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幼兒教師的讀書筆記摘抄
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時(shí)候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師的讀書筆記摘抄，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師的讀書筆記摘抄1
在《兒童教育心理學(xué)與幼兒教育》這本書中，作者從心理學(xué)的角度深入剖析了兒童教育的核心問題，以及如何將心理學(xué)理論應(yīng)用到幼兒教育中。書中的內(nèi)容讓我對幼兒教育有了更深入的理解和認(rèn)識。
首先，書中強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的重要性。作者認(rèn)為，幼兒教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅影響著孩子的智力發(fā)展，還關(guān)系到孩子的性格塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這讓我深刻認(rèn)識到，作為幼兒教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注孩子的心理健康和全面發(fā)展。
其次，書中詳細(xì)闡述了兒童教育心理學(xué)的相關(guān)理論。作者介紹了諸如行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等心理學(xué)理論在幼兒教育中的應(yīng)用，讓我對兒童心理有了更全面的.了解。這些理論讓我明白，教育孩子不僅僅是簡單地懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，而是要理解孩子的心理需求，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為模式。
最后，書中的案例分析讓我受益匪淺。作者通過具體的案例，展示了如何將心理學(xué)理論應(yīng)用到幼兒教育中。這些案例讓我意識到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案。
總的來說，《兒童教育心理學(xué)與幼兒教育》是一本非常有價(jià)值的書籍，它讓我對幼兒教育有了更深入的認(rèn)識和理解。在今后的工作中，我將努力將這些知識應(yīng)用到實(shí)踐中，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
幼兒教師的讀書筆記摘抄2
今天讀到"生活化課程與教師發(fā)展"一章，作者真實(shí)的描述了幼兒教師的現(xiàn)狀，并且要求"深入的研究教師"，強(qiáng)調(diào)要"關(guān)注教師的職業(yè)感受"等等，句句字字都撥動(dòng)著我心中的漣漪。原本以為如虞老師這種大師級人物，只是關(guān)注大政方針、理論創(chuàng)新等理論層面的東西，可是讀了這本書，我在心中由衷的佩服虞老，他始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐的聯(lián)系，關(guān)注在中國國情下的幼兒教育。雖然虞老的洞察和呼吁暫時(shí)還不能改變中國大部分幼兒教師的現(xiàn)狀，但至少給了我們信心，我們在工作中遇到的困惑和迷茫，原來并不全是我們自己孤單的在承受、思考、掙扎，還有虞老這樣的專家和我們作伴，也許只是語言文字上的共鳴，但這對于我們來說，已經(jīng)是莫大的恩賜和榮幸了。以下是部分思考：
你是否關(guān)注了教師的職業(yè)感受幼兒教師的工作具有一般教師工作的共性，也有其特殊性。教師的職業(yè)感受經(jīng)常產(chǎn)生于教師的地位、待遇、社會(huì)和家長評價(jià)及工作成效等很多的因素，任何教師都會(huì)產(chǎn)生特定的職業(yè)感受，但的確社會(huì)和管理者并不都了解教師的職業(yè)感受。
師幼是否能真正的平等我們一直都在提倡"師幼平等"，而這種平等大多是對我們教師的要求，可是誰又能保障我們教師自身能獲得平等的權(quán)利和地位呢？對人類個(gè)體來說，與自己思維水平接近的人的對話能產(chǎn)生真正的思想互動(dòng)，能獲得真正的思想碰撞和智慧激發(fā)，能對人的.精神產(chǎn)生促進(jìn)作用。對幼兒教師自身來說，他們與幼兒的溝通更多的是職業(yè)的而非個(gè)人生活需求性的對話，倫理上要求教師認(rèn)識到這種溝通是平等的，但從心智上說，這種對話是不對等的，教師可以去在意、照顧幼兒的感受，但幼兒不可能像教師一樣做，幼兒教師經(jīng)常需要拋棄自己，迎合、照顧幼兒的感受。因而，幼兒教師自身的需求并不能在工作中真正得到充分滿足，久而久之，作為成人的內(nèi)心經(jīng)常被擱置，可能的與成人對話的欲念被迫放棄，作為成人的幼兒教師的某些思維方式甚至某些思想慢慢的遲鈍或部分泯滅。所謂童心永在，一方面是對教師的褒揚(yáng)，言說教師的精神狀態(tài)和教師的職業(yè)特點(diǎn)；另一方面也是幼兒教師的一種職業(yè)無奈，甚至是對正常的、與其心智發(fā)展水平對應(yīng)的對話的犧牲。
幼兒教師的讀書筆記摘抄3
寒假里，我讀了《做一名陽光教師》這本書。讀完后我認(rèn)識到了陽光教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。首先，陽光教師要有一顆永遠(yuǎn)充滿陽光的心。當(dāng)我們面對天真、活潑、可愛的孩子時(shí)，為何不把更多的笑容留給孩子？當(dāng)我們面對犯錯(cuò)的孩子時(shí)，為何不小心地傷害孩子幼小的'心靈？讓我們用一顆充滿陽光的心去關(guān)愛孩子、教育孩子；用寬容的胸懷去接納孩子、體會(huì)孩子的心情；用真誠的微笑去理解孩子、欣賞孩子；讓孩子在我們的陽光教育中快樂地成長！其次，做一個(gè)陽光教師還要有豐富的知識和技能。最后，陽光教師還應(yīng)善待自己、善待學(xué)生家長�？傊�，做一名陽光教師是每個(gè)教師的共同追求，也是教師的崇高目標(biāo)。只有真正成為陽光教師才能實(shí)現(xiàn)自我、超越自我、完善自我、成就自我、幸福自我！
幼兒教師的讀書筆記摘抄4
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥�(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的'師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長！
來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教師的讀書筆記摘抄5
作為一名幼兒教師，我深知閱讀對于幼兒成長的重要意義。在閱讀《與孩子共舞》這本書后，我對如何更好地與孩子相處有了更深刻的認(rèn)識和反思。
