班主任專業(yè)心得體會(huì)優(yōu)秀（15篇）
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家收集的班主任專業(yè)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
班主任專業(yè)心得體會(huì)1
今天我有幸聆聽了《班主任專業(yè)成長的知識(shí)與修養(yǎng)》讓我受益匪淺。作為一名青年老師，尤其是擔(dān)任班主任工作的一名教師，我要以愛心對(duì)待孩子，以責(zé)任為孩子保駕護(hù)航。在自己的擔(dān)任班主任期間，面對(duì)的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結(jié)構(gòu)。面對(duì)孩子的不同情況，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子感受到來自班主任的.關(guān)愛。班里有一位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作不斷。剛?cè)雽W(xué)我就敏銳地察覺到了孩子的狀況，經(jīng)過深入了解，我以愛心對(duì)待這個(gè)男生，彌補(bǔ)孩子缺失的部分母愛。在我的關(guān)愛和引導(dǎo)下，孩子的進(jìn)步越來越大，自制力越來越好。作為一名媽媽老師，讓我深切體會(huì)到“多彩教育、品質(zhì)課堂、愛校如家、人民滿意”的教育追求是遠(yuǎn)大而具體的。作為一名一線工作的班主任老師，我一定把愛放在心里，努力工作，為孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得幸福和快樂。
班主任專業(yè)心得體會(huì)2
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任確實(shí)還有很多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去讓班主任工作做得更好，從而把班級(jí)帶的更為出色。
培訓(xùn)里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多，一些細(xì)節(jié)確實(shí)是我平時(shí)沒有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比擬的.嚴(yán)格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴(yán)格，只要在學(xué)生們中間樹立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級(jí)的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡單，但是太過于粗暴，而且沒有細(xì)心的去做，也是容易出很多的問題。特別是在學(xué)生們漸漸成長的過程之中，到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對(duì)于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。
此次培訓(xùn)里面我也是感受到，確實(shí)如此，有時(shí)候我的過于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來沒有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好，也是值得我去學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用適宜自己班級(jí)的，才能真的做好，而且每個(gè)年級(jí)，每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對(duì)待，對(duì)待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法確實(shí)是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可，去把班級(jí)帶的更好，通過培訓(xùn)，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習(xí)。
之前自己雖然也是有一些，但是意識(shí)沒有那么的高，也是每天沒有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找到問題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過后，我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
班主任專業(yè)心得體會(huì)3
本次有幸參加新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中聆聽了濮陽十中校長都娟老師的《做有溫度的教育人》給我留下深刻的印象，受益匪淺。
淺談一下課后心得，其實(shí)在還未進(jìn)入超楠老師工作室之前就了解過毛毛蟲工作坊，知道它是一個(gè)很強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，直到今天聽都老師的課才真正懂得，自己做的還太少，離優(yōu)秀班主任還差的很遠(yuǎn)，都老師說：做有溫度的教育人對(duì)學(xué)生應(yīng)該：民主、平等、尊重；有溫度教育人對(duì)學(xué)生應(yīng)該：有規(guī)矩、有章法、有原則；有溫度的教育人要目標(biāo)：堅(jiān)定、堅(jiān)守、堅(jiān)持。
從心目中的班主任“長”什么樣？認(rèn)識(shí)了溫暖貼心的班主任，拼命三郎班主任，有魔力的`班主任，享受教育的班主任。從而懂得對(duì)學(xué)生少幾分挑剔，多幾分賞識(shí)，心中少幾分抱怨，多幾分寬容，少幾次指責(zé)，多幾套策略，才能做到心中的班主任。
那么心目中的“班集體”長什么樣？都老師說應(yīng)該是“權(quán)威的老班、民主的班規(guī)、活躍的班委、溫度的環(huán)境、強(qiáng)大的軍團(tuán)”，包括每天站在學(xué)校門口的教育，都老師用最智慧、最溫暖的教育方式感染者每一位老師和學(xué)生，也感染著我，讓我明確了做一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標(biāo)，就像都老師的那句“世上地沒有白走的路，每一步都算數(shù)”一樣！
本次培訓(xùn)是短暫的，但帶給我精神思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新、角色的更位卻是前所未有的。讓我在思想上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自我與他人之間的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。明白培訓(xùn)短暫學(xué)習(xí)卻是永遠(yuǎn)的，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的班主任知識(shí)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，今后我將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，學(xué)做有溫度的老班！
班主任專業(yè)心得體會(huì)4
