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成語名人故事研究報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，我們使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編為大家整理的成語名人故事研究報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成語名人故事研究報(bào)告1
藍(lán)隊(duì)
活動(dòng)時(shí)間：2012年5月16日
參加人員：何小雪、陳興萍、周毅、張龍芝
活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于成語中的名人故事
參考資料：語文課本、課外書籍
分工情況：組員負(fù)責(zé)搜集成語中的名人故事
周毅、陳興萍負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告
何小雪負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)
我們組發(fā)現(xiàn)了我國(guó)有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：
《程門立雪》這故事講了，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)，準(zhǔn)備到河南拜程顥為師學(xué)習(xí)理學(xué)，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學(xué)去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續(xù)站在門外等候，過了一會(huì)兒，程頤睡醒了，才知他們?cè)陂T外等候多時(shí)，于是馬上請(qǐng)他倆進(jìn)屋�！俺涕T立雪”這個(gè)成語，后來多用來稱贊師重道的精神。
《畫龍點(diǎn)晴》講了南北朝時(shí)期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請(qǐng)求張僧繇把龍眼睛點(diǎn)上。他推辭不了，只好揮動(dòng)畫筆，把其中兩條龍的'眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁�！爱孆堻c(diǎn)晴”比喻說話或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵處用精辟的語句點(diǎn)明主題，使內(nèi)容更生動(dòng)有力。
我們了解了中國(guó)的名人成語故事非常有意思，這些成語故事你們聽過了嗎？請(qǐng)你給我們說說你知道的名人成語故事哦……
成語名人故事研究報(bào)告2
一、問題的提出
我國(guó)的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對(duì)成語中名人故事進(jìn)行研究，初步了解成語中蘊(yùn)含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語的興趣，加深對(duì)成語的了解。
二、研究方法
1、通過網(wǎng)絡(luò)和書等，從搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應(yīng)當(dāng)怎樣做。
三、資料的搜集和整理
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晃補(bǔ)之說：與可畫竹，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的'的成功已有了十分的把握。
聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫，就起來練劍準(zhǔn)備隨時(shí)效國(guó)家。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
不學(xué)無術(shù)《漢書霍光傳》漢代劉費(fèi)陵、劉詢承、霍光班固評(píng)論霍光功過，說他不學(xué)無術(shù)比喻沒有學(xué)問。沒有本領(lǐng)。
四、結(jié)論
成語是一個(gè)分富多彩的世界，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國(guó)的歷史和文化，它是中國(guó)語言藝術(shù)的博物館。
我們平時(shí)應(yīng)該多積累成語，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益。
成語名人故事研究報(bào)告3
在我們身邊，常常聽到很多名人的名字，相信打家也看過不少成語故事書�？墒悄懔私膺@些名人的名人背后發(fā)生了怎樣的故事呢，所以這次我們探索“成語中的名人故事”。調(diào)查方法網(wǎng)上瀏覽查閱有關(guān)報(bào)刊閱讀有關(guān)書籍調(diào)查情況和資料整理
鑿壁偷光：
漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。
由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了�？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。
他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮�？锖庥幸惶旃钠鹩職�，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。
附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對(duì)主人說：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了�！敝魅吮凰木袼袆�(dòng)，答應(yīng)了他借書的'要求�？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
結(jié)論
匡衡“遂成大學(xué)”的主要原因：（1）它本身勤奮好學(xué)，不懈努力；（2）主人的支持和幫助。
在歷史長(zhǎng)河中名人的成語數(shù)不勝數(shù)，如抱薪救火、負(fù)荊請(qǐng)罪、懸梁刺股……成語中的名人給了我們?cè)S多可學(xué)的知識(shí)，我們?yōu)檫@些名人的聰明才智感到敬佩。通過大量收集成語故事，我發(fā)現(xiàn)我國(guó)的成語是奇特的，他們是有一個(gè)故事變成的，這些故事來自戰(zhàn)爭(zhēng)、生活、學(xué)習(xí)……
成語名人故事研究報(bào)告4
一、問題的提出：
我們中華民族是個(gè)文化名族，成語就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說每個(gè)成語都有名人故事。于是，我就對(duì)成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1、查閱有關(guān)成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。
2、上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)上途徑，搜集成語中的名人故事。
3、閱讀報(bào)刊，了解成語中的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理：
信息渠道成語名人主要內(nèi)容
書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。
上網(wǎng)瀏覽程門立雪楊時(shí)宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁等候，程頤醒來時(shí)門后積雪已有一尺多深了。
報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，最后挫敗周瑜。
四、結(jié)論：
1、成語里的.確有名人故事，是有名人故事演變出來的。
2、這些成語對(duì)我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。
3、成語中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
4、這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。
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