教師個人專業(yè)發(fā)展計劃[推薦]
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![教師個人專業(yè)發(fā)展計劃[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa609_5fbf7ed037b14.jpg)
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃1
基本情況：
于20xx.9參加工作，至今一年有余。
現(xiàn)狀分析：
在過去的一年中，我不斷的摸爬滾打，不斷地向前輩們學習，學習學科技巧，學習上課方式，學習班級的管理，學習如何和學生溝通，如何和家長聯(lián)系。在過去的一年中，在過去的磕磕碰碰中，我不遇到了不少挫折，但是也一步一步的走過來。到了第二年，沙城三小對于我不再是陌生的，學生對于我也不是全新的，我更了解他們，能夠更好的和他們進行溝通。在過去的一年中，很多情況我都不熟悉，都屬于摸爬滾打型，現(xiàn)在，對于教學，工作上的各項事務(wù)，我都有了一定的了解，有了自己的想法和方法。在班級管理上，也有自己的一套行事作風。當然也存在著優(yōu)點和不足：
發(fā)展優(yōu)勢：
�。�1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
（2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任二年級的數(shù)學教學工作，并且能夠結(jié)合實際不斷改進，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
�。�3）能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。
（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。
�。�5）喜歡閱讀各類書籍。
存在的問題：
�。�1）駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
（2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
�。�3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。
�。�4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。
發(fā)展目標：
（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
�。�2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。。
（3）具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
（4）多寫教育類的論文，德育論文，案例，使之能夠發(fā)表。
�。�5）認真輔導學生，使其能夠在各大比賽中獲得佳績。
實施措施
（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的'教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。
（4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃2
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計劃頻道為大家整理的語文教師個人年度專業(yè)發(fā)展計劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學習；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想和抱負，要有長遠規(guī)劃。努力朝著你的目標去奮斗，終有實現(xiàn)的一天。下面是我個人成長計劃：
一、自我分析
本人從事小學語文教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語文學科帶頭人。面對新的教育形勢，個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
二、發(fā)展目標及實施措施
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
A、積極探究教育教學規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
C、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
D、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標
任何一個優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的知識能力而形成的個人修養(yǎng)，無疑是教學魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學，不斷日積月累，認真地完善自己的教學，才會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟于心，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風生的'教態(tài)，充分調(diào)動起學生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學”為“學教”,確信教學不僅相長，而且互補，把學生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進。
三、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。
5、利用多種手段輔助教學。
充分備課的同時，運用各種教學輔助手段教學，提升課堂教學效果以及連貫性，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃3
我是一名青年教師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對教師崗位和職業(yè)的更深層次的了解和認同。因此,在工作中會常因為缺乏經(jīng)驗,或不善于與人交流溝通產(chǎn)生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解,因此可能出現(xiàn)暫時的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,盡快的找到解決問題的方法。
物理是一門實驗學科,是由大量的實驗中得到的結(jié)論,所以在對學生講解的時候,一定要做實驗,與學生共同探究與解答,這樣學生對知識的了解會更加透徹,記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。
這樣學生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業(yè)相比,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。
物理專業(yè)發(fā)展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學活動相關(guān)的物理和教育學知識、物理實驗和教學技能、專業(yè)及教學能力以及情意特質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)的提升。
物理教學是非常復雜的實踐活動,不僅需要常規(guī)的物理學及教學專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,更需要擴展了的專業(yè)技能的新發(fā)展,如設(shè)計物理教學問題情景的技能、組織學生進行合作學習的.技能、指導學生進行探究學習的技能、教會學生學會學習的技能。
要充實教學的程序性知識:我要使自己熟練、迅速地解答物理學科教學內(nèi)的問題,那么就會對一些教學基本技能的操作就必須得心應(yīng)手。對于不同的問題,相應(yīng)的基本技能的要求也是不同的。
例如,通過操作有關(guān)的演示實驗引導學生確切地、完整地理解定律的含義是一個教學基本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學內(nèi)容緊密配合,從而使演示實驗在課堂上發(fā)揮出最大的教學效果
。在教學中要重視從定律的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用中去揭示定律的內(nèi)涵和在定律形成過程中所體現(xiàn)的科學方法,而不應(yīng)該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。
教師切不可在物理教學中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面,一般可從以下兩方面著手:一方面,確定哪些基本技能是解決該領(lǐng)域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標準的要求以及和有經(jīng)驗教師的訪談而得知。
另一方面,為了熟練掌握這些基本技能,可以首先將較復雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習和反饋是兩個非常重要的因素。最后,經(jīng)過多次綜合的訓練,才可能對基本技能的掌握達到“得心應(yīng)手”的境界。最好要培養(yǎng)靈活運用策略性知識的能力:策略性知識,如前所述是指有效地計劃教學、進行課堂教學和評估教學效果時采用的策略。它屬于一種問題解決的方法。在不同的問題解決當中,人們常會運用不同的策略。
