāi)人禍時有發(fā)生，真是天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。所以，我們要采取合理的預(yù)防措施，并加強對學(xué)生的防災(zāi)避險教育，當(dāng)災(zāi)難來臨時，可以把損失降到最小程度的。因此，結(jié)合季節(jié)，在暑假前的教學(xué)過程中，我們積極開展安全教育，加強學(xué)生的自我保護(hù)意識和防范能力，提高安全意識，開展小學(xué)生預(yù)防溺水安全教育。

　　在《珍愛生命——預(yù)防溺水安全教育》中，我按照要求開展教學(xué)，效果較好，做法主要有以下幾點：

　　一、溺水事件在電視、新聞、報紙中經(jīng)常報道，學(xué)生對這一事件比較熟悉，有利于開展教學(xué)。

　　二、運用多媒體出示溺水死亡案例和照片，給學(xué)生直觀感受，目的是增強學(xué)生安全意識。

　　三、學(xué)生是課堂的主人，抓住教學(xué)關(guān)鍵，發(fā)揮主體作用，開展談話、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，這既能培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，又能體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　四、通過老師提問，學(xué)生思考，回答問題，老師給予正確的、積極的評價和鼓勵，即能讓老師了解學(xué)生掌握知識的程度，又能增強學(xué)生的求知欲望。

　　五、老師是課堂的引導(dǎo)者，對學(xué)生難掌握的內(nèi)容，如救護(hù)措施，經(jīng)過老師講解、演示，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)難度。同時，通過學(xué)生演示能檢驗學(xué)生掌握知識的程度。

　　六、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，誦讀簡短易記的兒歌是小學(xué)生較容易接受的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的安全意識。

　　教學(xué)的生命力在于創(chuàng)造，在于引導(dǎo)學(xué)生多思多問。整節(jié)課的教學(xué)，我自始至終堅持以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生動手，動腦，動眼，動嘴，鼓勵學(xué)生主動參與、積極思考、讓學(xué)生在寓教于樂中掌握預(yù)防溺水安全防范知識，培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范能力，增強安全意識起了一定作用。

　　每個人只有一次童年，擁有安全的、快樂的童年歲月才能使以后的人生燦爛可期。給孩子一個安全的童年是父母與社會的責(zé)任。針對現(xiàn)代社會兒童安全存在方方面面的隱患，從生活實際入手，建立自我保護(hù)意識，讓孩子們在充滿陽光的道路上健康、快樂地成長。

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