爸爸帶你玩作文

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《爸爸帶你玩作文》是作者20多年的作文教學(xué)課堂的積累，主要解決的是小學(xué)生作文面臨不知寫什么、怎么寫的問題。根據(jù)作者的作文教學(xué)實(shí)踐以及教科書完全缺乏作文方法指導(dǎo)的不足，也為了順應(yīng)作文分?jǐn)?shù)比例考試中逐年提高的趨勢，小學(xué)生迫切希望得到作文的有效指導(dǎo)，教師與家長也迫切希望有一本專門解決作文方法的指導(dǎo)書，受此啟發(fā)，作者將自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思提煉，總結(jié)出一套行之有效的作文方法，從而引導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫作文、樂寫作文。該書以小學(xué)生一至六年級(jí)為對(duì)象，也適合教師、家長的閱讀。其中心主題是面對(duì)師生、家長的作文指導(dǎo)書，大部分書中示例作品發(fā)表在《廣東第二課堂》《作文100分》等全國各地的幾十家作文教學(xué)指導(dǎo)雜志。其中作品有部分是來自作者作為各類大賽評(píng)委評(píng)點(diǎn)的優(yōu)秀作品以及教學(xué)中發(fā)掘的學(xué)生優(yōu)秀作品。

內(nèi)容簡介

作者的作文指導(dǎo)觀點(diǎn)來自作者20余年的實(shí)踐指導(dǎo)，已得到廣泛的推廣和宣傳，并且作者長期深入全國各地的校園和社會(huì)團(tuán)體中進(jìn)行作文教學(xué)講座，擁有廣大的讀者群，作文理念得到普遍認(rèn)可。

認(rèn)真讀過這書的孩子們，肯定會(huì)寫作文。

認(rèn)真讀過這書的孩子們，肯定愛寫作文。

作者簡介

余俊，小學(xué)語文教師，曾獲全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新微型作文講座特等獎(jiǎng)。長期從事小學(xué)語文教學(xué)工作及作文教學(xué)講座，頗有聲譽(yù)。已在《讀者》《青年文摘》等刊物發(fā)表作品500多篇。出版著作有家教專輯《守住身邊的金礦》，散文集《心如圓月》，詩集《瓦礫上的太陽花》，作文教學(xué)熱銷著作《玩出來的作文》《傾聽呢喃》《我教女兒玩作文》等。

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余俊老師作文魔法棒

肖穎

有幸再次拜讀余俊老師的《爸爸帶你玩作文》，我再次被余老師潛心作文教學(xué)研究16年的精神所感動(dòng)!并為其取得的豐碩成果所折服。

《爸爸帶你玩作文》體現(xiàn)了余俊老師的作文理念“作文，就這么簡單!”，正如作者在后記中寫道：“簡單就能高效，高效才能減負(fù)，減負(fù)才能快樂�！�

“作文，就這么簡單!”敢說這話的小學(xué)語文老師，我想在全國也不多見。因?yàn)椋簱?jù)調(diào)查表明，約85%的學(xué)生不愛、不會(huì)寫作文;約79%的老師不愛教作文，對(duì)作文教學(xué)頭疼。所以，說“作文簡單的”，要么是“蛋白”，要么是作家、高手!當(dāng)然，余俊老師是后者，他有資格說這話。他是作家、詩人、一線作文名師。他的研究是“接地氣的”。他說這話，也是有底氣的。余老師是一個(gè)敏感、洞察力強(qiáng)、有自己的教育理想和思想，特別善于學(xué)習(xí)，特別有行動(dòng)力，特別有探究力的老師，他用自己對(duì)作文的熱愛，對(duì)孩子的熱愛，堅(jiān)持作文改革探索，他已出版的《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》深受孩子、家長、老師喜愛!給孩子和家長帶來了作文的福音。今天，余俊老師再推力作《爸爸帶你玩作文》