例如,前推法、后推法、由整體到局部的方法,以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據(jù)具體的情況去選擇恰當?shù)牟呗浴?/p>
要全面的發(fā)展,提高綜合素質(zhì)要強,于師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的教學態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃4
新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師,要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學工作。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:
一、模仿階段——學名師，自我成長。
“他山之石，可以攻玉。”名師的教學方法與方式有許多值得我們學習的地方，在這一階段我將通過上網(wǎng)查看名師經(jīng)驗和教學方法、名師有關(guān)書籍、名師課堂教學錄像等形式向名師學習，學習他們先進的教學經(jīng)驗。抓好每節(jié)課的教學重點、難點，找出教學難點的突破口。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習，有不懂的問題多請教，探討。每節(jié)課力求上得生動、有趣，重、難點突出。保證課堂四十分鐘的教學效果。學習過程中，我將認真體會教育家的教育思想，結(jié)合自己的教學實踐進行實驗教學，用科學的理論武裝自己，用理論指導實際工作。
二、成長階段——努力學習，不斷提高。
在這一階段，我將：
1、認真學習課件制作，練就能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件能力。為課堂教學服務(wù)。
2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的'改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。注重在教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個學生在課改的陽光雨露中，學到知識，培養(yǎng)能力，成功地成長。
3、勤于實踐，不斷自我反思。對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。
4、認真?zhèn)湔n。在備課中既備教材又備學生，根據(jù)學生的知識水平和學習能力決定教學內(nèi)容、教學進度和教學方法。研究出符合本校學生實際的教學模式。
三、成熟階段——逐步將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師。
對所教學科進行深入研究，靈活駕馭課堂。在課堂的整個教學過程中，能夠?qū)W生擺在主體地位，做課堂學習的主人。能夠及時關(guān)注學生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習，是否真正做到自主學習、自主讀書、自主合作、自主探索，從每一節(jié)課中體驗到學習成功的樂趣。
在20xx年時間里，我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，努力將自己錘煉成一名能適應(yīng)新時期教育教學要求的學生滿意、家長滿意、社會放心的優(yōu)秀的教育工作者。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃5
我熱愛教育事業(yè)，能積極鉆研業(yè)務(wù)，提高班級管理水平，有長遠的計劃和教學方案。關(guān)心愛護自己的學生，努力使自己成為一名合格的小學教師。
小學教師個人發(fā)展計劃
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、后進生轉(zhuǎn)化方面：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。
5、關(guān)心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。
四、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：
(1)、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經(jīng)驗，能關(guān)注學生的綜合全面發(fā)展。
(2)、有較高的語文教學素養(yǎng)，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。
2、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
3、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。"為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。"養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的'認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
4、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
每天要做的事：
1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。
2、日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。
3、加強基本功訓練，根據(jù)自己的特長，把毛筆字作為主要練習的內(nèi)容。
每周要做的事：
1、寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵。發(fā)博客上
2、寫一篇深刻的反思教學反思
3、和個別學生進行一次交談
4、建立自己的博客，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。
每月要做的事：
1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;
2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;
每期要做的事：
1、不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗;
2、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學隨筆;
3、建好自己的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事：
1、至少寫一篇教科研論文
2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。
3、在電腦上發(fā)新聞稿件，不少于10篇。
(3)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(4)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
2、個人不足剖析：
(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，
五、兩年發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃6
從19xx年踏上工作崗位至今，已經(jīng)12個年頭了。在這近12年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責。為了讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。開學之初，我就為自己做了一份個人計劃。
一、加強自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個人素質(zhì)
古人曾說："師者，傳道授業(yè)解惑也。"簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
作為一名教師，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發(fā)生的`教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思。
3、加強自身專業(yè)知識的提高。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃；能充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷，讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學向縱深方向發(fā)展。
4、不斷學習信息技術(shù)，學會動手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具
備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃7
沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的成長計劃，以作鞭策。
一、現(xiàn)狀分析
