【熱門】教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會8篇
心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會1
經(jīng)過此次培訓(xùn)，受益匪淺、感想頗深：眼界寬闊了、思慮問題能站在更高的境地，很多疑問獲取認識決或許啟迪。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。下邊將我的學習心得小結(jié)以下：
一、在學習中反省。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好伙伴，將會成就你的一世�！苯�(jīng)過培訓(xùn)使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我建立了新的正確的教育觀，并能以優(yōu)秀的心態(tài)投入到教課工作中； 感覺到要先做人， 再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能快樂。 好心態(tài)成就全部事業(yè)。 愛學生， 愛同事，輕輕松松地當老師， 快快樂樂地當老師， 簡簡單單地當老師，放下包袱，拋棄深重，讓淺笑永久綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊再生命。要擅長指引，做到能理解、寬容。要經(jīng)過改變目標、改進方法、變換活動、合理發(fā)泄、調(diào)整認知等六個方面向名師湊近，促使自己向大師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。上課老師課堂設(shè)計事例研究，能以實質(zhì)的事例直觀顯現(xiàn)，教課與實踐相聯(lián)合的教課，表現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；有了這個看法的指引，在今后課程改革中盡管可能會碰到各樣各樣的問題、挫折，深信我會去研究、解決，而是閃避，由于希望就在前方！
二、在反省中進步、成長
經(jīng)過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識累積和深沉的文化底蘊�？梢浴昂线m掌握教課生成” ，是與他們勤勞的付出、斷地累積總結(jié)分開的， “經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教課能力提高提高工程省級培訓(xùn)的教師，要想以尊貴的姿態(tài)行走，就要在教課中學會反省，在反省中總結(jié)，真切提高教課能力，做一個智慧型的老師。所以，要做好以下幾個方面：
1 、促使自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要討教育的斷更新，需要可連續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實行高素質(zhì)的教育，促使學生主動、開朗、生動地發(fā)展重點在于教師的素質(zhì)。只有經(jīng)過在教育中斷學習，在學生實質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上對教課有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教課水平。林藩老師的報告讓我認識到新的`世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步側(cè)重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培育，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我理解，每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優(yōu)秀的學生和將來社會的成員�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�愛學習的孩子愛學習了” 。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學生簡單理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生簡單理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我感覺就是《綱領(lǐng)》指出的：教師應(yīng)成為學生學習活動疑惑中的指引者、研究中的支持者和學習過程的合作者。我們?nèi)温毜拿课唤處煻紤?yīng)當斷地用知識來充分自己，并逐漸向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)變。在今后的教課日子里，要按《綱領(lǐng)》貫徹的堅持先進的理念，堅持中心的價值， 就是代表先進文化的理念。 多讀書、多思慮、多反省，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教課實踐，研究和研究教育、教課規(guī)律，把教研和教課聯(lián)合起來，仔細做好反省總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2 、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡議學生主動參加、樂于研究、勤于著手，培育學生采集和辦理信息的能力、獲取新知識的能力、解析和解決問題的能力以及溝通與合作能力。為此，新課程倡議自助、合作、研究的學習方式。它變煩悶、 閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學習過程以及學習過程中自主研究、合作交流的感情體驗，它還側(cè)重在學習過程中培育學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這類巨大變化，在孩子們身上突顯出來，興趣是最好的老師。老師的指引和鼓舞讓他們在學習中獲取快樂。