新學期教師開學的隨筆
在平時的學習、工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編為大家整理的新學期教師開學的隨筆，希望能夠幫助到大家。
新學期教師開學的隨筆1
久雨的冬日，一束慵懶的陽光偷偷的透過玻璃照射在教室的桌子上，照在了正在吃午餐的孩子們身上。一個清脆的童聲在我耳邊響起：“老師，太陽照在我眼睛了。”我抬頭一看，哦，是林彥希，原來啊，是一縷調皮的陽光照在她長長的睫毛上，這雙忽閃忽閃的大眼睛輕輕的瞇著，臉上純真溫暖的笑容，讓我的心暖流涌動。
起身瞻望，操場上，陽光明媚。院子里樹葉都被這幾日的雨水沖刷的很干凈，被這冬日溫暖的陽光一照，葉子上滾動的水珠晶瑩剔透，顯得格外的清新和美麗。讓我不禁想和我們班這群可愛的天使一起來分享我的感受。
于是，我和孩子說道：“今天太陽公公出來和我們小朋友玩了。我們快點吃完飯，出去散步好不好�！焙⒆觽兣氖纸泻谩？吹贸鰜�，孩子們也喜歡這久違的陽光。很快，飯就吃完了。在提醒他們漱口、擦嘴巴、洗小手后，我們就要排著隊拉著小火車出去散步了。
平常的時候我都會按個子的高矮來決定隊伍的順序，自然，班上最矮的“小公主”陳奕欣都是被我拉著手牽在第一次，其他小朋友依次排在后面。這個時候，我發(fā)現彥希從人群里擠到我面前，拉著我的手不放。我笑吟吟的告訴她：“寶貝，我們按平常的隊伍排好，你去拉葉紫的衣服。”彥希站在我面前一動不動，也沒有松開我的手。我以為她沒聽懂我的話，于是，蹲下來又說了一遍：“寶貝，你的站的位置是在葉紫的后面，你去開小火車咯。”彥希還是一動也沒動，拉著我的小手更緊了。我覺得很奇怪，平常這個小姑娘很是乖巧，今天表現的這么反常是為什么呢？我摸摸彥希的頭說：“你怎么了，為什么不去拉火車？”彥希的嘴巴扁了扁：“老師，你可以這個手拉著奕欣，這個手拉我嗎？”我笑了：“這樣隊伍不就亂了嗎？小傻瓜。”“可是我就想拉著你的.手啊�！睆┫Ｎ谋砬閹е耷�。我的身子一震，鼻子狠狠的酸了下。
萬萬沒想到，教師在日常生活中一個很隨意的動作—“拉手”，竟然能給孩子帶來這么大的滿足�！拔揖拖肜愕氖帧�，多么簡單的理由，我竟然都沒有站在孩子的角度去想到。這么小的孩子，在他們心里最崇拜、最敬愛、最喜歡的就是老師了，她們只想說在散步的時候能和老師親近親近拉拉小手，我們卻為了一味的規(guī)則意識去忽略了她們最人文的需求。
忽然明白了為什么每次孩子排隊的時候總是前擁后撲的往前擠，想要排在前面，其實就是想拉拉的老師的手啊。而有時候我們總是氣急敗壞的責怪孩子為什么不按秩序排好隊。原來是我們未曾走進他們的心。想到這些，我十分愧疚。那一雙雙伸向我充滿希望的小手卻被作為老師的我為了該死的規(guī)則一而再、再而三的推開。我覺得沒有比這個更殘忍的事了。推開的不僅僅是他們的小手，而是一顆充滿純真和愛的心吶。
從這次以后，寄午散步的小朋友每天輪流站在第一個，我每天拉著這一雙雙不一樣小主人卻一樣溫暖的小手，我的幸福就在成倍的增長！因為，被牽小手孩子臉上的笑容告訴我，原來我是這樣的被孩子需要著！
新學期教師開學的隨筆2
臨近上班，既開心又苦惱、緊張。
開心是能和同事一起同進同出，一起交流工作上、生活中的點點滴滴，既朋友又是競爭共進的伙伴，生活有了他們，精彩紛呈；能和天真可愛的孩子共享成長的快樂，讓自己一直擁有一顆童心。
苦惱是簡單的宅生活沒有了，緊張的表現是身體出現了毛病，最近幾天一直沒有上網，因為緊張的手出現了毛病，打字都是一只手完成的，或者是用軟鍵盤。嘿，是享福多了，想偷懶的，緊張的……（他們的嘴巴里有很多的'答案。）
不管什么答案，我覺得我是能上班的。