相遇總是美好的，在相遇中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反省，在反省中有所行動(dòng)……今年暑假我有幸跟著工作室參加了由商丘師范學(xué)院承辦的“20xx年新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)”，這趟培訓(xùn)之旅，我遇見了殷商之源、華商之都的商丘，遇見了具有真知灼見的大師們，遇見了一群志同道合的老班們。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我們卻收獲滿滿。
還記得張建濤老師在《做一個(gè)成長型的教師》講座中所主張的教師“七力”——信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動(dòng)力。圓規(guī)為什么可以畫圓？那是因?yàn)槟_在走，心不變。回想當(dāng)年高考后填報(bào)志愿時(shí)的“一意孤行”——所選院校、所報(bào)志愿皆為師范類，那就是我的教育初心，近十年的教學(xué)工作，心中對(duì)教育的熱愛絲毫不減，心中對(duì)這份工作的執(zhí)著沒有任何倦怠。我想，這就是張老師所指的信仰力吧。是呀，只要心中有信仰，肩上才會(huì)有力量，腳下才會(huì)有方向。張老師在講座中分享了一張“清華大學(xué)教職工粉筆板書比賽”時(shí)的照片，心中不由暗想：清華大學(xué)教授還有基本功比賽呀。由此可見：作為一名小學(xué)教師也需要有扎實(shí)的基本。工工整整的板書，全心全意地備課，認(rèn)認(rèn)真真地批改，一心一意的鉆研。這就是教師應(yīng)有的專注力吧。最讓我折服的就是張老師的表達(dá)力了，作為一名語文老師，超強(qiáng)的表達(dá)力也是一種人格魅力，但自己在這一方面還是比較欠缺的。我想，閱讀會(huì)是表達(dá)力的沃土，看來閱讀必須要跟上。
與君共勉：不忘初心，方得始終。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。
還記得張勝利老師“志遠(yuǎn)號(hào)”和“嵌名詩”。原來優(yōu)秀的老師都有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和驚人的表達(dá)力。那一篇篇嵌名詩，那一首首勸勉詞，那一本本管班經(jīng)，都讓我望塵莫及。正如張老師說的“或許會(huì)有人阻礙我們成功，但沒有人阻止我們成長。所謂的困難與挫折，都不是阻礙我們成長的理由，懶惰才是造成我們平庸的罪魁禍?zhǔn)住！笨朔卸�，端正態(tài)度，向下扎根，向上成長。
與君共勉：世上有兩種最耀眼的光芒，一種是太陽，一種是你努力的模樣。
還記得馬慧園老師那別出心裁的活動(dòng)——“我的優(yōu)秀品質(zhì)”、“冥想”。小小的活動(dòng)，卻給會(huì)場帶來了大大的能量，小小的活動(dòng)，也帶動(dòng)了我對(duì)自己、對(duì)工作的一點(diǎn)兒思索：生命的五朵金花很是可貴，我們要用心理營養(yǎng)來澆灌生命之花。不管是面對(duì)自己的孩子，亦或是班里的孩子，在必要的時(shí)候我們要無條件地接納他（她），在某種情況下，我們要給予孩子一定的肯定、贊美或認(rèn)同，隨時(shí)隨地我們要以身作則，努力做孩子的重要他人，做孩子生命中的貴人。
與君共勉：成為一束光，照亮自己，溫暖他人。
還記得楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)中的種種人文故事。楊老師是一個(gè)有故事的老師，也是一個(gè)會(huì)講故事的老師。從楊老師一個(gè)個(gè)溫暖的人文故事中，我知道了一個(gè)人文班級(jí)體要有的模樣：人文班級(jí)要愛惜每個(gè)人的身心健康，人文班級(jí)要發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，人文班級(jí)要幫助每個(gè)人成為自己，人文班級(jí)要有更廣闊的人文空間，人文班級(jí)要珍視人的理想與追求，人文班級(jí)要有源源不斷的人格建設(shè)，人文班級(jí)要溫暖明亮的美好未來。
與君共勉：一路歌唱，心底芬芳。
還記得王紅奎主任的講座，他讓我知道了新時(shí)代教師應(yīng)該具備的幾種素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)。王主任分享的幾個(gè)教學(xué)案例讓我明白了作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該在核心素養(yǎng)的背景下，在立德樹人旗幟的指引下，以教學(xué)情境為抓手，落實(shí)課堂思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合。
與君共勉：為黨育人，為國育才，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。
還記得閆付慶老師傾情分享的家校溝通的“宜”和“忌”。閆老師的課講得很實(shí)在，很接地氣。我也是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，和閆老師有著太多太多的相似經(jīng)歷……聽著閆老師，就能想到自己平日工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……以后就跟著閆老師學(xué)做農(nóng)村班主任了，努力做好家校合作，時(shí)刻謹(jǐn)記家校合作的“八忌”和“八宜”。
與君共勉：我們每一個(gè)人也都已經(jīng)、將要或正在成為家長，你希望自己孩子的老師什么樣，自己就努力成為什么樣子的老師。
還記得美美的林慧珍老師在美美地分享著她的美美班級(jí)。世界上最難的事情就是把最簡單的事持之以恒地做下去。聽了林慧珍老師的講座，最讓我感動(dòng)的就是她的不斷堅(jiān)持和不斷突破。其實(shí)自己很多的班級(jí)管理做法和林老師極其相似，甚至是雷同，但自己卻沒有林老師做的那樣智慧，沒有林老師做的那樣風(fēng)生水起……學(xué)習(xí)和反思都是讓自己更好成才的舉措，參照林老師的智慧和精神，適時(shí)反思自己吧……
與君共勉：慢慢前行，步步精彩。
還記得資深的`都娟校長那有溫度的教育和那有溫度的講座。最讓我動(dòng)容的就是“小邊兒同學(xué)”，那節(jié)很重要的優(yōu)質(zhì)課被“小邊兒同學(xué)”搞成這樣，但都老師最后那“熱淚盈眶”和“認(rèn)真贊美”打動(dòng)了在場的很多人。我不知道這節(jié)優(yōu)質(zhì)課最后的結(jié)果是什么，但我確定，這節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課，它的“優(yōu)質(zhì)”超越了知識(shí)的本身，它的“優(yōu)質(zhì)”在于教師對(duì)學(xué)的仁愛和溫和，它的“優(yōu)質(zhì)”在于它詮釋了教育的真諦……這個(gè)故事之所以讓我動(dòng)容，一方面是因?yàn)槎祭蠋熌怯袦囟鹊慕逃腔�，另一方面是因�(yàn)槲乙灿幸粋�(gè)與之極其相似的教育故事。很可惜，我沒有都老師做得那樣有溫度。世界上最大的遺憾莫過于：我本可以，卻未能全力以赴。以后的教育之路，我也要努力地做得有溫度。
與君共勉：做有溫度的教育，時(shí)刻不忘他（她）還是個(gè)孩子，時(shí)刻不忘自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。
同樣的教育舞臺(tái)，卻演繹著不一樣的教育精彩。同樣的班主任工作，卻有著不一樣的教育詩意。聽報(bào)告的最高境界是影響和改變，相遇總是美好的，感謝相遇，那就讓我們跟著名師去成長吧。
班主任專業(yè)心得體會(huì)5
