《雨后》賞析

　　在學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌以強烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的《雨后》賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　詩歌：

　　《雨后》

　　作者：郭沫若

　　雨后的宇宙，

　　好像淚洗過的良心，

　　寂然幽靜。

　　海上泛著銀波，

　　天空還暈著煙云，

　　松原的青森!

　　平平的岸上，

　　漁舟一列地駢陳，

　　無人蹤印!

　　有兩三燈火，

　　在遠遠地島上閃明

　　初出的新星?

　　賞析：

　　郭沫若的《雨后》，是一首以描寫海濱雨后黃昏自然景物為主的“物境”詩，形成了清爽幽靜而又淡遠朦朧的境界。與郭沫若“放號”、“天狗”式的雄渾狂放不同，此詩屬于清新沖淡一類。郭沫若曾說:“我自己本來是喜歡沖淡的人，譬如陶詩頗合我的口味，而在唐詩中喜歡王維的絕句，這些都應該是屬于沖淡的一類”。

　　當時詩人正在日本留學，其間詩人于1921年4月和次年暑期兩度回國。面對當時中國的現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。但五四時期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂。

　　作者資料：

　　郭沫若是我國卓越的無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士。他于1892年生于四川樂山“綏山毓秀，沫水鐘靈”的古鎮(zhèn)——沙灣。

　　郭沫若四歲半便進“綏山館”讀書，在這里度過了八個春秋。郭沫若在私塾先生的訓導下，讀《唐詩三百首》、《千家詩》等許多古書。因此，他不到七歲，就已能寫出滿不錯的對聯(lián)和詩詞。

　　郭沫若在少年時代就十分同情家庭困難的同學。有一天，他碰到在樂山太平場讀書的好友余童生，只見小余表情沮喪，仔細一問，才知他因交不起學費，被迫退學了。郭沫若心想，小余聰明好學，很有抱負，如今中途輟學，多可惜呀！于是，他溫情脈脈地安慰小余說：“別難過，我去找私塾先生求求情，讓他免費收下你�！闭f罷，當場作了一副對聯(lián)，送給了私塾先生。

　　誰知，私塾先生接過對聯(lián)，只看了兩眼，就無動于衷地扔到了一邊。郭沫若急了，又研墨揮毫，作了一首七絕《憐余童生》：“學海茫茫庭院森，無銀不敢拜大成。吾望吾師施恩典，同病相憐應有人�！�

　　私塾先生讀了這首情深意切的七絕詩，深受感動，不久就免了余童生的學費，使他得以繼續(xù)念書。

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