《爸爸帶你玩作文》分4大模塊：第一章 爸爸教你學(xué)周記;第二章爸爸教你學(xué)單元作文;第三章爸爸教你寫考試作文;第四章 爸爸教你寫創(chuàng)新作文。從模塊結(jié)構(gòu)看出，余老師對(duì)孩子、老師、家長的作文需求、了解非常到位和準(zhǔn)確。既立足學(xué)生、家長、老師實(shí)際，又面向孩子未來寫作可持續(xù)發(fā)展，對(duì)孩子創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)切。余老師師知道，日記作文對(duì)培養(yǎng)孩子寫作習(xí)慣非常重要，但余老師并不強(qiáng)調(diào)孩子必須天天寫日記，而是定位在寫周記，這樣做，既減輕了寫作過重的負(fù)擔(dān)和壓力，保護(hù)了孩子的寫作興趣，又引領(lǐng)孩子有效日記，保障必須的寫作訓(xùn)練時(shí)間。

特別是余老師并沒孤立的去談寫作，去談閱讀。作文，不是寫出來的，也不全是讀出來的，生活積累，閱讀積累，方法積累，閱歷積累，以及原動(dòng)力積累，這五大積累，是學(xué)好寫作必備體系，缺少任何一方面，作文舉步都很艱難。并不像有的人說的那樣：多閱讀就一定會(huì)寫作;寫作沒有方法;或強(qiáng)調(diào)方法萬能;或有生活體驗(yàn)，就會(huì)作文。作文沒那么簡單，作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從小有意識(shí)引領(lǐng)。毫無疑問，余老師作文教學(xué)系列以及《爸爸帶你玩作文》為我們孩子、老師、家長找到了幾把學(xué)好作文的鑰匙，抓手，找到了一條通向成功之門的高速公路。單元作文，讓學(xué)生作文立足課堂，跟著老師走好;考場作文，讓學(xué)生策略應(yīng)對(duì)考試(考試無法逃避，更需要智慧應(yīng)對(duì))。我們知道，學(xué)作文，如果只學(xué)課堂學(xué)，考場學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作文更應(yīng)該在生活中去體驗(yàn)，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，為了滿足不同層次孩子的需要，余老師用作家爸爸的身份講述作文的技巧，為孩子作文增添了新的亮色和打開了新的天窗。記得有一次，余老師給老師們作文講座，還玩起了“作文魔術(shù)”。我想，余老師就是一位作文魔術(shù)師。其《爸爸帶你玩作文》是余老師送給孩子們又一寫作魔法棒!讓我們揮舞作文魔法棒，讓你寫作變得更簡單!更精彩!更靈動(dòng)，讓你筆下的每個(gè)字，每句話，都變成舞動(dòng)的“文字精靈”!

快樂漫步作文之路

張銀浦媽媽

福樓拜說：“非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品�！碑�(dāng)我和兒子還沉浸在體驗(yàn)和享受余俊老師《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》作品的快樂時(shí)，他又推出新作《爸爸帶你玩作文》，一道獨(dú)特的作文思維“盛宴”，讓我們大快朵頤。

《爸爸帶你玩作文》融匯了小學(xué)階段的作文知識(shí)，作者以周記作文、單元作文、考場作文、創(chuàng)新作文和學(xué)科作文為脈絡(luò)，為讀者呈現(xiàn)了豐富多樣、有益實(shí)用、具有啟發(fā)性的作文技巧、策略和方法，通過作文故事情節(jié)，生動(dòng)詳實(shí)的范例，循循善誘，娓娓道來，解決了作文應(yīng)該表達(dá)什么和如何表達(dá)的問題。

本書最大的亮點(diǎn)在于在于對(duì)各種層面的作文作了有益探索。如果說周記作文、單元作文、考場作文解決了孩子們積累素材、選取素材、快速構(gòu)思和實(shí)用寫作技巧的基本問題，那么創(chuàng)新作文解決的則是如何擴(kuò)寬思路，大膽嘗試，自由想象，運(yùn)用創(chuàng)新的思路、寫法和技法，寫出自我、真我、獨(dú)我，寫出不同凡響的作文，提升寫作水平。