為提高班主任教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)，提升班主任立德熟人能力水平，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，7月6日至7月9日我有幸參加了20xx年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。通過四天的培訓(xùn)和研討我收獲很多，深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。
上午我們分別學(xué)習(xí)了上海市德育特級(jí)教師、上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任、區(qū)德育教育工作室主持人郭春飛主任的專題講座;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師齊學(xué)紅教授的專題講座;上海市班主任帶頭人工作室聯(lián)盟主持人秦蓁專家的專題講座;中國教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)副理事長、北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江理事長的'專題講座。四位專家分別從班主任的專業(yè)成長知識(shí)與修養(yǎng)、主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)管理的理念與策略、立德樹人背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐等方面全方位、多角度詮釋了班主任工作的重要性，全面細(xì)致地幫助班主任分析了班主任工作的重要性，全面細(xì)致的幫班主任分析了班主任專業(yè)成長，既有理論又有實(shí)踐方法。
這次學(xué)習(xí)，使我深感在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步：班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。不僅要教書，更要育人。在日常班級(jí)管理中，敢于放手，給學(xué)生更多自主權(quán)。
下午，我們聆聽了自己學(xué)校班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)分享，許多問題我們可以直接借鑒，甚至直接運(yùn)用到我們工作當(dāng)中。老師的成長經(jīng)歷也給我們樹立了良好的榜樣示范的作用。希望我們不停留在理論上，而是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)四個(gè)一，思與行，把培訓(xùn)的內(nèi)容學(xué)深悟透，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高效的執(zhí)行能力，在思想觀念上、理論知識(shí)上、專業(yè)技能上得到有效提升，并在以后的實(shí)踐中合理的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是無窮的，此次培訓(xùn)為我們指明了方向，提供了借鑒。班主任工作繁雜、瑣碎，任重而道遠(yuǎn)，愿我們每一位班主任都能夠幸福的工作，與學(xué)生共同成長!
班主任專業(yè)心得體會(huì)6
有幸參加了全國教育家馮XX教育思想報(bào)告會(huì)即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動(dòng)。雖然利用的是周末的休息時(shí)間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀(jì)念中學(xué)黃XX老師的講座，他講的是素材型班會(huì)課，向我們展示了許多他班會(huì)課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對(duì)中小學(xué)生的教育，主題很多，內(nèi)容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會(huì)課的重要性，就像黃老師說的發(fā)現(xiàn)班里存在的問題不是直接去批評(píng)學(xué)生而是把它作為班會(huì)課的素材，召開班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我們也不能要求自己所說的所有學(xué)生都能記住，哪怕只有一個(gè)受益的那也是我們的成功之處。這點(diǎn)我在平時(shí)的`工作中也是這樣做得，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問題我就把它作為班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過學(xué)習(xí)我會(huì)在以后的工作中更加重視班會(huì)課的召開，針對(duì)自己的班情即存在的問題找一些恰當(dāng)?shù)乃夭膶?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王懷玉老師的講座，主題是提升班級(jí)管理智慧，享受幸福教育人生。她說現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的班主任：
1、工作負(fù)責(zé)、關(guān)心、體貼學(xué)生；
2、對(duì)待學(xué)生態(tài)度親切、溫和，很少發(fā)脾氣，極少體罰學(xué)生；
3、尊重學(xué)生，處理問題公平、公正；
4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩；
5、所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、富有朝氣。
王老師說了干好工作是為自己儲(chǔ)備幸福，工作中保持一種熱情就會(huì)找到快樂；生活中堅(jiān)守一種寧靜就會(huì)得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級(jí)管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調(diào)動(dòng)家長和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，提到了三分教育：分層目標(biāo)、分層指導(dǎo)、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學(xué)生會(huì)的，老師不講學(xué)生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展，善待差異才能發(fā)展。
本次報(bào)告會(huì)聽了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平時(shí)的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī)，把經(jīng)驗(yàn)化為理念；學(xué)習(xí)積淀，批判性學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化；總結(jié)提升，形成自己的教育理念。
班主任專業(yè)心得體會(huì)7
利用周六周日兩天我參加了全國班主任專業(yè)成長培訓(xùn)，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面說一下自己的感受：
一、真心付出。