不知不覺，從大學畢業(yè)進入中學已經(jīng)五年時間了，在這五年中，我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業(yè)教師，同時這幾年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。
仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：
1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;
2，課堂教學能力雖有所進步，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意;組織教學的能力不強。
3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。
二、個人發(fā)展目標
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本人堅決擁護黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)。遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德，提高自身的素質(zhì)。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關(guān)愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關(guān)注學生的長遠發(fā)展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè)，為學校，社會的教育事業(yè)添光彩。
（二）教育教學能力方面
教師的任務(wù)不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的'意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2。因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。因此，我應(yīng)該把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當?shù)墓膭詈椭С郑囵B(yǎng)他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。
3。完善課堂教學的能力。認真?zhèn)湔n，是上好一堂課的基礎(chǔ);臨場發(fā)揮，是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn);認真反思，是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的關(guān)鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與眾不同。
（三）教科研能力方面
1。積極努力學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
2。積極主動地撰寫論文，寫高質(zhì)量的論文，做到每年至少能有一篇論文獲獎或發(fā)表。
（四）信息技術(shù)方面
學習信息技術(shù)，動手制作較復雜的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術(shù)，制作較難的課件，使信息技術(shù)與新課程相整合是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
藍圖已經(jīng)畫好，能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到：
1。始終保持專業(yè)的情懷——激情
教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個充滿愛心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托，同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。因為，熱愛是最好的老師。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。
因而，教師要先有激情，而后激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲�！�
2。要有終身學習的決心和行動，如今的知識經(jīng)濟社會日新月異，知識在不斷創(chuàng)新，知識的更新?lián)Q代的速度也在加快，他的周期也在縮小。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備著雙語時代的到來。再次，還要每天多讀書、看報、了解國內(nèi)外的時事動態(tài)，保持鮮活的政治靈敏度，為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。因此，我每年訂一本專業(yè)期刊《物理教師》，每月看兩本雜志，每天讀一篇好文章。
3。教學的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標準，努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。不斷的進行各種學習，得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式：
1)教學反思
2)學習合作，追求雙贏。
3)樹立終生學習理念，與時俱進。
相信在未來的八年里，在學校領(lǐng)導和同事的幫助和我自身努力下，我一定會得到更好的發(fā)展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃8
教師是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流。師資隊伍建設(shè)是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學校辦學質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學�？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。
一、現(xiàn)狀分析
我校師資隊伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學經(jīng)驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體教學素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
二、指導思想
學校把促進教師的專業(yè)成長作為重要的辦學目標之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓提高的機會。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。
要通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教師隊伍。
三、具體內(nèi)容
1.將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責任心和奉獻精神的師德群體;加強學科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2.五年內(nèi)，學校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊伍;以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學科帶頭人。
3.完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進教師終身發(fā)展的培訓體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。
4.從個性化努力培養(yǎng)
(1).見習期的新教師完成學生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇骨干教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對的培養(yǎng)工作�；臼煜け拘＝逃虒W常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生，成為合格教師。
(2).教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教。掌握各年級教材內(nèi)容和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，能用心理學、教育學的基礎(chǔ)理論指導教育、教學實踐，成為成熟教師。
3.教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯;有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。
4.教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇教育專家擔任導師，參加高一層次學歷進修，參與學校課程與教學改革，主持學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學科教育特色;完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā);優(yōu)良的教科研成果得到推廣;在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