29號到鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的禮堂，全體教師集中開會。因為領導班子大變動，新上任的領導都做了一定的述職報告。各位領導的演講很精彩，或充滿了斗志，今后的工作可能有很大的變化，讓我更加期待著充滿朝氣的變化；或充滿了溫馨，我們的工作關系將更加和諧；或充滿了期盼，我們的工作環(huán)境將會得到領導的大力改善，讓我們無后顧之憂，全力沖刺在教學一線。
下午回到各自的學校，負責人分工各人的教學工作任務，很可惜，我一直是“留級生”，唉……分完了任務，就是打掃校園環(huán)境，好可怕的事，一個暑假沒來，校園里長滿了高高的青草，我們七個女同志加上一個領導，真是一個大工程。因為手的原因，我負責掃地，比較輕松；他們則忙碌了很長時間。唉，要是領導幫我們解決這個問題也不錯，話說回來，不耽誤工作時間，偶爾勞動勞動，對身體健康很好。我瞧他們干活時很是開心。
今天，我們早早到了學校，但是有些家長更是心急，很早就來到學校，校園里到處是孩子和家長，我負責巡視安全，提醒個別孩子不要到危險的地方或不要做危險的動作。整個上午忙忙碌碌。下午，學校的教科書運到了，200個孩子的書，讓我們忙著從樓下搬到樓上，個個滿頭大汗。
搬完了書，我們忙著把分到各自的桌上，一個下午好像匆匆而過。
開學了，帶著領導的期盼，同事的溫馨，孩子的向往，我期待著，盼望著……
新學期教師開學的隨筆3
新學期又開學了，我覺得反思過去，總結經驗，可以幫助自己正確對待各種孩子，在工作中少一些煩惱，多一些淡定。
在低年級任教多年，總體感覺孩子分這么幾類：他們是“聰明”“勤奮”“馬虎”的組合：
1．聰明勤奮類
2．聰明馬虎類
3．不聰明但勤奮類
4．不聰明且馬虎類。
教到第一類的孩子，相信每個老師都會高興，我會給他們準備一鍋“營養(yǎng)菜”，讓他們“強健體魄”，攀登知識的高峰，“菜”里有“美文賞讀”“古詩背誦”“小小文學社”“成語視頻”“經典電影”“歌曲欣賞”“書法比賽”“愛好培養(yǎng)”……當然有些是和全體學生一起完成的，有的是開“小灶的”。
老師們一定記得我班彈古箏的小女孩就是個例子，在去年學校文藝匯演中，我給她爭取到了表演的機會，讓她對彈古箏更有自信了。我還經常在小朋友面前“大張旗鼓”地表揚她，還稱為“我的老師”。我經常宣傳一種思想：“三人行必有我?guī)煛�，在家長會上，我也鼓勵家長在孩子學有余力的情況下，盡量多學一些技藝或技能。后來我班小朋友學的東西越來越多了：拉丁舞、英語口語、硬筆書法、乒乓……我覺得這樣的孩子是“活著的”。
教到第二類的孩子，相信每個老師都會覺得“可惜”，感到“無奈”。我班有幾位男生便是如此。
A同學很聰明，在本學期數學選拔賽中有突出成績就是最好的證明，但對自己要求不高，學習粗心，經常丟三落四，和其母親交流數次但成效不明顯。通過和孩子個別談心，知道其父母晚上經常玩游戲、看電影，對孩子的教育態(tài)度是“自然發(fā)展法�！保ㄈツ晁龐寢屧浰臀乙槐緯毒B(yǎng)女兒》，當時我覺得很奇怪，現在明白了，她是希望我理解、接受書中教育孩子的方法。我自認為自己是挺愿意接受新思想的，但我認為該書作者高明的'案例只是個案，并不值得推廣。）
在這種情況下，我愿意保留我的意見，在學校內盡力關注該孩子，讓他不至于太“自然”，當然也不至于太“禁錮�！保驗樗俏业膶W生，更是家長的孩子。
B同學，聰明好動，發(fā)言積極，但“悄悄話”和插嘴太多。除了不厭其煩地講理兼批評外，上課時我和他約定“暗號”，提示他減少插嘴和說廢話。同時我也勸告自己，孩子畢竟還小，自控能力較差也是正常的，在合理的范圍內寬容孩子并不能算作錯誤，成長總是伴隨著犯錯的，就像成功和失敗既是對立的也是緊密相連的。