你愛孩子孩子就會(huì)愛你，可能有的孩子表達(dá)愛的方式與別人不同，但是我們要知道孩子是愛我們的，有時(shí)我會(huì)認(rèn)為教師只是我的工作，如果沒有工資我不會(huì)干，我相信很多班主任都會(huì)有這樣的想法，這是實(shí)話，雖然有點(diǎn)直白，但是代表了大部分班主任的心聲。有時(shí)我想我們當(dāng)班主任的只要付出真心孩子匯集你住你的，甚至是一輩子，前幾天跟一個(gè)朋友交談時(shí)，他就說現(xiàn)在跟我關(guān)系最好的老師是小學(xué)時(shí)的班主任，沒有別的原因就是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)不寫作業(yè)光調(diào)皮，老師從來不批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我笑了，過后想一想小學(xué)老師對(duì)孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的時(shí)候說，每個(gè)人都有難忘的初戀，即使你結(jié)婚生子你的心里孩子會(huì)為你的初戀留一點(diǎn)小小的地方，因?yàn)樗强坦倾懶牡�。其�?shí)我們小學(xué)班主任對(duì)孩子的影響就像我們的初戀一樣，永遠(yuǎn)印在每個(gè)人的心里。你對(duì)他們的好，對(duì)他們的愛，你對(duì)他們的諷刺，對(duì)他們的挖苦他們都記著呢，愛每個(gè)孩子用來換取他們對(duì)我們的愛吧！
二、名師的距離
通過兩天的報(bào)告給我感觸最深的是優(yōu)秀班主任的堅(jiān)持和努力。人的智商是有差別的，但是后天的堅(jiān)持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復(fù)、對(duì)孩子的諄諄教誨，還有她的文學(xué)功底令我佩服，想想我的學(xué)科素養(yǎng)考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種快樂和幸福�？吹剿麄兊某晒ξ页伺宸�，更多的是感動(dòng)。感動(dòng)他們的堅(jiān)持和努力。無論做什么事情都要堅(jiān)持，他們的很多做法其實(shí)我也做過，比如早上帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛(wèi)生、同桌檢查個(gè)人衛(wèi)生、每天一句勵(lì)志的名言等這些事情我都在做，但是沒有他們的堅(jiān)持，做不到天天如此。再者自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面考慮，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢？咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。
但是我在班級(jí)管理中還是有自己的想法和做法的。比如：衛(wèi)生區(qū)分配到人，這段地沒有拖我就知道誰沒干，走廊上的欄桿沒擦我就很快能找到責(zé)任人，每天下午放學(xué)前5分鐘孩子們能快速并且干凈的打掃好衛(wèi)生，這樣早上來到就不會(huì)太緊張了。在平時(shí)經(jīng)常注重做孩子的心理輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且及時(shí)和家長聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長。在班內(nèi)形成小組合作競爭的學(xué)習(xí)氛圍，定期評(píng)選優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節(jié)課時(shí)發(fā)獎(jiǎng)、表彰。從上學(xué)期開始，我們實(shí)行了“小獎(jiǎng)狀”制度，對(duì)于階段性表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。定期在班內(nèi)舉行豐富多彩的活動(dòng)，比如前幾天舉行的“自理小明星”活動(dòng)，選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
三、班主任的苦與樂請(qǐng)您分享。
雞蛋漲錢了，面漲錢了、青菜漲錢了、孩子的托兒費(fèi)漲錢了，唯獨(dú)我們的的工資沒漲。有人說我們的職業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高期望的職業(yè)，我也這樣認(rèn)為，就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“談話死”，作為同行我只能認(rèn)為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領(lǐng)情還陪上了自己的`工作和名聲，現(xiàn)在的孩子如果對(duì)他們管理松，家長會(huì)說這個(gè)老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，孩子跟著他一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。如果管理的嚴(yán)格，家長們就會(huì)說這個(gè)老師怎么這么壞，光說我們的孩子，太壞了。我們管不管？怎么管？管好了家長認(rèn)為自己的孩子本來就很優(yōu)秀，小學(xué)畢業(yè)后在路上碰上你也會(huì)一撇頭裝作不認(rèn)識(shí)，管不好家長就會(huì)怨恨你，說老師不負(fù)責(zé)任。在家磕著碰著都沒事，但在學(xué)校與其他同學(xué)稍微有點(diǎn)沖突就會(huì)雄赳赳氣昂昂的來找，第一句話就是你怎么給我看的孩子？有一次我接起電話先說：“~~媽媽或爸爸，你好”，但是那邊傳來的是咆哮的聲音：“怎么不愿意上學(xué)？”當(dāng)時(shí)我很氣憤，為什么要用質(zhì)問的語氣來指責(zé)我？在學(xué)校面對(duì)活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難，只有班主任才能體會(huì)，就拿中間樓梯來說吧，我們一天干四遍，但是有時(shí)還是不盡人意，難道是我沒讓還干嗎？不是，而是交通要道走的孩子太多了，我們也只能盡量保持，希望領(lǐng)導(dǎo)能體諒，我們盡力了。另外在班內(nèi)出現(xiàn)孩子發(fā)生沖突，牽扯到家長來責(zé)問時(shí)我們班主任感覺特別孤單，沒有人能幫我們，所有的責(zé)任都是我們的，只要家長來找無論什么事都是老師的責(zé)任，即使上別的課發(fā)生的沖突也要班主任來處理，我想問為什么？
最后，我還想說我對(duì)自己未來的工作充滿信心，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我指出不足，我會(huì)更加努力。
班主任專業(yè)心得體會(huì)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
今天，能在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)言我很榮幸。首先感謝學(xué)校給我這次參加外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里和大家一起分享交流自己的心得體會(huì)。自從考上編后，還是第一次當(dāng)班主任，第一次與大家分享班主任的學(xué)習(xí)心得，還有些誠惶誠恐，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任相比，是小悟見大悟，因此，我只說一些自己的感悟，說的不當(dāng)之處請(qǐng)多多諒解。
