（精）小制作作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小制作作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小制作作文 篇1

　　我做過許多小制作，這些小制作都栩栩如生。我最喜歡的是做小制作‘書簽’。

　　“開始做書簽了！開始做書簽了！”我拿來幾張五顏六色的彩色紙頭，有紫色的、粉色的、綠色的、藍(lán)色的、黃色的、還有褐色的.······再拿出雙面膠，我先剪好一個(gè)粉紅色的長(zhǎng)方形紙，再剪好七八個(gè)紫色的五角星，接著再剪七八片綠色的葉子，然后用褐色做樹的樹干，用綠色做樹的葉子做了一棵小樹最后要開始粘雙面膠了。先把紫的星星粘在書簽的兩邊，再把七八片綠色的葉子到處粘著，接著把一棵小樹粘在書簽的中間位置的旁邊，然后在上面寫好讀書名言，最后把一條紅色的長(zhǎng)繩子綁在書簽上方。“嘻嘻”！我的一個(gè)完美、精致。美麗的書簽完成了。

　　看到我這些精美的小制作，心里無比高興。做小制作真有趣呀！我下次好要做！

小制作作文 篇2

　　科學(xué)課老師要求準(zhǔn)備“孔雀燈”的制作材料。課前當(dāng)晚，我按照要求準(zhǔn)備材料，包括一個(gè)完整的雞蛋殼、畫筆、畫紙，細(xì)線和小棍。畫筆、畫紙，細(xì)線和小棍這些材料很容易找到，所以我很快就準(zhǔn)備好了。就剩下一個(gè)完整的雞蛋殼了。我去冰箱取了一個(gè)雞蛋，按照媽媽的要求，把雞蛋清洗干凈（因?yàn)殡u生蛋環(huán)境很差，蛋殼表面會(huì)留存很多細(xì)菌）�？墒�，怎樣才能取完整的蛋殼呢，媽媽提醒我把雞蛋上下兩端用粗一點(diǎn)的針各扎一個(gè)小孔，然后把嘴對(duì)準(zhǔn)其中一個(gè)小孔用力吹，這樣蛋清和蛋黃就都吹到碗里面了，我認(rèn)真嘗試了一下，果然大功告成。然后用宣紙包好蛋殼，放在門口的屏風(fēng)上，準(zhǔn)備第二天早晨拿到學(xué)校。

　　第二天起床有些遲了。媽媽打車送我到學(xué)校門口，我忽然想起：哎呀，忘帶雞蛋殼了！怎么辦呀？看見我著急的樣子，媽媽趕緊給老爸打電話說：“趕緊給兒子送雞蛋殼吧，今天要制作孔雀燈，快點(diǎn)兒！”老爸火速打車趕來，不成想半路塞車，老爸急得趕緊下車一路狂奔，終于到了，手里捧著雞蛋殼，累得邊喘氣邊說：“雞蛋殼來了”。那樣子真讓人感動(dòng)。我接過蛋殼，忽然想起：“爸爸，我下午才上科學(xué)課呢！”老爸老媽一下子傻眼了。不過媽媽安慰說：“不白跑，只要兒子能做成一個(gè)美麗的孔雀燈就成！看著老爸老媽鼓勵(lì)的眼神，我還真有些不好意思。

　　下午科學(xué)課馬上要開始了，我捧出雞蛋殼要放在桌子上，忽然，同桌猛然撞了我一下，蛋殼掉在地上，又被后面走來的同學(xué)不小心踩碎了�？兹笩舢�(dāng)然也就做不成了，我小心的把碎蛋殼收好，想著爸爸氣喘吁吁的向我跑來的情景，難過極了。

　　雖然我沒能做成美麗的孔雀燈，但是我暗下決心：一定安排好自己的.事情，不能總是丟三落四的。同時(shí)我也深深體驗(yàn)到了老爸老媽對(duì)我濃濃的愛和殷切的希望。

小制作作文 篇3

　　為了發(fā)揮我們的想象力，培養(yǎng)我們的制造力，我產(chǎn)老師布置了一個(gè)作業(yè)——用落葉制作一次手工。

　　我在樹下找了許多五顏六色的樹葉，紅的似火，黃的如金，綠的如玉等，美麗極了。

　　準(zhǔn)備好材料以后，我不確定想做什么，突然，我聽見撲撲的聲音，我張眼望去，��！我終于知道可以做什么了。原來小金魚被我盯住了，我照著小金魚的.樣做起來。

　　我拿起一片橢圓形的葉子粘在紙上，做魚的身體。再用幾片小橢圓形的葉子做成了魚尾，最后我用印泥給它們印上了魚眼，就這樣我做了不顏的三條小金魚，我還在小金魚身邊加上了一些海草�？粗�三條小金魚，我仿佛看見畫上的小魚在我的眼前游動(dòng)。