本書另一亮點(diǎn)是從孩子的視角出發(fā)，作者站在寫作的專業(yè)高度上，采用俯下身的方法與孩子促膝談心，啟發(fā)心智。寫文章，就像建房子，先要打地基，中間一層一層建，最后還要封頂，這是謀篇布局的基本思路;體驗(yàn)作文最好的老師，從而獲得“一手”鮮活的素材，寫出真實(shí)傳神的文章;“精靈小妖”一十二變，把微不足道的小事、瑣事，變?yōu)槿の栋蝗坏奈淖�，使文章“出奇、出新、出彩�?“文如看山不喜平”，文章要在情節(jié)、想象、語言中折騰;閱讀經(jīng)典和有文脈的書是讀書的訣竅;童心、童言、童真、童趣是最美的文章;制作作文“百寶囊”，寫作源泉汩汩滔滔;一口咬著餡，避免出現(xiàn)沒有生氣的“穿靴戴帽”固定程式……這些看得見、摸得著的“必殺技”，輕輕松松讓孩子在不知不覺中領(lǐng)悟作文的奧秘，掌握作文的竅門，打開作文思路，自然而然妙筆生花流淌出童心飛揚(yáng)的好文章，“拿下”作文這道難題。

作者是一位用心的小學(xué)語文老師，也是一個(gè)用心的作家爸爸。近20年來他潛心研究創(chuàng)立了一套“玩作文”的快樂教學(xué)方法，他生動(dòng)活潑、妙趣橫生的作文課堂，他化繁為簡、化難為易的實(shí)用秘笈，深受學(xué)生、家長的喜愛和追捧。他是一位資深的“高產(chǎn)”作家。文學(xué)功底過硬，尤其在詩歌、散文方面造詣?lì)H深，著有《心如圓月》、《瓦礫上的太陽花》等書，發(fā)表文章近500篇。他還是一位“孩子王”和“心理學(xué)家”。他有一種強(qiáng)大的氣場吸引孩子，他有一種魔幻般的力量喚起孩子的潛質(zhì)，激發(fā)孩子的作文興趣。在作者的熏陶下，校園里興起了一股文學(xué)風(fēng)，形成了“人人愛作文，人人皆詩人”的文化氛圍。我由衷地敬佩作者全情投入的專業(yè)精神，信服其精準(zhǔn)的作文之道，嘆服其旺盛的創(chuàng)作力，感動(dòng)和慶幸兒子能夠師從如此用心，如此具有才情和激情的老師。

文章無法，但作文確實(shí)需要方法。作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長，我曾為兒子稚嫩的寫作水平而迷茫，曾煞費(fèi)苦心為兒子作文指點(diǎn)迷津，但這種耳提面命的效果并不好。當(dāng)我一頁一頁讀完《爸爸帶你玩作文》，如醍醐灌頂，受益匪淺。我的癥結(jié)在于以成人的視角來審視小學(xué)作文，兒子缺乏的則是方法和經(jīng)歷。借鑒作者的作文“招數(shù)”，我嘗試給兒子創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他折騰，讓他在體驗(yàn)中感悟，在折騰中突破，竟有了意想不到的收獲和欣喜。兒子青澀的文章雖談不上文采，卻鮮活真實(shí)，可喜的是他從中感受到了作文的快樂，建立了自信。而我享受了和孩子一起成長的快樂，親子關(guān)系也因作文得到進(jìn)一步升華。

列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！薄栋职謳�你玩作文》就是一本理想的作文指導(dǎo)書，一把智慧的鑰匙，輕松幫你打開快樂作文的那扇門。熟讀精思這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作文就是那么簡單!那么快樂!來吧，我們一起快樂漫步作文之路!

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