20xx年12月14日，我有幸聆聽了湖北省武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授譚細(xì)龍的講座“班主任的職責(zé)義務(wù)與專業(yè)發(fā)展”。
首先，譚教授從中國最近發(fā)生的幾個(gè)教育新聞引出觀點(diǎn)。
1、怎樣看待咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長吻豬事件，
2、湖北省鄂西縣東方小學(xué)發(fā)生家長砍師生的事件
3、怎樣看待女兒課堂睡覺被罰站，國稅局干部家長泄憤打破老師頭事件。
從這些事情引出我們當(dāng)下的教育問題--師德修養(yǎng)與班主任發(fā)展。那如何通過專業(yè)發(fā)展，提高是的水平呢？譚教授從以下四個(gè)方面為我們展開話題，引起我們的深思。
1、樹立正確的教育觀念。
2、保持良好的教育心態(tài)。
3、認(rèn)同教育工作的價(jià)值。
4、主動(dòng)研修促專業(yè)發(fā)展。其中，保持良好的工作心態(tài)是班主任專業(yè)發(fā)展的保證。
人的行為是受心理影響的，班主任的工作行為不僅影響自己的感受，更會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，班主任必須保持良好的心態(tài)，以陽光的心態(tài)、飽滿的工作熱情面對(duì)學(xué)生。包括職業(yè)心態(tài)、工作心態(tài)、交往心態(tài)、生活心態(tài)
我覺得，尤其是生活心態(tài)，我們要客觀對(duì)待。作為一名老師，我們應(yīng)該感到自豪，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。正如譚教授所說，我們一線教師雖然工資不高，但是，相比一些公司，民營企業(yè)等，富士康上個(gè)廁所都要限制時(shí)間，不能超過5分鐘，并且還有監(jiān)控；銀行收入雖然可觀，但是他們連上個(gè)廁所超過時(shí)間都會(huì)遭人唾罵。而我們的老師，至少不會(huì)因?yàn)樯蠋⒄`時(shí)間而被唾罵。教師每年有寒暑假，暑假可以帶孩子到外面旅游參觀，過年的時(shí)候從來不用考慮排隊(duì)買春運(yùn)票。所以，我們要感到有幸福感。
聯(lián)想到自己，當(dāng)初花了5年時(shí)間才考上了一個(gè)正式的在編老師，其中的艱辛是不言而喻的�？歼^的老師都深有體會(huì)，要付出很多的努力和精力。對(duì)于教師這個(gè)工作，我非常的喜歡。考編以后，都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于接手班主任這個(gè)工作，是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)還有同事跟我說，當(dāng)班主任，事情很繁雜的。我說：試一試吧！不試怎么知道呢？當(dāng)接手四（乙）班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們是很單純的，看到他們每天笑的燦爛的臉蛋，自己的心情都格外的開朗。每當(dāng)陽光體育的時(shí)候，我把孩子們最亮麗的一面用手機(jī)拍下來，分享給家長，本來想寫一寫感悟的，但諸多原因，沒有寫下第一天當(dāng)班主任的感悟，我想這也是一個(gè)遺憾，以后彌補(bǔ)。我想：在以后的生活、學(xué)習(xí)、工作中，我會(huì)盡量把自己的感悟?qū)懺谧约旱?心路上。當(dāng)班主任，確實(shí)有很多繁雜的事情，有時(shí)候?qū)τ诠ぷ鳌⑸畹膲毫�，曾�?jīng)也抱怨過工資不高，工作、生活壓力大，多么希望能漲工資。但，從譚教授講授的自己的經(jīng)歷，他從一個(gè)一線教師，面對(duì)低額的工資，他被家人勸改行，但他堅(jiān)守自己的崗位，10多年后，他們六姊妹的工資還不如他的一半多，他成為了六姊妹中的佼佼者。譚教授能取得今天的成績所帶來的優(yōu)厚的待遇，與他的工作熱情、學(xué)習(xí)和勤反思是分不開的。正如譚教授所說的三點(diǎn)感悟：
在生活上要知足——知足者常樂！
在工作上要知不足——沒有最好只有更好！
在學(xué)習(xí)上要永不知足——思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)！
作為教師,我們：
1、要做一個(gè)有目標(biāo)感的老師
2、要做一個(gè)有責(zé)任感的老師
3、要做一個(gè)有激情感的老師
4、要做一個(gè)有學(xué)力感的老師
5、要做一個(gè)永不放棄的老師
讓我們做一個(gè)愛工作、愛學(xué)習(xí)、勤反思的老師，朝著這個(gè)方向去發(fā)展自己，完善自己吧！
作為一個(gè)年輕的新班主任，我還有很多的地方做的不夠完美，請(qǐng)大家多提寶貴的意見。
最后,祝大家：工作順利，生活幸福。謝謝大家聆聽！
班主任專業(yè)心得體會(huì)9
通過班主任培訓(xùn)，受益頗深。在班主任工作中，我們要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。班主任要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的`感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑，必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬，還要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
班主任專業(yè)心得體會(huì)10
柳綠桃紅隨春去，石榴碧荷與夏來。在多雨的夏季，我有幸閱讀了著名的教育專家王曉春著的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書，讓我感慨萬千，受益匪淺。書中的章章節(jié)節(jié)，案例分析，角色互換，影響手段，類型例舉，工作類型，班風(fēng)建設(shè)，日常管理，問題生診療等等，創(chuàng)意無限，讓我嘆為觀止。書中談到的觀點(diǎn)與做法，我十幾年來一直認(rèn)為是正確的，是做班主任必須要堅(jiān)守的東西，在王曉春老師的分析點(diǎn)評(píng)當(dāng)中傾刻間便冰消石化了。掩卷沉思書中例析論斷，回顧整合以往的班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我猶如醍醐灌頂，體悟良多。
一、班主任要成為真愛、責(zé)任、智慧的結(jié)合體
做了十幾年的班主任工作，曾經(jīng)以為班主任工作只是管管紀(jì)律，布置學(xué)校安排的工作而已。閱讀《做一個(gè)專業(yè)的班主任》此書后，才明了自己的孤陋寡聞，夜郎自大。與做一個(gè)專業(yè)的班主任相去甚遠(yuǎn)。原來班主任是這樣做的，原來與學(xué)生的關(guān)系可以這樣的，原來這些事可以這樣處理的，原來班主任還可以做得更好的……這一系列的“原來 ”都在此書中得到了很好的解答。