　　還時(shí)不時(shí)的竊竊私語呢。

小制作作文 篇4

　　瞧，在我們的努力下，舊校服大變身，變出了這么多漂亮東西呢！

　　最近，我也撞上了成長(zhǎng)的煩惱，這不，隨著個(gè)子的長(zhǎng)高，有幾件校服已經(jīng)不合身了。舊校服放在衣柜里太占地方，扔掉又怪可惜的。干脆我也來個(gè)舊校服再利用——制作拖把吧！

　　開始制作拖把了，這可是我第一次自己制作勞動(dòng)工具，充滿了挑戰(zhàn)！第一步，把袖子剪開，拆掉拉鏈，將整件校服剪成幾塊大小相近的方塊，目的是保證拖把上的條狀布長(zhǎng)度相近。第二步，把方塊布剪成條狀，要注意的'是，得把布擺正、擺平，剪的時(shí)候力度要均勻，速度要慢，以確保剪出來的布條長(zhǎng)度、寬度基本相等。第三步，把布條梳理好，用鉗子、鐵絲、木棒等，將布條緊緊地扎成一捆。第四步，先將木棒插在整捆布條中心，然后用鐵絲將木棒和布條固定在一起，最后用鉗子將鐵絲擰緊。大功告成，一把全新的拖把誕生了！

　　看著地上剩余的布，我沉思起來：該怎么處理呢？對(duì)了，不妨裁成抹布，這樣就能充分利用起來了！我將它們的邊邊角角進(jìn)行修剪，幾塊實(shí)用的小抹布“橫空出世”。

　　舊校服變形了，我的手中多了兩樣“戰(zhàn)利品”——拖把和抹布。雖然過程有點(diǎn)累，手還受了點(diǎn)小傷，但我還是抑制不住內(nèi)心的喜悅，因?yàn)槲疑钌畹伢w會(huì)到：只要肯想、肯做，舊物也能煥發(fā)出新的光彩！

　　我真開心，因?yàn)槲覟榄h(huán)保事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)！

小制作作文 篇5

　　這學(xué)期，宋老師要求我們提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，每人自己設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)卡，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我就自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)制作了每月的.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡，讓媽媽給我每天的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)情況打分。

　　我做的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡包括點(diǎn)贊卡、獎(jiǎng)勵(lì)卡和免做作業(yè)卡。媽媽說，每5個(gè)優(yōu)，換一個(gè)點(diǎn)贊卡，滿足我一個(gè)小愿望，比如吃個(gè)冰激凌；每集齊5個(gè)點(diǎn)贊卡，或者5個(gè)優(yōu)＋，會(huì)得一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，媽媽會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)；每 5張獎(jiǎng)勵(lì)卡，會(huì)換一張免作業(yè)卡。這個(gè)作業(yè)，是媽媽如果額外加給我的作業(yè)。不過媽媽總是鼓勵(lì)我多運(yùn)動(dòng)，多娛樂，似乎這張卡，沒多大用處。但媽媽說了，5張免作業(yè)卡可以滿足我一個(gè)大大的愿望。我有個(gè)什么大大愿望好呢？得讓我好好想想。

　　現(xiàn)在執(zhí)行快半個(gè)月了，我和媽媽都很開心。媽媽夸我學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)了，我讓她越來越讓省心了呢。

　　宋老師真是想了一個(gè)妙招！

小制作作文 篇6

　　我的小制作是花籃，讓我教教你們吧！

　　先拿一張白紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放在一邊，再用彩紙剪出裝飾品。

　　然后拿一個(gè)紙杯，把邊緣剪成一條一條，不要剪到底，接著用四張彩紙各剪一條，貼在一起。

　　最后把小動(dòng)物貼在紙杯里，把頭露在外面，再把小裝飾品貼上去，把提手也貼上去，這樣就大功告成啦！

小制作作文 篇7

　　早上，我自豪地帶上自己精致的小制作走進(jìn)美麗的校園。今天我特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們都要把自己的小制作展示出來，我可以大飽眼福啦！

　　一進(jìn)班級(jí)，心靈手巧的同學(xué)們紛紛擺出了他們精心創(chuàng)造的各種小制作，可謂是五花八門。班上成了展銷會(huì)，看的，擠的，說的，摸的……好不熱鬧！

　　上課的音樂突然響起，班上頓時(shí)安靜下來。我快速取出心愛的“不倒翁”放在桌子上。這時(shí)，老師進(jìn)來了，她環(huán)視一圈，驚喜地說：“看著大家精美的小制作，老師好開心，誰愿意起來介紹介紹呢？”老師的話剛說完，很多小朋友都搶著高高地舉起手。我很緊張，瞄瞄四周，心里猶豫著：那么多人已經(jīng)舉手了，我如果不舉，是不是太沒膽量呢？于是，我慢吞吞地舉起了手。老師期待的目光落到了我身上，笑著說：“現(xiàn)在請(qǐng)孫瀚介紹�！�

　　我為自己鼓鼓氣，一邊捧起我的小制作一邊介紹。我的小制作名字叫“不倒翁”，它的制作過程是這樣的：我首先在一個(gè)生雞蛋的頂部鑿一個(gè)小孔，小心地把里面的蛋清和蛋黃倒在碗里，就有了不倒翁的身子。接著用毛線做了卷卷的'短頭發(fā)，再用雙面膠粘在蛋殼頂部，一頭亮發(fā)就誕生了。最后用卡紙剪了水靈靈的眼睛、尖尖的鼻子以及微笑的小嘴巴，一一粘在雞蛋上，它似乎沖我樂得直點(diǎn)頭。這個(gè)“不倒翁”終于大功告成了。我剛介紹完，下面響起了熱烈的掌聲。這時(shí)的我一點(diǎn)兒都不知道害怕了。

　　接著，其他同學(xué)也紛紛登臺(tái)介紹，他們講的可好啦！雖然我們?nèi)诵�，但我們有點(diǎn)子，愛動(dòng)手，我們的小手一樣可以裝點(diǎn)我們的世界。

　　評(píng)：小小不倒翁，鍛煉的是你挑戰(zhàn)自我的毅力。從動(dòng)手制作中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能遭遇麻煩。再到登臺(tái)介紹，每一句描述都在考驗(yàn)?zāi)愕哪懥��？上驳氖�，你成功了！帶著你的自信�?chuàng)造更多的點(diǎn)子，更多的成功。

小制作作文 篇8

　　教室里的同學(xué)，有的表情嚴(yán)肅，有的手舞足蹈，這是為什么呢？就讓我們走進(jìn)這堂手工課吧。

　　我們懷著緊張激動(dòng)的心情看著桌子上五花八門的零件。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦。經(jīng)過老師的講解，要先把馬達(dá)、開關(guān)、電池盒連在一起。

　　做完這一步初見成果，我們心里的石頭也落了地。第二步，是把它們固定在底座上，這可是技術(shù)活呢。把零件用螺絲固定在底座的小孔上。有的同學(xué)抓耳撓腮，有的'額頭上沁出了汗珠，還有的像工程師一樣仔仔細(xì)細(xì)地工作呢！

　　第三步非常關(guān)鍵，我按照正負(fù)極插入電池。我的心怦怦直跳，期待著甩干機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我摁下開關(guān)時(shí)，甩干機(jī)“嗡嗡”響了起來。哇！甩干機(jī)居然運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。我浸濕小海綿，把它放入，水珠就被甩出來了�！罢嫔衿姘。　蔽也唤�感嘆道。

　　小制作成功了，而且我學(xué)到了很多知識(shí)，這節(jié)課真好玩。

小制作作文 篇9

　　星期天的上午，我和我的小伙伴在我的小屋里忙著做我的小制做。

　　我準(zhǔn)備好了剪刀、美工刀、釘書機(jī)、膠帶、泡木、紙板……我們就忙開了。

　　我們先把兩個(gè)大泡木接在一起，再用膠帶把兩個(gè)泡木塊貼在一起。這樣一來一個(gè)大倉庫的框架結(jié)構(gòu)就作好了。我的小伙伴費(fèi)力的把一塊泡木削成門，然后我用紙板做了一到能活動(dòng)的門，還在上面做了一朵精致的小花。

　　我發(fā)現(xiàn)這倉庫沒有地板，于是急忙用尺子量出了下面空白部分的長(zhǎng)度、寬度。再用手工刀在最低層刻出兩個(gè)槽。我又找來一個(gè)硬紙板。量好和門一樣的尺度，拿起描筆畫了三個(gè)點(diǎn)，順著點(diǎn)剪下。我們幾個(gè)齊心協(xié)力，把它嵌入先前刻好的暗槽。這樣倉庫的地板就做好了。

　　一個(gè)真正的倉庫呈現(xiàn)在我們眼前。我仔細(xì)的瞧了瞧，覺得有點(diǎn)單調(diào)，就給它添加了一點(diǎn)色彩和功能。有紫色的紙板，做兩個(gè)通風(fēng)的小窗戶。用黃色的膠帶來裝飾門窗。一個(gè)守財(cái)寶的.老爺爺，讓他招財(cái)進(jìn)寶。一個(gè)監(jiān)視器，可以監(jiān)視小偷和田鼠的一舉一動(dòng)，如有來犯，立刻報(bào)警。紅色的天窗，探視近幾天的氣溫升降。提前做好防洪準(zhǔn)備。還特意裝備了一個(gè)太陽能的小風(fēng)扇，調(diào)節(jié)好室內(nèi)溫度，防止倉庫內(nèi)的物資變質(zhì)。

　　我拿起我們精心制做的小制品，左看看，右瞧瞧，感覺做的不太好，沒我想象中那么漂亮。但應(yīng)該還是挺結(jié)實(shí)。有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我一定會(huì)研究出更科學(xué)、更漂亮的小制做。

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