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景觀專業(yè)開題報(bào)告

時(shí)間:2022-07-02 17:44:17 報(bào)告范文 我要投稿
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景觀專業(yè)開題報(bào)告

1.1 研究目的

景觀專業(yè)開題報(bào)告

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人類對(duì)各種工業(yè)資源的需求呈跳躍式發(fā)展趨勢(shì),經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展刺激了化業(yè)產(chǎn)區(qū),礦石產(chǎn)區(qū)等的發(fā)展。這些工業(yè)產(chǎn)地在促進(jìn)基礎(chǔ)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中起了巨大的作用,但與此同時(shí)我們也注意到被廢棄后的工業(yè)、礦產(chǎn)地區(qū)給生態(tài)和景觀帶來了一系列的危害和問題,如何恢復(fù)其生態(tài)環(huán)境逐漸成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題之一,F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師越來越注重對(duì)工業(yè)廢棄用地的更新與再利用。采用新的設(shè)計(jì)途徑并且結(jié)合當(dāng)代設(shè)計(jì)手法,從美觀與生態(tài)方面著手,以達(dá)到工業(yè)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)和文化重建。使之成為人與自然和諧相處且具多重意義的景觀。

本文通過對(duì)仁皇山公園物景觀設(shè)計(jì)和與其同類公園景區(qū)的歷史發(fā)展和理論發(fā)展的研究,分析植物景觀在公共空間中的作用。研究國(guó)內(nèi)外典型的同類公共空間在植物景觀設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。在現(xiàn)行的技術(shù)條件下,希望通過對(duì)公共空間植物景觀設(shè)計(jì),為人類與自然的溝通搭起一座橋梁,使人與自然和協(xié)發(fā)展,科技與人文共同進(jìn)步。通過對(duì)公共空間室內(nèi)植物景觀的設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)手法的分析,為當(dāng)代同類性質(zhì)的綜合性公園植物景觀設(shè)計(jì)提供具體的參考。

1.2 研究意義

對(duì)仁皇山公園植物景觀設(shè)計(jì)的研究,筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)意義:

1、本論文較全面系統(tǒng)地梳理出了利用工業(yè)廢棄地改建成公共空間的植物景觀設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù);

2、通過多學(xué)科的交叉研究,為廢棄工業(yè)地改建公園的植物景觀設(shè)計(jì)提供理論和技術(shù)支持;

3、在理論研究和實(shí)例分析的基礎(chǔ)上,找出與仁皇山公園性質(zhì)同性質(zhì)的綜合性公園的景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展方向,與此同時(shí),也為其實(shí)際存在的問題和有待發(fā)展的項(xiàng)目提出建設(shè)性的意見,為實(shí)踐提供具體指導(dǎo)

1.3存在的問題

許多綜合性公園植物景觀設(shè)計(jì)過分追求美化的視覺效果和開闊的視覺效果,大面積地種植搭配植物等。 過分追求豪華壯觀,高貴,使之丟棄了讓身處其中的游人失去了親切,自在,輕松與愜意的感覺,無(wú)法起到公共空間植物景觀應(yīng)有的作用。千篇一律的模式,缺少文化內(nèi)涵,新意更不知從何說起。植物配置較為生硬呆板,對(duì)不同植物在不同周期所起到的作用缺少考慮,不能將景觀植物與場(chǎng)所緊密結(jié)合,融為一體。在場(chǎng)地改造中依舊未能脫離對(duì)生搬硬套的設(shè)計(jì),忽略了可持續(xù)發(fā)展的理念,未能將對(duì)原始生態(tài)的追求放在首要位置。