原來，班主任要以火一樣的熱情，歌一樣的旋律，詩一樣浪漫去工作；要用母愛關(guān)心呵護(hù)低年級(jí)的學(xué)生，要用理想教育關(guān)愛中年級(jí)的學(xué)生，要用前途教育關(guān)愛高年級(jí)的學(xué)生，用鼓勵(lì)性的語言關(guān)心激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生，用推、拉的方式關(guān)愛中等的學(xué)生，用鞭策、鼓勵(lì)的方式關(guān)愛優(yōu)等的學(xué)生。愛的方式和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)可以這么多樣。關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ジ冻鰫酆蛽?dān)當(dāng)責(zé)任。 我們的肩膀上，長著自己的腦袋。只要我們不畏難，盡可能保持自己的獨(dú)立性，不盲從，堅(jiān)守自己的一份清醒。智慧自然靈光眷顧。班主任的境界將決定你和你學(xué)生所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn)，發(fā)生在我們身邊的每一件事情都蘊(yùn)藏著教育的機(jī)遇，優(yōu)秀學(xué)生不是靠班主任老師教出來，但一定是引導(dǎo)出來的。這一系列的經(jīng)典話語，彰顯了班主任在教育工作中的重要地位。只要我們做班主任工作的，能用多元、真實(shí)、公平地去評(píng)價(jià)自己的每一個(gè)學(xué)生，能用包容的心態(tài)去理解自己的每一個(gè)學(xué)生。努力讓自己具有敬業(yè)心，同情心、同理心、真誠心、責(zé)任心，學(xué)習(xí)力和使命感，就一定成為一個(gè)智慧型的班主任。
二、班主任要成為寬容、妥協(xié)、堅(jiān)守的化身
班主任在處理日常班級(jí)事務(wù)時(shí)，《做一個(gè)專業(yè)的'班主任》一書中提到的對(duì)策更多的是寬容與妥協(xié)，這恰恰是我們很多班主任所缺失的。我們可能更多的要在學(xué)生面前樹立自己的威信。我是班主任，我說了算。一定要學(xué)生無條件地服從自己，要讓學(xué)生怕自己。甚至在處理學(xué)生的問題時(shí)，更習(xí)慣用近于威脅的辦法逼學(xué)生就范，急于告訴學(xué)生對(duì)事件的處理結(jié)果。這樣的處理方式和結(jié)果，往往適得其反。人非圣賢，孰能無過，沒有缺點(diǎn)的人我們可以往他身上扔石頭，那是一種近乎完美的一廂情愿。
身為班主任，我們需具備潤物細(xì)無聲的說話技巧，一絲不茍的敬業(yè)精神，要用詩一般的情懷，讓自己的學(xué)生感覺自己是最幸福的人。要相信孩子們有一顆向善的心靈，教育工作的意義正是在此。
我們有時(shí)候要做的，就是幫助他們拂去心靈上的塵埃。要善于運(yùn)用《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中所提到的表揚(yáng)式批評(píng)，要善于用詩一般的語言記錄班級(jí)每一天每一個(gè)學(xué)生的成長，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。沒有愛就沒有教育，我們不但要讓自己的學(xué)生成為最幸福的人，也要讓自己成為最快樂的班主任。本來，教育就是一個(gè)等待與堅(jiān)守的過程。我從教多年來，一直都是急功近利，總想著一天就教育好不良學(xué)生，一天就能教學(xué)生成才。所以，體罰學(xué)生，辱罵學(xué)生便成了家常便飯。一看到學(xué)生不遵守紀(jì)律，一看到學(xué)生的成績不理想，自己便哀聲嘆氣，恨學(xué)生不爭氣，怪自個(gè)太無能。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，自律性高，學(xué)習(xí)超自覺，而且天賦好，學(xué)習(xí)成績一直都很好，最終能考上示范性重點(diǎn)高中，為自己、家長、學(xué)校、老師爭得了榮譽(yù)。這樣的結(jié)果，出成績快，大家都喜歡。但畢竟這樣的結(jié)果，是非常少的，其中大多數(shù)只能上普通高中及中職一類的學(xué)校。如果我們因?yàn)檫@類占絕大多數(shù)的學(xué)生，因?qū)W習(xí)目的不強(qiáng)，自律性差，天賦不高而早早放棄對(duì)他們的教育，其結(jié)果只能讓他們?cè)缭绲脑谧x書路上夭折，這是對(duì)學(xué)生的極不負(fù)責(zé)任。
其實(shí)，出到社會(huì)上有所作為，最能感恩老師的，還是這一群學(xué)生。他們處世精明，社交廣泛，熱情好客，工作能力強(qiáng)，特別懂得讀書的重要性，所以對(duì)老師的感激之情也特強(qiáng)，往往后悔過去不好好讀書。
而目前的學(xué)校，從上到下，功利性極強(qiáng)，校校都喊出了上重點(diǎn)線是學(xué)校的生命線。為了這條生命線，校校都把學(xué)生分出了三六九。什么實(shí)驗(yàn)班，重點(diǎn)班，特尖班就應(yīng)運(yùn)而生了。為了這幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)校為他們配備了最好的教師，最優(yōu)的資源。殊不知，恰恰忽略了絕大多數(shù)在等一等中就能懂事成才的孩子，這是極為讓人痛心的。因?yàn)槲覀儾荒艿龋麄兒芸炀蜁?huì)淪為差生，直至早早輟學(xué)走上了社會(huì)，其結(jié)果可想而知。
我很無奈。因?yàn)閺纳系较�，從社�?huì)到學(xué)校，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)校，這是一個(gè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。所以，我們身為班主任，一定要在教育學(xué)會(huì)等，只要你等一等，就會(huì)有好些學(xué)生因?yàn)槟愕牡榷呱狭顺晒Φ娜松螛范粸槟兀?/p>
三、班主任要成為溝通、管理的行家里手
做為班主任，同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)能手，很多方面可能更注重于對(duì)知識(shí)的傳授，而輕德育方面的培養(yǎng)。班主任往往更喜歡在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威，但樹權(quán)威不是從博學(xué)教學(xué)去樹，而是以罰帶嚇去要學(xué)生“怕”自己。學(xué)生什么都不懂，學(xué)生做什么都不對(duì)。正是在這種思想的指導(dǎo)下，我們的管理和教學(xué)工作便難以開展，或者說效果低下。其實(shí)這正是由于我們班主任只想到“我”而沒有想到“他”，不擅于或缺乏與學(xué)生溝通的結(jié)果。其實(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生不渴望得到班主任關(guān)注的。
學(xué)生普遍認(rèn)為“老師只關(guān)心成績好的同學(xué)”“老師不公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”。這也是我們班主任老師在工作中的一個(gè)漏洞。有一個(gè)叫“泰迪的故事”，看后讓人非常震撼。假如沒有班主任老師對(duì)泰迪的關(guān)心與溝通，泰迪的結(jié)果將是如何呢？我們可想而知。
我們通常對(duì)“差生”的慣性思維是“不能轉(zhuǎn)變”或“差生就是差生”。很少有人會(huì)去降低身份，蹲下身子與學(xué)生面對(duì)面真誠溝通。或者，更愿相信他們的“辯解”是在欺騙自己。所以，正是由于我們班主任的“權(quán)威”讓學(xué)生對(duì)我們“敬而遠(yuǎn)之”，對(duì)班主任在他們犯錯(cuò)之后的“關(guān)心”而“受寵不驚”。還好，一個(gè)月來的閱讀沒有白廢，《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中的例舉分析讓我看到了榜樣的力量，讓我更接近于相信“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。
其實(shí)，溝通是為了更好的管理，這是相輔相成，相得益彰的。為什么有的老師做班主任工作可以做得這么輕松，有的人為什么做得這么累，秘密全在“管理”上。做一個(gè)班主任，既可事事親躬，也可事事懈怠，但關(guān)鍵還是 “管理”。正如書中所言：班主任工作要想輕松，管理工作就一定要細(xì)致條理。心中常懷 “把日常鎖事做得精致，把平凡工作做得偉大”的理念，從細(xì)處入手，大處著眼。舉個(gè)例吧，海爾集團(tuán)董事主席兼首席執(zhí)行官張瑞敏說“把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。