把價值指引和孩子的自由發(fā)展聯(lián)合起來，表現(xiàn)了價值指引，同時又側(cè)重學生快樂的學習，逼迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生但主動快樂的學習了知識，并且依據(jù)《綱領(lǐng)》的精神，努力創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機遇說，并能獲取踴躍的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中溝通和表達，僅語言獲取發(fā)展，其余各方面的能力也獲取發(fā)展。為此，教師一定轉(zhuǎn)變自己的角色地位，適應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，創(chuàng)建寬松自由的可讓氛圍。在這類輕松的氛圍里真切地指引學生們踴躍、主動地學習，鼓舞學生勇敢去學，真切讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參加者、研究者與研究者。只有這樣，才能培育出新期間“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新式”的學生。
3 、教師要做好“言傳”和“身教”的楷模作用
(1) 專心去熱愛自己學生。教師應(yīng)當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實質(zhì)上看，學生并存在好與差之分， “差生”之所以“差” ，原由在于他們潛能被各樣主客觀要素所約束， 而未獲取充分的開釋而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛與珍愛。
(2) 用自己的言行去傳染學生
教師要以自己的行為去影響學生，真切成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么可為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定仔細、莊重、規(guī)范、得體，切可粗心、草率、率性、負責任。其余，教師還應(yīng)和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢高興靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真切感覺到你僅是良師還是良朋。
為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，不時到處都要側(cè)重自己的師德涵養(yǎng)和人品塑造，并增強自己的理論涵養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)的學習和提高，全部從實質(zhì)出發(fā)，的確擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會2
如何引導(dǎo)學生在紀律上改變、學習上自律
在高一下學期，由原來別班的一名叫陳某的男生分到我班，該生在高一上學期的表現(xiàn)就不好，主要問題：上課不聽、愛講話，看小說、睡覺、不戴胸卡、遲到、抽煙等等。在剛接觸該生時我覺的問題不象其他老師說的那么可怕。因為我覺的學生都是可以轉(zhuǎn)化的，都會變好的。
接下來我開始接解該生，先是與他聊些日常生活瑣事，不去講他的一些毛病，過些天后找他聊些學習上的問題，在他認為我似乎不會注意他的.壞毛病時，先是出現(xiàn)了抽煙問題，我則是讓他在盡可能短的時間內(nèi)把煙戒了，在他答應(yīng)我在多長時間內(nèi)把煙戒了，我接下來則開始更注意他的承若了，之后的時間內(nèi)，陳某同學則連續(xù)出現(xiàn)了上課講話、看小說、睡覺、不戴胸卡、遲到等問題，而更為嚴重的是每次問題的出現(xiàn)他都需要為自己找出很多的理由、原因。在高一下學期結(jié)束時發(fā)生了私自出校的問題，更是找了很多理由。
再經(jīng)過高二上學期，則很多老師反應(yīng)該生較以前有了很大的變化：上課開始聽課了，也問老師問題了等等。特別是一學期來請假幾乎沒有，而他之所以能有如此變化，我則主要抓住學生的心理來引導(dǎo)：
分析：
1、“人非圣賢，孰能無過”，勻許學生犯錯，給學生以改過的機會，給他改過的信心。
2、老師不要吝嗇表揚，當學生有所改變時，我們就要及時給他表揚，更是可以在同學面前表揚他。
3、作為班主任，要在學生面前有很高的威信，而我也是該嚴的則嚴。
以下一個實例就是我對該生的引導(dǎo)教育。
在高一下學期的計算機會考中，按考號學生依順序參加了保自的考試，沒輪到的都得在班級自習，我當晚去了班級，沒參加考的同學中就陳某一人不在，就讓其他學生通知第二天晨會來找我，第二天他給我分析了不在班的原因：一表哥(說在高三)當晚來找他，因之前我對他所說都有所懷疑，故在那天晚上我就去查證此事，不出我所料，他又在騙我了，第二晚他又與一此社會上的人在校門外聊天，又讓我發(fā)現(xiàn)了，針對這兩件事，我邊引導(dǎo)他，一邊是非常嚴厲的處罰，同時他態(tài)度以不好，第二天我讓班長通知他家長，并告知家長孩子的扣分情況，同時我又下了一條以后該生不歸我班管理。高二上學期以來，在各方面的表現(xiàn)都有了好的改變，我則經(jīng)常在別的學生面前表揚他(他不在場)，同時以讓好生和班委多加引導(dǎo)他去學習。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會3
4月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學《我的電話薄》；第二節(jié)是東營區(qū)實驗幼兒園馬海云老師的大班科學《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功,她們在活動前充實的準備,還有她們精彩的教學活動,都是我學習的榜樣,她們不愧為名師,展示了學前名師的風采。
第二天，縣教育李局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的`區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會,幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學習，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會4
