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中段考試總結(jié)
中段考試總結(jié)
11月20日下午，我校全體數(shù)學(xué)教師在會(huì)議室進(jìn)行了中段考試試卷分析。這次活動(dòng)既是試卷分析也是一次精彩的教研活動(dòng)。通過(guò)老師們的交流、研討、反思、提升、總結(jié)。讓大家得到了資源共享，每個(gè)人都有了一些收獲。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。
我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)是：
一、謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)。
在試卷分析時(shí)，我們的老師總是先從自身找原因，沒(méi)有怨天尤人，埋怨試卷問(wèn)題等客觀原因。特別是老教師，這一點(diǎn)尤為明顯。比如，魯鳳梅老師在試卷分析時(shí)的第一句話(huà)便是，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”把一切責(zé)任攬到了自己身上。其實(shí)，她在說(shuō)這句話(huà)的同時(shí)，恰恰證明了她是一位難得的好老師。還有杜秀珍老師、蔡秋英老師、林國(guó)芳老師等在分析試卷時(shí)踏實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度讓人肅然起敬。我校老教師的優(yōu)良作風(fēng)以及扎實(shí)有效的教學(xué)方法是我校的一寶，需要我們每個(gè)教師繼承并發(fā)揚(yáng)。
二、踏實(shí)認(rèn)真、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
從各個(gè)年級(jí)分析的情況可以看到我們學(xué)生的基本功很扎實(shí)，凡是課本上要求的，平時(shí)練習(xí)過(guò)的題型學(xué)生掌握的比較牢固。讓我們感到高興的是我們學(xué)生的動(dòng)手操作能力有所提高。三年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)的試卷上有操作類(lèi)型的題目，學(xué)生的正確率較高。另外，這次一年級(jí)的試卷“解決問(wèn)題”這一板塊嚴(yán)重超綱，但是三個(gè)班的數(shù)學(xué)平均分都在90分以上。這一切都反映了我們平時(shí)的課堂教學(xué)比較扎實(shí)有效。只要我們的功夫下在平時(shí)，抓住課堂要質(zhì)量，我們就會(huì)一直向前進(jìn)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度
在分析到三年級(jí)的一道判斷題時(shí)“爸爸一天工作8時(shí)”老師們對(duì)于“時(shí)段”是否能用“時(shí)”表示各執(zhí)一詞。這時(shí)，我們沒(méi)有把問(wèn)題擱下不管，校長(zhǎng)親自從電腦上下載了教材編寫(xiě)者丁國(guó)忠教授的一篇文章，為大家解惑。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度是我們勝利的法寶。
四、工工整整、干凈整潔的卷面印象
這次試卷分析我們?nèi)耸忠环莞髂昙?jí)的卷子，無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，只看卷面非常入眼。這說(shuō)明老師們比較重視孩子們的字體，在平時(shí)下了一定的功夫。今年，我校被批準(zhǔn)為全國(guó)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在寫(xiě)字上我們采取了很多措施，也給師生提供了許多有利的條件。在我們?nèi)w師生的努力下，孩子們能在一小練成一手好字，受益終生，將是我們莫大的驕傲。我們需要注意的問(wèn)題是：
一、漏題現(xiàn)象
在分析試卷時(shí)，無(wú)論低年級(jí)或是高年級(jí)都出現(xiàn)了有學(xué)生漏做題現(xiàn)象。為此老師們很是可惜。究其原因，學(xué)生有做題前不讀題的習(xí)慣，眼高手低。結(jié)果就出現(xiàn)了漏做題、少做一問(wèn)的現(xiàn)象。今后我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好習(xí)慣。另外，把學(xué)生在作業(yè)中的情況通過(guò)校信通及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成好習(xí)慣。比如，收拾文具、整理房間、遇事不慌、穿戴整潔等，因?yàn)樯钪械谋憩F(xiàn)和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)往往是一致的。
二、思維定勢(shì)現(xiàn)象