四、主要措施
1.加強師德師風建設(shè)，增強教師的'人格力量
通過政治理論學習和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。
2.注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平
(1)積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學科教師開設(shè)專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓;高一層次的學歷進修等。
(2)加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調(diào)教師基于學科的研究與探討，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
(3)建立以校培訓和自我培訓相結(jié)合的校本培訓模式，進行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體;加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。
3.創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。
(1)推進課堂教學改進計劃的實施，根據(jù)師德和教學水平和發(fā)展?jié)摿�，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計劃，讓每位教師將學校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。
(2)積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每位教師結(jié)合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。
4.建立教師發(fā)展性評價制度
(1)以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式。
(2)改進教師的考核評價制度，堅持并完善崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
(3)建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。
(4)學校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
五、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導
學校本著對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組。
2.做強校本研修
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實加強教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時吸納最新信息;依托社會各方資源為教師培訓提供物質(zhì)及人力支持;加強與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。
3.加大經(jīng)費投入
教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊;采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導;選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領(lǐng)域，不斷更新知識。
教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學習，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃9
教師是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流。師資隊伍建設(shè)是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學校辦學質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學�？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。
一、現(xiàn)狀分析
我校師資隊伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學歷占97%。這些教師工作時間不長，教育教學經(jīng)驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體教學素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
二、指導思想
學校把促進教師的專業(yè)成長作為重要的辦學目標之一，努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓提高的機會。只有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。
要通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，盡快提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型教師隊伍。
三、具體內(nèi)容
1。將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責任心和奉獻精神的師德群體；加強學科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。
2。五年內(nèi)，學校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊伍；以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學科帶頭人。
3。完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進教師終身發(fā)展的培訓體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。
4。從個性化努力培養(yǎng)
（1）。見習期的新教師完成學生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇骨干教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，開展“一幫一”結(jié)對的培養(yǎng)工作�；臼煜け拘＝逃虒W常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生，成為合格教師。
（2）。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教。掌握各年級教材內(nèi)容和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，能用心理學、教育學的基礎(chǔ)理論指導教育、教學實踐，成為成熟教師。
3。教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。使他們在學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。
4。教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇教育專家擔任導師，參加高一層次學歷進修，參與學校課程與教學改革，主持學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市鎮(zhèn)內(nèi)有一定知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。
四、主要措施
1。加強師德師風建設(shè)，增強教師的人格力量
通過政治理論學習和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的.意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。
2。注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平
�。�1）積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓工作，請教育理論專家和具有一定知名度的一線學科教師開設(shè)專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓；高一層次的學歷進修等。
�。�2）加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調(diào)教師基于學科的研究與探討，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
�。�3）建立以校培訓和自我培訓相結(jié)合的校本培訓模式，進行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進度”，加速教研氣氛的形成。
（4）引導老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。