20xx年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術(shù)能力提時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。
1、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
2、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
3、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的`認識。
4、認識了新的課程——微課。通過本次培訓(xùn)，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會5
參與培訓(xùn)的同事們都非常珍惜這次學習機會，大家認真聆聽和體會各位專家和教授的精彩報告，寫出了深刻的感悟和獨到的體會。我也感悟頗多，受益匪淺。
聆聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式。互聯(lián)網(wǎng)+教學，要求我們在平常的教學工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的能力，不斷改變我們的學習方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學問；還要做人師，教行為。故而我們每個人都要樹立終身學習的理念，只有不斷學習、自覺更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書育人的能力和水平，我們才能無愧于內(nèi)心、無愧于學生、無愧于過往，不畏懼將來。
作為學科教師，王教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，尋求職業(yè)認同，樹立良好的職業(yè)道德；劉老師的報告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉�、待人和處事，塑造教師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現(xiàn)了一個人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象，還要內(nèi)修品質(zhì)，實現(xiàn)內(nèi)外兼修。
王老師的講座“青春期個體的心理發(fā)展與教育，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點，能夠更好的與學生溝通交流，走進學生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的`情緒去感染學生，從而激發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生積極、樂觀、堅強、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。
從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態(tài)”，指出班級文化建設(shè)是實現(xiàn)班級良性發(fā)展的持續(xù)動力；如何組建精干高效的管理隊伍，是實現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關(guān)鍵因素。
賈老師結(jié)合自己豐富的管理經(jīng)驗和切身感悟，針對如何設(shè)計主題班會，給我們指明了方向，點出班會設(shè)計的技巧和方法就是要多從實際出發(fā)，真正解決學生學習和思想的實際問題。
王主任形象生動地分析了“學生管理三境界”，教會我們班級管理如何從人治到法治，具體指導(dǎo)如何制定班級公約，讓班規(guī)校紀得到學生的理解和認同，成為學生自覺的行為準則，讓規(guī)則成為學生心中一朵最美的花朵。
張老師教我們“做一名成長型教師”，要具備七種重要能力，其中最重要的就是學習力和轉(zhuǎn)化力。這些精彩的講座各有側(cè)重，但都是圍繞班級管理的重要問題展開深入精辟的分析，既有理論指導(dǎo)，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導(dǎo)作用。
我作為一名年輕的班主任，相比經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學習和思考的問題很多。自己的班規(guī)班紀制定也很詳細具體，但這些制度在執(zhí)行和落實上卻不是很到位，缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅持。
無人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規(guī)班紀，但還是有學生不斷的違紀，一個重要因素就是獎懲機制沒有真正起效。只有獎懲到位，使學生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規(guī)范和學習習慣。
無論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，還是促進專業(yè)成長、追求幸福人生，都要不斷的學習。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行，身體和靈魂至少要有一個在路上，但如果沒有閱讀，行萬里路也不過是個郵差。一個人的外貌來自于遺傳，一個人的精神氣質(zhì)來自于閱讀，腹有詩書氣自華！所以，我們無論工作多忙，都要自覺主動的不斷閱讀學習，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學習不僅僅是學生的專利，也應(yīng)該是老師的行為示范。