學(xué)生在做題時(shí)，容易受思維定勢(shì)的影響。比如在一年級(jí)的卷子中有這樣一道題：把卡片上的數(shù)字按從小大的順序排一排，數(shù)字有1、2、3、4、5、6、8、9。有個(gè)別學(xué)生排成了1、2、3、4、5、6、7、8。還有，學(xué)生在做時(shí)、分的單位轉(zhuǎn)換時(shí)，部分學(xué)生把進(jìn)率當(dāng)成10或100。這些現(xiàn)象都是學(xué)生受到了思維定勢(shì)的影響。為了減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)可以有意出一些干擾題型。比如，在做口算題時(shí)，學(xué)生對(duì)于25×4=100非常熟悉。那么，我們?cè)诰毩?xí)口算時(shí)可以出24×5讓學(xué)生上一次當(dāng)。當(dāng)學(xué)生吃了虧時(shí)，我們趁機(jī)教育學(xué)生做題不能有僥幸心理，不能不經(jīng)大腦便隨口而出。
三、知識(shí)盲點(diǎn)現(xiàn)象
對(duì)于有些問(wèn)題，部分學(xué)生就是理解不了，是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題。對(duì)于這種現(xiàn)象我們?cè)谠嚲矸治鰰r(shí)，分別交流了看法。只好采用一些“笨”方法。比如，在五年級(jí)卷子上有這樣類(lèi)型的題“李阿姨4分鐘加工n個(gè)零件，平均每加工一個(gè)零件需要?分鐘”六年級(jí)有同類(lèi)型的題目“步行千米要小時(shí)，步行1千米要?小時(shí)，1小時(shí)能走?千米�！睂W(xué)生分不清誰(shuí)除以誰(shuí)。我們采取的方法是在講清算理的同時(shí)，告訴學(xué)生平均分的是誰(shuí)誰(shuí)就是除數(shù)，“平均每加工一個(gè)零件需要?分鐘”那么零件數(shù)就是除數(shù)。還有有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以教給學(xué)生一些特定的規(guī)律。除了交給學(xué)生這些不太正規(guī)的方法，我們還要進(jìn)行同類(lèi)型題的練習(xí)，練習(xí)時(shí)不能蜻蜓點(diǎn)水，一定要反復(fù)、深入的練習(xí)。
四、拓展練習(xí)問(wèn)題
在交流時(shí)，我們有一個(gè)共同的問(wèn)題，對(duì)于課本上的題型都講到并練到，但是我們往往少了一點(diǎn)東西。那就是拓展練習(xí)。在一年級(jí)卷子上有這樣的題讓學(xué)生選、、=、、填空，有學(xué)生不會(huì)，原因是書(shū)上是分開(kāi)練習(xí)，這次是混合一起，平時(shí)沒(méi)有練到，學(xué)生不熟練。四年級(jí)有一題“過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)�！庇袑W(xué)生少做一步，其原因是我沒(méi)有讓學(xué)生混合在一起練習(xí)過(guò)。講完后匆匆而過(guò)。我們?cè)诮窈笠岣哒n堂效率，精講巧練，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。比如，三年級(jí)有這樣一題“一張長(zhǎng)方形紙片，長(zhǎng)10厘米，寬8厘米，從中剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米?”在講完后可以追問(wèn)學(xué)生，剩下的是什么圖形?它的周長(zhǎng)是多少?也可再問(wèn)一問(wèn)面積。
中段考試總結(jié)
今次的中段考試我考得非常不理想，語(yǔ)文才87分，全班才第4名，恨呀，想起往前的那一時(shí)我叱咤風(fēng)云;可是我數(shù)學(xué)才79分，怎么辦呀?不是呀!那是監(jiān)考老師改錯(cuò)啦，我是80分的!英語(yǔ)我好了一點(diǎn)點(diǎn)呀，是“可歌可泣”的90分呀，這90分我來(lái)的不容易呀，說(shuō)起來(lái)時(shí)一把鼻涕一把淚呀。政治我是按100分來(lái)算的，我是89分的;歷史我是72分啦!總分(政治和歷史按50來(lái)算)一共是336.5分，全班第九名!
這次我沒(méi)有對(duì)自己很滿(mǎn)意，沒(méi)有考出自己的真實(shí)水平(本來(lái)是上學(xué)期第四名的，現(xiàn)在卻......跌了五名......)可是我在考試前的幾周沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會(huì)成績(jī)這樣的。別人一個(gè)一個(gè)的超越我了，我還在原地踏步?逆水行舟，不進(jìn)則退!每次上課我都不認(rèn)真，所以成績(jī)才這樣的，我以后不會(huì)這樣了，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
在明天，我將會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)天天向上的，我一定會(huì)為世界作出貢獻(xiàn)的，為全中國(guó)的人民造福，我將會(huì)造福百姓的!