3。創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。
�。�1）推進課堂教學改進計劃的實施，根據(jù)師德和教學水平和發(fā)展?jié)摿�，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計劃，讓每位教師將學校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。
�。�2）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每位教師結(jié)合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。
4。建立教師發(fā)展性評價制度
�。�1）以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式。
�。�2）改進教師的考核評價制度，堅持并完善崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
（3）建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。
�。�4）學校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展的環(huán)境。
五、保障措施
1。加強組織領(lǐng)導
學校本著對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組。
2。做強校本研修
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實加強教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結(jié)構(gòu)。切實合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時吸納最新信息；依托社會各方資源為教師培訓提供物質(zhì)及人力支持；加強與各地教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。
3。加大經(jīng)費投入
教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領(lǐng)域，不斷更新知識。
教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學習，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃10
一、自我分析
推進課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下數(shù)學教師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫�人專業(yè)成長方面規(guī)劃。
我在教育教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，積極參加各級各類培訓學習，平時注重自我學習加強.本學年，兼五年級的數(shù)學教學工作，教師培訓和評比工作量較大，看書和思考時間不夠，我認識到，專業(yè)本位知識的不足和教育教學理論知識的缺乏，和信息社會學生的變化，使我的.工作更具挑戰(zhàn)性和難度，而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠，今后，要加強專業(yè)理論學習，積極撰寫教育教學論文、案例、反思，不斷提高科研水平，多聽課，主動上展示課，虛心聽取來自領(lǐng)導、同行和家長的意見，在教育教學工作中勤于反思，勇于實踐.不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓提高教育教學水平，不斷完善自我.并要重點在課題研究這一塊多學習多思考，能有所進步。
二、預達目標
1、在教學工作上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣和學習方法，實現(xiàn)家校聯(lián)系的正�；�。
2、要通過努力成為有較強的專業(yè)教學水平，善于學習，能對自己的教學實踐不斷做反思改進的研究型教師。
3、通過學習提高自己的教育教學理論和數(shù)學教學實踐水平。
4、通過學習和實踐提高自己的科研和能力。
5、在教師教育工作方面，通過思考和學習能使學校教師培訓工作更加有效和常規(guī)化。
三、實現(xiàn)目標的具體措施與方法
1、每學期讀一本以上教育書籍，撰寫一篇以上讀書心得；堅持讀教育教學雜志，能及時記錄下自己的思考.每月堅持在博客上撰寫教育教學日記和讀書筆記。
2、積極進行教學和課題研究，完成數(shù)學作業(yè)設(shè)計課題，爭取1篇以上論文。
3、學習先進的教育教學理念，更新自己教育教學知識。提高自己的個人素養(yǎng)，促進個人專業(yè)發(fā)展。
4、積極向優(yōu)秀教師學習，堅持多外出培訓、校內(nèi)交流、看書自學、網(wǎng)絡(luò)研討等多種方式的學習途徑.
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃11
一、自我分析：
1、個人優(yōu)勢分析：
（1）、熱愛教育工作，對同學有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關(guān)注同學的綜合全面發(fā)展。
�。�2）、有較高的語文教學素養(yǎng)，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。
�。�3）、已初步養(yǎng)成在實踐中考慮的習慣，有一定的反思能力。
�。�4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
2、個人缺乏剖析：
�。�1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的動搖而變化。
（2）、整個小學各年級語文教學還沒能全面掌握，
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才干無愧于這份神圣的工作，是我一直在考慮并努力的問題。為了使自身快速的生長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業(yè)生長計劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不時改進自身的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自身改變成一名主動學習者，使自身成為同學心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的教師，使自身的課堂成為詩意的課堂，是同學向往的精神家園，滿足同學生長和走上社會的實際需要。
�。�1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響同學，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自身打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于考慮，使自身的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參與區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
�。�3）、做一名輕松、快樂的`受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自身具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的規(guī)范嚴格要求自身。
�。�4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自身的教學工作的失敗與勝利注意積累，對自身的教學活動進行反思。
在今后的教同學活中，我會以高規(guī)范嚴格要求自身，不時提高空虛自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自身的豐碩效果！
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃12
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析：
1、從事教學工作以來，我一直從事語文教學工作。為更好完成教學，我練就一手規(guī)范工整的字，一口字正腔圓的普通話，依照課標的指示，把1－6年級的語文教材通讀一遍，并重點研讀低段教材，使教學的開展更游刃有余。工作之余我不斷學習，提升自身素養(yǎng)，并取得漢語言本科學歷。此外，我一直積極參與學校的各項教學研究，曾參加多次課題研究，并在市、縣評比中獲獎。
2、課堂教學嚴謹而又不失活潑，擅長借助多媒體、教師自身的表情動作及情緒感染來調(diào)動學生的積極性，幫助學生在愉快高效的課堂氛圍中習得語言文字的運用能力。
2、個人不足剖析：
1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些課堂突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強。
2、隨著對教學理念的深入學習和認識，發(fā)現(xiàn)在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對日常教學的深刻反思，偶爾有一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，不能很好地用理論進行闡述，成為工作上的一大憾事，也是自身進一步提升、發(fā)展的短板。在今后的工作中將重點在這方面努力，使自己成為一個研究型的教師。