本書的作者是美國著名幼兒教育專家芭貝拉·諾頓，她通過多年的實(shí)踐和思考，提出了“以孩子為中心”的教育理念。在書中，她分享了許多實(shí)用的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地理解孩子的需求和特點(diǎn)。
在閱讀這本書的過程中，我深刻感受到芭貝拉·諾頓的教育理念與我的教育實(shí)踐相契合。在教育孩子的過程中，我們需要關(guān)注孩子的個(gè)性差異，尊重他們的想法和感受，這樣才能建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我也意識到自己在教育孩子的過程中還存在很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的`教育水平。
書中的一些具體案例和故事也給我留下了深刻的印象。例如，作者提到在教育孩子時(shí)要注重培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力，而不是簡單地傳授知識。這讓我意識到自己在教育孩子的過程中需要更加注重啟發(fā)他們的思維和想象力。另一個(gè)讓我印象深刻的案例是關(guān)于一個(gè)孩子在畫畫時(shí)總是畫得亂七八糟，但后來通過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在繪畫方面的天賦和潛力。這個(gè)案例讓我深刻反思了自己在教育孩子的過程中是否足夠耐心和細(xì)心，是否能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和潛力。
總的來說，《與孩子共舞》這本書給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎�。在教育孩子的過程中，我們需要關(guān)注孩子的個(gè)性差異，尊重他們的想法和感受，這樣才能建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，以更好地引導(dǎo)和幫助孩子成長。我相信，只要我們用心去教育和關(guān)愛孩子，他們就會(huì)成為未來的花朵，綻放在世界舞臺上。
幼兒教師的讀書筆記摘抄6
幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作。作為一名幼兒教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足孩子們的需求。讀書是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們獲取新的知識和思想，提高我們的教育水平。以下是我在閱讀《幸福的種子》這本書時(shí)的一些讀書筆記。
首先，書中提到了一種非常重要的教育方法——繪本閱讀。通過繪本閱讀，孩子們可以接觸到各種不同的故事和角色，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作者認(rèn)為，繪本閱讀是培養(yǎng)孩子語言和閱讀能力的最佳方式，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)孩子的興趣和好奇心，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。
其次，書中強(qiáng)調(diào)了與孩子們建立親密關(guān)系的重要性。作者認(rèn)為，與孩子們建立良好的關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，這可以讓孩子更加愿意接受你的建議和指導(dǎo)。在建立關(guān)系的過程中，教師應(yīng)該用溫柔和耐心的方式來對待孩子，以建立信任和尊重的.關(guān)系。
最后，書中提到了如何應(yīng)對孩子的行為問題。作者認(rèn)為，對于孩子的行為問題，我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，理解他們的需求和想法，然后通過溝通和引導(dǎo)來解決問題。在處理孩子的問題時(shí)，教師應(yīng)該保持冷靜和理智，避免使用懲罰和批評的方式來對待孩子。
總之，《幸福的種子》這本書讓我更加深入地了解了幼兒教育的本質(zhì)和意義。通過閱讀這本書，我認(rèn)識到了繪本閱讀的重要性，以及與孩子們建立親密關(guān)系的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對孩子的行為問題，從而為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
幼兒教師的讀書筆記摘抄7
幼兒教育是一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)乎著孩子們的成長和發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為孩子們服務(wù)。在這個(gè)過程中，讀書是一個(gè)非常有效的方法。
最近，我讀了一本名為《幼兒教育理論與實(shí)踐》的書。這本書是由一位知名的幼兒教育專家所著，內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面，包括教育理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等等。通過閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的本質(zhì)和意義，也掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。
在這本書中，我最為關(guān)注的是如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)造力是一個(gè)非常重要的能力，它不僅影響著孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，還影響著他們的未來。在書中，作者介紹了一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法，如鼓勵(lì)孩子探索未知的領(lǐng)域、給孩子提供多樣化的.玩具和游戲、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受等等。這些方法不僅簡單易行，而且非常有效。
通過閱讀這本書，我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性，也掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。這些知識和經(jīng)驗(yàn)將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠更好地為孩子們服務(wù)。我也建議其他幼兒教師也去閱讀這本書，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為孩子們服務(wù)。
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