中段考試總結(jié)
語(yǔ)文考試中發(fā)現(xiàn)的最主要的問(wèn)題出現(xiàn)在同學(xué)們的作文方面。學(xué)生普遍存在一種自我為中心的心態(tài)，沒(méi)有很好地做到跟著老師的思路和教法走，在寫(xiě)作上盲目地追求個(gè)性，而導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)混亂、表意不清的情況比較嚴(yán)重。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)則不成方圓，凡事在表達(dá)自己的個(gè)性之前，必須要充分地掌握好體系和結(jié)構(gòu)。因此這里要提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)接受，用心理解，消化提煉。
延續(xù)語(yǔ)文學(xué)科中存在的問(wèn)題，我想談?wù)勍瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律性。
在文科的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言的積累絕對(duì)是少不了的。語(yǔ)言的積累可以通過(guò)不同的手段來(lái)獲取。在語(yǔ)文學(xué)科里，語(yǔ)文備課組是要求同學(xué)們進(jìn)行定期的練筆，每周有一次作文，這個(gè)作文可以是堂上的，也可以作為課后的。而同樣作為文科的英語(yǔ)學(xué)科，英語(yǔ)備課組是要求學(xué)生每周的周二和周四晚修7:30-7:45進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。同時(shí)每一個(gè)單元之后會(huì)要求學(xué)生背誦一個(gè)段落。每個(gè)單元會(huì)安排一次寫(xiě)作訓(xùn)練�？迫卫蠋煻紩�(huì)認(rèn)真去落實(shí)這些工作。從目前的情況來(lái)看，大部分的同學(xué)都能做到認(rèn)真地完成這些積累工作。但是在我們的檢查中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)這些常規(guī)的學(xué)習(xí)積累重視不夠，如在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練期間，會(huì)見(jiàn)到部分同學(xué)做其他科的作業(yè);或者在語(yǔ)文早讀的時(shí)候來(lái)補(bǔ)昨晚的功課。對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，少做一次半次的聽(tīng)力或者早讀似乎沒(méi)有什么影響。但是，這種現(xiàn)象反映出來(lái)的情況，是這些同學(xué)在時(shí)間的安排管理方面存在問(wèn)題，沒(méi)有形成良好，規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，只會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)處于一個(gè)被動(dòng)的地位，忙于應(yīng)付，疲于奔命，到頭來(lái)也無(wú)法取得滿(mǎn)意的結(jié)果。
我們呼吁同學(xué)們要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這里的主動(dòng)學(xué)習(xí)，通俗地說(shuō)，就是要懂得什么時(shí)候該做什么，并且貫徹去做好，不是隨心所欲，不斷給自己找借口。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)事半功倍的法寶。
理科的學(xué)習(xí)：
和剛從高三下來(lái)的備課長(zhǎng)交流，他們都覺(jué)得，我們這一屆理科的同學(xué)，從整體來(lái)看學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)還是非常不錯(cuò)的。但是也存在一些共性的問(wèn)題：在物理考試上反映出來(lái)的學(xué)生的運(yùn)算能力較為薄弱，在數(shù)學(xué)和化學(xué)科目里面學(xué)生對(duì)靈活題目的處理欠佳，答題的規(guī)范性有待加強(qiáng)，在作業(yè)落實(shí)情況方面做得不好。
改進(jìn)措施
1. 對(duì)學(xué)生理科運(yùn)算能力的提高，需要在課堂教學(xué)中注重提高課堂效率，抓基礎(chǔ)，重學(xué)法。在平時(shí)訓(xùn)練中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求。對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)以及中等偏上的學(xué)生要避免“眼高手低”的現(xiàn)象，在基礎(chǔ)打扎實(shí)的前提下，拓展思維訓(xùn)練，提高解題能力和理科素養(yǎng)。
2. 針對(duì)不少同學(xué)提出的作業(yè)量太大的問(wèn)題，年級(jí)也召集各位備課長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的研討。我們達(dá)成的共識(shí)是，一些學(xué)科，如數(shù)學(xué)和物理，應(yīng)該在保證足夠的練習(xí)量的同時(shí)對(duì)練習(xí)進(jìn)行精選，及時(shí)做好講評(píng)和方法上的具體指導(dǎo)，提高效率。而同學(xué)們?cè)诟蠋煹墓?jié)奏走的同時(shí)，也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有自己的自主性，對(duì)自己在理科學(xué)習(xí)上的困惑，應(yīng)該主動(dòng)地和老師交流，尋求幫助。
下面我會(huì)談?wù)勎目瓢嗟膶W(xué)習(xí)情況。我想先從文科數(shù)學(xué)開(kāi)始談起。對(duì)大部分的文科生來(lái)說(shuō)，她們最大的難處估計(jì)就是數(shù)學(xué)了。從各班成績(jī)來(lái)看，5個(gè)平行班的及格率接近，成績(jī)比較均衡。實(shí)驗(yàn)班雖然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，優(yōu)秀率稍微偏低。從年級(jí)的成績(jī)分布來(lái)看，及格率剛達(dá)到60%，但80~90的比例較大，所以有提升的空間。年級(jí)的優(yōu)秀率才 9.5 %，文科尖子生解綜合能力還有待提高。可喜的是60分以下的學(xué)生所占百分比往屆有所下降。