C同學，聰明好勝，但容易驕傲。平時，我會記錄單元成績，并且讓他們找到自己的“對手”進行比賽，（我會引導合適對象。）這并不意味著我“分分計較”，而是要讓學生有爭先的意識，在這“分”的較量中培養(yǎng)自己善于思考、努力細致的品質和精神。
新學期教師開學的隨筆4
放假與放假前就像學生眼中的一樣，放假前期待放假，假期末期待開學。假期太長，沒有小伙伴玩耍，總會無聊，不管你期不期待，上班，盡在咫尺。正月十二，是我們約定好不見不散的日子，意思就是我們要上班了！放假的日子過去了，馬上要開學了，老師們該如何迎接新的學期呢！
首先，我覺得最重要的就是收心工作，至關重要！
既然要開學了，就要把慵懶的心收回來。相信大家在放假前最大的夢想就是能睡覺睡到自然醒，也相信在假期里，大家都是這么做的！醒來呢？要么聚餐要么玩耍，玩的是不亦樂乎！馬上就要開學，要利用最后這幾天的時間，調整好生物鐘和心理準備。我們要把心思逐漸轉移到自己的`工作上，慢慢進入到工作狀態(tài)，期待開學初提前到校的三天時間，在集體的氛圍中，能很快進入到正確的狀態(tài)中！調整好自己的心態(tài)，待開學后，我們又要引導學生進行收心練習，逐漸的收回學生寒假期間的心，能讓他們盡快適應在校的學習生活。
其次是總結不足，思考問題。
估計有很多老師都會有這種感覺，每到期末，要總結一下自己的教學生活，總會發(fā)現很多不足的地方，但是等到過了一個假期的開學初可能已經差不多記不起來了，所以，在開學初，我們不僅要回想一下這個寒假自己的收獲和不足，在哪些方面有所提高了，如何運用到新學期的教學中，更要回想上個學期的工作的不足和要改進的地方。其次，要思考新學期的教育對象。
新學期教師開學的隨筆5
黎明，也許我不是第一個迎接它的人，但我卻是第一接受它洗禮的人。露水，也許我不是第一個見證它降臨的人，但我卻是第一個品嘗它的甘甜的人。
今日的清晨，我像往常一樣騎著摩托車踏上那條被雨霧籠罩卻又是通往黎明的唯一之路上�？刹恢獮楹谓裨绲�.感慨頗多。從寢室到學校，雖說是3分鐘的車程，但不知這條路上記憶著多少教師可貴的足跡。別人是朝九晚五，而對于我們來說那只是一種奢望，朝五晚九已是我們日常不可磨滅的記憶。
來到被圍墻和教學樓圍困于其中的操場上，我不能說這是銅墻鐵壁，因為前段時間有一位精神失常的女子，在校外無緣無故地扔一塊石頭砸向正在教室里正常教學的班級，玻璃撒滿一地，所幸?guī)熒苓^這百分之九十九點九的命中率。雖毫發(fā)無損，卻難免虛驚一場。
此時，孩子們已經陸續(xù)從寢室趕來，列隊晨跑，在這看似無情卻有義的操場上，我和孩子們畫了整整一年之久的一個個420m的橢圓，不知道何時才能跑到終點。420m的橢圓，套得住我們的曾經，卻打不開我們的未來。
晨跑結束后，孩子們吃早餐的吃早餐，掃地的掃地，而我還要伏案記錄孩子們的成長記，批改作業(yè)，填寫各種表格，琢磨卷中題、文中問。晨讀鈴聲噪響，我抱書往教室里走，和孩子們一起晨讀。檢查是否有學生曠課，詢問是否有人不適，還要想怎么提起孩子們的學習興趣。
都說男兒志在四方，而渺小的我卻堅守在世俗眼光中不食煙火所謂的高大上崗位上和孩子們一起編織他們未來的夢。
每到深夜伏案于辦公桌，默念墻上掛的牌匾――“民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行”。
新學期教師開學的隨筆6