做班主任工作十幾年來，每一批新生入學(xué)，我首先關(guān)心的是學(xué)生的一日三餐，學(xué)生的一言一行，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人開始的。同時(shí)，還制定了一系列班級(jí)管理制度，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從“他律”變?yōu)椤白月伞�。我們班主任要樹立長遠(yuǎn)的管理目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主意識(shí)，制定具有“互動(dòng)性、廣泛性、可行性、互制性、權(quán)威性”的分段目標(biāo)。條例一經(jīng)制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行，做到“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”，逐步讓班主任的監(jiān)督管理變?yōu)榘嘁?guī)管理。在此基礎(chǔ)上去拓展和培養(yǎng)學(xué)生的“自育”能力，通過“目標(biāo)激勵(lì)、環(huán)境引導(dǎo)、榜樣引領(lǐng)”，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)意識(shí)，從而完成自己制定的人生規(guī)劃。
我想，管理的作用就在于讓“事倍功半”變成“事半功倍”�！敖逃�，就是一個(gè)不完美的人帶領(lǐng)另一群不完美的人一起去追求完美的過程�！薄敖逃且豁�(xiàng)慢的事業(yè)，班主任要學(xué)會(huì)等待�！薄敖逃肋h(yuǎn)是在理想和現(xiàn)實(shí)之間尋找那個(gè)令人著迷的結(jié)合點(diǎn)。一個(gè)智慧型的班主任不是靠教育生存，而是為教育而生存�！薄肮芾怼蹦茏尳逃哪繕�(biāo)更快更完美地實(shí)現(xiàn)。這就是溝通和管理相互作用的結(jié)果吧。
班主任專業(yè)心得體會(huì)11
今年xx月xx日，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽了于青。李程。鄭立平。肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣�；驑闼卣鎿矗信e了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的`班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┯善降葘�(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
�。ǘ┮朴诼犎W(xué)生的意見。
�。ㄈ┮B(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生。班規(guī)的制定。選班委會(huì)。與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律。自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任專業(yè)心得體會(huì)12
聆聽了趙教授“班級(jí)管理的理念與策略”的專題講座，受益頗豐。對(duì)班級(jí)建設(shè)的途徑和方法形成清晰的認(rèn)識(shí)。厘清了很多概念如：班主任是教師群體中的優(yōu)秀教師、班主任制度是中國教育特色制度、班主任的基礎(chǔ)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)等。
講座中齊教授重點(diǎn)講解了班級(jí)建設(shè)的基本過程包括：學(xué)情分析、目標(biāo)建設(shè)、理念建設(shè)、制度組織與實(shí)踐體系建設(shè)、日常生活改造、文化特色等方面。
通過學(xué)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)管理的重要性。作為班主任不僅要注重耐心細(xì)致的班級(jí)建設(shè)工作，還要注重自身綜合素質(zhì)的提升。班級(jí)建設(shè)要關(guān)注學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，幫助班干部樹管理威信，營造良好集體輿論氛圍，提高班級(jí)科學(xué)管理水平等方面，探討了班集體建設(shè)的途徑及方法。
古人云：以身教者從，以言教者訟。通過樹立終生學(xué)習(xí)的思想，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的'教育管理理念，通過理論豐富自己的管理實(shí)踐，提高自身的班級(jí)管理水平。培養(yǎng)自身在學(xué)生的親和力。古語云，親其師，信其道。班主任通過提高自身修養(yǎng)，以完美的人格魅力和道德形象，提升在學(xué)生中的信服力、說服力和親和力，讓嚴(yán)肅的班級(jí)管理建設(shè)多一份“感人心者，莫先乎情”，積極推動(dòng)班級(jí)管理建設(shè)。
班主任專業(yè)心得體會(huì)13
xx年8月7至8日，我有幸參加了“xx年xx縣中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升”培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，我是帶著如下幾個(gè)問題去聆聽的：1.疫情之下的班主任幸福嗎?2.當(dāng)班里有學(xué)生自殘，作為班主任應(yīng)如何解決學(xué)生的心理問題?3.在“萬人大家訪”中遇到不配合的家長怎么辦?短短2天的培訓(xùn)，我遇到的棘手問題漸漸明晰起來，平時(shí)迫切想解決卻又找不到方向，此時(shí)終于找到迷津了。專家、領(lǐng)導(dǎo)的妙語連珠，如今還縈繞在我的耳旁!震撼的同時(shí)不禁思索自己今后努力的方向。我認(rèn)真聽取的有關(guān)報(bào)告如下：xx老師的《如何建設(shè)班級(jí)文化》、x老師的《班主任快速成長的道與術(shù)》、x校長的《家校合作：班主任合作能力的提升》、x老師的《如何做一位德藝雙馨的班主任》、x老師的《走專業(yè)化道路，做新時(shí)代班主任》、x老師的《愛的三步曲與人際交往》、x要老師的《如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系》等等。這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、讓學(xué)生在愛中成長
x老師說：愛是遇見孩子遇見更美好的自己!x老師說：“愛”就是深深的理解和接納�！皭凼墙逃撵`魂，愛是塑造美好心靈的力量”。老師愛學(xué)生是第一，學(xué)生愛老師是第二。幾位專家在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的'成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、這些都是愛的真諦。無論生活、學(xué)習(xí)，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。如我班的曾文杰，在四年級(jí)時(shí)，他是一名不受歡迎的學(xué)生，我一開學(xué)就進(jìn)行摸底，怎樣才能改變他呢?使之成為老師、學(xué)生心目中的好學(xué)生?我就做了一個(gè)小賀卡，賀卡上寫滿他的優(yōu)點(diǎn)，并貼上一個(gè)愛心糖果，當(dāng)著全班的面真誠地送給他。欸，還真有效，開學(xué)幾天就像變了一個(gè)人�？梢姡粋�(gè)人當(dāng)他內(nèi)心真切地感受到你的愛，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，愛是內(nèi)心的鏡子!