一.本次考試反映出的問(wèn)題
從成績(jī)看，及格率有60%，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是重視的，他們聽(tīng)課認(rèn)真，能夠跟著老師的思路。作業(yè)基本上能完成，有部分學(xué)生還自行購(gòu)買(mǎi)了課外輔導(dǎo)資料。課外時(shí)間同學(xué)經(jīng)常討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，各班逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍。
這次考試也反映出文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有欠缺的地方，表現(xiàn)在：1.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，考題中如果出現(xiàn)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)時(shí)候，便感覺(jué)凌亂。2.對(duì)于不常見(jiàn)的題型，對(duì)思維有稍為高的要求，或者和以前做過(guò)的題型出入較大的時(shí)候，學(xué)生顯得手足無(wú)措。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明我們大部分的學(xué)生只會(huì)模仿，沒(méi)有形成數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)學(xué)思想。3.文科生普遍怕困難，沒(méi)耐心，沒(méi)毅力，反映在后兩個(gè)大題中，題型平時(shí)有練習(xí)過(guò)，但得到高分的同學(xué)少之又少。
二.改進(jìn)措施
1.老師們會(huì)正視學(xué)生差異，通過(guò)關(guān)心和鼓勵(lì)幫助他們樹(shù)立信心。同時(shí)，我們也會(huì)從最實(shí)際的方面來(lái)開(kāi)展工作。我們是以班主任為牽頭，針對(duì)本班學(xué)科困難生做出培優(yōu)扶差的計(jì)劃，由班主任和科任老師協(xié)商，定出輔助名單，在下一個(gè)階段開(kāi)展工作。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂練習(xí)或課外練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，多動(dòng)手，在練習(xí)中培養(yǎng)自己的運(yùn)算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
文科的政治，歷史和地理情況分析：
學(xué)生目前學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是：
怕苦怕累、功利的思想較嚴(yán)重
據(jù)了解很多的學(xué)生自己不做歸納，在考前有相當(dāng)多的學(xué)生希望老師給考試提綱，縮小考試范圍，作為文科的學(xué)生這是很不明智的。我們考慮到高考是“依綱靠本”，學(xué)生必須自己多看書(shū)、多歸納、多記憶，因此并沒(méi)有接受學(xué)生的請(qǐng)求。很多學(xué)生表示學(xué)習(xí)文科的最大問(wèn)題是“不想記憶”。
文科的練習(xí)量相對(duì)是少一些的。比如政治科現(xiàn)在只有一本課后練習(xí)，但接近1/2的同學(xué)平時(shí)完成的情況很不理想，或缺交、或只做選擇題不做主觀題等現(xiàn)象普遍。由此可見(jiàn)，學(xué)生怕苦怕累、功利的思想還是較嚴(yán)重的。
沒(méi)有掌握好審題、解題、答題的思路、要領(lǐng)、方法
在閱卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的問(wèn)題是主觀題不會(huì)審題，不知道題目問(wèn)什么，答非所問(wèn)，用錯(cuò)原理;相當(dāng)多的同學(xué)口語(yǔ)化，不用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題。主觀題平時(shí)也有一定的講練，但學(xué)生做作業(yè)偷工減料，測(cè)驗(yàn)講評(píng)不專(zhuān)心，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要求沒(méi)有落實(shí)，還有一些學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)習(xí)只要考前背一背就可以過(guò)關(guān)。調(diào)查的結(jié)果也表明學(xué)生在主觀題最大的問(wèn)題是“知識(shí)運(yùn)用上，無(wú)法將知識(shí)與問(wèn)題相聯(lián)系，答題思路不清晰”。
以上是我對(duì)年級(jí)中段考試文理學(xué)科的一些簡(jiǎn)單分析。由于是對(duì)年級(jí)層面所做的分析，所以有可能會(huì)存在針對(duì)性不夠的問(wèn)題。雖然剛剛我的講話(huà)中，問(wèn)題多過(guò)優(yōu)點(diǎn)，但是希望家長(zhǎng)們不要太擔(dān)心，實(shí)際上，我們的孩子們，我們的學(xué)生們都是非常優(yōu)秀的。只是希望多暴露一些問(wèn)題，讓我們老師，我們家長(zhǎng)相互間能對(duì)小孩的情況有一個(gè)更加客觀的了解，更有效地幫助他們?nèi)タ朔щy和解決問(wèn)題。我們既要對(duì)他們有信心，也要對(duì)學(xué)校有信心。歡迎家長(zhǎng)們積極和我們的老師，班主任，年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)系。我們有年級(jí)博客來(lái)展示學(xué)生在校的表現(xiàn)，有校訊通來(lái)告知家長(zhǎng)學(xué)校的最新通知，也有公共郵箱來(lái)給家長(zhǎng)反映意見(jiàn)。我們希望這些渠道能給到家長(zhǎng)一個(gè)和我們年級(jí)溝通的平臺(tái)。家校共建，我們離不開(kāi)您的支持。
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