高中生物教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的高中生物教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
回顧本學(xué)年度工作，我們總結(jié)如下：
一、研究大綱和考試大綱，認(rèn)真做好高考復(fù)習(xí)和會(huì)考復(fù)習(xí)工作
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍然是教學(xué)大綱所需的基本概念、規(guī)則、理論和技能。高考中的大多數(shù)問題都可以從教科書中的例子、練習(xí)和總復(fù)習(xí)問題中找到。因此，在高考復(fù)習(xí)中，我們并不總是關(guān)注課外問題，而是努力理解教科書中的特點(diǎn)、概念、新穎的想法和靈活的方法。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生：
�、砰喿x:在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)閱讀；閱讀你認(rèn)為有缺陷的部分；閱讀《高考說明》和《會(huì)考說明》。
�、平Y(jié)論：自我總結(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，為高考做心理準(zhǔn)備�？偨Y(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，探索解決問題的規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高問題審查能力和綜合分析解決問題的能力。
我們組的老師們盡最大努力仔細(xì)分析和研究考試說明、近年來的高考和試卷，深入學(xué)生，通過對(duì)話、調(diào)查、作業(yè)和試卷的批改，了解學(xué)生的心理興奮點(diǎn)和問題。
二、做到課堂精講、練習(xí)精選、精練、精評(píng)
堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，讓學(xué)生以身作則，舉一反三。
�、�?gòu)?qiáng)化講座。主要針對(duì)兩個(gè)方面：一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，二是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和學(xué)生容易出錯(cuò)的困惑，其他知識(shí)。
�、诰�。重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，高考熱點(diǎn)突出練習(xí)，解題規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)。也就是說，根據(jù)高考的能力要求，有針對(duì)性地練習(xí)，不撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。關(guān)鍵知識(shí)要多練習(xí)，比如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，以身作則，讓學(xué)生真正掌握常考的熱點(diǎn)知識(shí)，有效提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
�、圻x擇。我們沒有復(fù)制和復(fù)制很多復(fù)習(xí)材料，沒有被數(shù)據(jù)牽著鼻子走，沒有成為數(shù)據(jù)的奴隸。相反，我們根據(jù)自己掌握的信息，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，去粗取精，增刪修改，取我需要的，為我使用，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。
�、芫�(xì)的評(píng)論。教師評(píng)價(jià)突出重點(diǎn)，注重指導(dǎo)。不重復(fù)，重復(fù)，沒有主題。在講座中，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，增加教材的覆蓋組織，努力實(shí)現(xiàn)舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。評(píng)價(jià)不是老師唱獨(dú)角戲，形式多樣，可以是老師評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生評(píng)價(jià)，也可以是老師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)。
三、深化高三課外針對(duì)性輔導(dǎo)
這種指導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生。我們?yōu)槊總�(gè)學(xué)生繪制了每次考試的成績(jī)曲線圖，了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，以及高考五項(xiàng)能力中的低能薄弱環(huán)節(jié)，為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助，讓學(xué)生盡快讀薄書，理清線索、思路、觀大勢(shì)，摒棄復(fù)雜環(huán)節(jié)，立足核心，突出主線，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。
四、高考前做好心理咨詢工作
實(shí)踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，心理咨詢對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有很大的影響。一位教育心理學(xué)家說：“歸根結(jié)底，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一門心理學(xué)�！北娝苤�，高考不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ纳钊肟简?yàn)。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考和臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不容小覷。
我們承認(rèn)，掌握知識(shí)和積累知識(shí)很重要，但在吸收知識(shí)的過程中形成的思想、方法、精神、質(zhì)量和意志比知識(shí)本身更重要。知識(shí)是無窮無盡的，因此，我們的教學(xué)，不僅要“授人以魚”，還要“授人以漁”，必要時(shí)要“與之同漁”。盡可能更好地滿足未來社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生快樂、勤奮、勤奮。
五、新學(xué)期的計(jì)劃
生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，不斷提高教師教學(xué)水平；注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)了解生物、理解生物、獲取知識(shí)、積累學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全體教師智慧，努力使生物教研組在充滿活力、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的活力。工作目標(biāo)：
1、通過主題研討活動(dòng)，有針對(duì)性地解決教學(xué)中的疑難雜癥。
2、通過理論指導(dǎo)，共同討論，提高生物學(xué)教學(xué)水平，確保學(xué)校提出的任務(wù)的完成。
3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)生物。
4、鼓勵(lì)全體成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
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