二、營造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的、獨(dú)特的、獨(dú)一無二的。x要老師的班級(jí)就是這樣的!他的法寶就是民主，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師、學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲、掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。x要老師做到了，他的人格魅力深深地影響著他的學(xué)生，就像一盞明燈，永遠(yuǎn)綻放光芒!
三、重視與家長溝通的作用
x校長說：為教育生態(tài)賦能。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。定時(shí)召開家長會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。吳校長還說，家校合作應(yīng)持之以恒，而不能一曝十寒，流于形式。
四、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要，x老師列舉的案例《蛤蟆先生看醫(yī)生》就是一個(gè)典型。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。否則內(nèi)心就會(huì)缺愛而破罐子破摔。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
二天的培訓(xùn)，可謂“勝讀萬卷書，勝行萬里路”!此時(shí)，我的腦海里又浮現(xiàn)出x老師的親切話語、x校長的諄諄教誨、x老師的妙趣橫生······他們讓我明確了今后的道路該怎么走!千言萬語，化成二個(gè)字：感恩!!
班主任專業(yè)心得體會(huì)14
今年xx月xx日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí).一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解.聆聽了于青.李程.鄭立平.肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助.優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語言或幽默風(fēng)趣.或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的`班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向.以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一.意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上.通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.(二)要善于聽取學(xué)生的意見.(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法.班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長.
二.意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生.班規(guī)的制定.選班委會(huì).與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果.而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性.學(xué)校教育離不開家長的輔助作用.平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題.信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要.作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生.特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績.教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律.自主學(xué)習(xí). 這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向.我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任.
班主任專業(yè)心得體會(huì)15
20xx年3月10日—11日，我們有幸參加了《全國中小學(xué)班主任研訓(xùn)一體化專業(yè)培訓(xùn)與心理健康教育》，這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流，這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的`理解能力。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。如人們常說的:“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者”。關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心，體現(xiàn)在我們每一個(gè)細(xì)小的行為中。每天一進(jìn)教室，只要一看到哪個(gè)學(xué)生未來上學(xué)，我會(huì)立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對(duì)學(xué)生問題，在班級(jí)管理時(shí)盡心盡責(zé)。在管理班級(jí)時(shí)，我一般不在公開場合與這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒，于班主任自己利在不損威望；于學(xué)生而言，也無損于自尊心。但有些時(shí)候有些沖突在所難免，此時(shí)，作為班主任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因?yàn)榘喔刹渴且粋�(gè)班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對(duì)班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強(qiáng)，也就是自己一定要能管得住自己，對(duì)自己一定要嚴(yán)格要求，在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。
這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。總之管理班級(jí)應(yīng)該用心去做，用心去管理，班主任在工作中不斷摸索，講究管理藝術(shù)才能成長為一個(gè)好的管理者。
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