知識的價值就在于指導(dǎo)實踐、學以致用。理論要聯(lián)系實際，正確的認識、科學的理論對實踐具有巨大的促進作用。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學理論水平，不是為了裝點門面、顯示自己淵博的知識，真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學實踐。大道至簡，行動至上。我們要力爭做先進教育思想的實踐者，作科學教育實踐的思想者。
以后，在日常的教學和管理中，我要不斷的促進自己的專業(yè)成長，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂于反思，善于表達，勇于展示。我要學會把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己的思想財富、把自己的思想財富轉(zhuǎn)化為實踐動能、把實踐動能轉(zhuǎn)化為有形成果，更會注重把專家學者的知識理論內(nèi)化為自己的豐富營養(yǎng)，多指導(dǎo)自己的教學實踐和管理實踐，解決教學中的實際問題，把工作落到實處。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會6
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的.教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助�？道蠋煹捏w育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。
在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會7
11天的數(shù)學專業(yè)培訓(xùn)結(jié)束了，對于一部分老師來說，來培訓(xùn)主要是為了那90分的學分。而有相當多的老師還是希望能從這次培訓(xùn)中學到一些來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)要求上午開始時間是8：00，培訓(xùn)地點是在蕭山區(qū)銀河小學。每天我都早早地到那，老公說，你不用這么早去的，可我認為，能早到就不遲到，這是一種態(tài)度，會成為一種習慣，不是嗎？
來給我們培訓(xùn)的有教授、特級教師、教研員，可以說，都是一批我們眼中的成功人士，他們的成功背后有怎樣的故事，他們的人生經(jīng)歷怎樣的豐富，我們不得而知。成功當然也靠運氣，但更多的是他們對工作的一種態(tài)度。有的`老師說起培訓(xùn)，總認為這培訓(xùn)是在浪費時間，收效甚微。而我認為培訓(xùn)的出發(fā)點是想讓我們從這些名師身上學到一些有幫助的東西，可我們很多老師并不領(lǐng)情，認為聽過就好了。
8月18日那天來給我們培訓(xùn)的老師年紀不大，但已是數(shù)學特級老師，我們都覺得他年輕有為�？稍趯W校里，時常聽到很多三十多歲的老師聲稱自己“老了”。而他們說的“老”，是指自己在教師這個工作崗位上工作有些年頭了，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。談到自己剛工作的時候，他們都坦言自己曾經(jīng)努力過，有些努力也換得了一定的回報，如被評上了“優(yōu)秀教師”、“教壇新秀”等榮譽稱號，有的高級也評上了，就等著“聘”了。
許多老師已經(jīng)悟出了一個道理：在教學工作中，如果領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)，你完成得出色，那領(lǐng)導(dǎo)下次還會找你，一次，兩次，做得好，當然皆大歡喜，可萬一做得不夠好，豈不是……為了給自己找一個臺階下，他們會說自己“老”了，把機會讓給年輕的老師。
鄭水忠老師在談到英語的時候，使我又有了想學英語的愿望。我是97年考進中等師范學校，那時的小學教育中，英語還不被重視，所以在三年的師范生涯中，英語這門學科被拒之門外。初中學的一些英語單詞、語法隨著時間的流逝逐漸淡忘，有些早已想不起來了。學了又忘了，不是白學了嗎？曾一段時間背了許多的單詞，看了一些語法，做了一些題目，就去報了成人考（英語本科）。雖然英語考得分數(shù)不算高，但大學語文、政治考得不錯，三門科目的總分到了分數(shù)線，就去讀英語本科的函授班了。
考入英語函授本科班的很多學員是在學校里教英語這門學科的，而我在工作中根本就沒有教過英語，只是憑著對英語的愛好而選擇了函授英語本科。盡管現(xiàn)在英語本科的文憑對我的工作意義不大，但我還保留著那些書和資料，相信總有一天，我會用得到的。
正如十年前，我愛好音樂，但偏偏沒有機會教音樂，但我仍舊沒放棄音樂，報考了音樂大專，并取得音樂大專的文憑。工作10年后，我自己提出想教音樂，領(lǐng)導(dǎo)同意了，我成了一名專職的音樂老師，正因為我對音樂的那份執(zhí)著，我終于實現(xiàn)了當一名音樂老師的愿望。在今后的工作中，我會時時激勵自己要抓住青春的尾巴，不斷完善自己，成為一名有理想、有報負的好老師。
教師專業(yè)能力培訓(xùn)心得體會8
小學語文教師培訓(xùn)感想20xx年xx月xx日至xx日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室xxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxx老師的《依托集體備課》，從xxx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xxx老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》，從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的`《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導(dǎo)學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應(yīng)該學習的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行
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