1.4展望

工業(yè)廢棄地,指曾為工業(yè)生產(chǎn)用地和與工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的交通、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)用地,后來廢置不用的地段,如廢棄的礦山、采石場(chǎng)、工廠、碼頭等。在城市更新過程中,工業(yè)廢棄地是城市發(fā)展的必然產(chǎn)物,對(duì)其開發(fā)和利用已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的新潮流。生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和景觀設(shè)計(jì)手法的不更新,必將會(huì)把原本經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展所遺留的垃圾變廢為寶。使之成為人類休閑,放松心情的城市公共綠地空間。使人們?cè)诰裆虾蜕眢w上都能得到良好放松。由于現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的社會(huì),人的神經(jīng)一直處于高度緊張的狀態(tài)之下,這使得人們很難保持真正意義上的健康,因此我們園林工作者應(yīng)努力為現(xiàn)代人創(chuàng)造一個(gè)更理想更舒適的環(huán)境。在我們的設(shè)計(jì)中能讓來到此空間下的人們感受到愉悅的同時(shí)又能體會(huì)到設(shè)計(jì)的本土化特色,民族精神。在促進(jìn)美的同時(shí),又能使人們對(duì)場(chǎng)地的歷史有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí),將場(chǎng)地成為時(shí)間和空間的合體。對(duì)場(chǎng)地舊工業(yè)的改建與選擇性的保留,將景觀的場(chǎng)所感更為突出。努力將大自然和諧共生和再生的哲學(xué)理念[4],成為人們追求品質(zhì),倡導(dǎo)健康生活所關(guān)注的重心。

二、研究的基本內(nèi)容和方法

2.1本課題研究的基本內(nèi)容

2.1.1、研究對(duì)象:湖州市城仁皇山公園植物景觀

2.1.2、研究的問題:

1、湖州仁皇山公園現(xiàn)有植被的應(yīng)用情況(種類、數(shù)量、用于何處等)

2、湖州仁皇山公園內(nèi)植物景觀對(duì)該空間環(huán)境影響的情況

3、湖州仁皇山公園的植物景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)有的存在問題及對(duì)策分析

4、為其他荒地復(fù)綠工程的植物景觀設(shè)計(jì)給出新的建議和方向

2.2研究方法

1、文獻(xiàn)查閱:調(diào)查和查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),從而全面的、正確的了解掌握國(guó)內(nèi)外廢棄工業(yè)園區(qū)改建的植物景觀的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2、資料收集:對(duì)仁皇山公園內(nèi)的現(xiàn)狀資料進(jìn)行收集

3、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查: 采集植物標(biāo)本,對(duì)景觀和整體拍照記錄測(cè)量等,整理歸類

4、案例借鑒:通過對(duì)多個(gè)典型的案例的分析研究,總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

三、研究條件和可能存在的問題及措施

3.1研究條件

1、交通便利,實(shí)習(xí)期間有較為充裕的時(shí)間可對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。

2、相關(guān)的資料比較齊全,具有很大的參考價(jià)值。

3、能方便及時(shí)與導(dǎo)師取得聯(lián)系并遇到的問題進(jìn)行探討和請(qǐng)教。

3.2可能存在的問題

1、由于對(duì)類似的廢棄工業(yè)地改建園區(qū)從未進(jìn)行過調(diào)查,所以要進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查、分析和比較存在一定難度

2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏和專業(yè)知識(shí)的欠缺不充足。

3.3措施

1、利用圖書館、數(shù)據(jù)庫(kù)、搜索引擎廣泛查找相關(guān)材料,分析研究

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料,分析研究

3、更多的實(shí)地調(diào)查記錄、草繪、調(diào)查、訪問、拍攝等手段來獲得更為詳盡的資料、

4、討論、歸納、總結(jié),通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助,并與同學(xué)們一起探討研究,以此獲得更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議

四、預(yù)期的結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)

4.1預(yù)期的結(jié)果

1、總結(jié)出湖州市仁皇山公園內(nèi)植物景觀存在的問題;

2、分析并提出解決存在問題的解決措施和對(duì)策;

3、總結(jié)研究結(jié)果,并提出適用于廢棄工業(yè)地所改建的園區(qū)植物景觀設(shè)計(jì)的新方向和新前景;

4、本文能為其他同性質(zhì)的改建園的植物景觀的研究提供經(jīng)驗(yàn)及借鑒;

4.2課題產(chǎn)生的創(chuàng)新點(diǎn)

五、研究工作進(jìn)度安排

研究論文各階段 進(jìn)度

1、查閱文獻(xiàn)資料完成文獻(xiàn)綜述,開題報(bào)告和外文翻譯 2015.11.20——2015.12.15

2、為調(diào)查做準(zhǔn)備,資料的收集與整理及數(shù)據(jù)的采集 2015.12.1——2016.3.15

3、中期考核與論文撰寫 2016.3.15——2016.4.15

4、論文修改、定稿 2016.4.15——2016.4.25

5、聯(lián)系指導(dǎo)教師,對(duì)論文進(jìn)行修改、完成論文,準(zhǔn)備答辯 2016.4.12——2016.5.15


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