3、對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題沒有及時記錄，積累，爭取在今后做一個善于反思、善于積累的教師。
4、認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，教科研方面還有待于進一步加強。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
立足“用活新教材，實踐新理念。”力求教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。具有現(xiàn)代的教育科研觀，充分認識教育科研的地位和作用，把教育理論的實踐、教育科研過程的結(jié)果統(tǒng)一起來，自覺地在教育教學實踐中進行研究。參與教改與教育科研，努力尋求科學的教育方法，同時在教育活動中不斷的完善自己，善于在自己的教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成課題，設(shè)計課題，實施課題，并在其研究中不斷反思，不斷總結(jié)，形成成果和獨特的教育教學風格，使自己成為“科研型”教師。
三、具體目標
1、學期改進目標：力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。
階段性目標：
第一階段
以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，力爭成為具有較高科研能力、專項特長突出、能夠適應(yīng)小學教學發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
第二階段
深入教學領(lǐng)域的研究，多向有經(jīng)驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在高層次刊物發(fā)表。
第三階段
在教學中不斷優(yōu)化課堂教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把課題不斷改進，增強課題的研究價值。
2、改進提升策略：
�。�1）加強學習，努力提高教學理論水平。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料。加強聽課學習，學會客觀地評價一堂課。及時總結(jié)教學經(jīng)驗，寫教學隨感。
（2）優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
克服教學隨意性，防止要求過高或過低的`現(xiàn)象。注意教學節(jié)奏的控制和教學速度的調(diào)節(jié)，靈活應(yīng)用各種先進的教學方法，實現(xiàn)教學方法“一主多輔”。在實踐中認真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學的單一和程式化。
�。�3）做好教學反思，不斷總結(jié)提高。
把在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃13
發(fā)展方向：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師�，F(xiàn)狀分析：
我從1996年參加工作至今，已經(jīng)有15年的教育教學工作經(jīng)驗。在這15年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。年度目標：
1、做勤學型的教師。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的.心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
2、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優(yōu)秀教師。
實施辦法
1、改變做事拖沓的壞習慣，盡量做到今日事，今日畢。
2、珍惜每一次外出的機會，做到學有所得，學有所思。
3、在九中這個平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心準備上好公開課準備基本功比賽比賽。
4、自制個人博客網(wǎng)站，及時更新博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃14
一、現(xiàn)狀分析：
隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在英語教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、發(fā)展目標：
加強自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、不斷提高個人素質(zhì)
古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的`道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一名教師，要讓"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃；能充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷，讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學向縱深方向發(fā)展。
4、不斷學習信息技術(shù)，學會動手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學年下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃15
為了加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著 在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善 的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。
一、個人情況分析
作為一名從教十二年的中青年教師，由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經(jīng)驗進行系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結(jié)反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
如今，我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺�，F(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。
二、專業(yè)成長目標
為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個合格的教師，努力做一名優(yōu)秀教師。
三、專業(yè)成長途徑
1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;
2、積極參加名師班的專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;
3、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課;
4、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習，提高課堂教學藝術(shù);
5、堅持集中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念;
6、積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
7、每天養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新;
8、堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經(jīng)典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，對學生起到很好的引領(lǐng)作用。
9、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。
10、認真向先進教師學習好的教學管理經(jīng)驗，做好詳細的`學習筆記，做到心中有數(shù)。有正確的發(fā)展目標。
11、針對先進教師找出自己不足的地方，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
12、課余時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經(jīng)驗，形成自己的特色。
13、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。
14、今后我要向優(yōu)秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗，愛生如子的高貴品質(zhì)，在今后的工作中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
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