這學期帶了中班，因為剛剛把大班的孩子送走，心里還有些許難受，腦海里還清晰浮現著和他們在一起時的快樂時光，所以來到了中班，看著這一群陌生的孩子，難免會有小小的失落，而孩子們卻不然，他們第一次見到我，都睜著大大的眼睛目不轉睛地看著我，一張張小臉純凈且單純，眼神清澈透明。班里的老師向小朋友介紹說我是新來的老師，并要求他們向我問好，于是，幾十張小嘴同時張開并發(fā)出稚嫩的聲響：“王老師好~~”我微笑著回應：“你們好�！本o接著，我也就成為了他們的老師。我想，時間會使我慢慢的愛上這群孩子，就想愛大班畢業(yè)的'孩子一樣愛他們，這是一個嶄新的開始，我將會珍惜和他們在一起的每一天，一切要從頭開始，我要重新開始學習，學習與這些孩子快樂地生活。
新學期教師開學的隨筆7
以前在培訓學習期間總是聽各位大師談及教師幸福感的話題，因為當時的自己從未真正地走上教學一線，所以對這個話題感悟甚淺，當我在教學一線帶領著一年級的孩子們幾個月之后，經歷過自己生病，將近十多天請假，當我再次回到工作崗位的時候，我對“教師幸福感”真正地有了深刻的理解。
那天，我像往常一樣進入校園，孩子們也像往常一樣給我打招呼，只是眼神中又增加了一份驚喜，一份歡喜，當時的.自己心中就燃燒起了一股驕傲的小火焰，開心極了。綜合科的老師一般情況下在上午前兩節(jié)是沒課的，那天來到學校我就趁著前兩節(jié)沒課的時候忙了一些自己在請假期間拉下的工作，在大課間休息的時候，聽著門口有我們班的小朋友在一直在嘀咕，好奇的我就推門出去看看，卻沒想到收獲的是巨大幸福與感動。小朋友們那么多天沒有上英語課，也沒有見我，那天看到我回來了，個個都撲到我的懷里求抱抱，圍的是里三層外三層，差點把我撲倒，拉著我去教室，給我講最近班里發(fā)生的事件，送給我暖心的小賀卡，一張張歪歪扭扭的字傳遞給了我巨大的愛，不禁感嘆被孩子們喜歡是多么幸福的一件事啊！
教師，一個普通而又平凡的職業(yè)，在我看來又是一個極其“富有”的職業(yè)，載著這份愛與關心，更好地投身于教育事業(yè)中！
新學期教師開學的隨筆8
時間總是流逝的悄然無聲，而今年的開學對于我而言則是一次新氣象；也是不小的挑戰(zhàn)。首先轉變的是從大班的老師被調到蜜桃小班和梁老師搭班.
接到這個消息時，我有些擔心，自己能否擔任和接替好原先王老師的工作呢?15號那天下午我開始打電話聯系，很開心爸爸媽媽們都很理解和支持，這次的電話也讓我心里的大石頭有些放下，第二天16號開學很快便來臨了，我開始帶著微笑給自己打氣進入蜜桃班迎接可愛的孩子們。
高興的是大多數孩子一進門便很有禮貌的主動和老師打起招呼，梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我，看到可愛的孩子們沒有絲毫想象中的哭鬧和調皮，我內心的`那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來了。
我們班這學期來了兩個新朋友，楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝，也許是因為剛剛轉入一個陌生的環(huán)境，周圍又都是不熟悉的朋友和老師的原因，楊立晟小朋友從進門開始便拽著媽媽的小手哭了起來，剛開始我試圖過去擁抱他，可他卻哭的更兇了，媽媽也一直在旁邊鼓勵他，后來小朋友們都聚在一桌玩游戲，楊立晟小朋友也逐漸的放開，不久便開心的一起玩了起來。
新學期的第一天寶寶們的表現棒極了�。。。。∥蚁嘈胚@也離不開爸爸媽媽們的正確引導。
作為剛剛轉入蜜桃班的老師，我希望在這學期可以和爸爸媽媽們還有梁老師，更好的配合，做好班級工作，我的不足之處 會向梁老師多多學習和請教的，新的學期新氣象，我們大家一起努力吧！!
新學期教師開學的隨筆9
新學期漸漸走近了。不管是老師還是學生，經過一個假期的休整，都會在心里反思以往或者規(guī)劃未來。 面對著帶著欣喜，帶著期待，帶著好奇，帶著留戀來到了學校的孩子們，作為有準備的教師，該在開學第一天，帶給孩子點兒什么呢?
