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小學(xué)一年級第一學(xué)期書法教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級第一學(xué)期書法教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
加強寫作教育是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必要要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生來說，通過寫作教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力和審美能力。本學(xué)期，我將加強對學(xué)生寫作的指導(dǎo)�，F(xiàn)在我來談?wù)勎彝ǔＪ窃趺醋龅摹?/p>
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
愛因斯坦說：“教育應(yīng)該讓學(xué)生接受他們提供的東西作為寶貴的禮物，而不是讓他們承擔(dān)艱巨的任務(wù)�！笨梢�，寫作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練習(xí)寫作；沒有興趣，很容易潦草敷衍。在教學(xué)中，我用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，比如向他們介紹中國書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事；舉辦作業(yè)展覽和書法展覽；制作“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。創(chuàng)造良好的課堂氛圍似乎對寫作教學(xué)非常重要。只有使寫作教學(xué)活動充滿興趣和情緒，才能取得良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)要注重對學(xué)生寫作姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技能，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。小學(xué)生寫作姿勢不正確，危害不小，影響寫作質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；也影響生長發(fā)育，不利于身心健康。我采取了一系列標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)措施：向?qū)W生解釋姿勢不正確的危害，做到姿勢不標(biāo)準(zhǔn)；找出原因，進(jìn)行有針對性的個人指導(dǎo)；尋求父母的合作，達(dá)到一致的要求；學(xué)生互相監(jiān)督，隨時提醒。從而有效規(guī)范學(xué)生的寫作姿勢、寫作方法、珍惜寫作用具和認(rèn)真寫作的良好習(xí)慣和態(tài)度，使學(xué)生普遍形成良好的寫作習(xí)慣。
1、教學(xué)生寫作的方法和技巧。
（1）每個單詞都由基本的筆畫組成。因此，要寫好一個單詞，我們必須寫好它的每一個基本筆畫。每一幅筆畫都有筆、筆、筆。在低年級語文教學(xué)中，在了解基本筆畫的同時，要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，使學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的寫作教學(xué)開始良好的開端。
（2）單詞的邊緣。大多數(shù)漢字都有自己的邊緣，這些邊緣寫作也有自己的特點和規(guī)則。掌握了這個邊緣的寫作，你可以用這些邊緣的單詞，類比，從一個例子中得出推論，這樣單詞的結(jié)構(gòu)就可以安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)是多樣化的。在每次寫作中，學(xué)生都必須做到三到。也就是說，眼睛，手，心。
2、確保練習(xí)時間，因材施教。
學(xué)生接受知識的能力與完成練習(xí)任務(wù)的能力不同。因此，對不同的學(xué)生提出不同的要求。成績好、作業(yè)速度快、質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫作課，讓學(xué)生在寫作過程中思考字體結(jié)構(gòu)，布局密集。這不僅拓展了學(xué)生的知識面，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主理解能力。對于速度慢、接受知識困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一項作業(yè)，保證質(zhì)量，然后尋求數(shù)量，提高他們的寫作水平。
三、進(jìn)行寫作教學(xué)評價
寫作教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫作和書法的興趣，培養(yǎng)正確的寫作姿勢，學(xué)會具備基本規(guī)范的寫作技能。我對班上寫作的評價，特別注重認(rèn)真寫作態(tài)度和良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生對基本筆畫和漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，注重正確、正確、整潔的寫作。下一個結(jié)論并不是簡單地看到他寫的單詞。只要學(xué)生取得進(jìn)步，即使微不足道，即使與其他學(xué)生相比，仍有很大的差距，即使只是姿勢，我也會立即表揚，讓學(xué)生意識到自己的努力，他們有收獲。
四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動
我在班上成立了寫作模范，表彰了寫作專家，定期舉辦作業(yè)展覽。請“專家”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。另外，開學(xué)之初，我鼓勵學(xué)生比作業(yè)本上的笑臉多。學(xué)期結(jié)束后，他們是班上的寫作專家。進(jìn)步大的人可以獲得進(jìn)步獎。為了更好地激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一個單詞，給他們一個等級，比較上周的單詞，意識到自己的收獲。從第一個到最后一個，孩子們真的看到自己在成長，在進(jìn)步，意識到汗水沒有白流，體驗寫作的樂趣。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感受到了工作的快樂，將來會更好地在寫作指導(dǎo)的土地上工作。
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