首先，分享見聞。一個假期的分別，各自有著各自的生活方式，每個孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室，想說的話太多、想訴的情也不少，所以，作為班主任，有必要幫助孩子創(chuàng)設一個分享見聞的氛圍，讓他們暢所欲言。
其次，樹立理想，明確職責。一個好的班集體，一定有極強的凝聚力，那么，在心中充滿期待的開學第一天，講講夢想、講講學習目的，也是很有必要的。所以，我要做的`第二步就是結合現有的習慣培養(yǎng)，樹立遠大的理想，明確班規(guī)、班紀，各班干部和小組長職責，使學生能能夠快速的進入學習狀態(tài)，班級秩序有序進行。
再次，讓孩子們制定新學期的學習計劃。凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。所以，引導孩子制定合理的學習計劃，有助于他們良好學習習慣的培養(yǎng)，做事有始有終，提高學習效率，減少時間浪費。
總之，就是要在剛開學的適應階段，使學生以最短的時間，由入學時的松散狀態(tài)很好地過渡到緊張活潑的學習生活中去，完成心態(tài)的轉換。
新學期教師開學的隨筆10
今天的午餐欣欣又沒有吃完。這個有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯。看著他的眼圈越來越紅，我也有些內疚，也許剛剛開學讓孩子快速適應幼兒園的生活還是有一些難度的。不能說服他，轉兒我只能說服自己對孩子多寬容一些。這樣想了以后，我笑著對他說“笑一笑”，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點不開心，笑不出來�！毕雭硪彩莿倓偙慌u的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度。
這時，我看到活動室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片，想以此吸引他的注意，分散他悲傷的情緒�！澳憧茨闹皇切∏嗤�？”我點著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片。“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆�！芭�，對呀，你是怎么知道的呢？是不是因為小青蛙穿的是綠衣服？”我想這樣問，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是，他卻盯著我認真的對我說：“小青蛙是不穿衣服的�！蔽蚁胨赡懿焕斫馕业囊馑�，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎？”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小動物都是不穿衣服的！”他信心滿滿的對我說。
由此，我想到平日里，我們上課的時候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的.注意，我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻。今天，上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認識它的外表特征，改天活動上小鴨子，我又說小鴨子是穿黃色衣服的，小兔子穿著一件白衣服……
通過這件小事，讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等，教師說話時要以大人的態(tài)度對待他們，特別是介紹一些動物的時候更要以科學的語言來描述，只有這樣孩子們才不會把一些簡單的科學現象搞混淆。
新學期教師開學的隨筆11
我是一名從業(yè)不滿3年的新教師，今年是第一次帶小班的孩子。在任教過程中有很多不足和困惑。有時會對小朋友束手無策，缺乏教學經驗是最大的問題。在一段時間的摸索中我發(fā)現了在小班的數學活動中，由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數學教學目標。
教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數學知識的游戲或者說將數學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。
小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數學更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術表演，我發(fā)現在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內容和形式而定，能吸引幼兒的`內容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進行數學知識復習時，我就采用了“變魔術”的方法，比如：將顏色和圖形結合起來進行復習，我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
所以，我發(fā)現工作中遇到困惑并不可怕，在問題中發(fā)現解決的方法就可以了。對于小班幼兒如何提高他們學習的興趣和游戲的興趣是很重要的，將其融入到課程中來效果是不錯的。以后我也會多多努力，把工作做好！
新學期教師開學的隨筆12
經歷了開學的第一天，對新學期有些許的眷戀、期盼與渺�！甓嗟慕虒W生涯使自己了無痕跡地適應了教師的角色，開學的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時候連喝水的時間都沒有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。
今天是開學的第二天，昨天做了一個簡單的小測試（10:10——11:50語文；13:40——15:10數學；15:30——17:10英語），而我則利用這一天的時間將每一位同學的各科作業(yè)認真檢查了一遍，其目的就是為了讓學生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學習上。而測試和作業(yè)檢查的結果卻不盡如人意�。ǜ郊倨谧鳂I(yè)檢查情況）
作業(yè)基本沒有寫的有六位同學，我的措施是找家長配合，家長們很糾結很生氣也很失望，他們沒有想到自己如此“聽話”的孩子竟然連作業(yè)都不做，他們最后甚至直接將孩子領回家里補假期作業(yè)！嚴重沒完成的有七位同學，我的措施是讓他們在學校里補上！
檢測的結果很不理想，雖然本次檢測的題目都是假期作業(yè)中的原題，但很多放假前得A的.同學在本次檢測中只得了C或D（不及格）。
作為一個年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長的談話，我個人覺得出現這種現象的原因有以下幾個方面：
1、寒假中，有中國最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日——春節(jié)，春節(jié)期間很多家長要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學習！
2、家長過于相信自己的孩子。
今天一位家長來了之后非常吃驚，他說：“我兒子假期里不看電視也不和伙伴玩，吃完飯就到自己的屋里學習，怎么可能沒有完成作業(yè)？”
我問：“那你知道他在自己屋里真的是學習了嗎”
家長：“這我不清楚，他不讓我進他的房間，說我在會影響他的學習”
我說：“那你是怎么知道他的作業(yè)全部都完成了呢？”
家長：“他自己說的”
……
自己突然真得很無語，我并不是讓家長懷疑自己的孩子，只是希望家長真的能用自己的智慧來分辨自己孩子的話！不能學生說什么就是什么！
假期中為了監(jiān)督學生假期的學習情況，要求家長定期向班主任反饋學生學習情況，時間為：1月31日（農歷臘月二十八），2月14日（農歷正月十二）兩天。欣慰的是家長都很配合，都定期給我打電話或者發(fā)短信，可我接到的電話或收到的短信基本都是“×××同學在假期里作業(yè)已完成……”可為什么我檢查的時候仍有這么多的同學作業(yè)沒有完成？還是家長太相信自己孩子的話了！
3、家長對自己孩子的監(jiān)督不夠到位。
上面的那位家長錯誤的認為孩子待在自己的房間就是學習，其實有些學生是“出工不出力”的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學習無關的事情，所以家長要想有一雙教育的慧眼就必須加大對孩子的監(jiān)督力度。
新學期教師開學的隨筆13
往年假期我只是把教材翻一遍，備好開學第一節(jié)課就完事了，今年寒假我擠時間把教材從頭到尾認認真真的做了一遍，那里對學生來說是難點、易錯點，一目了然，原本以為開學了定會胸有成竹的，誰知道開學有一大堆事要忙，弄得自己焦頭爛額的。開學，我真的準備好了嗎?
現在一切事情忙完了，有時間坐下來好好思考:為何假期都有準備，為何自己還這么匆忙?首先，各種文案資料催著要交:課程綱要的PPT、對必由學系統(tǒng)的認識、新學期教學工作計劃和先周備課的五節(jié)課教案，時間緊、任務重，實際上這些都是應該在寒假中寫完的，突然集中在一天上交，真的讓我覺得措手不及。其次，因為已經開始上課了，備課、批改作業(yè)也要占據很多時間，還有配套的練習資料還沒有到位，只能擠時間也精挑細選習題，自己去印刷室復印，確保學生有作業(yè)夯實基礎。最后，今年取消了學生報道時間，開學第一天直接分班上課了，學生的座位、課代表的任命、小組長如何確定以及如何收發(fā)作業(yè)等等，都處于混亂狀態(tài)，真是趕鴨子上架啊。
針對這些問題，我個人覺得，以后寒暑假在閑暇之余，應該有所計劃。第一，通讀教材，認真完成教材上對應的習題，努力專研課程標準，借助于教師教學用書，參考往年的PPT和導學案，自己獨立完成PPT和導學案的制作，把自己的教案完完整整的寫一遍。第二，精心準備好第一節(jié)課:課程綱要分享課，做好對應的PPT，除了讓學生們熟悉課本，更重要的是用激發(fā)學生們的'學習興趣，切忌用往年的課程綱要分享課的PPT，不做任何修改。第三，制定一個符合自己的教學計劃，立足于提高自己的教學效果。還有，學校布置的其他學習任務，拒絕拖延。
相比較于剛上班的假期，這個寒假還是值得表揚的，至少我把教材認真的看了一遍，做了一遍。相信，今后自己會進步更大的，新學期來時候，自己會更加從容不迫，有條不紊的開展教育教學工作。
【新學期教師開學的隨筆】相關文章：
新學期教師開學隨筆11-22
新學期開學教師隨筆03-27
開學教師隨筆03-25
教師開學隨筆03-14
大班開學教師隨筆02-02
中班教師隨筆：新學期09-22
中班新學期教師隨筆02-02
小班新學期的教師隨筆11-22
新學期教師的教育隨筆11-24